大班數學教案

[優秀]大班數學教案

　　作為一名人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的大班數學教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班數學教案 篇1

　　活動目標

　　1、認識常用的貨幣及基本的貨幣單位、并初步了解角、元之間的換算關系。

　　2、復習8、9、10的組成方式和加減法。

　　3、培養幼兒良好的生活和學習習慣。

　　4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　重點難點

　　重點:初步認識人民幣，體會買書活動的樂趣。

　　難點：通過活動開展，進一步加深對8、9、10組成的理解。

　　活動準備

　　1、各種各樣的書(書的封面、顏色、大小、厚薄、新舊等都不同)，教師事先給書定價(10以內的整數)。

　　2、人民幣若干。

　　活動過程：

　　一、魔術導入。

　　二、認一認，換一換。

　　(一)引言過渡：

　　1、小朋友們，有個小書店快開張了，你們想到書店買書嗎?

　　2、需要準備什么才能買到書呢?

　　(二)認識人民幣

　　1、把準備好的封包發到幼兒手中

　　2、認識幼兒常見的幾種基本貨幣(紙幣)：1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

　　3、認識硬幣：1角、5角、1元。

　　4、介紹認識大面值人民幣：20元、50元、100元。

　　(三)了解元與角之間的換算關系

　　1元=10角(板書)

　　(四)、換一換，并完成教材第60頁“連線”。

　　三、買書游戲

　　(一)把幼兒分為兩組(賣書組4人，買書組若干人)。

　　(二)在老師指導下開始買書游戲。(在活動中教師播放愉悅的.輕音樂，幼兒伴著音樂進行活動)

　　(三)匯報。

　　1、教師：好了，游戲開心嗎?買到書了嗎?買書用了多少錢呀?

　　2、鞏固對元、角換算的認識以及數字8、9、10的組成方式的理解。

　　四、總結并提示課題。

大班數學教案 篇2

　　1.教師：今天老師給小朋友帶來了數字卡片，你能說出是數字幾嗎？

　　是數字幾，你就可以拍幾下手？

　　2.幼兒看數字幾，并用拍手表示數量。

　　二、認識 >號和< 號

　　1.教師出示數卡6和7，引導幼兒判斷誰大誰小。

　　（1）提問：6和7中間可以放哪種符號？

　　（< 放在6和7中間）

　　（2）小結：<這是小于符號，小屁股撅給小數看，所以6小于7。

　　2.練習：出示數字7和8

　　（1）哪個大？哪個小？中間放的什么符號？為什么？應該怎么讀呢？

　　（2）小結：8大7小，中間放小于符號，因為屁股尖尖對著小數，所以7小于8.

　　3.出示6和5

　　（1）提問：這是數字幾和幾？哪個大哪個小？

　　（2）教師把“>“符號放在6和5的`中間，告訴幼兒這是大于符號，大嘴巴朝著大數笑，所以6小于5。.

　　4.比較符號、觀察不同

　　請小朋友看一看這兩個符號有什么不同？

　　四、游戲鞏固

　　1.請兩個小朋友各選一個數字，再請一位小朋友上來選符號站在他們中間。

　　2.請一個小朋友拿著符號，讓兩個孩子分別站兩邊。

　　3.請小朋友看一看，他們站得對不對。

　　五、趣味練習：填寫對應的數字

　　1.講解作業要求

　　2.教師指導

　　3.小結：今天我們認識了兩個新朋友，他們是大于符號和小于符號，用他們可以來比較數字大。

大班數學教案 篇3

　　教學目標

　　1、認識球體和圓柱體，感知它們的基本特征。

　　2、能按照物體的外形特征進行分類。

　　教學準備

　　1、球體、圓柱體、長方體、正方體物體若干，簍子兩個。

　　2、圓柱體和球體的物品每名幼兒一個。

　　教學重點與難點

　　重點：認識球體和圓柱體，感知它們的基本特征。

　　難點：能按照物體的外形特征進行分類。

　　教學方法與手段

　　啟發探索法

　　活動過程：

　　教師活動

　　幼兒活動

　　設計意圖

　　一、找出能滾動的物體

　　1、出示各種形狀的物體：這里有什么？它們中哪些東西能滾動，哪些東西不能滾動？請小朋友玩一玩，試一試，把能滾動的東西和不能滾動的東西分開，各放一個簍子。

　　2、幼兒操作，教師觀察幼兒的'分類情況。

　　觀察教師出示的物體。

　　玩一玩教師出示的物體。

　　通過觀察和玩一玩，讓幼兒認識球體和圓柱體，感知它們的基本特征。

　　二、認識球體和圓柱體

　　1、教師：這些能滾動的物品都是哪些東西？它們的形狀一樣嗎？請你把一樣的放一起。

　　2、請個別幼兒把能滾動的物體按形狀進行分類，把球體和圓柱體分開。

　　3、教師分別出示球體和圓柱體的物體，請幼兒說說它們是什么樣子的。小結：不管從哪邊看都是圓的，我們就叫它球體。上下一樣粗，兩頭都是圓形的，而且上下兩個圓一樣大的物體，我們叫它圓柱體。

　　4、滾一滾

　　（1）教師：球體和圓柱體都會滾，它們滾起來一樣嗎？

　　（2）幼兒人手一個球體和圓柱體進行滾動，操作過程中，引導幼兒嘗試從不同方向滾動球體和圓柱體，發現它們的不同之處。

　　（3）鼓勵幼兒相互交流自己的發現。

　　（4）師生共同小結：球體可以向各個方向滾動，圓柱體不能向各個方向滾動。

　　回答教師提問。

　　把一樣的放在一起。

　　把球體和圓柱體分類。

　　幼兒回答。

　　回答教師提問。

　　操作，發現球體和圓柱體的不同。

　　交流。

　　通過提問、比較、分類等方法，進一步讓幼兒認識球體和圓柱體，感知它們的基本特征，并讓幼兒能按照物體的外形特征進行分類。

　　三、分組活動

　　1、引導幼兒將收集的物品分類。

　　2、嘗試用揉、捏、團、搓、壓等方法塑造球體和圓柱體，發展泥塑能力。

　　分類。

　　操作。

　　通過讓幼兒自己制作，充分的認識球體和圓柱體。

大班數學教案 篇4

　　活動目標

　　1、復習7的組成，練習用數的組成、分解知識進行7的加減運算。

　　2、學習7的加減，能根據推理列算式，進一步理解交換兩個加數的位置，得數不變的規律活動準備7以內的數字卡片、課件、幼兒用書第1冊第47頁、鉛筆。

　　活動過程

　　1、復習7的組成，列出7的分合式。

　　（1）拍手對數：教師拍手和幼兒拍手合起來是7下。

　　（2）填數活動。給7的組成填上合適的數。

　　2、新授7的加減法：

　　（1）教師演示課件出題，請幼兒列算式。先列加法，再列減法。

　　①"樹上飛來了1只小鳥，后來又飛來了6只小鳥，請問，現在書上一共有幾只小鳥？"引導幼兒列出加法算式1+6=7."如果是先飛來了6只小鳥，有飛來了1只小鳥呢？"怎么列算式？6+1=7，讓幼兒發現將加號兩邊的`數互換位置以后，總數不變。

　　②引導幼兒根據推理的方法，列出7的第一組減法算式：7-1=6 7-6=1（2）請幼兒根據7的分合式，自己探索將7的其它幾組算式列出來，教師指導。

　　（3）利用快問快答的形式，反復練習7的加減法運算。

　　3、組織幼兒翻開幼兒用書，觀察圖意，填寫正確的數字或算式，鞏固7的加減法。

　　活動延伸

　　請幼兒回家以后和父母一起練習7的加減法，學習解決生活中的一些數字問題。

【大班數學教案】相關文章：

大班數學教案07-19

大班優秀數學教案02-04

大班數學教案04-08

【精】大班數學教案02-08

【熱門】大班數學教案02-08

大班數學教案【推薦】02-10

【薦】大班數學教案02-05

大班生活中的數學教案03-25

幼兒大班趣味數學教案04-01

排序大班數學教案11-18