大班教案【精選6篇】
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的大班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
一、接待活動（9：00——9：15）
1、接待，給每個寶寶掛上寫有其名字的各種蘋果胸飾。
2、老師與寶寶再次相互認(rèn)識，增強(qiáng)熟悉度，提高信任感
3、家長帶領(lǐng)寶寶分散玩區(qū)域游戲。
二、復(fù)習(xí)活動(9:15----9:20)
音樂游戲《碰一碰》、《你好》、《找朋友》
三、區(qū)域活動（9：20---9：30）
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、教育寶寶在游戲中學(xué)用禮貌用語，和同伴大膽友好交往。
2、提醒寶寶及時盥洗、喝水。
四、閱讀活動（9：30—9：45）
閱讀：這是一只青蛙嗎
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒能專心的觀察畫面內(nèi)容，認(rèn)識各種小動物。
2、初步培養(yǎng)幼兒對閱讀圖書的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、三本書“這是一只青蛙嗎？”、“這是一只蝸牛嗎？”、“這是一只小貓嗎？”
2、青蛙音樂一段
活動過程：
一、觀察書的封面，引出主題
1、師：“小朋友看，誰在對著我們微微笑��？”（青蛙）
二、帶幼兒一起閱讀圖書
1、這是一只青蛙嗎？
2、這是一只烏龜嗎？到底是誰呢？誰來幫幫我？
3、這是一只毛毛蟲嗎？
4、這是一只恐龍嗎？
5、原來它是一條大鱷魚
（看另外2本書，用同樣的方法）
三、結(jié)束活動
我們和小動物一起來跳個舞吧
家長指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、有時候，寶貝天真的無邊無際的好奇心不可能在現(xiàn)實(shí)中全部滿足，這時候，家長就要開始用書來提供巨大的幫助。
2、適合我們這個年齡段的圖書有很多，像以前看過的書，可以繼續(xù)看，會更加豐富和深刻的理解，每次看都會有新發(fā)現(xiàn)。還有隨著寶貝生活空間的擴(kuò)大，書的題材要加以豐富，內(nèi)容也要由淺入深。
3、家長要和寶貝一起讀，你會看到，每次都會有新的發(fā)現(xiàn)，這就是寶貝成長的痕跡。
4、推薦書目：《比得兔的世界》、《母雞蘿絲去散步》、《小酷和小瑪?shù)恼J(rèn)知繪本》、《誰藏起來了》、《首先有一個蘋果》
五、區(qū)域活動（9：45—10:00）
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、教育寶寶在游戲中學(xué)用禮貌用語，和同伴團(tuán)結(jié)友愛、大膽交往。
2、提醒寶寶及時盥洗、喝水。
六、美術(shù)活動（10：00—10：15）
美術(shù)：小魚吐泡泡
活動目標(biāo)：
1、鍛煉寶寶小肌肉群的協(xié)調(diào)能力，學(xué)習(xí)使用油畫棒畫圈。
2、通過家長與寶寶之間的合作，激發(fā)寶寶對美工活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
小魚底版圖片，油畫棒人手一份
活動過程：
1、出示圖片，讓寶寶欣賞，激發(fā)幼兒對小魚吹泡泡活動的興趣。
寶寶們我們來看看，誰來了��？（魚）
還有一條（一條大魚，一條小魚）
它們在水里游的真開心，還不停的吐著泡泡，咦？泡泡在哪里呢?
我們一起來把泡泡畫出來
2、教師示范講解作畫的方法。
�。�1）介紹油畫棒
�。�2）交給寶寶們正確握筆的方法，并引導(dǎo)家長及時觀察寶寶握筆的`姿勢，以便及時糾正。
�。�3）示范魚泡泡的繪畫方式。
3、請幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)家長鼓勵孩子作畫，并激發(fā)孩子畫一畫，說一說。
4、寶寶欣賞自己的作品
家長指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、家長隨時觀察寶寶的握筆姿勢，指導(dǎo)寶寶畫圈時線的對接，開始可以用手扶著寶寶的手一起畫圈圈，最后鼓勵寶寶自己學(xué)著畫。
2、家長引導(dǎo)寶寶畫好后說說：“畫了一個什么顏色圈圈，大圈圈還是小圈圈……”
七、結(jié)束、離園活動（10：15—10：30）
1、收回孩子佩戴的水果寶寶
2、交代家長下次活動的時間：20xx年1月16日
大班教案 篇2
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)漢字“汁、什、計(jì)、葉”。
2、初步理解字型與字義。
3、提高幼兒動手能力，提高幼兒想象力和理解力。
4、學(xué)習(xí)用語言記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、理解內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識漢字“汁、什、計(jì)、葉”。
難點(diǎn)：理解字義。
活動準(zhǔn)備
拼板每人一份、字卡每人一份、星星磁貼紅色黃色各一個。
活動過程
一、準(zhǔn)備部分：
把本班幼兒分成兩組比賽，一組是紅星寶寶隊(duì)，一組是黃星寶寶隊(duì)，告訴幼兒比賽規(guī)則，畫出兩個樓梯，請認(rèn)真，紀(jì)律好的那一組送星寶寶回到星媽媽的懷抱，那一隊(duì)先送到哪一隊(duì)就有禮物。用這個方式來提高幼兒的積極性和控制幼兒的課堂紀(jì)律。
二、基本部分：
1、用提問的方式，引出本課的主體字“十”，并書空：如，“昨天貝貝哥哥過生日，你們看看他過的是幾歲生日��？”出示字卡“十”。
2、“我們看看他請了哪些朋友來過生日��？”讓幼兒看黑板的.板書，從板書上加紅點(diǎn)的字找出本節(jié)課的需要的偏旁部首“三點(diǎn)水旁、單人旁、言字旁和口字旁”。
3、在找出這些偏旁部首后，請幼兒打開拼板，從拼板中快速找出這幾個部首放在拼板的左邊。通過讓幼兒自己快速的找，加深幼兒對這幾個偏旁部首的認(rèn)識。
4、用故事引入本課兒歌，學(xué)習(xí)本課的漢字。如：“十滴水把濃汁做”貝貝請了很多朋友來過生日，每個來的朋友，貝貝都請他喝他自己用蘋果加了十滴水榨出來的蘋果汁。說到這里提問“貝貝請他的朋友都和了什么啊？”并提示幼兒加了水的，在這里引出三點(diǎn)水旁，把三點(diǎn)水旁放到十字的左邊，在這過程中講解字型，字義，并讓幼兒通過組詞和造句來加深對字的認(rèn)識。
5、逆拆漢字，從剛剛學(xué)的最后一個漢字逆拆回去“葉、計(jì)、什、汁”在逆拆的過程中反復(fù)講解字型，如：十來了“口字旁變成什么字？”請幼兒自己動手拼擺漢字，加深幼兒對字的認(rèn)識
6、讀兒歌，讓幼兒看到這兒歌就能想到這個漢字，在不記得這個漢字怎么讀的時候，可以用兒歌帶出漢字。先集體讀再分組讀。
7、閃讀字卡，加深對這節(jié)課所學(xué)漢字的認(rèn)識
8、互動游戲“字寶寶字寶寶跳跳跳”，每人一份字卡，教師拿大的做字媽媽，幼兒拿小的做字寶寶，一起喊出“字寶寶字寶寶跳跳跳”時老師出示字卡，幼兒要馬上跟著拿出相應(yīng)的字寶寶，大聲讀出該生字，并跳到字媽媽的身邊。鞏固本節(jié)課所學(xué)的漢字
三、結(jié)束部分：
點(diǎn)評，給于表現(xiàn)比較好的組獎勵，并請幼兒檢查好拼板，下課。
教學(xué)反思
這節(jié)課基本上能按照備課時的思路走下去，在和幼兒的互動中也能根據(jù)當(dāng)時幼兒的情況來調(diào)整教學(xué)。本節(jié)課有80%的幼兒都能掌握了這四個漢字，雖然開始我有設(shè)計(jì)的比賽環(huán)節(jié)來控制課堂紀(jì)律，但在過程中沒有充分運(yùn)用起來，使得這個比賽沒有起到很好的作用，幼兒在紀(jì)律上比較亂。要是我在上，我不會側(cè)重在認(rèn)字上，也會兼顧課堂常規(guī)。
大班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試從前向后安排畫面，用重疊作畫的方法表現(xiàn)樹林
2、知道開心的人會有更多的朋友，能保持積極向上的情緒態(tài)度
3、體驗(yàn)與朋友合作繪畫的快樂
教學(xué)準(zhǔn)備：故事圖片、繪畫用具
教學(xué)過程：
一、邊講故事邊演示
山坡上，有許多開心樹長在一起。蚯蚓常常來這兒為開心樹松土，小鳥也來這兒唱歌、安家，小朋友也喜歡到樹下來玩，好不熱鬧！一棵棵開心樹快快樂樂地生長著，越長越粗壯，越長越漂亮，變成了一片美麗的開心樹林。
師：一眼望去，這片美麗的開心樹林里，有的樹長在前面，有的樹長在后面，誰在前面呀？哦，前面的樹，我們能夠看見很完整的一棵。
那后面的樹呢？（有的看得見半棵，有的看見一點(diǎn)點(diǎn)樹干、樹枝或者樹冠）（被遮住了）這些樹有的躲在這顆后面，有的躲在那棵后面，好象在玩什么游戲呀？
師小結(jié)：原來前面的樹可以擋住后面的樹，后面的樹不能擋住前面的樹。他們層層疊疊擠在一起，很要好的樣子，這叫重疊。
二、分析講解，引入作畫主題
師：開心小樹們相親相愛生活在一起，好幸福哦！然而,開心樹林的餓不遠(yuǎn)處卻有一棵樹孤孤單單地生活著，它整天皺著眉，板著臉，誰也不愿意去它那里。
其實(shí)它好羨慕開心樹林里有那么多樹朋友住在一起！也好想有許多樹朋友呀？那怎樣才會有朋友呀？
師：哦，開開心心地就能得到很多朋友。我們小朋友也要做個開開心心的人，這樣會交到更多的朋友！瞧：不開心小樹聽了你們的話，眉毛慢慢舒展起來，它多想變開心后能得到很多的朋友呀。許多好心的樹知道了，都愿意來和它交朋友了。
1、互動示范，明白重疊畫法
☆師邊說邊畫——有一棵胖胖的樹最先跑來，挨著不開心小樹站站好，粗粗的樹干，尖尖的樹枝，大大的`樹冠（樹冠就象我們的衣服，寬松一點(diǎn)才舒服），站在前面好神氣哦！好開心！（老師是怎么樣讓它站在前面的？要畫在紙的最下面，我們要從前往后畫）
又有一棵漂亮樹跑來了，站在稍微后面一點(diǎn)，也有很結(jié)實(shí)的樹干，有點(diǎn)不一樣的樹枝和樹冠。
師：好多好多樹都來了，他們也要玩捉迷藏的游戲呢。
師：誰能幫助小樹躲起來？（就象這棵樹一樣，躲在前面的樹后）
師小結(jié)：畫躲起來的小樹時，要把看得見的先畫下來，看不見的跳過去，又看見了，再畫下來。
2、幼兒試畫，嘗試用重疊畫法
師：請你們拿出小椅子下的畫具，也來畫一棵躲在后面的樹。
糾錯鞏固
三、合作繪畫開心樹林
師：你們畫畫的本領(lǐng)越來越棒了，把小樹都藏得這么好。等會兒和好朋友一起也畫一片大大的，會玩捉迷藏的開心樹林吧！請小朋友自己商量一下，三個好朋友一組，一起坐到那邊去。
要求：1、學(xué)著從前往后安排畫面
師：畫樹林要先畫前面的樹還是后面的樹？前面的樹畫在紙的那里？
2、樹盡量畫得舒展，注意重疊關(guān)系
師：玩捉迷藏的時候，你的小樹可以躲在他的小樹后面，他的小樹也可以躲在你的小樹后面
3、能表現(xiàn)不同的樹枝和樹冠
四、交流分享：看看哪片樹林最開心，最漂亮！
五、延伸活動：請幼兒在區(qū)角活動中嘗試用漸變色裝飾樹木。
大班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、理解故事，懂得面對困難應(yīng)該勇于嘗試，不輕易放棄。
2、了解并能表達(dá)遭遇困難時的不同心理感受，體驗(yàn)擊敗困難的樂趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、圖片、幼兒操作的各種材料
活動過程：
（一）故事“烏鴉喝水”
1、講述故事“從前有一只在沙漠里飛的烏鴉……烏鴉喝不到水”，提問幼兒的心理感受。（第一次讓幼兒體驗(yàn)心理感受）
2、繼續(xù)講述故事“烏鴉開始想辦法……烏鴉還是失敗了”再次提問幼兒的心理感受。（這是幼兒第二次心理釋放）然后結(jié)合幼兒實(shí)際生活，集體討論自己遇到過哪些困難，是怎樣去解決的。
3、繼續(xù)講述故事到結(jié)束，提問幼兒這時烏鴉的心理感受，并且講述喜歡這只烏鴉的原因，由此總結(jié)出解決困難的.基本因素，即“勇敢面對——愛動腦筋——堅(jiān)持不放棄”
�。ǘ┙Y(jié)合實(shí)際，進(jìn)行現(xiàn)場解決困難
1、觀看一段錄像并（錄像中拍下了孩子們以往碰到卻沒有解決的一些困難）說說自己的心理感受，再一次讓幼兒進(jìn)行心理體驗(yàn)；
2、結(jié)合“烏鴉喝水”的故事，總結(jié)解決困難的方法，并給幼兒放音樂鼓氣。
3、幼兒分組操作，解決實(shí)際問題。對于解決的孩子給予獎勵。
活動反思：
整個活動，教師不斷鼓勵幼兒，不斷和孩子討論“堅(jiān)持”的結(jié)果和意義，同時，教師要調(diào)動好自身情緒，帶動幼兒更加生動活潑地參與活動。
大班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛，引導(dǎo)幼兒了解和喜愛我們的民族文化。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲，分辨樂曲結(jié)構(gòu)。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互協(xié)調(diào)配合的好習(xí)慣，體驗(yàn)舞龍的樂趣。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
用綢帶、彩帶、鞭炮、龍的圖片、梭龍道具、民樂樂器(鑼、鼓、鈸等)，裝飾活動室四周，營造喜慶的氛圍。
活動重難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)感受音樂，感知全曲旋律昂揚(yáng)，熱情洋溢，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。
感知樂曲的結(jié)構(gòu)。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂磁帶、錄音機(jī)、VCD盤。
2、樂曲圖譜。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，興趣引入。
在歡快的《喜洋洋》樂曲中，教師帶幼兒跳舞進(jìn)入活動室入座。
二、欣賞錄像，初步感受樂曲。
看完錄像后，教師提問：
1、你們看到錄像里的人們在干什么？為什么要舞龍？
2、我們現(xiàn)在也一起來學(xué)著舞龍的動作，表達(dá)一下自己的心情，好嗎？(再次播放錄像，幼兒自由表現(xiàn))
小結(jié)：舞龍是民間流傳下來的民間藝術(shù)活動。每逢有重大節(jié)日、慶�；顒拥�.時候，我們縣區(qū)都會以舞梭龍來表達(dá)歡慶。
三、再次完整地欣賞樂曲。(放音樂磁帶)
欣賞后，提問：
1、聽完這首樂曲，你們心里有什么感受？
2、你最喜歡哪一部分？為什么？
小結(jié)：這首曲子的名字叫《金蛇狂舞》，是我國著名作曲聶耳根據(jù)古老的民間樂曲《倒八板》加以改編的。這首樂曲旋律昂揚(yáng)，熱情洋溢，表現(xiàn)一種熱鬧喜慶的氣氛，適合在歡騰熱鬧的場所播放。
3、想一想，這么熱鬧歡騰的音樂，還可以在什么時候播放？
(擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn))
四、分段欣賞，深入的理解與感受。
教師：“這首樂曲有幾段？”(三段)
1、教師出示圖譜(一)，引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊欣賞第一段音樂后，提問：“聽了這一段音樂，你感覺怎么樣？”第一段有幾個樂句？(3個)我們給它取名為A段。圖譜一(略)
2、幼兒邊看圖譜(二)邊欣賞第二段音樂后，教師提問：“第二段音樂和第一段音樂相似嗎？”聽了這一段音樂感覺怎么樣？我們給這一段音樂取名為B段。
圖譜二(略)
3、幼兒邊看圖譜(三)邊欣賞第三段音樂后，教師提問：“這一段音樂與第幾段音樂相似？(A段)有哪兒不一樣嗎？”(結(jié)尾部分)第三段音樂有幾個樂句？(4個)，我們給它取名為C段。
圖譜三(略)
4、教師小結(jié)：《金蛇狂舞》分三段：A、B、C段。
五、整體欣賞，自由表現(xiàn)。
1、過渡語：過幾天，就是端午節(jié)了，小朋友們一定會很開心�，F(xiàn)在請你們選擇一樣梭龍道具或是樂器，一起舞起來吧。
2、幼兒自由選擇道具，在音樂聲中大膽創(chuàng)作表現(xiàn)。(教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒相互合作)
活動反思：
音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì)；音樂欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑，幼兒通過欣賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。
《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂欣賞活動，由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結(jié)構(gòu)，幫助孩子去體驗(yàn)音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外，在進(jìn)行游戲活動中，孩子們在教師的引導(dǎo)下，借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂，可以說孩子們已經(jīng)主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂，將活動達(dá)到**。
整個活動都是在教師有序的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動性，達(dá)到本次活動的目的。
俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！
大班教案 篇6
【活動設(shè)計(jì)】
《高老鼠和矮老鼠》這則故事內(nèi)容生動，其中選取了司空見慣的日常情形與事物組成故事情節(jié)，讓幼兒在生動有趣的活動中感悟到：哦，只有仔細(xì)的看，我的身邊、我的生活中的事物會更加精彩：往高處看是一個樣子、往低處看又是另一個樣子……只有用心的去看，平常生活之中，處處有意義，事事顯新奇。
因此，我在活動中設(shè)計(jì)一起去嘗試各種各樣的“看”，一起去體驗(yàn)看到的映象，一起去表達(dá)看到現(xiàn)象。并且在活動中將語言、游戲以及科學(xué)整合在一起，讓幼兒通過共同經(jīng)歷有目的、有意識的的視覺認(rèn)知過程，使得他們的認(rèn)知能力及其他相應(yīng)的能力就會有所發(fā)展、有所提升，從而為他們今后的發(fā)展奠定一個非常必要的基礎(chǔ)。當(dāng)然，觀察能力從來不可能通過傳授而獲得，只有在充滿興趣的、積極自覺的觀察之中才能逐漸地發(fā)展起來，這也是我在活動中設(shè)計(jì)延伸活動《觀察記錄表》的初衷所在。
【活動目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識的變換角度去觀察事物的興趣。
2、積極參與表演游戲，從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。
3、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
【活動準(zhǔn)備】
1、故事操作圖片若干。
2、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。
3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。
4、錄音機(jī)，游戲音樂一段。
【活動過程】
一、導(dǎo)入。
組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉高）、‘矮人走’（蹲下來，雙手放背后）。
二、欣賞故事。
1、今天，我們教室里來了兩只老鼠，它們也是一個高，一個矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。（出示高老鼠），你們好！我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你們好！我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。
2、教師完整講述故事一遍。
提問：
�。�1）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？
�。�2）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？
3、教師利用教具分段講述故事。
第一、二段。
提問：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學(xué)一學(xué)。”（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！）
第三段―第六段。
提問：
�。�1）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（高的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
（2）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門檻）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（矮的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
三、游戲表演。
1、幼兒游戲第一遍。
“好，現(xiàn)在，我的手上有一根魔棒，待會兒只要我念起魔咒：‘魔棒魔棒，變，變，變！’那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢，我會放起一段非常好聽的音樂，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走，看一看”。
2、幼兒游戲第二遍。
“好，現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠，藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了，變好了之后呢，也請你們?nèi)タ匆豢�，走一走，和你們看到的東西打打招呼”！
四、擴(kuò)展談話“變矮和變高”。
1、“小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎？”（不一樣）噢，你們都看到不一樣的東西了。
2、“變矮”。
“那么，如果你是個矮人，你還能變得更矮嗎？誰來變變看？”
“請問你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么？”“還有呢”？
以此類推。（大概提問3—4名幼兒）
3、“變高”。
“那如果你是高人，你有什么辦法能讓自己變得更高？”
“請問你，在這么高的地方，你在眼前會看到的是什么？”
“那還有誰能想得比他還要高”？
以此類推。（大概提問5—6位幼兒左右）
4、變換角度。
“其實(shí)呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢？我們一起來看看吧”。
�。�1）第七、八段
提問：“咦？為什么最后兩只老鼠會一起看到了彩虹呢？（噢，原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見了美麗的`彩虹）
�。�2）“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”？（幼兒自由回答）
（3）游戲“變換角度的高矮老鼠”。
“那我們下面就做一個讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會不會有什么新的發(fā)現(xiàn)”。
“矮老鼠們，這一次你看到了什么？高老鼠們呢？”（隨機(jī)采訪）
小結(jié)：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。
五、延伸活動“觀察記錄表”。
1、“好的，小朋友們看，我這里有兩張照片，請大家看一看它們是同一棵樹嗎？為什么？”（幼兒自由回答）
小結(jié)：小朋友，其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。
2、分發(fā)觀察記錄表，講解記錄方法。
六、活動結(jié)束。
“好，那現(xiàn)在，我的魔棒又要變了，這次請你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”！
附故事：高老鼠和矮老鼠
高老鼠和矮老鼠是一對好朋友。
一天，他倆在小路上碰見了，高老鼠說：“你好，矮老鼠！”“你好，高老鼠！”矮老鼠也向他打招呼。于是，兩個朋友在一起散步。
天氣有點(diǎn)悶熱，小鳥停在樹上叫著，小狗趴在樹下休息。高老鼠說：“你好，小鳥！”矮老鼠說：“你好，小狗！”
他們路過一座美麗的花園。高老鼠說：“你好，大樹！”矮老鼠說：“你好，小花！”
他們經(jīng)過一座房子。高老鼠說：“你好，屋頂！”矮老鼠說：“你好，地板！”
過了一會兒，天變了，下起了大雨。高老鼠說：“你好，雨點(diǎn)！”矮老鼠說：“你好，水洼！”說著，他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說：“你好，大門！”矮老鼠說：“你好，門檻！”
漸漸的，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹！
兩個好朋友一起大喊：“你好，彩虹！”
【活動反思】
語言《高老鼠和矮老鼠》是一個有趣的活動。兩只身高不同的老鼠可以看到不同的風(fēng)景。當(dāng)我在分段講訴故事的時候，孩子們非常專注，有趣的故事情節(jié)深深地吸引著他們。一遍故事之后，我問，孩子們，高老鼠散步的時候都看到了哪些風(fēng)景呢？幼：大樹、屋頂、雨點(diǎn)、彩虹、蘋果.......那么矮老鼠呢？幼：水洼、小花、門檻......原來，一遍故事，他們已經(jīng)知道和基本能在提醒下復(fù)述故事內(nèi)容了。于是我繼續(xù)提問：為什么走得是同一條路，但高老鼠和矮老鼠會看到有不同的風(fēng)景呢？寶寶答：因?yàn)楦呃鲜蟾�，矮老鼠矮。師問：哦，原來是因�(yàn)樯砀卟煌敲瓷砀卟煌瑸槭裁纯吹降臅灰粯幽�？琪琪：我知道，因�(yàn)檠劬﹂L在上面，高的老鼠就看到高，矮的老鼠就看得矮。師：哦，你聯(lián)想到了眼睛這個特殊的器官長的位置，很棒。還有人有不同想法嗎？杭杭：我知道，因?yàn)樽呗芬辞懊妫绻睦鲜笞呗房聪旅娴脑捄苋菀鬃驳角懊娴臇|西。師：哦，我明白你的意思了，你說出了我們的走路姿勢。高的老鼠看前面看到的就是高的景色，矮的老鼠矮所以看到低的景色。在熟悉故事之后我這樣的提問讓延伸活動進(jìn)行得更順利了。
這樣的語言故事其實(shí)很有意義，孩子們感興趣，教師又能挖掘很多深沉的問題。比如：在生活中，你看到哪些你覺得特別好看的呢？每個孩子都有不同的說法，我也總結(jié)到其實(shí)呀，每個人觀看事物的角度不同，他所欣賞到的美景也都不一樣。但是，如果你有心，你可以跟你的朋友分享你看到的美景，也認(rèn)真得好好去聽聽你朋友看到的美景。這樣，我想你的生活就有越來越多美景啦！
小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動物。全世界有鼠類大約480種，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。
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