大班教案

[優選]大班教案5篇

　　作為一名人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的大班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、初步掌握征吃的方法。

　　2、培養孩子的觀察能力。

　　3、體驗學習圍棋的樂趣。

　　活動準備：

　　1、教具大棋盤、磁鐵黑白棋子。幼兒小棋盤和黑白棋子。

　　2、黑貓警長和小白鼠頭圖片。

　　3、課件。

　　活動過程：

　　一、出示大棋盤和圍棋棋子

　　1、師：“小朋友你們知道嗎?最近森林里又有小偷出沒了，你們猜猜是誰呢?(師出示課件小白鼠)那保護森林的事誰呢?你們應該知道小白鼠最怕誰?(師出示課件黑貓警長)這些小白鼠很狡猾，每次抓它們的時候總被它們逃掉了。所以，這次黑貓警長決定一定要抓住它們。

　　2、師邊講邊演示師：“黑子開始上陣了。白棋接招，現在黑棋要堵住白棋的鼻子，白棋也來堵黑棋的鼻子，黑棋有些害怕了，他要找一個好朋友手拉手，增加自己的力量，白棋也要增加自己的'力量。下面到黑棋了，請小朋友觀察，黑棋已經把白棋切斷了，現在想吃掉白棋，應該吃哪邊的白棋更容易呢?(請幼兒上前下棋)那現在白棋想要逃出來，怎么辦?有誰愿意幫助白棋呢?(請幼兒上前下棋)

　　二、征吃教學

　　1、師：“現在白棋就像一只膽小的小白鼠，黑棋就像黑貓警長，那黑貓警長能讓小白鼠逃出來嗎?(不能)那請你們觀察下，小白鼠有幾條路可以逃走呢?(請小朋友把白鼠逃跑得方向找出來)

　　2、師邊講邊演示如何捉住白棋方法一：小白鼠直線逃跑，黑貓警長在后面追，小白鼠很快便逃了出來，黑貓警長捉不住它們。

　　師：“原來小白鼠直線跑得特別快，如果黑貓警長在后面追是捉不住它們，那你快給黑貓警長想想辦法呢?(請幼兒思考)方法二(請幼兒上前師范)：“黑貓警長堵住小白鼠向前跑得路線，那小白鼠只好拐彎跑，黑貓警長繼續堵住小白鼠的路線，最后小白鼠到了墻角頭暈，黑貓警長不費力的捉住它們�！�

　　師：“我們把黑棋像這樣從兩邊不停的打吃，讓對方不斷轉彎，直到最后把對方吃掉的方法就叫做“征吃”。

　　3、師出示課件請幼兒觀看黑白子征吃的走法。

　　4、出示征吃兒歌師：“其實，這種征吃我們還編了首好聽的兒歌呢?

　　你們看：征吃氣數一二口，就像老鼠跟著走，老鼠哪跑哪里堵，死亡線上全吃掉!

　　三、請幼兒自己對弈，師巡回指導。

　　1、師請幼兒說出下棋規則

　　2、幼兒互選對手進行征吃練習。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、 感受歡快流暢的樂曲風格，結合圖譜了解ABA的曲式結構。

　　2、 感受并用肢體感應樂曲A段漸強、漸快的.旋律特點。

　　3、 借助故事情境加以想象，體驗傾聽、辨識、表現音樂的樂趣。

　　活動準備：

　　音樂、飄帶、礦泉水瓶、勾線筆

　　活動過程：

　　一、韻律導入

　　二、傾聽感受

　　1、初次傾聽，幼兒與教師交流初步的感受。

　　師：今天，我帶來了一首樂曲，我們一起來聽一聽，你聽了這首曲子有什么感覺？（放音樂）

　　2、引入故事情境，分享音樂聯想

　　師：這首曲子還有一個有趣的故事呢？（師講述故事）這個小精靈真厲害！你們想不想也來變變這個魔法呢？（請幼兒先觀察教師變）

　　我在變魔法的時候做了哪些動作？

　　3、了解樂曲結構，描繪圖譜

　　師：小精靈告訴我，變這個魔法湯有一個步驟，這個步驟可千萬不能錯，一錯就變不出來了，現在我來把這個步驟畫下來，這樣我們就不會弄錯了。（放音樂，師畫圖譜，帶著幼兒理解圖譜）

　　4、跟隨圖譜動作表現

　　師：現在，我們也來變一變這個魔法湯吧！（放音樂）

　　三、體驗A段

　　師：小精靈在攪拌魔法湯的時候是怎么做的？（放A段,引導幼兒感知樂句的漸強、漸快）（發放瓶子）

　　帶領幼兒用肢體動作感應旋律的變化。（放完整音樂）

　　四、游戲《小精靈的魔法湯》

　　1、根據音樂表現故事情境：攪拌——變——攪拌（此次游戲玩兩遍，第一遍沒顏料的瓶子，第二遍有顏料的瓶子）

　　2、調整游戲要求，增加情趣再次游戲

　　增加皺紋紙飄帶與魔法瓶，增添情趣。

大班教案 篇3

　　《生氣的亞瑟》

　　【活動目標】

　　1、理解繪本內容，知道亞瑟生氣的原因。

　　2、知道生氣是一種正常的情緒，以及一些調節情緒的方法。

　　【活動準備】

　　ppt課件

　　【活動過程】

　　一、開始部分

　　談話導入：

　　師：如果你得到一個新玩具，心情會如何?你想看動畫片，可是媽媽爸爸不同意的時候心情又會如何呢?有個小朋友叫亞瑟，(出示封面)看，就是他，你們覺得亞瑟這時的心情是怎樣的?你怎么看出來的?

　　二、基本部分

　　1、幼兒初步了解故事內容

　　(1)幼兒自由欣賞故事

　　師：今天我們就來一起分享《生氣的.亞瑟》這個故事。

　　(2)幼兒說說故事的大概內容

　　師：剛才故事里講了什么內容，誰來說說?

　　2、師幼再次共讀故事

　　(1)閱讀第一部分，通過提問引發幼兒思考

　　師：你覺得亞瑟生氣時的做法對不對?哪里做的不對呢?

　　如果你是亞瑟，想看電視時媽媽不同意，你會怎么辦?

　　如果你是爸爸媽媽，會如何處理這件事情呢?

　　(2)閱讀故事第二部分

　　師：你覺得亞瑟生氣停止了嗎?從哪里看出來的?

　　接下來發生了什么事情?

　　亞瑟為什么要用宇宙震把家震成碎片?

　　(3)閱讀故事結尾

　　師：最后亞瑟的生氣停止了嗎?

　　他坐在火星碎片上想“我為什么這么生氣?”他自己都想不起來了，你們呢?

　　3、通過討論，加深幼兒對故事的理解

　　(1)師：亞瑟為什么生氣呢?

　　你想對生氣的亞瑟說些什么?

　　(2)師：你們有過生氣的情緒嗎?生氣是不是不對的?

　　三、結束部分

　　教師小結：生氣是一種正常的情緒，每個人都會有生氣的時候，但是我們要學會盡快的讓生氣的情緒離開我們，你們有沒有試過讓不開心的自己快樂起來，都有些什么方法?今后我們也不妨試一試。

大班教案 篇4

　　◆演唱部分動作建議

　　演唱時候，身體要跟著節奏動，膝蓋隨節奏顫動，“喲喲”時，中指和無名指彎曲，手胸前往伸出，再收回。掌握了后，可加上自己的動作。

　　◆游戲玩法建議

　　1、游戲時，可以分組對歌，也可以自由找好朋友對歌。

　　2、對歌時，可_人唱一句，也可_人唱前半句，人對后半句。

　　二、教學活動建議

　　【活動目標】

　　1、學習用RAP（說唱）的語感和體態動作學唱歌曲，感受RAP的風格。

　　2、嘗試創編歌詞，并用說唱的形式來表現歌曲。

　　3、在師幼合作表演中感受RAP的熱情奔放。

　　【活動過程】

　　1、傾聽羊叫聲，引出“羊”的`主題。

　　2、嘗試用RAP的方式打招呼。

　　3、學習歌曲，會用RAP的方式說唱歌曲。

　　(1)傾聽喜羊羊帶來的歌曲，回憶歌詞內容。（1-2遍音樂）

　　(2)觀看畫面，理解歌詞，通過各種歌詞接龍的方式，學習RAP的曲調。

　　(3)講解加入帶有明顯說唱特征的身體動作。

　　(4)完整演唱歌曲。（1遍音樂）

　　(5)分組對唱，嘗試表現出RAP的快節奏和韻律感。（2遍音樂）

　　4、嘗試創編歌詞，并用說唱的形式來表現歌曲。

　　(1)除了這些羊，生活中還有那些有意思的“羊”呢？

　　(2)觀看PPT動畫，感受生活中特殊的“羊”的趣味和意義。

　　(3)加入樂曲，表現創編部分。（1-2遍音樂）

　　5、來賓互動，完整表演歌曲。（1遍音樂）

　　三、友情提示

　　1、在學唱A段時，教師交待孩子吐詞清晰，逐步滲進B段創編。

　　2、活動延伸：這是一首韻律感強，能調動來賓互動的說唱音樂。

大班教案 篇5

　　【活動目標】

　　1、在游戲中知道海面能夠吸水。

　　2、積累初步的積累和比較的經驗。

　　3、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。

　　4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　【活動準備】

　　幼兒人手一塊海棉，8個臉盆(四個裝水，四個空的)，用于測量的尺子。

　　【活動過程】

　　一、玩玩海綿。

　　1、捏一捏海綿有什么感覺?把海綿放進水里，再拿起來，你發現了什么?(海綿會吸水)擠一擠，你又發現了什么?(水被擠出來了)

　　2、引導幼兒用海綿擠水、吸水的過程。

　　二、雨水接力賽

　　1、教師講述游戲規則：和你的朋友一起用海綿把水桶里的水運到對面的水桶里，當老師響鈴時，大家停止運雨水，比比哪一組運的`水最多。

　　2、幼兒分成紅、黃、藍、綠四個小組，貼上彩色標記。游戲開始，幼兒開始用海綿運水。

　　3、鈴聲響了，教師和幼兒一同來測出哪個組運的水最多。測量方法是：教師手拿尺子，垂直插入水中測量。

　　4、引導幼兒觀測尺子上的標記，哪個組的水面位于尺子的最高標記，哪個組運雨水就最多。

　　5、重復游戲兩次。

　　【活動反思】

　　此次活動，我認為是本月主題活動以來開展得最有意義的一次活動，孩子們參與的積極性非常高，有一定的秩序，更重要的是通過游戲和實踐孩子們觀察到許多明了的、客觀的科學現象。

　　在捏海綿的時候，孩子們感覺到它是軟軟的，當把它捏攏然后放開，孩子們也知道海綿回到了原來的狀態。小荷的海綿和大家的不一樣，沒有吸水的時候是硬硬的，吸了水之后才變軟，用手擠壓后并沒有回到原來的樣子，所以孩子們知道海綿也有不同的種類。

　　在玩的過程中孩子們根據老師的要求3個人一組蹲在了盆子周圍，沒有發生許多人圍在一起的現象，大家開心的玩著、探索者。孩子們把自己探索到的現象組織成了語言，海綿放在水里拿起來后變重了，吸水了，是透明的，是軟軟的。當我問到為什么變重的時候，孩子們觀察到是因為海綿吸了水的緣故，他們能清楚地感覺到海綿吸水前后的特點，并進行比較和描述。海綿將水變成雨的時候孩子們異常興奮，他們能夠感覺水落在地上，但是已經沒辦法控制，仍然一次又一次的用海綿下雨。

　　雨水接力賽的過程中，孩子們更是抑制不住自己的腳步快速的將水運往目的地，又一次感受了極大的快樂。測量的時候大家非常安靜，安靜里面似乎帶著一絲緊張，他們都想知道哪一組運的水最多，在他們認真觀察的時候，初步積累了測量的經驗。

　　不過，今天并沒有完全滿足孩子的愿望，因為選擇的場地不適合，運水的時候全班沒有一起進行，而是分成了兩次。灣海綿的時候地面上灑了許多水，所以變得很滑，孩子們的動作沒有施展開來，所以時間分配不夠，如果放在室外的話肯定場面更熱鬧！

　　小百科：雨水，是二十四節氣之第2個節氣。斗指壬；太陽到達黃經330°；每年公歷2月18-20日交節。雨水和谷雨、小滿、小雪、大雪等節氣一樣，都是反映降水現象的節氣，是古代農耕文化對于節令的反映。雨水節氣標示著降雨開始、雨量漸增，俗話說“春雨貴如油”，適宜的降水對農作物的生長很重要。

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