(精華)中班教案
作為一名老師，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的中班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
一、活動內容：分享好東西
二、活動目的：
1、引導幼兒體會與他人分享的快樂。
2、培養幼兒與他人友好相處的能力
3、引導幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學習分享的經驗。
三、重難點分析：重點—理解朋友之間好東西要分享的.道理。
難點—現實生活中分享好東西
四、活動方式：集體教學
五、活動準備：知識準備—學得人際交往的基本知識與技能。
物質準備—教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品。家長在家為幼兒講故事《小主人和小客人》
六、活動過程：
�。ㄒ唬�、導入
提問：你有朋友嗎？他（她）是誰？
�。ǘ�、展開
1.教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。
2.與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。
3.請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。
4.幼兒自由結伴交換物品進行分享（注意引導幼兒能和更多的小朋友進行分享，體會分享的樂趣）
5.請幼兒說一說與朋友分享有什么感受？
�。ㄈ�、結束請小朋友在今后的學習、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂。
中班教案 篇2
設計背景
本班共有30名幼兒，其中有18名女生，12名男生，雖然孩子對蒙氏數學都有濃厚的興趣，并且在對于按數取物的學習中都掌握的很好，但是由于本學期剛從其他幼兒園轉來了5名幼兒，再加上數物結合是本學期中班數學的重點知識，考慮到以上問題及幼兒程度上的差異，所以設計本節教學活動。
活動目標
1、初步感知11-15數字與實物(數量)的對應關系。
2、能根據生活經驗認讀數字11-15。
3、嘗試與同伴合作完成操作探索活動，體驗成功感。
4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
重點難點
教學重點：初步感知11-15數字與實物(數量)的對應關系。
教學難點：讓幼兒在生活中了解11-15數字與實物(數量)的對應關系。
活動準備
1、教具準備：“串珠、數字拼板”。
2、學具準備：“串珠、數字拼板”;雪花片、響板、串珠及數字圖卡若干
3、《操作冊》第4冊第17-18頁
活動過程
1、預備活動
�、賻熡谆ハ鄦柡�
�、谧呔�，聽節奏走步。要求幼兒兩只腳始終在線上走，走時按教師喊或拍的節奏邊走邊數步數，然后跟著音樂做和老師相應的動作。
2、集體活動
①感知數物結合
創設情境：金色王國里有許多的金色串珠，彩色王國有許多的彩色串珠，它們想成為好朋友。數字王國的數字卡片決定介紹它們認識，我們幫它們組合在一起吧。
�、诮處煶鍪窘叹摺按�、數字拼板”。幼兒仔細觀察黑板上的金色串珠和彩色串珠有什么不一樣的地方?大,考吧.幼師,網出,處!(顏色不一樣、數量不一樣、金色串珠都是10等)
③引導幼兒聽老師拍手讓小朋友仔細聽老師拍了幾下手并告訴老師。如：老師拍了12下，就請拿出“串珠、數字拼板”中的數字卡片“12”，再取出相應數量的串珠卡(個位上是2的彩色串珠，十位上是10的金色串珠)放在“串珠、數字拼板”的控制板上拼成“12”的串珠、數字拼圖。
�、芙處熆偨Y：金色串珠是由10個金色珠子組成的，它們組成了1個10，我們稱它為金色串珠10。1在十位上表示10(一串金色串珠)，2在各位上表示2(2個彩色串珠)
⑤教師請個別幼兒在控制板上來操作數字13(鞏固數物結合)
�、抻變翰僮鲗W具“串珠、數字拼板”。教師可以說出數字11-15中的任意數字，請幼兒拿出相應的“串珠、數字拼板”在控制板上拼擺。為了增加幼兒的興趣，教師可用拍手、跺腳或響板等方式出示數字，讓幼兒用“串珠、數字拼板”表示。
3、游戲活動“找數字”
�、俳處熯吪氖诌厗枺骸靶∨笥眩覇柲悖�12、12在哪里?”幼兒邊拍手邊答：“曹老
師，告訴你12、12在這里。”然后迅速舉起數字卡片“12”。
②教師拿走11-15中任意一組串珠、數字拼板，要求幼兒說出哪一組不見了。
③請說出“13”不見了的幼兒將串珠、數字拼板放回相應的位置上。游戲可反復進行。
4、分組活動
創設情境：還有很多物品想和數字卡片交朋友，我們一起去幫幫忙吧。
第一組：兩人一組，用雪花片來制作11-15的串珠，并用數字卡片表示數量。
第二組：兩人一組玩“對對碰”游戲，活動中拿數字卡的幼兒與拿相應數量物品的幼兒“對對碰”。
第三組：根據數字添畫串珠。
5、交流小結，收拾學具。
請第一組幼兒展示并講解自己與好朋友一起制作串珠的情況;第二組幼兒講解自己與同伴玩對對碰的`情況;請第三組幼兒展示自己添畫的圖卡，并交流過程。收拾整理學具。
活動延伸
1、完成《操作冊》第4冊第17-18頁的活動。
2、利用散步的機會，點數園內的樹木、房舍的窗戶等。鼓勵幼兒隨時關注生活中出現的數字并說出其代表的意義。
教學反思
優點：
1、活動分析比較全面，已經考慮到了幼兒在學習程度掌握的程度上有差異
2、活動目標設定較好，活動準備充分
3、活動思路比較詳細、清晰
4、大部分幼兒對于本節活動課的掌握情況較好，課堂氛圍較好，幼兒都能很積極地參與到活動中，整節活動進行比較流暢
缺點：
1、游戲有重復，可以將游戲中的活動合二為一。
2、雖然考慮到幼兒程度上的差異，但是仍有個別幼兒對于本節活動重點沒有掌握，課下要對該幼兒多下點功夫，同時也要記得與該家長溝通，讓家長在家多輔導幼兒該方面的知識
3、在與幼兒互動中，有的幼兒幼兒提問了2次，有的幼兒沒有提問到，沒有顧忌到個別幼兒，這方面以后要避免。如果重新上這節課，在活動環節這個大的框不會變，但是我會更注意活動中的細節，語言的嚴謹，對于進度慢的幼兒多注意，分組活動時分的再細致一些，掌握好的幼兒做難一些的操作，簡單的讓另一部分孩子操作，還是以多操作為主，老師不要吝嗇自己的語言，多說一些鼓勵孩子的話語，哪怕是一個眼神，對于孩子都是一種莫大的激勵。雖然孩子在學習掌握的程度上有差異，但是只要孩子在原有的基礎上有進步，我們就應該要多鼓勵孩子。
中班教案 篇3
教學意圖：
幼兒體育對于幼兒身心健康發展和良好思想品德的形成有很重要的推動作用。培養幼兒進行身體素質鍛煉的興趣身體素質是其他素質提高的基礎，是幼兒素質教育的重要組成部分。在幼兒體育教學中，要突出興趣教育，因為興趣是幼兒最好的教師。教育心理學研究表明，有興趣的體育學習效率是無興趣的體育學習效率的兩倍。尤其是學齡前兒童，他們只有體育鍛煉的直接興趣，無間接興趣可言。幼兒體育活動中的`大量動作練習，可使幼兒獲得對自身動作的感知，促進大腦功能的完善，為各種心理品質的形成奠定基礎。為此設計了此次活動《嘿！嗨！哈！》。行之有效地培養幼兒良好的情緒情感、思想品德，幫助幼兒樹立自信心，能積極促進幼兒健康心理的形成。
教學目標：
1、能按口令做棒操。
2、提高身體協調性、靈活性。
3、喜歡棒操，活動中適當發出“嘿！嗨！哈！”等聲音。
教學準備：
1、輕松歡快的游戲活動音樂。
2、每人兩根小棒，長約20—25厘米。（塑料棒或木棒，亦可用紙卷代替）
教學過程：
1、導入活動：
讓幼兒回憶《西游記》中孫悟空是如何使用金箍棒的？幼兒自由模仿。
2、探索紙棒多種玩法。做出不同動作，幼兒間保持一定距離，避免意外傷害。（活動前講解安全規則）。
3、展示自己創意，表達自己想法。
4、跟隨教師口令練習。（如：教師發口令：“嘿”，幼兒做出相應的動作。）
5、擺陣游戲：
4~人一組，教師發出口令：“擺陣~形陣！”每組迅速用小棒在地上拼擺出方形，然后舉臂高呼“嗨”，表示完成。
活動延伸：
鼓勵幼兒利用小棒進行高矮、長短、粗細的比較。
相關信息：
棒操是以棒為器械的藝術體操項目，體操運動員通常使用一對瓶狀器械，長度相等，40至50厘米，形狀像保齡球，比保齡球細，由木頭或塑料制成，重量至少為150克，，棒身粗，棒頸細，通常另一端為球狀，球最大直徑為30毫米。表演動作主要有：空中轉動、拋接、擺動、跳躍、打擊為基本動作完成各種優美造形。
教學反思：
幼兒體育的組織形式豐富多彩、靈活多樣，在活動的過程中，可以激發幼兒的想象力和創造性，有助于培養幼兒的發散性思維。孩子在自由自在的玩耍中，提高身體動作協調性、靈活性。本次活動從孩子的興趣出發，讓孩子手中有東西可以擺弄，增強了孩子對體育活動的積極性。
總之，幼兒棒操鍛煉好處多多，它可以逐步培養幼兒不怕苦、不怕累的意志品質和獨立生活能力，培養幼兒勇敢向上的自信心和毅力，身體素質、機能得到全面發展的一項綜合性鍛煉方式。
中班教案 篇4
活動目標：
1、引導幼兒利用滾、踢、拋等多種玩球方法，培養幼兒的創造性游戲能力。
2、通過不同的體育游戲方式，發展幼兒跳躍、揮臂（向上或向前）、上肢拋接等的運動機能和動作速度及身體協調性的發展。
3、培養幼兒想像力及創造力。
4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動準備：
報紙做的彩球若干、大籃子若干等。 音樂一段。
活動過程：
一、 活動前準備：
教師帶幼兒進入活動場地，幼兒手持彩球，隨音樂沿場地四周進行走跑交替練習。
二、一物多玩游戲
1、討論：想想手里的彩球可以怎么玩？
2、幼兒按自己的意愿進行自主游戲。
3、集體交流：你是怎么玩彩球的？
4、幼兒再次進行游戲，鼓勵幼兒進行合作游戲。
三、小組接力競爭游戲：運果子。 教師提出運果子的要求，不能用手可以自由結組�？茨慕M運的.果子最多。
四、結束，集合進行做放松、整理活動，引導幼兒進行舒緩活動穩定幼兒激動情緒。
五、活動延伸： 繼續探索彩球的多種玩法。
活動反思：
本次教學活動，能夠根據教學目標開展，運用幼兒已有的生活經驗，通過啟發感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索欲望。發明創新方法，體驗創造帶來的快樂。動靜結合，注意發揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養良好的學習興趣和創新品質。
中班教案 篇5
活動目標：
1、教幼兒不受物體大小、排列形式的影響，正確感知10以內數量，比較10以內數量的多、少、一樣多。
2、在教師的引導下，運用對應方法觀察物體數量的差異。
活動準備：
教具：大圖一(大小碗各10個)
大圖二(用各種圖形拼成的一副畫，每種圖形的數量在10以內)
學具：作業紙人手一份(大小不同，數量不同的三排圓點)
活動過程：
一、集體活動
一)比較兩排大小不同的碗的多少
1(出示大圖一)比較兩排碗，小的10個在上面，大的10個在下面，不用一一對應的方法擺。
2、圖上有什么?就這樣看，你覺得哪一排的碗更多?
為什么有的小朋友覺得大碗多?到底誰多誰少呢?你是怎么知道的?
怎樣擺放才能一眼就看出兩排碗誰多誰少?
二)比較圖形的.多少
1、(出示圖二)圖上有什么?是用什么圖形拼出來的?哪種形狀圖形多，哪種形狀圖形少?你是怎么知道的?
2、啟發幼兒運用點數的方法進行比較。
3、點數出來的結果我們可以怎樣來記錄。請個別幼兒操作，復習記錄方法。
三、幼兒操作
1、小朋友，今天老師為你們每人準備了這樣的一張作業紙，作業紙上畫了三排圓點。要請你們給點子數量最多的那一排打勾。
2、小朋友想想怎樣才能知道哪一排子的數量最多呢?
讓幼兒自由發表自己的意見。
3、可以用一一對應的方法，這樣一眼就能看出那一排點子的數量最多。
但作業紙上的點子是畫上去的，不可以移動，還有什么方法呢?
用點數的方法。
那這里有三排點子，你怎樣才能更好地記住數過的那一排點子的數量呢?
：可以用排除法，數出了一排點子的數量就記住這一排有幾個點子，然后數第二排點子的數量，如果第二排的點子數量比第一排多，那就只要記第二排點子的數量了，如果還是第一排的點子數量更多，就還是記住它的數量，再去數第三排點子的數量進行比較。
4、請小朋友用最快的方法去做，看誰做的又快又對。
5、提出作業要求：做作業的時候應該認真思考，做完了檢查一遍。也要注意寫字的坐姿。
6、幼兒作業。
7、幼兒作業情況。
中班教案 篇6
活動目標：
1、知道綿江河是瑞金的母親河。
2、知道母親河的用途，懂得節約和保護水資源的幾種方式。
3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
綿江河圖片，江、河的字卡。
活動過程：
一、以一張字卡引入開頭。
1、教師出示"江"的字卡。
教師："請看，老師這里的字卡上寫的是什么字?
2、幼兒回答，教師告知正確答案。
3、教師繼續出示"河"字，將它和"江"字連起來讀一遍"江河"對了，江河，我們瑞金也有江河，瑞金的江河叫什么名字呢?請小朋友來說一說。
教師：你們知道嗎?贛江是我們江西的母親河，那我們瑞金的母親河是什么河呢?(綿江河)對了，綿江河是贛江的支流。
4、出示綿江河地圖，
我們來看看綿江河流過我們瑞金的那些地方?
三、引導幼兒了解綿江河的瑞金人們的關系。
教師：綿江河流經了我們瑞金的很多地方，是我們瑞金的母親河，那你們知道為什么我們這么愛家鄉的綿江河呢?我們可以用綿江河的水來做什么事情呢?引導幼兒回答
教師小結：綿江河水經過自來水長處理變成干凈的在將來水工人們喝、洗菜、洗衣服。綿江水可以用來灌溉農田，漁船在綿江河捕魚，為人們提供食物等。
四、引導幼兒了解人類工業對水質的危害。
1、教師：家鄉的人們一直用綿江河的水澆灌農田、煮菜燒飯，養育了一代又一代的瑞金人，但是現在的人類卻不知道怎么樣愛護綿江水源，做了一些污染我們的母親河的事情。
2、請你們說說，他們做了一些什么污染人類的事情呢?
教師小結：有的人把飲料和塑料袋丟向江里，工廠污水管道理的水正流向江里，這些都是危害水源的不好行為。
五、引導幼兒知道愛護和節約水源的幾種方法。
1、教師：我們的'水資源越來越缺乏，江水被污染了，這會嚴重影響我們的生活，我們要怎么才能節約水源呢?保護我們的母親河呢?引導幼兒根據自己的經驗進行回答。
2、教師小結：水有時可以循環使用，如，淘米水可以用來澆花，洗衣服的水可以用來拖地板，小朋友用完水后要及時關水龍頭等。
六、教師總結：
今天我們不僅知道了綿江河是我們的母親河，還知道了它在我們家鄉的位置，了解了幾種節約水資源的方法，希望小朋友能夠做到，同時告訴自己的爸爸媽媽，保護我們的母親河。
教學反思：
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
中班教案 篇7
活動目標
1.能創造性的與影子做游戲，體驗游戲樂趣。
2.提高動作的靈活性和敏捷性。
3.樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
活動準備
1.根據天氣情況在戶外隨時讓幼兒觀察在不同時段影子的.變化。
2.選擇陽光明媚的天氣開展活動。
活動過程
1.帶領幼兒到空地上，請幼兒找一找自己的影子，并看看周圍的東西是不是都有影子。
2.請幼兒變換動作，并觀察影子的變化。蹲下來，影子變短了，變成了小矮人。將手平舉，影子多了翅膀，變成了小飛機(小鳥或蝴蝶)。把手放在頭上，影子里多了兩個大耳朵，變成一只小兔子。用單腳站立，變成了金雞獨立。
3.請幼兒分組合作進行“影子變變變”游戲，看看哪組幼兒變出來的影子形象有趣。
4.在地上用粉筆畫一個大圈圈當作基地，玩“踩影子”游戲。
(1)教師先和2~3位幼兒一起在圓圈里比賽，看誰先踩到別人的影子。
(2)幼兒分組進行游戲，提醒幼兒遵守游戲規則：被踩到影子的幼兒站到圈外，與其他幼兒更換角色繼續開展游戲。
活動延伸：
生活活動中可以引導幼兒畫出物體或他人的影子，并用不同的方法進行測量。
教學反思：
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
中班教案 篇8
設計背景
這水果是幼兒較為熟悉的東西，在日常生活中幼兒經常能看到并且也吃過，可以說教材內容貼近于生活，給教學帶來了方便。因本班幼兒出現了挑食水果的現象，為了培養幼兒不挑食水果的習慣，了解每種水果都含有豐富的營養，結合中班幼兒的年齡特點，教師根據幼兒已有的經驗，在理認識水果的的基礎上，讓幼兒通過觸覺、味覺、視覺來感受水果┅”讓幼兒喜歡上水果，不挑食水果。
活動目標
1、幼兒能積極參與談話活動，并能專注的傾聽別人的談話，連貫性的講述自己吃過的水果及最喜歡吃的水果。
2、通過本次活動豐富幼兒的詞匯：黃澄澄、亮晶晶、金燦燦。
3、通過學習使幼兒養成不挑食水果、愛吃水果的習慣。
4、了解幾種常見水果的外形特征，體驗與同伴分享和游戲的'快樂。
5、知道水果有豐富的營養，鼓勵幼兒多吃水果。
重點難點
一、活動重點：
孩子們能積極參與談話，并能專注的傾聽別人的談話。
二、活動難點：
幼兒基本能說出自己喜歡吃的水果的名字和味道。
活動準備
�。ㄒ唬D片。（蘋果、梨子、葡萄、西瓜）
（二）、裝有各種水果的魔術盒子。
�。ㄈ⑺幢P。
（四）、多媒體圖片和音樂。
活動過程
開始環節：
�。ㄒ唬┛磮D片，初步感知水果
導語：小朋友你們喜歡水果嗎？今天呀，我們班來了幾位水果小客人是誰呢？就請它們出來和大家見見面。
1、教師在黑板上劃出蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片，引導幼兒說出是什么水果。
2、師提問：這些水果寶寶有顏色嗎？
3、教師把圖片貼在黑板上，并引導幼兒說：“紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨、圓溜溜的葡萄、綠油油的大西瓜，”
基本環節：
�。ǘ┳鲇螒颍H密接觸水果
老師這有一個“百寶箱”里面放了好多水果，我要請小朋友來摸一摸水果，摸得時候要說出自己摸到的水果是什么形狀，并說出水果的名字。
幼兒1：香蕉有點彎像小船。
幼兒2：蘋果圓圓的。
幼兒3：楊桃是橢圓的。
�。ㄈ﹪L水果，說味道
老師這有這么多的水果，（教師出示果盤）你們想不想嘗一嘗？嘗完水果說說你吃的水果是什么味道？說出水果的名字？
幼兒1：香蕉甜甜的軟軟的。
幼兒2：桔子酸酸的
幼兒3：蘋果又酸又甜還很脆。
�。ㄋ模赫f水果
我喜歡吃 （ ），它是（ ）。
結束環節：
講水果屋的故事。
延伸環節：
1、 孩子們你們想到水果王國去看一看嗎 ？那里呀有好多好多的水果寶寶（教師電視出示各種水果的圖片）
2、聽水果歌
讓孩子們在輕松的音樂聲中結束本次活動。
教學反思
我把這個活動分為五個部分，第一部分是讓孩子看圖片初步感知水果，能說出水果的顏色；第二部做游戲親密接觸水果，第三部分是嘗水果、說水果味道，第四部分選一種水果說一說，第五部分了解更多的水果。通過循序漸進的方法讓孩子了解水果。
在教學的過程中，孩子們表現的很踴躍，積極思考大膽回答，但是在第四部分中讓學生展現的較少，對有困難的孩子沒有及時幫助他們，在和孩子互動時我只關注了少數孩子，其實我是想讓孩子多表現，由于擔心孩子會說不清楚，這個環節便匆匆而過。當然事后我也尋找了原因，課前我準備的是砂糖橘，我讓孩子嘗它的味道。（本來還想通過這個活動讓孩子知道桔子是酸的，結果就因為桔子造成了活動的冷場，如果下次教學應該在課前準備好切合實際的教具。）最后一個環節是讓孩子看多媒體，認識更多的水果。是上環節的拓展，，逐步提高活動的難度，大部分的孩子能認識常見水果，但像桂圓、芒果、火龍果這些南方水果孩子們不清楚。
整個活動進行的還是比較順利的，課后也聽取了老師的建議，然自己受益匪淺。
中班教案 篇9
一、設計意圖：
在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發現，我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣"以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念。
特設計了這次數學活動。
二、活動目標：
1、認識10以內的序數，學習序數詞"第幾"。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。
三、活動重難點：
1、方向不同，數序所處的位置不同，學習序數詞"第幾"。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
四、活動準備：
1、各種小動物的圖片若干。
2、樓房背景圖，幼兒熟知的動物如：老鼠、馬、雞、猴、 狗、羊、狐貍等圖片。
3、課件、1-7數字卡、5節車廂的火車圖片
五、活動過程：
(一)、手指游戲：
1、《小手真靈巧》 2、《十個手指來押韻》
(二)、復習1-10的相鄰數：
1、說出1-5的相鄰數
2、說出5-10的相鄰數
3、坐火車找相鄰朋友
(三)講授新知識(操作課件)
1、出示小動物排隊參加運動會的圖片，讓幼兒觀察、欣賞，從中找出每只小動物所處的位置。
2、從左往右數，老鼠排在第幾?從左往右數，小馬排在第幾?從左往右數，誰排在第3?從左往右數，小狐貍排在第幾?
3、從右往左數，誰排在第1?從右往左數，小羊排在第幾?從右往左數，小猴排在第幾?從右往左數，誰排在第6?從右往左數，老鼠排第幾?
(四)列舉實例(操作課件)
1、運動會正式開始，小動物們正在進行賽跑比賽，它們都從左邊向右用力跑，誰得了第一名?第二名?第三名?第四名?第五名?第六名?第七名?
2、為獲得名次的.動物頒發獎狀，是誰站在最高領獎臺?是誰站在最低領獎臺?(老師出示領獎臺，第一名站最高)
3、小動物們都累了，我們一起把它們送回彩色房間里休息吧!(出示房子圖片)數數這房間有幾格?(1、2、3、4、5、6、7間房間。)從左往右，大公雞住第幾間?從右往左，小羊住第幾間?
4、老師出示彩色樓房，從下向上，小老鼠住第幾層?
(五)結束部分：
今天小朋友們學習了10以內的序數，能從不同的方向辨別10以內的序數，方向不同，序數所處的位置不同�，F在我們一起玩一個游戲--乘火車。
(六)游戲方法：
用椅子搭成兩列火車，分別編上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的編號。幼兒每人一張編號的車票，如：第2列火車第5節車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，教師當列車員查票，幼兒對號入座，幼兒隨音樂《火車開開》出舞蹈房。
中班教案 篇10
活動目標
1.能手腳著地側身爬，發展動作的靈敏性和協調能力。
2.知道螃蟹橫著走，體驗合作游戲的快樂。
3.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4.在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。
活動準備
1.場地上畫上若干直線。
2.錄音機、音樂磁帶。
活動過程
1.利用兒歌帶幼兒做準備活動，充分活動身體。
小螃蟹，脾氣大;(雙手握拳上下揮舞動作及上下跳躍的動作)
不直走，橫著爬;(原地踏步，再向一側移動)
動不動的吐泡泡;(雙手握成球狀做螃蟹的一對前爪，放在頭的兩側同時做蹲起的動作)
伸出兩只大爪爪;(雙手分別伸出食指和中指做鉗子狀，做體側運動)
快快把人夾。(四散跑開，教師做螃蟹媽媽追逐幼兒)
2.引導幼兒探索手腳著地側爬的動作。
3.進行“小螃蟹賽跑”的游戲。
4.教師以“螃蟹媽媽累了，請你們給媽媽找點水草吃”的.游戲情境，要求幼兒朝指定的方向爬，并將找到的水草掛在脖子上，爬回來送給媽媽。
教學反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
【中班教案】相關文章：
中班教案《包紙棕》_中班教案06-23
中班活動教案：糖果妹妹_中班教案06-23
中班的教案01-22
中班教案07-20
中班社會:找路_中班教案06-20
中班《季節》教案07-04
中班音樂教案06-22
中班健康教案08-06
中班語言的教案08-27
中班拍球教案09-07