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    大班語言公開課教案《我是三軍總司令》

    時間:2023-03-28 09:00:40 大班教案

    大班語言公開課教案《我是三軍總司令》

      作為一位優秀的人民教師,時常會需要準備好教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編整理的大班語言公開課教案《我是三軍總司令》,歡迎閱讀與收藏。

    大班語言公開課教案《我是三軍總司令》

    大班語言公開課教案《我是三軍總司令》1

      設計意圖:

      在平時的游戲活動中我發現孩子們非常崇拜解放軍,對解放軍訓練活動和各種武器的特征都非常感興趣,為了滿足幼兒學習模仿解放軍的愿望和需要的同時發展幼兒想象,啟發幼兒思考,培養幼兒的創造能力,我選擇了兒童詩《我是三軍總司令》。這首詩歌結構清晰、簡單,內容生動有趣,角色是以活潑可愛的‘我’為主角,進入幼兒日常生活。講述了幼兒日常生活中喜愛的小動物形象揉進“軍旅”生活的想象,為幼兒創造出一個軍事活動的游戲天地。同時能引起幼兒聯想的動物形象與軍隊的飛機、軍艦和坦克聯系起來。

      教學目標:

      1、引導幼兒欣賞詩歌,理解詩歌的內容,感受詩歌的情趣。

      2、初步了解詩歌的句式特點,嘗試利用象征手法仿編詩歌。

      3、體驗軍人的自豪感。

      教學重點:

      學習詩歌,理解詩歌的內容,感受詩歌的句式特點。

      教學難點:

      感受詩歌的句式特點,學會有感情地朗誦,利用象征手法仿編詩歌。

      教學準備:

      歌曲《我是小海軍》、小烏龜、龜媽媽、小魚、魚媽媽、小鳥、鳥媽媽、飛機、坦克、軍艦的圖片,課件,詩歌錄音,鳥、烏龜、魚的頭飾。

      配套課件

      大班語言公開課《我是三軍總司令》PPT課件

      活動過程:

      一、歌曲《我是小海軍》引出主題。

      師:小朋友最喜歡聽歌曲,今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌曲,想聽嗎?

      1、提問:小朋友聽到了什么?除了海軍還有什么軍人?

      2、出示ppt:這三位解放軍都代表那幾種軍種?(引導幼兒說出海軍、陸軍、空軍)你們知不知道他們海軍、陸軍、空軍是誰來領導的?(引導幼兒說出是總司令來領導的)

      二、新授

      1、欣賞兒歌,了解兒歌的內容。

      (1)今天,老師給你們帶來了一首好聽的詩歌,詩歌中就講了海軍、陸軍、空軍這三個軍隊。

      (2)教師邊出示ppt邊朗誦詩歌。

      ①提問:小朋友詩歌里魚媽媽、龜媽媽、鳥媽媽是怎么問“我”的?“我”是怎么回答的?(引導幼兒用詩歌的內容來回答)

      ②為什么說小魚做了我的軍艦?小龜做了我的坦克?小鳥做了我的飛機?(引導幼兒從小動物的形態及生活習性上講述。)

      ③小結;因為小魚會游泳所以總司令就請小魚做了他的軍艦,還有小龜有個龜殼可以抵擋敵人的入侵于是總司令就請小龜做坦克,小鳥可以在天上飛于是總司令就請小鳥做了飛機。

      2、學習欣賞詩歌感受詩歌的情趣。

      (1)老師配樂用富有韻律和激情的語調朗誦一篇詩歌,激發幼兒的學習興趣。(播放詩歌錄音)

      (2)幼兒學習詩歌,加深幼兒對詩歌的印象。

      師:好聽嗎?我們一起來把這首好聽的詩歌讀一遍吧。

      (3)分角色讀詩歌,教師做媽媽,幼兒做三軍總司令。

      (4)角色交換進行朗誦。

      3、討論:還有哪些小動物可以當飛機、坦克、軍艦呢?如果你是三軍總司令,你愿意什么當你的部隊武器呢?

      三、延伸活動,創編并表演詩歌。

      1、課件出示蜻蜓、鹿、蝸牛、海豚等圖片引導幼兒創編。如:

      蜻蜓媽媽問我,我的蜻蜓哪兒去了?我說:蜻蜓做了我的飛機。

      鹿媽媽問我,我的小鹿哪兒去了?我說:小鹿做了我的.大炮。

      蝸牛媽媽問我,我的蝸牛哪兒去了?我說:蝸牛做了我的坦克。

      海豚媽媽問我,我的小豚哪兒去了?我說:小豚做了我的軍艦。

      2、總結。將全班仿編的詩歌串連起來,最后用原詩的結尾段結束。

      3、說說解放軍。解放軍叔叔盡力工作來保衛我們的祖國,保衛我們的家園,小朋友長大要不要也做保衛祖國保衛家園的人呢?

      附詩歌內容:

      詩歌:我是三軍總司令

      魚媽媽問我,我的小魚哪兒去了?我說:小魚做了我的軍艦。

      龜媽媽問我,我的小龜哪兒去了?我說:小龜做了我的坦克。

      鳥媽媽問我,我的小鳥哪兒去了?我說:小鳥做了我的飛機。

      三位媽媽一起問我:你是誰?我說:我是海陸空三軍總司令。

      蜻蜓媽媽問我,我的蜻蜓哪兒去了?我說:蜻蜓做了我的飛機。

      蝸牛媽媽問我,我的蝸牛哪兒去了?我說:蝸牛做了我的坦克。

      海豚媽媽問我,我的小豚哪兒去了?我說:小豚做了我的軍艦。

      鹿媽媽問我,我的小鹿哪兒去了?我說:小鹿做了我的大炮。

      ……

    大班語言公開課教案《我是三軍總司令》2

      活動目標:

      1、理解詩歌的內容,感受詩歌的情趣。

      2、初步了解詩歌的句式特點,嘗試利用象征手法仿編詩歌。

      活動準備:

      1、幼兒事先對有關軍事武器裝備、兵種等方面的軍事知識有了一定的了解。

      2、小烏龜、龜媽媽、小魚、魚媽媽、小鳥、鳥媽媽六張動物圖片。

      3、坦克、軍艦、飛機三張軍事圖片。

      4、天空、陸地、大海背景圖一張。

      活動過程:

      一、 歌曲《我是小海軍》引出主題。

      師:小朋友聽到了什么?除了海軍還有什么軍人?

      師:海軍、空軍、陸軍三軍通稱中國人民,那你知道他們的最高長官是誰嗎?(三軍總司令)

      二、出示圖片,引導幼兒觀察圖片內容。

      師:今天老師把三軍總司令請到我們班,小朋友們好!

      幼:三軍總司令你好!

      師:讓三軍總司令看看我們班哪個小朋友最像解放軍。

      師:趙老師也想來當三軍總司令,你們想做解放軍嗎?老師一會要請做的最神氣的、回答問題棒的小朋友來做解放軍。

      師:司令員叔叔還給我們帶來了一張圖片,看看上面有什么?

      幼:天空、大海、陸地師:還有幾只小動物也來做客了,我們看看它是誰?

      師:小鳥、烏龜、小魚。(與幼兒相互打招呼并請幼兒放回相應的地方)

      師:三軍總司令說了,我現在需要大家幫我一個忙你們愿意嗎?馬上要有一場軍事演習,可是我們的部隊還沒有武器呢,誰來幫我想想辦法?

      師:誰先來幫海軍變出什么武器?為什么小魚可以變成軍艦?

      師:誰先來幫空軍變出什么武器?為什么小鳥可以變成飛機?

      師:誰先來幫陸軍變出什么武器?為什么小烏龜可以變成坦克?

      師:司令員叔叔說:小朋友真聰明,謝謝你們。可是我又遇到新的麻煩了,你看誰來了?(鳥媽媽、魚媽媽、龜媽媽)

      師:他們來干嘛了?他們會怎么問?誰可以幫司令員叔叔回答這三個媽媽的問題?

      師:司令員叔叔的這張圖畫漂亮嗎?老師還能把這幅漂亮的圖畫變成一首好聽的詩歌呢!

      三、學習欣賞詩歌感受詩歌的情趣。

      1、老師配樂用富有韻律和激情的語調朗誦一篇詩歌,激發幼兒的學習興趣。

      2、幼兒學習詩歌,加深幼兒對詩歌的印象。

      師:好聽嗎?我們一起來把這首好聽的詩歌讀一遍吧。

      3、分角色讀詩歌,教師做媽媽,幼兒做三軍總司令。

      4、角色交換進行朗誦。

      四、遷移作品的`經驗,仿編詩歌。

      1、鼓勵幼兒大膽想象,用他們熟悉的小動物象征軍隊。教師提出以下問題,讓幼兒討論:除了小烏龜能當坦克、小魚能當軍艦、小鳥能當飛機外,還有哪些小動物可以當飛機、坦克、軍艦呢?如果你是三軍總司令,你愿意什么當你的部隊武器呢?

      2、鼓勵幼兒將自己想象的軍事象征物按照詩歌的結構仿編出來。

      3、總結。將全班仿編的詩歌串連起來,最后用原詩的結尾段結束。

      五、說說解放軍。

      解放軍叔叔盡力工作來保衛我們的祖國,保衛我們的家園,小朋友長大要不要也做保衛祖國保衛家園的人呢?

      活動反思:

      活動的開展,讓幼兒將作品與現實聯系了起來。孩子們通過觀察圖片、欣賞詩歌、誦誦詩歌,體會了作品所表達的情感,并把自己的情感與詩歌全為了一體,充分感受了詩歌的情趣。在活動一步步由易到難的進程中,幼兒也學會了將作品遷移,仿編出了質量較高的詩歌,把活動演繹的淋漓盡致

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