《可愛的草塘》四年級下冊語文公開課教案
導語：為了讓學生學習抓住事物特點觀察的方法，按事情經過給課文分段，講述段落大意。下面cnfla小編為您收集整理了一份教案，歡迎閱讀!
一、教學要求：
1、了解草塘景色優美、物產豐富，是個可愛的地方，學習北大荒人熱愛北大荒的思想感情。
2、學習生字、新詞。
二、教學重點、難點：
體會作者思想感情的變化。
三、教學準備：
學生：學生自學生字、詞語，讀通課文。查找北大荒的相關資料。
老師：多媒體課件。
四、教學時間：兩課時
一、課前預習檢查。
1板書課題，齊讀課題。
2師：同學們預習了課文后，你知道草塘在哪兒嗎?
3聽到“北大荒”這個詞，你有什么感想?
4誰能在中國地圖上快速找到北大荒的位置?
(一生找)你是怎么知道的?
5還有誰知道北大荒的其他情況?(如：氣候、特產)你是怎么知道的?
6小結學習方法：剛才這兩位同學通過上網(或向別人打聽)的方式來學習，真有辦法，真不錯。
二、整體感知課文。
1課文是怎樣給我們介紹北大荒草塘的可愛的呢?請大家用自己喜歡的方式自由讀課文。
2讀了課文后，你覺得這個草塘怎么樣?(大、美)
3現在請大家快速地瀏覽課文，找出你最喜歡的句子劃下來讀一讀。(學生自由讀，教師巡視)
4誰愿意把自己最喜歡的那句話讀出來?
(生：“這么大這么美……”)為什么喜歡?
(生：“清凌凌”句)為什么喜歡?
(生：“棒打狍子……”)為什么喜歡?
……
5(過渡)看來，課文是通過寫草塘的景色優美、物產豐富(邊總結邊板書)來寫草塘的可愛，下面，我們就一起去看看草塘的美麗風光。
三、精讀重點句段。
a、
1出示“草塘”課件，師隨音樂范讀：“這么大這么美……”
2欣賞了草塘風光，你覺得草塘怎樣?(美)下面請看課文第五段，找出你認為最美的句子。
如：(1)句中:
a、即(先讓一學生找讀)你從這句話中體會到什么?(大)你從哪兒體會到“大”的?(…大海…)你是怎樣把草塘的“大”讀出來的?(再請讀)
b、學生評議該生讀書情況。
c、再鼓勵1—2名學生讀及時予以表揚。
如：(2)句中：
a、(先讓一生找讀)
b、讀得真好，請大家再看這句話，你認為這句話中哪些詞語用得好，你最欣賞?為什么?小組內交流一下。
c、相機理解“歡笑”“翻滾”“趕著”。
如：(3)句中：
a、找讀
b、理解色彩美，板書：綠
3看了這么美的草塘，你會情不自禁地發出怎樣的感嘆?(自由說)下面請大家在樂曲聲中美美地讀這段話。(學生齊讀)
b
1請大家繼續欣賞草塘的風光。(看小河課件，一學生伴讀)
2學生評議(師及時給予表揚。)
3用自己的方式讀書或背書。
4請一生試背，介紹背書方法。可鼓勵：你的背書方法真好，值得大家推廣。
c(過渡：在課文中，不僅介紹了茶湯美麗的風景，還介紹了草塘豐富的物產。)
1課文中有一句話，僅僅十四個字就充分說出北大荒的物產豐富，找到了嗎?(棒打……)
2(生齊讀)這句話介紹北大荒的什么特產?(板書)
3你是怎樣理解這句話的?
四、情境對話。
a、師：可愛的草塘不僅景色優美，而且物產豐富，吸引了大批大批的游客前來觀光旅游，現在我就是其中的一位游客，剛才在導游小麗的帶領下，盡情欣賞了草塘的美麗風光，假如你就是那個能說會道的導游小麗，你打算怎樣向我介紹你們家鄉的特產?誰想當導游小麗?要想當導游就得將解說詞準備好，解說詞在哪兒?(書上)好，下面就請同學們在書上找，認真讀，準備解說詞。
(學生準備)
師：誰準備好了?(點一生上)小麗呀，謝謝你帶我去飽覽了草塘的美麗風光，真是太美了!我明天就要回湖北黃石了，想帶點這里的特產回去，你給我介紹一下好嗎?(引出介紹“春天”一段)
師：“春天是好，到了冬天，零下30多度，凍得人不敢出屋。”
(生介紹“冬天”一段)
師：那你說說，現在有什么好?
(生介紹小河里的魚)……
b、學生評議。
五、小結課文。
1學習課文，你有什么收獲?
2北大荒原來是一片荒涼，北大荒人用勤勞的雙手把它建設成風景優美，物產豐富的地方，作為一個北大荒人，小麗熱愛自己的家鄉，她為家鄉感到無比的自豪。同學們，我們也有自己的家鄉，你了解自己的家鄉嗎?課后請大家采用多種方式搜集與家鄉相關的資料，下節課，我們再進行交流。
附板書：
20 可愛的草塘
風景優美：大、綠
物產豐富：狍子、魚、野雞
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