三年級：《學會查“無字詞典”》教案
導語：《學會查“無字詞典”》通過爸爸和聰聰暑假旅游途中的一個生活片斷，意在告訴我們：學習語文，不僅要從書本中學，而且還要從生活實踐中學。下面是小編為您整理的教案，歡迎閱讀。
教學要求：
1、學會本課16個生字，其中6個生字只識不寫。
2、能正確、流利、有感情得朗讀課文。
3、理解"無字詞典"的含義，學會觀察生活，從生活中學到更多的知識。
重點難點：理解"無字詞典"的含義，學會觀察生活，從生活中學到更多的知識。
第一課時
一、激趣導入：
1、詞典大家會查嗎?說說你是怎樣查詞典的?可今天我們要學的新課是《學會查“無字詞典”》。
2、讀了課題后，你有什么問題呢?(“無字詞典”是什么?怎樣查?為什么查?)我們來看看課文是怎樣寫的吧。
二、初讀課文，整體感知
學生帶著剛才提出的問題自由輕聲讀課文，再想想課文寫了一件什么事?借助拼音把課文生字讀正確.讀通順。
三、檢查初讀效果
1、開火車讀生字，糾正發音。強調“撞”的讀音。
2、指名逐段朗讀課文，糾正發音，指導讀長句。
3、通過初讀課文，你知道了什么?課文寫了一件什么事?
四、嘗試自學(出示自學要求:)
1認真仔細閱讀課文
2思考：(1)課文有那些詞,你不理解,請用橫線劃下來
(2)讀課文,說說爸爸是怎樣解釋”驕陽似火.驚濤拍岸”的.并把有關句子劃下來。
(3)生自學完后,同桌相互交流,師巡視指導.
五、生自學生字。
1、出示：查、詞、典、聰、突
2、教師指導“聰”的記法。“用耳去聽，用眼去看，用嘴表達，用心去記”這樣才是“聰”明的學習方法。
3、《習字冊》中練習。教師巡視指導。
第二課時
一、復習鞏固，激發興趣
1開火車讀詞。
2提出學習中遇到的困難
二、精讀感悟
1、學生自讀1至5自然段，想想這幾段主要寫了什么?指名說。
(1)小組分角色讀1至5自然段，討論爸爸和聰聰對“驕陽似火”的解釋有什么不同?你喜歡哪種方法，為什么?
師小結:爸爸的解釋詞語的方法是聯系生活.聯系實際,這樣理解詞語,比較方便.形象.,
(2)引導學生用眼前事物解釋“驕陽似火”，拓展練習。
2、指名讀課文6-8自然段。
說說爸爸是如何聯想到“驚濤拍岸”的?爸爸說眼前這景象像不像“驚濤拍岸”，拍的是什么情景。指導看圖，體會詞義，指導讀好“只見……聲音”，讀出“驚天動地的聲音”。
指名讀聰聰的話，說說，聰聰現在會想什么?
3、比較爸爸兩次的方法是不是一樣的?有何不同?你懂得了查“無字詞典”的辦法了嗎?
4、指導學習第9自然段
(1)學生自己讀第9自然段，思考爸爸的話，從爸爸話中你知道了什么?
(2)教師小結：查“無字詞典”有利于我們真正理解一個詞語的意思。
三、深化總結：讀了課文,你還有不懂的問題嗎?學生提出問題，自己能解答的自己解答,不能解答的,大家相互解答,教師相機指導.
四、指導書寫
1 出示：烈、濤、岸、巖、音
2、說說這些字的記憶方法。
3、學生描紅、練寫。
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