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大班教案

時(shí)間：2024-08-03 06:45:38 大班教案

有關(guān)大班教案模板匯編十篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的大班教案10篇，歡迎大家分享。

有關(guān)大班教案模板匯編十篇

大班教案篇1

　　現(xiàn)在的孩子都是“4.2.1”家庭，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心很重要。孩子表現(xiàn)出許多問(wèn)題不盡人意。比如：有些孩子在喝完水后，將水杯隨手一放，下一次喝水時(shí)找不到杯子了；自己玩的玩具弄的亂七八糟；孩子不認(rèn)識(shí)自己的東西；每天都有丟東西的現(xiàn)象；孩子不會(huì)整理自己的物品，自理能力差；孩子自己的衣服也不會(huì)疊，即便疊了，放的時(shí)候也放亂了。孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)、責(zé)任心的培養(yǎng)是很必要的。我園提倡老師們用“五常法”管理班級(jí)，其中就有“常整理”。把這種理念引入孩子們的日常生活中，通過(guò)孩子自己整理與歸類(lèi)，形成良好的分類(lèi)、整理習(xí)慣。孩子們往往會(huì)珍惜自己的勞動(dòng)成果，并從中受益。

　　［活動(dòng)目的］

　　通過(guò)孩子自己整理與歸類(lèi)，形成良好的分類(lèi)、整理習(xí)慣。

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　　每個(gè)孩子的小書(shū)箱、紙板、刻刀、小盒子

　　［活動(dòng)過(guò)程］

　　天早上孩子們來(lái)園后，我們給孩子批完昨晚的繪畫(huà)作業(yè)，讓他們自己粘貼到作業(yè)欄里。有幾個(gè)小朋友說(shuō)：“我的膠棒找不到了。”（活動(dòng)開(kāi)始了）

　　幼兒甲跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師，我有膠棒，就是還沒(méi)有找出來(lái)。”

　　師問(wèn)：“為什么找的這么慢呢？”

　　幼兒乙說(shuō)：“我的膠棒在最下邊，拿的時(shí)候就很難拿。”

　　幼兒丙說(shuō)：“我把箱子里的東西都翻了一遍還是沒(méi)有找到。”

　　聰明的幼兒丁好像是看出了原因：“是因?yàn)槲覀兊南渥永锾珌y了。”

　　師（引出問(wèn)題）：“怎樣才能讓小朋友又快又準(zhǔn)確的拿出我們想要拿出的東西呢？”

　　孩子們展開(kāi)了討論：有的說(shuō)：“我們把東西擺整齊了”有的說(shuō)：“我們把大的東西放在一邊，小的東西放在一邊。”還有的說(shuō)：“把膠棒放到上面就好找了。”其中一個(gè)孩子說(shuō)：“我知道了，把箱子擺的整整齊齊的就好找了。”……

　　師：“怎樣擺才算是整齊呢？”

　　我們又讓孩子們進(jìn)行討論，孩子們踴躍發(fā)言，但符合問(wèn)題的很少。我反思了一下，原來(lái)“整齊”只是個(gè)抽象的含義，孩子不了解這個(gè)詞的具體內(nèi)涵，自然解釋不到點(diǎn)子上，于是我選擇了一種適合孩子的具體形象的方法來(lái)讓孩子理解。

　　孩子進(jìn)行整理嘗試，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的忙碌，孩子們能將小書(shū)箱整理的比較整齊。孩子們對(duì)整齊有了初步具體的認(rèn)識(shí)。在整理的過(guò)程中，孩子們整理出了很多廢品，還整理出了許多別人的東西，在活動(dòng)中，也學(xué)會(huì)了舍棄，做到了誠(chéng)實(shí)。他們成功了，孩子們都高興的跳起來(lái)，因?yàn)槭撬麄冏约旱某煽?jī)，他們共同努力的結(jié)果，他們體會(huì)到了成功的喜悅。

　　看到孩子們的成功，我也感到高興。我想將問(wèn)題有更深層次的發(fā)展，于是，我提出了新要求：

　　師：“怎樣讓你的小書(shū)箱擺放更合理，一下子就能找到你要找的'東西呢？”

　　幼兒甲：“把大的書(shū)放在下面，小的東西放到上面。”

　　乙：“把大的放在一邊，小的放在一邊。”

　　丙：“把小的東西放到邊上。”

　　師：你試試拿出你的《幼兒用書(shū)》！

　　孩子在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)，從箱子里拿出東西，就會(huì)把原來(lái)的擺放弄亂。

　　師：“怎樣才能使箱子里的東西不亂，而且又容易拿出呢？”

　　幼兒：“把象鉛筆、橡皮、小刀一樣的東西分著放。”

　　師：“怎樣分開(kāi)呢？”

　　幼兒：“里面放塊木板。”“我有個(gè)好主意，放硬紙板也行！”“里面放個(gè)紙盒。”“把工具放在盒子里就不亂了。”……

　　孩子說(shuō)到了“工具”，我就和孩子們一塊討論箱子里的東西哪些是工具？還和孩子們一起把箱子里的東西進(jìn)行了分類(lèi)，經(jīng)過(guò)討論孩子們把箱子里的東西都分清楚了。

　　師：孩子們，試試整改一下自己的小書(shū)箱，讓你的東西擺放整齊而且拿東西還不亂！

　　我給孩子們提供了紙隔板和小盒子，孩子們根據(jù)自己整理的情況選擇了合適的材料，對(duì)自己的小箱子進(jìn)行整改……在孩子設(shè)計(jì)、制作的時(shí)候，我注意到了孩子的需要，在孩子需要時(shí)我應(yīng)該給予的技術(shù)上的幫助。經(jīng)過(guò)努力，有的孩子在箱子里放個(gè)小盒子，將工具放在里邊；有的孩子隔放塊紙板，將工具放在另一邊。任務(wù)完成的相當(dāng)不錯(cuò)。

　　我又提出了新的問(wèn)題：“怎么能夠讓你箱子里的東西一目了然，不用打開(kāi)箱子就知道怎樣擺放呢？”

　　這時(shí)幼兒都認(rèn)真思考起來(lái)……

　　康康說(shuō)：“我們可以畫(huà)下來(lái)，貼在箱子外面，小朋友看見(jiàn)就知道了。”

　　琪琪說(shuō)：“我們可以設(shè)計(jì)一些標(biāo)志，貼箱子外面。”

　　我肯定了孩子們的想法，用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)，做成標(biāo)志。孩子們根據(jù)自己箱子里的擺放情況開(kāi)始設(shè)計(jì)標(biāo)記……孩子們對(duì)于標(biāo)志的設(shè)計(jì)都很投入，孩子們?cè)O(shè)計(jì)完后我們共同講評(píng)設(shè)計(jì)結(jié)果并進(jìn)行裝飾和粘貼。

　　通過(guò)整理、改進(jìn)，孩子們的物品一目了然，孩子們也覺(jué)得這樣放東西時(shí)方便多了。孩子們對(duì)這樣的活動(dòng)比較容易接受，而且這個(gè)過(guò)程全部是經(jīng)過(guò)孩子討論而得出的結(jié)果，所以孩子們的印象也比較的深刻，也知道去遵守這個(gè)規(guī)則，根據(jù)小標(biāo)記取放物品。

　　孩子的問(wèn)題無(wú)小事，讓孩子主動(dòng)參與活動(dòng)，孩子在活動(dòng)中是愉悅的，積極主動(dòng)的。把“球”拋給孩子，引導(dǎo)孩子去思考、去尋求答案，這才是我們想要得到的。

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱兩聲部歌曲，用輕巧，跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲。

　　2、在圖譜的幫助下，了解第二聲部的演唱內(nèi)容與旋律高低。

　　3、感受與同伴合作演唱的成就感，喜愛(ài)合唱這種形式的歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖譜一副、學(xué)會(huì)唱歌曲的第一聲部。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、練聲，用歌曲中第二聲部的.第一句進(jìn)行練習(xí)。

　　師：我們一起來(lái)唱一唱歌曲《鐘》，鐘會(huì)發(fā)出什么聲音？（滴答滴答）這是秒鐘走路發(fā)出的聲音，那秒鐘是怎么走路的？（跳著走）

　　二、復(fù)習(xí)歌曲第一聲部。

　　師：我們要用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱歌，那什么是好聽(tīng)的聲音呢？（根據(jù)幼兒的回答，進(jìn)行小結(jié)）師：今天老師帶來(lái)了一張圖譜，上面有一只綠顏色的鐘在唱歌，唱的什么歌呢？請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！

　　三、探索第二聲部演唱內(nèi)容與旋律高低。

　　師（出示第二聲部“滴答滴滴”圖譜）：這兒有一只紅色的鐘，它很調(diào)皮，今天他要來(lái)和我們一起唱歌，請(qǐng)你邊唱邊聽(tīng)他唱了什么？

　　師：紅色的鐘在哪些地方和我們唱的一樣呀？它唱了些什么？它是怎樣唱的？它在哪些地方和我們唱的一樣？（嘀嗒嘀嗒）真的一樣嗎？（區(qū)分前兩個(gè)與最后一個(gè)“嘀嗒嘀嗒”的不同）師：這只紅鐘可調(diào)皮了，這回它又變了，請(qǐng)你們聽(tīng)仔細(xì)了，這回它加入了什么？（當(dāng)—當(dāng)—）

　　四、嘗試進(jìn)行兩聲部演唱。

　　師：綠色的鐘想和紅色的鐘一起來(lái)唱歌，請(qǐng)鋼琴來(lái)唱綠色的鐘，我們來(lái)唱紅色的鐘。

　　師：今天，我們唱了一首歌，這首歌是由綠色的鐘和紅色的鐘一起唱的，這種演唱形式叫二聲部合唱。

　　師：綠色的鐘唱的是第一聲部，紅色的鐘唱的是第二聲部，誰(shuí)愿意來(lái)唱第二聲部？

大班教案篇3

　　一. 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 幼兒能了解到家里垃圾多了會(huì)引來(lái)蒼蠅和蚊子，還會(huì)給人帶來(lái)許多煩惱。

　　2. 激發(fā)幼兒不亂扔垃圾的情感。

　　二. 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　情景表演，頭飾(兩只小白豬，小黑豬)，各種工具

　　三. 活動(dòng)過(guò)程：

　　(一) 情景感知：

　　1. 小朋友，你們喜歡這個(gè)家嗎?為什么?(請(qǐng)幼兒來(lái)講一講，老師聽(tīng)取意見(jiàn))

　　2. 老師也不喜歡這個(gè)家，為什么小朋友不喜歡，請(qǐng)大家看一個(gè)表演。

　　3. 幼兒和老師共同看情景表演。

　　(二) 討論講述：

　　1. 小白豬為什么會(huì)肚子疼?(吃了蒼蠅叮過(guò)的蛋糕)(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蒼蠅和蚊子)

　　教師小結(jié)：對(duì)呀!蒼蠅渾身都是細(xì)菌，它最喜歡骯臟的'地方。垃圾桶邊，廁所里，到處可以見(jiàn)到它然后叮在蛋糕上把細(xì)菌都傳到了吃的東西上，小白豬吃了蒼蠅叮過(guò)的蛋糕，所以就會(huì)肚子疼。

　　2. 家里垃圾多了除了引來(lái)蒼蠅和蚊子，還會(huì)帶來(lái)什么煩惱?(讓幼兒講講議議，討論一下)(引導(dǎo)幼兒講出蒼蠅.蚊子.老鼠的危害)

　　3. 小朋友那么現(xiàn)在你們還喜歡小豬家嗎?

　　(三) 行為練習(xí)：

　　1. 怎樣才能把家里整理干凈呢?

　　2. 有什么辦法能消滅蚊子.蒼蠅.老鼠呢?

　　3. 幼兒.小豬.老師共同整理小豬家。

　　4. 現(xiàn)在小豬家變干凈了嗎?我們把小手洗干凈和小豬說(shuō)再見(jiàn)吧。

大班教案篇4

　　目標(biāo)：

　　養(yǎng)成孩子認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，手口一致點(diǎn)數(shù)的能力，培養(yǎng)孩子大膽探索的精神。

　　準(zhǔn)備：

　　相同的玻璃杯七個(gè)，筷子兩只，水若干。

　　玩法：

　　1、七個(gè)玻璃杯并排在桌上，請(qǐng)孩子數(shù)數(shù)共有幾只杯子

　　2、在杯子里注入不同高度的`水，讓孩子給杯子按照水位由低到高排隊(duì)。

　　3、孩子用筷子敲擊杯沿，聽(tīng)一聽(tīng)說(shuō)一說(shuō)像什麼音?

　　4、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子觀察比較水位與聲音的關(guān)系。

　　5、家長(zhǎng)調(diào)整水量，以便發(fā)出Do、Re、Mi等音階聲音，然后演奏樂(lè)曲，激發(fā)孩子演奏興趣。

　　6、親子合作演奏歌唱，家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子邊敲杯子邊歌唱。

　　7、親子輪流當(dāng)樂(lè)師、歌唱家、舞蹈家。

大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉音樂(lè)旋律，肢體動(dòng)作、道具來(lái)感應(yīng)樂(lè)曲曲式，感應(yīng)顫音的特點(diǎn)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編各種洗澡動(dòng)作，感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片、CD碟

　　2、道具：鈴鼓、沙球、圓舞板、水袖、呼拉圈(人手一份)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、進(jìn)入活動(dòng)室。

　　音樂(lè)《小白兔與大野狼》跟音樂(lè)做游戲進(jìn)入場(chǎng)地坐定(用軟墊，席地而坐)

　　二、故事引入，出示圖片，講述故事

　　師：咦!這是誰(shuí)呀?(出示小花貓)有一天，小花貓很不高興，媽媽問(wèn)它為什么?原來(lái)啊，小貓身上癢癢非常難受，于是媽媽帶小貓來(lái)到河馬醫(yī)生的診所，河馬醫(yī)生拿出了他的秘密武器把小貓身上的跳蚤全都?xì)⒐夤饬耍玉R醫(yī)生還送給小花貓一瓶神奇的沐浴乳，他還告訴小花貓每天都要用它來(lái)洗澡，這樣跳蚤才不會(huì)在它身上安家，現(xiàn)在愛(ài)洗澡的小花貓變得越來(lái)越漂亮了，而且也變得愛(ài)清潔講衛(wèi)生啦!身上啊香香的`!連蝴蝶和蜜蜂都圍著小貓親親呢!

　　提問(wèn)：聽(tīng)了完小貓的故事以后我想請(qǐng)小朋友今天來(lái)當(dāng)一回小貓，老師來(lái)當(dāng)貓媽媽?zhuān)銈冊(cè)敢鈫?

　　提問(wèn)：(幼兒討論回答)

　　1、小貓是怎么洗澡的?他都洗了哪些地方?

　　2、小貓洗澡都用了哪些工具呢?

　　3、小貓是怎樣把身上的跳蚤洗掉的呢?(強(qiáng)調(diào)抖動(dòng)這個(gè)動(dòng)作)那么接下來(lái)我們來(lái)學(xué)學(xué)小貓洗澡吧!

　　三、熱身操：

　　音樂(lè)第一遍A段：幼兒跟隨音樂(lè)自由模仿小貓洗澡的動(dòng)作B段：抖水甩落跳蚤

　　四、洗澡時(shí)間孩子們，我現(xiàn)在變成了你們的貓媽媽?zhuān)乙獊?lái)檢查一下你們有沒(méi)有把自己洗干凈噢!媽媽發(fā)現(xiàn)有幾只小貓身上還有幾只洗澡跳蚤沒(méi)洗掉噢!媽媽覺(jué)得你們應(yīng)該用上洗澡工具才能把身上洗干凈。今天啊媽媽把你們洗澡要用的工具全都帶來(lái)了，我一樣一樣把它們變出來(lái)噢!

　　依次討論樂(lè)器(洗澡用品)的合理使用

　　1、現(xiàn)在媽媽要把第一件工具變出來(lái)了，你們看這件工具在洗澡的時(shí)候是做什么用的?(出示鈴鼓幼兒討論回答)

　　2、音樂(lè)第二遍A段洗澡：拍的感應(yīng)(水袖合著節(jié)奏在身體各部位擦洗)B段抖水：顫音感應(yīng)現(xiàn)在媽媽要把第二件工具變出來(lái)了噢!，你們看這是什么?(出示水袖)它在洗澡時(shí)又能起什么作用呢?(幼兒討論回答)音樂(lè)第三遍A段舀水：拍的感應(yīng)(鈴鼓當(dāng)臉盆舀水，不同方位)B段灑水：顫音感應(yīng)(鈴鼓舉高搖晃灑水)現(xiàn)在媽媽要把第三件工具變出來(lái)了，你們看這是什么?(出示沙球、圓舞板)咦!這第三件工具可是有兩個(gè)噢!它們?cè)谖覀兿丛钑r(shí)分別有什么用呢?(幼兒討論回答)音樂(lè)第四遍A段剪指甲：拍的感應(yīng)(圓舞板合著節(jié)奏敲動(dòng))B段灑香水：顫音感應(yīng)(沙球作為香水瓶合著音樂(lè)在全身上下噴灑)現(xiàn)在媽媽要過(guò)來(lái)親親我的小貓們!(作親吻狀走一圈感覺(jué)小貓們身上的香味)夸獎(jiǎng)小貓!

　　今天啊媽媽還要獎(jiǎng)勵(lì)我的寶寶們到溫泉浴場(chǎng)去泡溫泉，在溫泉浴場(chǎng)里啊有好多的溫泉，它們都有不同的效用，我們可以一個(gè)一個(gè)感受，現(xiàn)在我們就出發(fā)吧!

　　音樂(lè)第五遍泡溫泉A段時(shí)幼兒隨老師沿著呼拉圈走動(dòng)。

　　師：(哈我現(xiàn)在找到一個(gè)牛奶溫泉啦!)B段顫音幼兒跟隨老師自由選擇溫泉跳入作洗澡狀A(yù)段時(shí)幼兒跳出溫泉隨老師沿著呼拉圈再次走動(dòng)。

　　師：(孩子們我們現(xiàn)在換個(gè)溫泉吧!)B段幼兒自由選擇再次跳入溫泉(哈我現(xiàn)在又找到一個(gè)紅酒溫泉!)A段跳出溫泉教師提醒幼兒要回家了!(我們回家啦)

　　五、結(jié)束：今天我的寶貝們都洗得香香得啦!現(xiàn)在媽媽帶你們到戶(hù)外去讓蝴蝶、蜜蜂們也來(lái)親親你們好嗎?出活動(dòng)室。

大班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.發(fā)展幼兒平衡能力。

　　2.感受豐收的喜悅。

　　3.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.稻谷若干。

　　2.田野布置（四個(gè)收稻谷的筐）。

　　3.小籃子四只，椅子16張，呼啦圈16個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、探路

　　1、秋天里，稻谷熟了，讓我們?nèi)ヌ镆皫娃r(nóng)民伯伯收稻谷吧！讓我們先去探探路。

　　2、看田野里的路是什么樣的啊？教師介紹：在去田野的路上，有小橋，還有坑坑哇哇的泥地，我們要小辦法過(guò)去。

　　3、幼兒自由的在平衡木上行走，要求相互不碰撞，并練習(xí)連續(xù)的跳過(guò)每一個(gè)呼啦圈。

　　二、稻谷豐收

　　1、幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，站在離“稻田”20米的場(chǎng)地一邊，場(chǎng)地中間分別擺著四行障礙物。

　　2、活動(dòng)開(kāi)始：每隊(duì)幼兒連貫的過(guò)小橋和洼地，到了田里，裝一罐稻谷，快跑回來(lái)將稻谷放在自己隊(duì)伍的籃子里。接著第二為幼兒出發(fā)。如此往返直至把稻谷全部收完。注意跑的過(guò)程中不能掉稻谷。

　　3、比一比哪隊(duì)的稻谷最多，大家高興的歡呼“稻谷豐收啦！”

　　三、放松運(yùn)動(dòng)：慶豐收

　　教師播放輕松歡快的'音樂(lè)，大家一起跳舞，慶祝稻谷豐收。

　　教學(xué)反思：

　　本活動(dòng)讓有親身體驗(yàn)到了勞動(dòng)的艱辛，農(nóng)民伯伯的辛苦，糧食的來(lái)之不易。雖然活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)是一節(jié)體育活動(dòng)，但是它的教育意義更多的在于通過(guò)幼兒體驗(yàn)，教育孩子要愛(ài)惜糧食。作為體育課，在游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上比較簡(jiǎn)單。

　　小百科：稻谷，是指沒(méi)有去除稻殼的子實(shí)，在植物學(xué)上屬禾本科稻屬普通栽培稻亞屬中的普通稻亞種。人類(lèi)共確認(rèn)出22類(lèi)稻谷，但是唯一用于大宗貿(mào)易的是普通類(lèi)稻谷。

大班教案篇7

　　教具構(gòu)成：

　　紅色球、紅色積木、紅帽子等寶寶熟悉的物品3-4件，其它不是紅色的物品1-2件，每人一份。

　　教育目的：

　　學(xué)認(rèn)紅色，讓寶寶接受第一個(gè)共性概念，那一詞不單指一物，而是指許多顏色相同的物品。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　①教師出示布遮住的小筐：“寶寶看，這里有什么呢？”說(shuō)完教師拿開(kāi)遮布，一一出示紅色的玩具，告訴寶寶：“這是紅色的`小球。”這是紅色的積木“這是紅色的帽子，這些都是紅色的”說(shuō)完，教師把筐里所有的紅色玩具拿出，展示給寶寶看，讓寶寶感知紅色。

　　②教師拿起小筐里剩下的玩具，告訴寶寶：“這些都不是紅色”說(shuō)完，教師發(fā)給每人一筐玩具，家長(zhǎng)和寶寶一起玩，家長(zhǎng)可用語(yǔ)言提示寶寶：“把紅色的小球給媽媽。”當(dāng)寶寶拿對(duì)后，家長(zhǎng)立即親親寶寶，給予獎(jiǎng)勵(lì)，然后再鼓勵(lì)寶寶：“把紅色的積木給媽媽”當(dāng)寶寶拿錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)可用身體語(yǔ)言，如搖搖頭，擺擺手，告訴寶寶拿錯(cuò)了，再扶著寶寶的手去拿“紅積木”。

　　家庭指導(dǎo)：

　　在寶寶心目中，看到的第一件紅色物品就叫紅色，其他則不確定，因?yàn)檫^(guò)去的寶寶所以認(rèn)識(shí)的都是一物一名，沒(méi)有接受過(guò)共性的概念，而理解真性的概念要比認(rèn)識(shí)一件物品更要難得多。所以在教寶寶認(rèn)顏色時(shí)千萬(wàn)不要急躁，讓寶寶記住大家紅色物品后，才能逐漸理解紅色指的是色彩。

大班教案篇8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我園的形體教學(xué)已在實(shí)踐、摸索中逐漸形成一種教學(xué)模式，如何打破傳統(tǒng)，用新的教學(xué)方式來(lái)激活幼兒的學(xué)習(xí)興趣，樂(lè)意參加形體活動(dòng)，是我設(shè)計(jì)本活動(dòng)的目的所在。《綱要》中明確提出，要提供給幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，要尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂(lè)。還要引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。于是我設(shè)計(jì)了大班形體活動(dòng)《小精靈與魔術(shù)師》，旨在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒主觀能動(dòng)性，積極探索，大膽想象，發(fā)揮創(chuàng)造力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在游戲情景中敢于大膽嘗試，樂(lè)意用身體擺出各種造型動(dòng)作。

　　2、在活動(dòng)中大膽想象、創(chuàng)造，樂(lè)意與同伴共同游戲，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

　　5、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　場(chǎng)地布置：活動(dòng)室掛有人的各種姿態(tài)的圖片，有藝術(shù)的氛圍。

　　音樂(lè)：《挪威舞曲》。

　　教學(xué)具：兩人一份能扭動(dòng)自制人的模型、魔術(shù)棒一根、幼兒裝飾自己的各種服裝、道具。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）、利用故事導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上，初步進(jìn)行想象、創(chuàng)編。

　　1、老師頭戴魔術(shù)帽、手持魔術(shù)棒走進(jìn)活動(dòng)室。

　　師：大家好！我是魔術(shù)師，今天為大家?guī)?lái)一段音樂(lè)，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！

　　2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)后請(qǐng)幾位小朋友講一講。聽(tīng)了音樂(lè)有什么感覺(jué)？你想干什么？

　　3、這段音樂(lè)還有一個(gè)故事呢！從前有一個(gè)魔術(shù)師，本領(lǐng)非常大，他可得意了。他有一個(gè)魔盒，里面有許多小精靈。一天，魔術(shù)師睡著了，小精靈們就從魔盒中逃出來(lái)，盡情的聽(tīng)音樂(lè)跳舞。魔術(shù)師醒來(lái)后生氣極了，瞪大眼睛說(shuō)：“我要把你們變成一個(gè)個(gè)不會(huì)動(dòng)的舞蹈雕塑！”“變！”魔術(shù)師揮動(dòng)他的'魔術(shù)棒，小精靈就變成了神態(tài)各異的雕塑。

　　讓我們帶著這個(gè)故事再來(lái)欣賞這首曲子，聽(tīng)聽(tīng)它可以分幾段？

　　4、幼兒第二次感受音樂(lè)。

　　1）這首曲子有幾段？

　　2）第一段音樂(lè)講了誰(shuí)？他會(huì)干什么？他會(huì)做那些動(dòng)作？（幼兒互相討論后個(gè)別表演，大家一起學(xué)學(xué)。）這是小精靈在哪里？會(huì)怎么做？

　　3）第二段音樂(lè)給我們什么樣的感覺(jué)？誰(shuí)上場(chǎng)了？你們也來(lái)高興地跳跳舞！

　　4）這是魔術(shù)師醒來(lái)了，他說(shuō)了什么？小精靈會(huì)變出哪些造型動(dòng)作呢？（幼兒自編，老師從形體的角度來(lái)對(duì)幼兒的動(dòng)作進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，提醒幼兒除了上肢和下肢可以變換動(dòng)作以外，身體的哪些部位都可以動(dòng)起來(lái)？）

　　（二）、引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同要求大膽嘗試想象、創(chuàng)編優(yōu)美造動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。

　　1、聽(tīng)音樂(lè)游戲，小精靈在第三段音樂(lè)開(kāi)始前擺出一個(gè)造型動(dòng)作，直至音樂(lè)結(jié)束。

　　2、利用人體模型小玩具幫助小精靈在第三段音樂(lè)的表演過(guò)程中能隨魔術(shù)棒變換多個(gè)造型動(dòng)作。

　　1）師：我越玩越開(kāi)心，我的魔術(shù)棒也興奮極了，不停的跳動(dòng)。變！變！變！剛才大家只變了一個(gè)動(dòng)作，現(xiàn)在該怎么辦？

　　2）我今天還帶了許多小玩具呢！他們也是變形高手，今天你們可以和他一起做個(gè)游戲！你找一個(gè)好朋友，兩人一起先給小玩具擺個(gè)造型，固定好后你們學(xué)學(xué)它的動(dòng)作，學(xué)會(huì)了，在給他擺個(gè)造型，看看哪對(duì)好朋友擺的姿勢(shì)最多最漂亮！注意：可千萬(wàn)別講自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作忘了！我們要把設(shè)計(jì)的動(dòng)作編入游戲呢！

　　3）幼兒自主操作，老師巡回輔導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒身體各部位動(dòng)作的設(shè)計(jì)，如：腰、臀、胯、頭等等

　　4）請(qǐng)一組幼兒上來(lái)展示自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作。（教師可從身體姿態(tài)、造型不同高度、動(dòng)作連貫等方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)！）

　　5）隨音樂(lè)游戲一次。

　　3、引導(dǎo)小精靈能根據(jù)魔術(shù)棒揮動(dòng)的走勢(shì)來(lái)變換造型的高度。

　　1）我的魔術(shù)棒也開(kāi)始跳舞了，變！變！變！變！忽高忽低，忽上忽下，聰明的小精靈，你該怎么辦？

　　2）不隨音樂(lè)先試試。

　　3）根據(jù)要求再游戲一次。

　　4、請(qǐng)一幼兒做魔術(shù)師，再游戲一次。

　　我有些累了，誰(shuí)愿意來(lái)做魔術(shù)師來(lái)帶領(lǐng)大家游戲？大家可要聽(tīng)從魔術(shù)師的指揮！

　　（三）、小精靈要參加音樂(lè)會(huì)，打扮自己進(jìn)行游戲。

　　1、和你們?cè)谝黄鹩螒蛘骈_(kāi)心，我都快忘記時(shí)間了，我今天還要參加一個(gè)音樂(lè)會(huì)呢！你們想去嗎？快！把自己打扮的漂亮一點(diǎn)！

　　2、幼兒自由打扮

　　3、我們最后再玩一次游戲，相信在音樂(lè)會(huì)上我們會(huì)有出色表現(xiàn)！

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)幼兒對(duì)音樂(lè)的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好個(gè)性。我的主打比較強(qiáng)，沒(méi)有放手讓幼兒自己大膽去思考討論嘗試，在引導(dǎo)幼兒音樂(lè)欣賞上面還沒(méi)有達(dá)到目的，在分析音樂(lè)上讓幼兒去說(shuō)，去做，不一定一直是我?guī)е變赫f(shuō)，同時(shí)，也看到了隨機(jī)教育策略的重要性，及自己在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、隨機(jī)教育策略方面的欠缺。

大班教案篇9

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　在一次談話活動(dòng)中我班的張xx小朋友說(shuō)“他害怕黑黑的晚上。”我問(wèn)他為什么害怕?他沒(méi)有告訴我原因。隨后我又問(wèn)其他小朋友害怕夜晚嗎?多數(shù)幼兒鄙視喜歡夜晚，因?yàn)橐雇碛忠婚W一閃的星星很漂亮。于是我根據(jù)《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”的要求設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)主要是讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中大膽嘗試用各種顏色作畫(huà)，體會(huì)色彩的美。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中大膽嘗試用各種顏色作畫(huà)，體會(huì)色彩的美。

　　材料準(zhǔn)備

　　藍(lán)、黑色卡紙、各色顏料、彈珠若干、繩子、毛巾、貼紙、剪刀、盒子。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、欣賞討論

　　1、出示圖片：

　　①這幅畫(huà)我們看到過(guò)嗎?

　　②這幅畫(huà)里有什么?(星星、月亮、圓……)

　　③這幅畫(huà)里的圖形寶寶有什么不一樣?

　　：顏色不一樣，有的'是黑色的，有的是紅色的。大小不一樣，有的大有的小。

　　④圖畫(huà)里的線寶寶在干什么?

　　：線寶寶們有的在滑滑梯、有的在舞蹈，玩的真開(kāi)心。

　　二、感知交流

　　1、這幅畫(huà)的名字叫什么你們知道嗎?是誰(shuí)畫(huà)的呀?

　　：這幅畫(huà)叫《星空》是米羅爺爺用圖形寶寶、線寶寶還有顏料寶寶畫(huà)出了自己心目中夜晚的天空。

　　2、夜晚的天空漂亮嗎?

　　3、你們想一想有誰(shuí)會(huì)來(lái)夜晚的天空中做客呢?

　　：你們請(qǐng)來(lái)了這么多客人來(lái)做客啊!那我們把這些客人請(qǐng)到我們自己的畫(huà)上去好嗎?

　　三、示范講解

　　四、幼兒作畫(huà)

　　要求：

　　1、把你的客人都請(qǐng)到我們的畫(huà)上。

　　2、小心使用剪刀。

　　五、分享交流

　　說(shuō)說(shuō)夜晚的天空誰(shuí)來(lái)做客了!

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)目標(biāo)切合實(shí)際，根據(jù)班中幼兒的現(xiàn)狀進(jìn)行設(shè)計(jì);嘗試用各種顏色作畫(huà)的目標(biāo)大部分幼兒都能達(dá)到。教師教具的準(zhǔn)備十分充分，關(guān)注了每位幼兒的使用需要。活動(dòng)中幼兒參與玩色的興致異常高，并且在教師的指導(dǎo)中畫(huà)出了美麗的星空。

　　建議：

　　1、教師在活動(dòng)中的語(yǔ)言引導(dǎo)不夠童趣，以至于幼兒對(duì)作畫(huà)要求不是很理解。

　　2、觀看視頻的時(shí)間太短，導(dǎo)致幼兒對(duì)工具使用的缺失，今后要把握好示范的時(shí)間，更好的幫助幼兒操作。