有關中班美術教案范文匯編五篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的中班美術教案5篇，希望對大家有所幫助。
中班美術教案 篇1
活動名稱：區域活動教案――扇子創意制作坊
班級：中班
活動目標：
1、 引發幼兒對扇子這一日常用品的探究興趣。
培養幼兒的動手能力、審美能力和創造性思維能力。
環境創設：
一、 信息資源的準備
1、 收集各種扇子實物，互相介紹自己的扇子，尋找各種扇子的異同，啟發幼兒按大小、形狀、制作材料（綢面、藤面、葵葉、鵝毛、紙、木等）、扇面圖案進行分類。
2、 家長與孩子共同收集跟扇子有關的故事、錄像、圖書、圖片等資料，鼓勵幼兒將查找途徑、內容用圖表形式記錄下來（見圖一）。
3、 在室內布置有關幼兒參觀商場、購買扇子的照片，同時把幼兒圍繞扇子所提的問題及如圖一的記錄表展示在墻面上。
二、 工具與材料的準備
1、 多用組合架。用鐵絲做一個架子固定在墻上，將相關的工具與部分裝飾用品串掛在組合架上，如線團、包裝紙等。在剪去瓶口的礦泉水瓶、酸奶瓶內插裝畫筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。
2、 趣味廢紙箱。既可美化活動區，又能培養幼兒的環保意識。如將蛋糕盒縱向裁半，將其裝飾成孩子頭像或其他形象，穿繩懸掛在區角墻壁上。也可直接將經過裝飾的方形紙箱放在區角。
3、 制作材料及方法（。有待裝飾的扇面和扇頁，白志、色紙與廢舊掛歷紙，有孔的薄木片、薄竹片條等，啟發幼兒按自己的'意愿選擇材料進行制作，作品完成后可用各色絲線飾扇把。
（1） 編織。將厚卡紙均勻切割，可用彩條紙條上下穿插編織扇面。
（2） 刺繡。將各種質地、顏色的布用小螺絲固定在四周鉆孔的薄木片上，可以多用組合架上自取彩色絲線，自畫圖案刺繡扇面。
（3） 繪畫。用厚卡紙或快餐盤作為扇面，用彩筆或其他材料進行裝飾。
（4） 串扇骨、糊扇面。協助幼兒用長鉚釘將有孔的薄竹片條串連起來，一端加上小墊片固定，再在扇骨上糊上扇面，并加以裝飾。
（5） 折疊。用各種色紙折疊扇子。
活動擴展：
1、 體驗扇子在生活中的用途。
2、 挑選合適的扇子到音樂區表演節目。
3、 師幼共同布置環境。一是設立作品陳列區，供幼兒觀賞與分享。二是將扇面垂直串接裝飾活動室，或平行排列（如波浪形）裝飾墻面，或將扇子與其他物品組合裝飾（如可將扇面想象為松葉、花朵等）。
中班美術教案 篇2
【活動目標】
1、了解信封的作用，學習運用折、剪、貼、畫等多種方法制作信封玩偶；
2、能大膽發揮想象對信封玩偶進行裝飾；
3、體驗創作裝飾的樂趣。
【活動重點】
學習用信封制作玩偶，并進行創意裝飾。
【活動難點】
能大膽發揮想象對信封玩偶進行裝飾。
【活動準備】
1、三個不同動物的信封玩偶、制作步驟圖；
2、信封、剪刀、用于裝飾的動物耳朵和油畫棒。
【活動過程】
一、開始部分
了解信封的用途，并激發幼兒想用信封創作的興趣。
師：看，這是什么？那你知道信封有什么用嗎？
師：是啊，我們都知道信封是用來裝信寄信的，但是今天信封還要給我們展示它的新本領哦！
二、基本部分
1、出示信封玩偶讓幼兒欣賞。
師：你們看，這些小動物有什么特別的地方嗎？它們是用什么做成的？
師：那你們認識它們嗎？
2、引導幼兒觀察它們不同的`裝飾特點，觀察后請幼兒大膽猜測講述玩偶做法，激發幼兒創作興趣和期望。
師：哦，長耳朵的是小兔，圓耳朵的是小熊，尖耳朵的是小貓。
師：你們知道用信封做一個動物玩偶需要哪些步驟嗎？
3、教師示范操作方法、講解要領及注意事項。
①先把信封對折；
②接著在對折線的兩端用剪刀剪下兩個三角形，（然后把小剪刀嘴巴關上，放到桶里）展開后就有了頭和身體；
③再取一對耳朵，撕下雙面膠，貼在頭上；（撕下的雙面膠放在？對了，放在垃圾盒里）
④最后用蠟筆從上到下依次畫上眼睛、鼻子、嘴巴等，并穿上漂亮的衣服。
師：喏~可愛的信封玩偶就做好了！你們學會了嗎？那現在就請你們自己動手做一做信封玩偶吧！不清楚的地方可以看看步驟圖。
4、幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試和創作。
①小兔長著紅眼睛；小貓有長長的胡須；小熊有紅紅的臉頰。
②如果你做的玩偶是男孩子，就可以穿襯衫戴領帶，女孩子就穿裙子戴項鏈。
③已經完成的小朋友可以翻過來畫另一面。
三、結束部分
1、請幼兒展示自己的作品，師生共同講評。
師：誰愿意把你做的玩偶介紹給大家？這是？你幫它設計的衣服是有***的花紋。誰也做的是小熊？你設計的衣服和他一樣嗎？請你來介紹一下。
2、教師小結，活動結束。
師：今天，我們每個小朋友都做了信封玩偶，放在我們的小舞臺游戲里肯定會更熱鬧的，對嗎？現在就戴上你的信封玩偶和客人老師說“再見”吧！
中班美術教案 篇3
活動目標：在欣賞，操作中感受金魚多樣的組合排列，體會畫面安排和構圖美。活動準備：ppt，自制魚缸，金魚圖片若干、寶貼等
活動流程：
一、活動導入
1、你們喜歡小金魚嗎？來說說你的理由。
2、教師小結：小金魚身上的顏色花紋很漂亮，它們在水里游的時候，陽光照射在湖面上，它們的身上會閃閃發光，可美啦！
二、ppt欣賞
1、你們知道嗎？我們生活中的小金魚這么美，其實在畫中的小金魚也很漂亮，我們一起去看看吧！
2、播放ppt，你覺得這些小金魚長的怎么樣，美在哪？
教師小結：金魚在水里游來游去，特別自由、特別安逸，它的尾巴好似一條
漂亮的裙子，就像是一位美麗的舞蹈演員在跳舞。
過渡：今天在我們的`水底世界有一場金魚的舞會，這些小金魚都趕著參加水
底世界舞會，我們一起來看看吧。
3、欣賞金魚視頻，感受金魚舞蹈的獨特美。
三、幼兒操作
1、今天水底世界還有好多金魚也想來參加這場舞會，但是這些金魚不會跳，今天想請你們做它們的舞蹈教練，讓它們在魚缸中先練一練、跳一跳好嗎？●幼兒第一次嘗試：請一條金魚跳跳舞，會是一個什么樣的舞蹈教師巡回指導，并請個別幼兒上來演示。
2、金魚們有些累了，請它們在你的魚缸里休息一會兒，請你們把它停在魚缸的某一個地方。
過渡：一個人跳舞挺開心的，可是跳著跳著就想“要是有一個舞伴就好了”，
那我們現在就請上它們的舞伴吧。
●幼兒第二次嘗試：請兩條或三條金魚跳跳舞。
3、請個別幼兒上來介紹或讓同伴們猜猜跳的是什么舞。
四、活動結束
小金魚的舞蹈真美呀，下次我們把金魚這么美得舞蹈畫下來，帶回去讓我們的爸爸媽媽也來欣賞一下吧！
中班美術教案 篇4
活動目標：
1：通過欣賞四季樹林的圖片，感受不同季節的樹林產生的色彩美。
2：嘗試用同一色系的紙通過剪貼、繪畫的方式與小組合作共同表現樹林的美麗與生機。
3：能按照小組的分工進行創作，體驗合作所帶來的成功及樂趣。
4：讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5：培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
知識準備：
1：幼兒在《綠野仙蹤》主題中對樹木進行過探索。
2：幼兒運用繪畫的方式表現過樹林。
3：幼兒具有看圖剪紙的能力。
4：幼兒在活動以前就已經分好了小組。
物質準備：各色色紙;剪刀;膠棒;四張底色紙;水彩筆;抹布等。
活動過程：
一：欣賞森林四季圖。
1：出示四季樹林圖片，引導幼兒感受四幅圖的色彩，感受不同色系所帶來的季節特征。
2：欣賞圖片中所表現樹木的遠近、大小等構圖特點。
二：引導幼兒與同伴學習用剪紙的方式表現不同形式的樹木。
1：幼兒大膽想象自己心目中的樹的外形特征。
2：分別請幼兒在對折紙上畫出不同外形的.樹，拓展幼兒的思路。
三：教師介紹活動材料以及活動的形式。
1：教師布置任務：通過小組合作的方式來表現美麗的樹林。
2：引導幼兒想象小動物最喜歡樹林了，可以增加一些動物來豐富畫面。
3：介紹材料：將擺放在前臺的各種色系的紙向幼兒一一介紹，提醒幼兒在取材料的時候按照色系來取。
4：討論：怎樣運用小組合作的方式來組合最美麗的樹林?(對畫面的整體構圖進行討論：提醒幼兒先不要急著將剪完的樹貼在底紙上，等大家都完成后先做好整體布局再來張貼。)
四：幼兒開始操作，教師對幼兒進行指導。
1：每一組的幼兒在組長的帶領下有目的的取材料，教師進行觀察并且指導。
2：引導幼兒剪出不同大小以及不同外形的樹。
3：對幼兒小組間的合作情況進行觀察以及指導。
4：提醒幼兒操作中養成良好的操作習慣。
五：欣賞評析作品。
每組幼兒共同為作品起名字并選派一位代表向大家做介紹。
中班美術教案 篇5
設計思路：
進入中班后我班開展了水墨畫的教學，兒童一般都習慣硬筆在較硬的材料上涂邪，水墨畫無論從筆、紙、還是顏料上的習慣完全不同，經過一段時間的練習，小朋友已有良好的執筆、洗筆習慣，對水墨畫產生興趣。但孩子的表現力與成人不同，因而在活動中一方面讓家長了解老師的教學方法，另一方面展示孩子畫畫方面的真實情況，希望通過這一活動讓家長能根據孩子的特點在家進行有效指導或有一個正確的觀點不要打擊孩子的繪畫積極性。
一、活動目標：
1、學習用水墨顏料、毛筆畫出牽牛花，繼續學習側鋒的筆法。
2、有良好的執筆、洗筆習慣。
3、能較仔細的觀察畫面，對水墨畫產生興趣。
二、活動準備：
1、觀察過各種美麗的花
2、每人一張宣紙，每張桌子曙紅，濃墨、淡墨各一份，每人兩只筆，老師范畫一幅
三、活動過程：
一、引起作畫興趣
師導語：這是什么花?回憶以前學過的兒歌《牽牛花爬高樓》，引導幼兒觀察牽牛花的'花朵的形狀、花葉、花藤。
二、講解示范：
1、用妹妹筆蘸玫瑰紅畫出牽牛花的花朵，一朵、二朵、加一個花苞
2、用筆尖蘸濃墨畫出花托
3、姐姐筆用側鋒畫花葉，三筆構成一葉
4、濃墨畫出牽牛花細細的、纏饒在畫葉間的藤
三、幼兒作畫，教師巡回指導
注意幼兒執筆、洗筆的姿勢與方法以及筆法
四、展示幼兒的作品
活動反思：
通過對水墨畫的教學活動，使學生發現自己的能力，建立起大膽創造的信心，讓幼兒在動手操作的過程中把自己潛在的創造力充分表現出來。這種創造的過程將會使幼兒體會成功。每個幼兒的點滴創造不單能受到大家的尊重，同時也學會了尊重別人，喚起幼兒美好的情感，建立起健全的人格。
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