實(shí)用的大班教案匯總七篇
作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的大班教案7篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步獲得以AB的排序方式進(jìn)行的簡(jiǎn)單有規(guī)律的排序方法。
2、能根據(jù)獲得的排序經(jīng)驗(yàn)調(diào)整排序方式，提高觀察能力，進(jìn)一步鞏固經(jīng)驗(yàn)。
3、感受排序活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、長(zhǎng)方形橡皮泥若干、紅豆、黃豆若干；
2、教師排好豆子的長(zhǎng)方形及環(huán)形橡皮泥若干；
3、投影儀、泥工板。
活動(dòng)過程：
一、引題，激發(fā)興趣。
今天是小熊的生日，他要請(qǐng)朋友來家里做客，媽媽請(qǐng)他做一些餅干招待朋友。
二、教師示范做餅干。
1、小熊為了讓餅干變得好看又好吃，還請(qǐng)來了紅豆、黃豆幫忙，紅豆豆黃豆豆你跳一個(gè)、我跳一個(gè)，一會(huì)兒就把餅干打扮好了。提問：紅豆豆、黃豆豆是怎么跳到餅干上的？（引導(dǎo)幼兒說出餅干上潛藏的.規(guī)律——AB）
2、幼兒回答后教師總結(jié)：是你跳一個(gè)，我跳一個(gè)，也就是一個(gè)紅豆豆、一個(gè)黃豆豆。
三、幼兒制作餅干。（長(zhǎng)方形的餅干）
小熊的客人太多了，它一個(gè)人來不及做了，要不我們幫他一起做吧！
1、提出豆子排序的要求：記住，紅豆豆、黃豆豆在上面跳舞是你跳一個(gè)，我跳一個(gè)的，所以我們要先放一顆紅豆豆，再放一顆黃豆豆，沿著直線擺放，只要排一排就夠了。你做好了就請(qǐng)你把它放到中間的泥工板上，我看誰排得又快又好看。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，教師提出明確要求：只能排一排。
3、驗(yàn)證：一組組驗(yàn)證，請(qǐng)幼兒發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。
（1）師：“哪里錯(cuò)了？”“那紅豆豆后面應(yīng)該跟什么顏色的豆豆？”“那現(xiàn)在我們應(yīng)該怎么辦？”
（2）幼兒：加一顆上去。（教師請(qǐng)幼兒當(dāng)場(chǎng)示范）
（3）師：“除了加一顆的辦法外，還有什么其它辦法？”“我們也可以拿去一顆多余的紅豆豆。”（教師請(qǐng)幼兒當(dāng)場(chǎng)示范）
（4）教師小結(jié)：如果排錯(cuò)了 ，沒有關(guān)系，發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)一樣顏色的豆豆在一起，只要拿掉一個(gè)或是增加一個(gè)其他顏色的豆豆，他們又會(huì)變得很有秩序了。（教師邊說邊用豆豆演示。）
四、幼兒調(diào)整餅干。
1、集體活動(dòng)：找出排序上的錯(cuò)誤。
教師出示一塊圓形餅干，請(qǐng)孩子們尋找餅干上存在的錯(cuò)誤排序：老師也做了一些餅干，可是好像有點(diǎn)問題，你們來幫我看看吧，到底是哪里出了問題。
2、操作活動(dòng)：糾正排序上的錯(cuò)誤。
發(fā)給每個(gè)孩子一塊老師事先排好豆豆的餅干，請(qǐng)孩子們進(jìn)行觀察，找出錯(cuò)誤的地方，并且進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。（根據(jù)孩子能力的強(qiáng)弱提供餅干，能力強(qiáng)的幼兒提供圓形餅干，能力弱的幼兒還是提供長(zhǎng)方形的餅干）
3、驗(yàn)證：方法同第三環(huán)節(jié)。
4、教師小結(jié)：小朋友真能干，幫我把餅干做得又好看又好吃，這樣，我也有餅干送給小熊了。
五、延伸：ABC排序。
1、這些餅干一定很好吃，我自己也想做一點(diǎn)吃吃，我要做得更好吃、更好看，你們來看看，我是怎么做的？
2、我們等一下到區(qū)角中再去一起做，好嗎？
大班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】知道不衛(wèi)生的食品不能吃，如果吃了不衛(wèi)生的食品會(huì)生病。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】顯微鏡。
【活動(dòng)過程】
1、請(qǐng)幼兒用顯微鏡看不潔食物上的細(xì)菌。告訴幼兒如果吃了不干凈的食物，這些細(xì)菌也會(huì)跑到我們體內(nèi)。
2、請(qǐng)幼兒說說哪些食物是不干凈的。如小攤上賣的食物、不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的食物、過期的'食品等。
3、小朋友不要買小攤上的食物，因?yàn)槁飞蟻硗能囕v使塵土飛揚(yáng)污染了食物。另外，小攤上有些食物沒有經(jīng)過衛(wèi)生檢驗(yàn)。有些小朋友喜歡賣小攤上的食物，這是很不衛(wèi)生的。
4、小朋友知道如何判斷食物是否過期？
5、購(gòu)買食物時(shí)要注意看它的保質(zhì)期，如果超過保質(zhì)期，就不要購(gòu)買，也不要吃過了保質(zhì)期的食物。
6、小結(jié)：幼兒吃東西時(shí)一定要注意它是否衛(wèi)生，不衛(wèi)生的東西不能吃。（幼兒教育）
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽展示自己的才藝，培養(yǎng)幼兒的自信心。
材料準(zhǔn)備：
幼兒帶來有關(guān)伴奏帶、表演道具；老師準(zhǔn)備畫紙、折紙等。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、了解幼兒參賽內(nèi)容，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己今天會(huì)給大家展示什么才藝？了解幼兒參賽內(nèi)容。
二、才藝大比拼。
1、根據(jù)小朋友參賽內(nèi)容，將他們分成幾個(gè)小組，如“運(yùn)動(dòng)小組”可表演拍球、跳繩；“表演小組”可講故事、唱歌、彈琴等；“巧手小組”可進(jìn)行手工、繪畫等。
2、“運(yùn)動(dòng)小組”先才藝展示，大家評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)幼兒。
3、“表演組”和“巧手組”分兩個(gè)場(chǎng)地同時(shí)進(jìn)行。老師和配班老師組織。
請(qǐng)幼兒相互評(píng)議，選出“表演組”和“巧手組”的一、二、三等獎(jiǎng)。
三、頒發(fā)小禮物。
1、對(duì)小朋友們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、老師為獲獎(jiǎng)幼兒頒發(fā)相應(yīng)禮物，其余幼兒發(fā)鼓勵(lì)獎(jiǎng)小禮物。
反思：
比賽前老師提前告知小朋友本次周末活動(dòng)的內(nèi)容,還通過談話活動(dòng)鼓勵(lì)小朋友積極參與到活動(dòng)中來。活動(dòng)當(dāng)天，老師了解到有多半小朋友是主動(dòng)做好了準(zhǔn)備的，老師根據(jù)小朋友要展示的內(nèi)容，組織小朋友按幾個(gè)小組進(jìn)行，如“運(yùn)動(dòng)小組”：表演拍球、跳繩；“表演小組”：講故事、唱歌、彈琴等，“巧手小組”：手工、繪畫、搭積木。針對(duì)一部分沒有能大膽報(bào)名的`小朋友，在老師鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，也加入到自己喜歡的小組中，通過和小朋友一起來展示自己的本領(lǐng)，變得更加自信了！最后每位小朋友都得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的小禮物,很開心!
大班教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
關(guān)于動(dòng)物的卡片，掛圖。
活動(dòng)目標(biāo)
1、從圖片上和掛圖上讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)它們的`名字及特征。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)名稱及它們的特點(diǎn)
活動(dòng)準(zhǔn)備
小卡片
活動(dòng)過程
1：組織幼兒做手指游戲，安靜入座并向小朋友們問好。
2：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。
3：教師學(xué)動(dòng)物叫聲，出示卡片，讓幼兒說出名字及特征。
4：讓幼兒模仿動(dòng)物叫，并說出它們的名字及特征。
大班教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在平時(shí)的課堂中，我發(fā)現(xiàn)好多孩子都不愿意主動(dòng)的表達(dá)自己的想法，所以我創(chuàng)設(shè)了這樣一節(jié)將語言課與繪畫課相整合的課，目的是利用小小魔術(shù)師這個(gè)角色調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，在添畫的過程中調(diào)動(dòng)幼兒的想象能力，從而達(dá)到幼兒主動(dòng)表達(dá)自己的想法的目的。
活動(dòng)目標(biāo)
１、魔法變變變，在有趣的添畫中激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
２、培養(yǎng)孩子們的觀察能力、想象能力、創(chuàng)作能力、語言的組織能力和語言的表達(dá)能力。
３、激發(fā)幼兒主動(dòng)發(fā)達(dá)自己想法的樂趣。
４、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
５、提高幼兒思維的敏捷性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)難點(diǎn)：幼兒的語言組織和語言的表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
１、人手一盒水彩筆。
2、每人一張畫有圖形的紙。(三角形、圓形、正方形、半圓形、長(zhǎng)方形)
3、老師要展示的作品一份。
活動(dòng)過程
一、引入：
１、師述：孩子們看過魔術(shù)表演嗎？那你們想不想自己變魔術(shù)呢？今天魔術(shù)師姐姐帶你們一起去變魔術(shù)。首先，由我為大家表演一個(gè)小魔術(shù)。（語氣和表情是可以讓孩子們很開心、很迫不及待，想玩的那種感覺）（出示道具）
２、問：看，我的道具是什么？（三角形）我還有一根魔術(shù)棒。
問：看我把這件道具變成了什么？（一座房子）
３、師述：對(duì)，一座房子。你們想變一變嗎？
問（１）看一看你的道具是什么？（請(qǐng)孩子回答：三角形、半圓形、長(zhǎng)方形、橢圓形）
（２）想一想你準(zhǔn)備將手中的道具變成什么？（注意鼓勵(lì)、延伸。個(gè)別孩子介紹完后注意及時(shí)給予評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)孩子的積極性）
Ａ、我想變一個(gè)小提包。（師：一個(gè)漂亮的提包，送給媽媽，媽媽一定會(huì)很高興的）
Ｂ、我想變一只小白兔。（師：一只可愛的小兔子，讓人非常喜歡）
Ｃ、我想變一把雨傘。
Ｄ、我想變一條小魚。（師：一條在水中自由自在游泳的'魚兒）
…………
下面把你想到的東西變出來！變的時(shí)候不要講話，自己變自己的，看誰變得又快又好。
二、添畫（放背景輕音樂）老師指導(dǎo)
三、引導(dǎo)孩子大膽的介紹自己的成果：
１、師：小魔術(shù)師們，你們變好了嗎？放好魔術(shù)棒，（一定要讓孩子們把筆放好后，再講下面）請(qǐng)將你變出來的東西與你的同伴相互交流一下，介紹一下你的作品（說說你用的什么圖形，并把它變成了什么？）了解你的同伴變的是什么？
２、看來你們的魔術(shù)變得非常的成功，誰愿意上臺(tái)來把自己的作品介紹給大家？（個(gè)別孩子介紹完后注意及時(shí)給予評(píng)價(jià)，不一定非要每個(gè)講完都評(píng)價(jià)，選擇性的評(píng)價(jià)，講完后將作品展示在黑板上）
Ａ、我用圓形變成了福娃京京。
（師：福娃是奧運(yùn)會(huì)的吉祥物，晶晶像一只可愛的大熊貓，它代表五環(huán)旗中黑色的一環(huán)）
Ｂ、我用三角形變成餅干。（師：又香又脆的餅干，真的非常的好吃）
Ｃ、我用長(zhǎng)方形變成了熱帶魚。師：多有創(chuàng)意，想像力可真豐富。
Ｄ、我用正方形變成了電視。
小結(jié)：小魔術(shù)師們真厲害，一個(gè)小小的圖形經(jīng)過你們的魔術(shù)棒變出了那么多的好東西。
３、說說你為什么要這樣變？
Ａ、因?yàn)槲易钕矚g吃西瓜；
Ｂ、我覺得道具的樣子很象娃娃的頭。
師：這個(gè)魔術(shù)師觀察的真仔細(xì)，我們要向他學(xué)習(xí)。
Ｃ、我覺得它的樣子好看。
３、問：告訴大家你的同伴變的是什么？（傘、蘑菇、房子、花、太陽……）
４、那你最欣賞誰的作品？為什么？（把好的作品貼在黑板上）
５、那你們想不想知道姐姐變的是什么呢？（想）先閉上眼睛，我數(shù)到三再睜開。——１、２、３（出示我的作品——蘑菇房（把它貼在黑板上））
師：一座非常漂亮、可愛的蘑菇房。
６、小結(jié)；（指著黑板上已婚貼上的作品說）看，這里還有可愛的小兔子，非常漂亮的蘑菇、自由自在游泳的魚兒，我們的福娃晶晶……真是一幅五彩繽紛的圖畫，它把我們帶進(jìn)了美麗的童話世界。
四、學(xué)編廣告詞：
１、師：這么好的作品，怎么才能讓別人記住它們，喜歡它們呢？（讓幼兒思考討論后回答）
（生說自己的想法）
２、（師提出自己的想法，并實(shí)施）我想了一個(gè)好辦法，為它們打廣告。我的廣告語是這樣設(shè)計(jì)的：“半圓形，變蘑菇房，蘑菇房是兔子溫暖的家。”
３、到你好朋友那里介紹你的作品，讓它也喜歡你的作品。
４、請(qǐng)孩子上臺(tái)說。
五、結(jié)束語：
小魔術(shù)師們，變出那么多的作品，高興嗎？還想玩嗎？下次姐姐帶你們變解繩子的魔術(shù)。今天我們就玩到這里，再見。
教學(xué)反思
1、本節(jié)課從語氣上表情上來講都應(yīng)該是高昂，可以調(diào)動(dòng)孩子們積極性的那種感覺，不可以低沉。
２、在過程中應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注孩子們的，認(rèn)真聽孩子們的回答，并及時(shí)的給予點(diǎn)評(píng)（適當(dāng)?shù)恼归_）、鼓勵(lì)、幫助或是指正。
３、在畫的時(shí)候注意觀察誰畫得好，介紹作品時(shí)就可以叫這個(gè)孩子來介紹。若有不會(huì)畫的，可以悄悄的給予幫助，最好不被發(fā)現(xiàn)。
４、本課的亮點(diǎn)和**都應(yīng)該是編廣告語，所以這塊用的時(shí)間相對(duì)來說可以稍多一點(diǎn)。所以應(yīng)該要注意把握畫的時(shí)間和介紹自己作品的時(shí)間，若畫的時(shí)間超過八到十分鐘的話，那么就可能造成編廣告語的時(shí)間不夠，結(jié)束語就顯得太倉(cāng)促。
５、整節(jié)課的環(huán)節(jié)還是很緊湊，設(shè)計(jì)也還行。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌的內(nèi)容，理解“清涼”、“香甜”、“溫暖”等詞匯。
2、幼兒能用優(yōu)美的聲音朗誦散文詩。
3、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠表現(xiàn)出藝術(shù)作品的美。活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠理解、感受詩歌的內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能用優(yōu)美的聲音朗誦詩歌，表現(xiàn)出藝術(shù)作品的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、伴奏音樂等
活動(dòng)過程：
1、教師用“謎語”引出課題(有位老公公，一副圓面孔，有朝一日不見他，滿天烏云黑蒙蒙。謎底：太陽)。
2、教師邊展示圖片，邊用富有感情和韻律的聲音朗誦散文詩。問：這是四個(gè)什么顏色的太陽?這四個(gè)太陽分別送給了哪個(gè)季節(jié)?
四個(gè)不同顏色的太陽給四季里的人們帶來了什么?
3、教師再次朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒理解、感受詩歌的內(nèi)容。問：綠色的太陽會(huì)給夏天里的人們帶來什么?幫助幼兒理解“清涼”。
金色的太陽會(huì)給秋天里的人們帶來什么?幫助幼兒理解“香甜”。紅紅的太陽會(huì)給寒冬里的人們帶來什么?幫助幼兒理解“溫暖”。
為什么春天的太陽要畫彩色的?彩色的`太陽會(huì)把春天打扮成什么樣子?
4、教師配樂朗誦散文詩，進(jìn)一步幫助幼兒熟悉詩歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)朗誦散文詩。
5、幼兒集體、分組配樂朗誦詩歌，體驗(yàn)詩歌的美，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能用優(yōu)美的聲音朗誦詩歌，表現(xiàn)出藝術(shù)作品的美。
6、激發(fā)幼兒想象，為表征活動(dòng)做好鋪墊。問：你想畫個(gè)什么顏色的太陽?你畫的太陽會(huì)給人類和自然界帶來哪些好處?
活動(dòng)延伸：幼兒進(jìn)行表征：引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象自由表征。(仿編詩歌、詩配畫等)。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在游戲中學(xué)習(xí)單腳跳的動(dòng)作。
2、通過多種報(bào)紙的玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
廢舊報(bào)紙?jiān)撛鯓油娉鲂禄樱處熢撛趺匆龑?dǎo)幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
許多報(bào)紙，寫有數(shù)字的塑料框，錄音機(jī)，用報(bào)紙做的紙球。
活動(dòng)過程：
1、活動(dòng)身體，為活動(dòng)做好準(zhǔn)備
播放音樂，教師帶領(lǐng)孩子們一起做有趣的.紙球操，讓活動(dòng)的氣氛活躍起來。
2、啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣。
(1)、教師引導(dǎo)幼兒觀察手中的紙球，讓他們說說這是用什么做的?好玩嗎?你會(huì)玩嗎?你還會(huì)做什么樣的的游戲?請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來介紹他所想到的紙球游戲。
(2)、請(qǐng)幼兒把紙球放到有數(shù)字編號(hào)的塑料框里去，塑料框的編號(hào)與各小組的編號(hào)相對(duì)應(yīng)，看誰放得又快又好。并從框里拿出一張報(bào)紙來。
3、集體游戲，增加難度
請(qǐng)幼兒把自己手中的報(bào)紙放在地上，然后在報(bào)紙中間單腳站立，播放音樂，跟老師一起單腳跳，音樂停，誰跳出報(bào)紙外算輸。然后請(qǐng)剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對(duì)折，播放音樂，單腳跳，音樂停，看誰還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫。y度越來越大，看誰成為最后的優(yōu)勝者。
4、重點(diǎn)指導(dǎo)，自由練習(xí)。
(1)、教師出示一張報(bào)紙，請(qǐng)小朋友想想：報(bào)紙除了做成紙球，鋪在地上單腳跳，還能做什么其他的游戲嗎?引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法，教師對(duì)幼兒所想的新玩法要加以肯定，并請(qǐng)小朋友上來示范練習(xí)。
(2)、幼兒自由組合，開始游戲。教師在游戲過程中注意觀察，適當(dāng)?shù)亟o予幫助，并提醒幼兒注意游戲中的安全。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友們表現(xiàn)的真棒，報(bào)紙除了可以用來做成紙球玩游戲，還可以折成什么呢?
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