<bdo id="cmp0s"></bdo>
    <ol id="cmp0s"></ol>
  1. <tr id="cmp0s"></tr>

    <abbr id="cmp0s"><menu id="cmp0s"><input id="cmp0s"></input></menu></abbr>
    <blockquote id="cmp0s"><strike id="cmp0s"></strike></blockquote>

  2. 国产三级久久精品三级,亚洲成在人线在线播放无码 ,91精品国产自产在线老师啪l,中文字幕免费不卡在线视频,高清欧美性猛交xxxx黑人猛交 ,亚洲bt欧美bt精品,婷婷网址,真实国产乱子伦对白在线播放

    大班詩歌教案

    時間:2023-02-15 19:11:12 詩歌

    大班詩歌教案

      在平平淡淡的日常中,大家總少不了接觸一些耳熟能詳的詩歌吧,詩歌一般飽含豐富的想象、聯想和幻想。那么問題來了,到底什么樣的詩歌才經典呢?下面是小編為大家整理的大班詩歌教案,希望能夠幫助到大家。

    大班詩歌教案

    大班詩歌教案1

      月亮對我笑教案適用于大班的中秋節主題教學活動當中,讓幼兒感受詩歌的情境,嘗試分角色有表情地朗誦詩歌,在觀察、表達圖片內容的`過程中,理解、學習詩歌,快來看看幼兒園月亮對我笑教案吧。

      主要涉及領域:語言

      活動目標:

      1.在觀察、表達圖片內容的過程中,理解、學習詩歌。

      2.感受詩歌的情境,嘗試分角色有表情地朗誦詩歌。

      3.知道節日時人們主要的慶祝活動。

      4.簡單了解節日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

      活動準備:實物投影圖片供老師操作,圖片內容有月亮(各種表情、可移動)、云朵、電視機、小朋友(可移動)、小床等。

      活動過程:

      1.傾聽教師朗誦詩歌,引起興趣。

      (1)欣賞教師操作教具、朗誦詩歌,感受詩歌內容。

      (2)根據幼兒的問題進行討論。

      2.在圖片的提示下,學念詩歌。

      (1)再次欣賞教師朗誦并輕聲跟念。

      (2)嘗試在圖片的提示下朗誦詩歌。

      3.分角色朗誦詩歌。

      教學反思:

      活動的開展,不僅讓幼兒了解了中國傳統節日的許多習俗,更讓幼兒學會了分享,提高了對我國民族傳統文化的興趣,加深了對祖國的熱愛之情。

      小百科:中秋節自古便有祭月、賞月、拜月、吃月餅、賞桂花、飲桂花酒等習俗,流傳至今,經久不息。中秋節以月之圓兆人之團圓,為寄托思念故鄉,思念親人之情,祈盼豐收、幸福,成為豐富多彩、彌足珍貴的文化遺產。中秋節與端午節、春節、清明節并稱為中國四大傳統節日。

    大班詩歌教案2

      設計意圖:

      孩子們喜歡讀兒歌,并且對生活中的各種事物好奇,經常會用自己的語言描述所見所想。在語言區里,常常看到他們自編自創小兒歌。如:爸爸是一棵大樹,媽媽是一棵大樹……為了滿足孩子們的求知欲,感受兒歌韻律美,體驗創編的樂趣,我設計了本次活動。

      設計思路:

      開始部分以圖片導入,引入情境,激發幼兒的學習興趣。基本部分圍繞“搖籃”分為五個步驟:一是教師有感情的完整朗誦,幼兒初步感知,之后教師提出具體的問題,使幼兒初步了解兒歌大意。二是結合flash課件進行欣賞活動,再提出具有思考性的問題,幫助幼兒理解兒歌內容。三是圖文結合,分段理解,使幼兒知道這些寶寶是怎樣睡著的。四是配樂朗誦,陶冶情操,五是借助各種動物圖片幼兒大膽想象,創編兒歌。結束部分:師幼在愉快的談話聲中結束本次活動。

      活動目標:

      1、感受兒歌寧靜、溫馨的意境,激發對大自然、對生活的熱愛。

      2、理解兒歌內容,嘗試有感情地誦讀兒歌。

      3、在理解兒歌內容的基礎上,大膽想象并進行創編。

      活動重點:理解兒歌內容,嘗試有感情地誦讀兒歌。

      活動難點:在理解兒歌內容的基礎上,大膽想象并進行創編。

      活動準備:

      1、《搖籃》flash動畫,《搖籃曲》音樂。

      2、一張搖籃圖片,四幅自制教學掛圖。

      3、創編時所用圖片:鳥寶寶,龜寶寶、熊寶寶、蝴蝶寶寶等。

      活動過程:

      一、圖片導入、激發興趣。

      1、老師:今天我們班上來了一位新朋友,孩子們快來看看,是誰呀?

      寶貝們好!我的名字叫搖籃。你們認識我了嗎?

      師:搖籃有什么用呢?

      師:搖籃是小寶寶的床,睡在里面有什么感覺呢?

      2、師:今天我給大家帶來一首關于《搖籃》的兒歌,你們想聽嗎?

      二、欣賞詩歌、感知理解。

      1.第一遍欣賞(教師朗誦,引人入境)

      提問:

      (1)兒歌的名字是什么?

      (2)你們聽了有什么感覺?

      師:兒歌里還有些什么呢?讓我們再來仔細地聽一聽。哪些是搖籃?她們又是誰的搖籃呢?

      2、第二遍欣賞(播放課件flash,整體感知)

      提問:

      (1) 師:誰來說一說哪些是搖籃?(提示幼兒用詩歌中這樣完整的句子回答)

      (2)師:想一想藍天是搖籃,搖著誰呀?大海是搖籃,她的寶寶呢?......

      3、第三遍欣賞(圖文結合,分段理解)

      孩子們說得可真棒! 搖籃媽媽聽到了可高興了,瞧:她帶著自己的寶寶來到了我們的身邊!(教師此時將教學掛圖輕輕地推到前方)

      (1)、師:看誰的小眼睛最明亮?先來看第一幅圖吧!你看到了什么?

      師:哦!白云在做什么?你能用動作表演一下嗎?

      (2)、師:你演的可真好!我們一起接著看看大海的'懷抱中有誰呢?師:好的,浪花在做什么?一起做一下這個動作吧!

      (3)、師:恩,孩子們表演得真不錯!再來看一下第三幅圖中又有誰呢?

      師:看風兒在做什么?花寶寶呢?

      (4)師:花寶寶睡著了,我們可愛的小寶寶呢?

      師:他是怎樣睡著的?

      三、誦讀詩歌,加深理解。

      1、隨文劃指誦讀

      師:寶寶們都睡著了,我們不能把他們吵醒,要用什么樣的聲音來朗誦呢?”

      師:那我們就用輕輕的、美美的聲音來讀讀這首詩歌吧!孩子們,伸出你們右手食指和老師一起劃指讀一讀吧!此時你們的小指尖嗖的一下碰到了字寶寶,準備好了嗎?

      2、師幼合作誦讀

      師:這么美的詩歌,我們一起再合作讀一讀吧!我讀前半句,你們接讀后半句。看好老師的手勢,比比哪一小組接讀的好哦!

      3、幼兒接龍朗讀

      師:誰愿意展示你的聲音?好的,請4名幼兒接龍朗讀。

      4、師幼配樂同誦

      師:孩子們讀得真好, 我也想讀一讀了,讓我們隨著音樂再來美美地讀讀吧!

      四、展開想象,創編兒歌。

      1、示范引導創編

      師:你們朗讀的聲音可真好聽!瞧,都把螃蟹寶寶吸引來了!螃蟹寶寶的搖籃在哪里?我想到一首詩歌了,你聽:海灘是搖籃,搖著蟹寶寶,海風輕輕吹,蟹寶寶睡著了。

      2、幼兒分組創編

      師:我當上了小詩人,你們呢?想不想當小詩人?好,趕快把你們桌下的寶寶們請出來吧!你也來用詩兒歌中那樣美的語言說一說吧!還可以將你編的詩歌說給同伴聽。

      3、幼兒集體交流。

      五、總結評價,情感提升。

      1、師:這些小詩人編得真好聽!老師把它們串在了一起,你們想不想聽聽我們創編的詩歌呢?

      大樹是搖籃,搖著鳥寶寶,樹葉沙沙響,鳥寶寶睡著了。

      沙灘是搖籃,搖著龜寶寶,溫度悄悄升,龜寶寶睡著了。

      草地是搖籃,搖著兔寶寶,草兒輕輕動,兔寶寶睡著了。

      花兒是搖籃,搖著蝴蝶寶寶,風兒輕輕吹,蝴蝶寶寶睡著了。

      2、師:這真是一幅幅美麗的畫啊!孩子們,你們真棒!今天不僅幫小寶寶找到了搖籃,還當上了小詩人,編出了好聽的詩歌。你們高興嗎?

      其實,在大自然里還有許許多多的小寶寶,他們的搖籃在哪呢?細心的小朋友和我一起去找找吧!

    大班詩歌教案3

      目標:

      1、 理解詩歌內容,感受詩歌優美的意境。

      2、 學習有感情地朗誦詩歌。

      3、 學習詞:翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動。

      活動準備:

      掛圖:風在哪里

      重點與難點:

      重點:學習有感情地朗讀詩歌。

      難點:幫助幼兒理解詩歌內容。

      活動過程:

      一、 以猜謎語,引起興趣。

      抓不住它的身子,看不見它的影子。小時搖動樹枝,大時推倒房子。

      (風)

      教學反思:本環節中,老師采用猜謎語的形式,激發幼兒的想象能力,調動幼兒主動融入到活動中。為下面的活動做好輔墊準備。

      二、 觀察討論,理解詩句。

      1、 結合外出散步時拍攝到的風起時花草樹木的.樣子,引導幼兒進行討論,以此幫助幼兒理解詩歌的前三段。

      師:樹為什么會動?風吹過時,樹葉像在做什么?

      2、 結合風在一年四季里給大地帶來變化的景象,引導幼兒進行觀察講述,理解詩歌的最后四段。

      師:春天的風是怎樣的風?給大地帶來了什么樣的變化?

      幼兒每觀察討論完一幅圖片,教師就用詩歌中的語言進行小結。

      3、 請幼兒完整地欣賞配樂詩朗誦,體會詩歌的優美意境。

      教學反思:通過之前的讀兒歌,引導幼兒找出詩歌的詩句詞語特點,幫助幼兒很好的理解詩句的創編規律。對大班幼兒來說,仿編詩歌不是太難,但也需要慎重組織這一過程。不過,這首詩歌本身難度不高,又給予仿編活動多種選擇的層次。將幼兒在之前部分活動過程中積累到的經驗運用到仿編詩歌中來。

      三、學習朗誦散文詩。

      1、 教師有感情地朗誦,幼兒欣賞。

      請幼兒注意觀察和聆聽教師朗誦時的表情和聲音。

      2、 教師和幼兒共同朗誦詩歌,引導幼兒用自己的聲音、表情、動作表現詩歌的美。

    大班詩歌教案4

      活動目標:

      1、在看看、說說、聽聽中學習詩歌內容,理解詩歌內容,感受詩歌的節奏和韻律。

      2、學習朗誦詩歌,享受朗誦的樂趣。

      3、感受詩歌家中的溫馨與甜美,喜歡仿編詩歌,培養想象力和創造力。

      4、引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。

      5、萌發對文學作品的興趣。

      活動重難點:

      重點:理解詩歌內容,學習朗誦詩歌。

      難點:嘗試學習仿編詩歌。

      活動準備:

      大背景圖、動物卡片若干。

      活動過程:

      第一環節:游戲《找家》激發幼兒興趣。直接出示大幅背景圖片提問:

      1、師:請小朋友來告訴老師,你在這幅圖上看到了些什么?引發幼兒找出天空(是藍藍的),草地(是綠綠的),樹林(是密密的),河水(是清清的),花兒(是紅紅的)幼兒園(是快樂的)。

      2、現在老師指到哪里,小朋友就用好聽的詞語告訴老師是什么。點到天空,孩子就說藍藍的天空,介于密密這個詞語對孩子比較陌生,就特意多強化兩遍,增強效果,要讓幼兒全部掌握這些疊詞。

      第二環節:幫助小動物找到自己的家。(教師總結)

      (1)哦,這幅畫真美啊!有藍藍的天空,密密的樹林,綠綠的草地,清清的河水,紅紅的花兒,快樂的幼兒園!

      (2)其實這些美麗的地方還都是一個個的家呢,那么他們會是誰的家呢?

      (依次出示白云、小鳥、小羊、小魚、小朋友的貼圖)

      (3)師:現在請一個小朋友幫他們貼到自己的.“家”中。并提問:為什么清清的河水是小魚的家,為什么密密的樹林是小鳥的家,為什么快樂的幼兒園是小朋友的家?(因為在幼兒園里可以學本領,做游戲,是個快樂的大家庭。)情感上有個優化,讓孩子體會到幼兒園是小朋友的家,使他們也有快樂的歸屬感。

      第三環節:學習并且有感情的朗誦整首詩歌。

      小結:其實啊,這幅美麗的畫后面還藏著一首好聽的詩歌呢,想聽嗎?

      第一遍,教師有感情的朗誦整首詩歌,讓幼兒有個初步的概念。

      第二遍,讓幼兒接龍式的學習,老師說前面的,幼兒說后面的,強化記憶。(師:藍藍的天空;幼兒:是白云的家。老師可以有一個眼神和手勢的指示。)

      第三遍,老師和幼兒一起用完整的好聽的聲音朗誦詩歌,再一次讓孩子體會朗誦詩歌的意境美和節奏美。

      第四遍,加上動作,配上伴奏音樂,用最好聽的聲音朗誦,讓幼兒有沉醉其中的感覺。

      第四環節(創編):出示嘗試題,引導幼兒仿編詩歌。

      師:藍藍的天空是白云的家,還可以是誰的家?聽,我來說:藍藍的天空是飛機的家,哪個小朋友也和老師一樣用好聽的話來說。快速請幼兒說。依次類推。。。并且準備好預想幼兒會說出的事物,等幼兒說出來就馬上貼到相應的“家”里。最后仿編完后,使畫面的“家”中僅剩一樣東西后完整的朗誦仿編后的詩歌。

      延伸環節:出示自制的仿編表格,以及準備好的一些動物卡片,讓幼兒回到教室后去擺一擺、玩一玩,仿編出更多好聽的詩歌。

      附:詩歌《家》

      藍藍的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥的家,清請的河水是小魚的家,

      綠綠的草地是小羊的家,紅紅的花朵是蝴蝶的家,快樂的幼兒園是小朋友的家。

      活動反思:

      詩歌《家》是一首結構簡單富有童趣的詩歌,它將白云與天空、小鳥與樹林、小羊與草地、小魚與河水、蝴蝶與花兒等一對對依戀關系的事物,描繪出一幅幅生動、溫馨的畫面,讓從中到大自然的豐富多采和家的溫馨,從而引發他們認識世界,了解現實中各種客觀事物之間的一些簡單聯系的。

    大班詩歌教案5

      活動目標:

      1.學說詩歌,知道自己是大班小朋友,應該關心、愛護身邊的弟弟、妹妹。

      2. 掌握詩歌內容, 能運用不同的語氣有感情地朗誦詩歌。

      3. 萌發做哥哥、姐姐的自豪感, 體驗幫助別人的快樂心情。

      活動準備:

      1. 《幼兒素質發展課程?語言》CD 、《幼兒素質發展課程?多媒體教學資源包》

      課件 1 、“ 幼兒學習資料” — 《我長大了》。

      2. 提前組織幼兒開展照顧小班弟弟、妹妹的活動。

      活動建議:

      1. 組織幼兒觀看照顧弟弟、妺妹的照片, 引導幼兒回憶幫助弟弟、妹妹時發生的事情, 激發幼兒幫助弟弟、妺妹的自豪感。

      提問: 你為弟弟、妹妹做了哪些事? 你的心情如何?

      小結: 弟弟、妹妹年齡小, 離開爸爸、媽媽來到幼兒園, 難免害怕和難過, 我們一定要多關心、幫助他們。

      2. 指導幼兒學說詩歌、掌握詩歌內容, 引導幼兒運用不同的語氣有感情地朗通詩歌。

      ( 1) 結合課件、錄音, 引導幼兒完整欣賞詩歌。

      提問: 弟弟、妹妹遇到了什么困難? 應該怎樣幫助他們?

      根據幼兒回答的內容,引導幼兒用詩歌中的語言進行講述,幫助幼兒理解詩歌內容。

      ( 2) 結合《我長大了》第 2- 3 頁, 引導幼兒自主學習詩歌, 選擇自己喜歡的內容, 用恰當的情感、語氣朗通。

      提問:你最喜歡詩歌中的哪一句? 遇到這種情況你的心情是怎樣的? 用什么語氣朗讀才能表達出這種情感?

      ( 3) 請個別幼兒分享, 引導幼兒相互間自由分享。

      3. 引導幼兒有感情地完整朗誦詩歌, 著重表現幫助弟弟、妺妹的自豪感。

      ( 1) 教師完整朗通詩歌。

      ( 2) 教師說旁白, 幼兒結合詩歌中的.語句有感情地進行朗通。重點表揚朗誦時感情充沛、表情豐富的幼兒,請其在集體面前展示,以起到榜樣示范的作用。

      ( 3) 幼兒獨自完整、有感情地朗通詩歌。

      ( 4) 幼兒個別或分組邊表演邊朗通, 相互展示、分享。

      4. 帶領全體幼兒到小班朗誦詩歌, 將詩歌的內容落實到實踐中。活動延伸:日常生活中開展大帶小的活動,結合生活實踐引導幼兒理解詩歌的情感。

      附詩歌: 《我是大班 兒童》

      開學了, 我快快活活, 走向可愛的幼兒園。去年, 我還是中班的兒童。

      現在, 我升到了大班。

      中班、小班的小朋友, 就是我的弟弟妹妹。小弟弟, 鞋帶開了嗎? 來, 我幫你系上。 小妹妹, 跌疼了嗎? 來! 我扶你起來。

      有一個新來的小弟弟, 媽媽上班時間已到, 他不放媽媽走, 又是哭, 又是鬧。

      我給她講了一個故事, 他乖乖的聽著, 還咯咯地笑。從現在起, 我就是大班的兒童。

      我們幫助中班、小班的弟弟妹妹, 看! 這有多么光榮。

      大班語言《月亮姑娘做衣裳》2套公開課視頻+有聲PPT課件+配套教案和反思大班綜合優質課《像狼一樣嚎叫》應彩云視頻+有聲課件PPT+音樂教案

    大班詩歌教案6

      活動目標:

      1、感知、理解詩歌,學習用輕柔、優美的聲音朗讀詩歌。

      2、嘗試根據詩歌的結構進行仿編,表現詩歌美好的意境。

      3、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

      4、萌發對文學作品的興趣。

      5、引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。

      活動準備:

      1、布娃娃和搖籃各一個;

      2、圖片:藍天、星星、大海、小魚、花園

      活動重難點:

      重點:感知、理解詩歌優美的意境;

      難點:根據詩歌的結構進行仿編。

      活動過程:

      1、創設情境。

      (1)播放搖籃曲,感受曲子優美、寧靜、溫馨的意境。

      (2)讓幼兒說說:聽了這首樂曲,你想做什么?

      (3)鼓勵幼兒學習用自己的手臂當搖籃,隨著音樂搖娃娃睡覺。

      2、初步感知詩歌。

      (1)朗讀詩歌,提問:“詩歌里有哪些搖籃?搖籃里哪些小寶寶?”

      (2)教師根據幼兒的講述一邊出示相應的`圖片,一邊朗讀。

      3、進一步感知、理解詩歌內容。

      提問:(1)為什么說藍天是搖籃?

      (2)為什么說大海、花園、媽媽的手是搖籃?

      (3)教師帶領幼兒一起完整地朗讀詩歌。

      4、根據詩歌結構進行仿編。

      (1)仿編第一段。

      在藍天這個搖籃里。除了搖著星寶寶,還搖著誰呢?教師根據幼兒的講述,帶領幼兒根據詩歌原有的結構仿編。

      (2)教師帶領幼兒完整的朗讀一遍仿編的詩歌。

      5、朗讀詩歌《搖籃》

      引導幼兒一起隨著音樂用輕柔的聲音完整地朗讀詩歌原文和仿編的詩歌。

      活動反思:

      《搖籃》是一首經典的、優秀的兒童詩歌,它以幼兒的眼睛來描述“搖籃”,簡潔明了的語言將“搖籃”與“寶寶”的關系表達出來,既能讓人感受到詩歌的韻律美,又極富畫面感,讓人浮想聯翩,整首詩歌洋溢著濃濃的愛意,是一篇有較高文學價值的幼兒作品。

    大班詩歌教案7

      活動目標:

      1、 能基本理解詩歌所展現地想象意境,感受詩歌中小朋友熱愛生活、感受大自然的情感。

      2、 嘗試用語言來表達自己的所思所想。

      活動重點:

      理解詩的內容。

      難點;

      用語言表達自己的想法。

      活動準備:

      配樂詩歌朗誦磁帶、教學掛圖、幼兒用書《快樂的小屋》。

      活動過程:

      1、 激發導入:

      (1)教師出示背景圖配上音樂,師生共同交流對森林美好的感覺:“大森林美嗎?你們喜歡大森林嗎?”

      (2)教師提問,幼兒想象交流。

      “小朋友用鵝卵石搭了一間小屋,你們說會是什么樣的呢?”

      2、 欣賞理解:

      (1)、幼兒邊聽錄音邊看圖片,欣賞詩歌。

      (2)、教師提問,引導幼兒回憶詩歌內容,教師用詩歌語言概括、表述:

      “這間快樂的小屋是什么樣的呢?”

      “這間小屋快樂嗎?你認為快樂在哪兒呢?”

      “為什么用螢火蟲做燈,用蜘蛛網做窗簾?”

      (1)、再次欣賞,幼兒可閉上眼睛邊聽邊想像快樂的小屋。

      (2)、嘗試和著音樂朗誦詩歌。

      3、 想像表達:

      (1)、教師出示快樂小屋的`整體圖像,幼兒欣賞感受。

      (2)、啟發想像,大膽交流:

      “快樂的小屋里都會發生哪些快樂的事情?”

      (3)、教師、幼兒共同小結想像中快樂的事。

    大班詩歌教案8

      目標:

      1、欣賞詩歌,初步感知詩歌的語言和結構等藝術特點。

      2、在理解詩歌內容的基礎上嘗試仿編。

      3、有欣賞、了解大自然的濃厚興趣,體驗人和大自然的親情。

      準備:

      1、幼兒有觀察自然現象的興趣,初步積累了一些經驗。

      2、配樂詩歌錄音磁帶。

      3、大自然景象教學掛圖、詩歌圖譜各一幅。

      4、拍攝的大自然景象圖一套。

      5、數碼相機、錄音機。

      過程:

      (一)開始部分

      游戲“指五官”,引起幼兒興趣。

      師:我們一起來玩“指五官”的游戲,聽我的口令,看誰指得又快又對!

      小結:小朋友的反應很快,說明剛才老師的語言大家都能聽懂。老師說的話你們是靠耳朵才能聽懂的。不要以為只有人才會說話,大自然也有它自己的語言。大自然的語言你們能聽懂嗎?靠什么發現呢?我們一起來探索大自然的奧秘!

      (二)基本部分

      1、出示教學掛圖,感受大自然,了解詩歌。

      師:這兒有一幅畫,畫上有什么?(花、草、樹木、白云、太陽、荷花、小河┉)這就是大自然。大自然會說話嗎?我們一起來聽詩歌《大自然的'話》里說了些什么?

      2、欣賞詩歌。

      a、幼兒聽配樂詩歌錄音。提問:大自然會說話嗎?詩歌里說了些什么?

      過渡語:你們聽懂大自然的話了嗎?我們再來欣賞一遍!

      b、教師有表情地朗誦一遍。

      C、幫助幼兒理解詩歌內容。

      ①詩歌里說了大自然中誰在說話?怎么說話的?(逐一揭開相關的詩歌形象圖譜(白云、螞蟻和樹樁…)為什么說白云飄得高高,明天準是晴天;為什么說螞蟻往高處搬家,明天準是晴天?樹樁上的一道道圈圈說明什么?怎么知道的?這都是人類多年觀察出來的,這就是大自然的語言)

      ②大自然的語言與人的語言有什么不同?(人的話要用耳朵聽,而大自然的語言就是指大自然中各種各樣的現象,它好象用無聲的語言告訴人們新奇的知識。)

      d、引導幼兒有感情地地學習朗誦詩歌一遍。

      過渡語:大自然的語言真是五彩繽紛,妙不可言,我們一起來輕輕學念這首詩歌。

      ⑶引導幼兒聽辨三段詩歌結構上的特點。

    大班詩歌教案9

      活動目標:

      1、引導幼兒感受詩歌,通過畫畫、擺圖等形式表現詩歌的內容,初步學習朗讀,并進行模仿創編詩句的活動。

      2、欣賞比喻的.詩句,體驗詩歌的優美形象,增長熱愛自然、熱愛生活的情感。

      3、培養幼兒主動與同伴討論、交流的良好習慣,發展幼兒的交往能力及語言表達能力。

      活動準備:

      1、幼兒課前觀察自然角、花園里的植物,看見過露珠。

      2、小插圖。

      3、畫紙和彩色筆。

      活動過程:

      一、談話:

      1、小朋友,我們早晨能在花朵上看到什么?

      為幼兒播放PPT課件。

      2、露珠是什么樣的?(閃閃發光、晶瑩、透明。認讀字卡)

      3、露珠像什么?(學習比喻,認讀字卡)

      4、太陽出來了,露珠去哪兒了?(幼兒發揮想象)

      二、通過畫畫、擺圖等形式表現詩歌的內容,欣賞、理解詩歌內容。

      1、教師朗誦詩歌,幼兒欣賞詩歌。

      1、教師和幼兒一起朗誦,讀出問句的語調。

      2、重點朗誦小草和小花的詩句。

      3、幼兒創編。

      (1)小朋友,你認為露滴會去哪里?(幼兒想象)

      (2)你能夠像小草和小花一樣說嗎?(創編詩句)

      四、表演朗誦。

      請個別幼兒完整朗誦詩歌,把自己編的詩句也加進去。

      延伸活動:

      語言活動、日常活動

    大班詩歌教案10

      活動目標:

      1.知道幸福的含義,體驗蝸牛享受幸福的快樂。

      2.在理解詩歌內容的基礎上,嘗試結合自己理解的“幸福”創編詩歌。

      3.認識重點字詞“蝸牛”、“幸福”。

      活動準備:

      1.幼兒準備

      小圖書人手一冊、有觀察過蝸牛的經驗。

      2.老師準備

      大圖書、錄音機、大字卡(第⑧頁)、歌曲《蝸牛和黃鸝鳥》的音帶。

      活動過程:

      一、音樂導入。

      1.小朋友,今天老師給大家帶來了一首非常好聽的歌,我們一起來聽一聽,好嗎?(播放歌曲《蝸牛和黃鸝鳥》)。

      2.歌里唱的是什么?你喜歡這只蝸牛嗎?

      小結:蝸牛一步一步地往前爬,你知道在它的'眼中,什么事最幸福的事情嗎?讓我們一起走進蝸牛的世界,感受一下它的幸福生活吧!

      二、自由閱讀。

      將小圖書發給幼兒,鼓勵幼兒自己觀察理解畫面內容。也可以和同伴相互交流自己看到的內容。

      三、大圖書閱讀。

      1.幼兒看大圖書聽錄音,欣賞詩歌一遍,進一步熟悉詩歌內容。

      2.師幼共同閱讀大圖書。

      蝸牛為什么總覺得自己很幸福?教師出示大字卡“蝸牛”、“幸福”。

      3.教師小結:原來在蝸牛的眼中,覺得自己生活的環境是多么美好,有自己喜歡的花,有溫暖的家,所以它覺得自己號幸福。

      4.在你的心目中,什么事情讓你覺得最幸福?幼兒自由說說自己的想法,教師可以將其加以總結提升。四、體驗式閱讀。

      1.配樂詩欣賞,師幼一起感受故事中優雅、恬靜、幸福的滋味。

      2.師幼一起朗讀詩歌。

      3.在理解詩歌內容的基礎上,激發幼兒回憶并講一講自己覺得最幸福的事情。教師要引導孩子從小樹立正確的幸福觀。

      五、結束活動。

      師幼共同整理物品,結束本次活動。

      附詩歌:

      《我是一只蝸牛》我是一只蝸牛,只能慢慢的爬,

      我不羨慕高飛的雄鷹,因為地上有我喜愛的花。我是一只蝸牛,只能慢慢的爬,

      我不羨慕快跑的駿馬,因為泥土里有我溫暖的家。我是一只蝸牛,只能慢慢的爬,

      許多花兒位我微笑,我也很幸福,你知道嗎?

    大班詩歌教案11

      活動目標:

      (1)理解并掌握詩歌內容,并能有感情的朗誦詩歌。

      (2)體驗媽媽對自己的愛,并知道了長大衣后該怎么回報媽媽。

      (3)根據詩歌的內容進行簡單的創編。

      (4)學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

      (5)萌發對文學作品的興趣。

      活動準備:

      鋼琴曲磁帶、畫紙、畫筆等

      活動過程:

      (1)教師配樂有感情的朗誦一遍詩歌,提問詩歌內容:

      ①詩歌的.名字叫什么?詩歌主要說了些什么?

      ②為什么說媽媽的心很大呢?從那兒看出來的?(了解詩歌的基本內容)

      ③我餓了、我冷了媽媽是怎么做的?(幼兒討論回答,教師把內容永畫紙記錄下來)

      (2)幼兒學習朗誦兒歌:

      ①理解并記住詩歌內容,結合圖示進行朗誦。

      ②配樂朗誦,感受詩句與音樂之間優美抒情的旋律。

      (3)啟發幼兒談談“媽媽的心很大很大”表現在哪里?媽媽的心為什么會那么大?并讓幼兒理解最后一句:“我的心也要想媽媽一樣大……才裝得下媽媽……”的含義。

      (4)組織談話:我們應該怎么孝敬媽媽?

      活動反思:

      自己能做的事情自己做,不再麻煩媽媽。幫媽媽做一些力所能及的家務,聽媽媽的話不讓媽媽生氣,做最讓媽媽驕傲的寶貝!

    大班詩歌教案12

      活動目的:

      1、體會創編的樂趣,感受語言美帶來的意境美。

      2、了解詩歌語句結構,能夠大膽用連動性語言將自己的想法表達出來。

      3、學習運用動詞:飛、躲、爬、藏等。

      活動準備:

      1、各種小動物的圖片,如蜻蜓、毛毛蟲、青蛙等。

      2、各種顏色東西的圖片,如紅色的花朵、黃色的樹葉、綠色的荷葉等。

      3、家的圖片若干。

      4、在黑板上畫好表格(詳見附圖)活動流程:上次課的時候老師已經教會了小朋友們《傘》這首詩歌了,這節課進行詩歌的創編。

      活動導入:

      小朋友們,剛才黃老師教了你們一首好聽的詩歌,叫什么名字啊?(傘)

      學了《傘》之后,我們知道紅紅的花朵是蜜蜂的傘,黃黃的樹葉是螞蟻的傘,綠綠的荷葉是青蛙的傘,白色的蘑菇石小白兔的傘。(這里引導小朋友和老師一起說)可是森林里啊,還住著許多小動物,他們啊沒有自己的傘,下雨的.時候他們沒有傘可以撐,會淋濕的,要感冒的。我們啊一起為他們找找傘,這樣下雨的時候他們就有自己的傘可以撐了。

      2再現已有知識經驗,為創編做基礎:你知道除了蜜蜂、螞蟻、青蛙、小白兔,森林里還有哪些動物嗎?(小朋友們說出一樣,老師拿出一樣貼在黑板上)

      那你知道除了紅紅的花朵、晃晃的樹葉、綠綠的荷葉、白色的蘑菇,還有哪些東西可以用來當傘的?(小朋友們說出一樣,老師拿出一樣貼在黑板上)

      小朋友們如果沒有說出老師準備的東西,老師可以在小朋友們都講完之后再拿出來。小朋友們說了老師沒有準備得東西,老師可以當場畫出來,或者

      3引導小朋友們進行創編:

      剛才啊,小朋友們說了許多許多小動物,也說了許多可以用來當傘的東西,現在啊我們來為小動物們找找他們的傘。

      先為哪知小動物找傘呢?(可以根據小朋友的要求來,如果意見很大的話,老師可以指定)

      小朋友說出一種動物,老師把動物的圖片放在表格里的相應位置,說可以當傘的東西,把圖片放在事物那里,最后一個家的圖像都是一樣的。

      貼好一欄,請小朋友一起說一邊:下雨了,下雨了,飛過來,—在下,把它當做自己的傘。

      選擇若干個,說過一邊之后,請小朋友們連起來說一邊。

      分別請小朋友站起來說。

      4請小朋友們自己創編:

      剩下的素材請小朋友們自己來搭配創編,老師在旁邊加以引導。

      5活動延伸:

      今天我們為許多小動物找到了傘,回家后啊,小朋友們可以把小動物們找到的傘告訴爸爸媽媽爺爺奶奶聽。附表:

      動物圖像

      事物圖像

      家圖像

      貼上去(下同)

      附詩歌:《五顏六色的傘》

      下雨了,下雨了,

      蜜蜂飛過來,躲在紅紅的花朵下,把它當做自己的傘,

      螞蟻爬過來,躺在黃黃的樹葉下,把它當做自己的傘,

      青蛙跳過來,藏在綠綠的荷葉下,把它當做自己的傘,

      小白兔跳過來,坐在白色的蘑菇下,把它當做自己的傘,

      下雨了下雨了,

      大家都有一把傘。

    大班詩歌教案13

      活動目標:

      1.幼兒提高感知秋天美麗豐收的景色初步講解詩歌的內容。

      2.在看看講講,做做中學習詩歌,感知詩歌的語言美。

      3.學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

      4.萌發對文學作品的興趣。

      5.引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。

      活動準備:

      1.字卡:五彩繽紛

      2.錄像機(多媒體)

      3.三幅場景圖

      活動過程:

      1.一談話的方式導入課題

      師:小朋友,你們知道秋天是怎樣嗎?(農民伯伯在忙著收割,果園里蘋果,桃子,橙子都熟了,有些樹葉落下來,有些變成紅色掛住樹上等等)

      2.觀看錄像,讓幼兒感受秋天的雨給大地帶來豐收,初步感知詩歌的內容.

      3.出示三幅圖片(按詩歌的先后順序來出示)讓幼兒根據圖片的內容講述.

      出示圖片1師:銀杏,楓樹,田野是什么顏色?水果是什么顏色?菊花分別有什么顏色?(讓幼兒說出各種顏色名稱,并引導教幼兒說出五彩繽紛的字卡)

      小結并帶領幼兒朗讀:秋天的雨……雪白的都給了菊花仙子.

      出示圖片2師:圖片上的小朋友聞到了什么香味?(教幼兒學菠蘿甜甜的,梨子香香的)

      小結并帶領幼兒朗讀:秋天的雨……常被那香味勾住.

      出示圖片3師:樹葉聽到金色的小喇叭,它告訴了小朋友,開始冷了,衣裳都穿上厚厚的,那樹上的'樹葉怎樣?小動物又怎樣?

      小結并帶領幼兒朗讀:秋天的雨……小動物準備過冬了.

      4.學習詩歌

      師:秋天是一個美麗的季節,也是一個豐收的季節,這些都是雨帶給我們的,我們給它起個好聽的名字《秋天的雨》

      (1)幼兒邊看錄像邊聽老師朗讀兩編.

      (2)幼兒跟住老師集體朗讀兩編.

      5.結束部分

      歌曲《秋天》讓幼兒唱著歌伴隨下退場.

      活動反思:

      興趣是學習的動力,靈活多樣的活動方式是增長知識的手段,動手動腦是探索發現的途徑。這次活動課,孩子們興趣盎然,積極性極高,不但知道沙塵暴,更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達,還有待于在日常生活中多看多說多教多引導。

    大班詩歌教案14

      活動目標:

      1、感受理解詩歌里春天給大地帶來的變化。學習詞語“蘇醒”

      2、在理解內容的基礎上有感情的朗誦詩歌。嘗試根據詩歌形式,仿編詩歌。

      3、使幼兒萌發熱愛春天、熱愛大自然的情感。

      活動建議:

      1、帶領幼兒走進大自然,在充分感知體驗之余,啟發幼兒用各種表征手段表現對春天的'喜愛。

      2、帶著對春天的感知與喜愛之情,引導幼兒欣賞詩歌,可引導幼兒重點討論:春天對小草、花兒、燕子等說了什么話?啟發幼兒模仿詩歌的語言進行仿編活動,可引導幼兒提問:春天還對誰說了什么?他們都怎么了?

      3、鼓勵和支持幼兒自己舉辦一個“贊美春天”展示活動,大膽展現、交流表達、共同分享自己的作品,抒發對春天的熱愛之情。

      附詩歌

      《春天說了什么》

      春天說了什么春天對小草說了什么?小草那么聽話——都綠了。

      春天對花兒說了什么?

      花兒那么聽話——都開了。春天對小燕子說了什么?

      小燕子那么聽話——都回來了。春天對世界說了什么?

      世界那么聽話——都蘇醒了。啊,是不是,

      春天的手里有一把五彩的琴,輕輕地撥一撥呀,世界就聽懂了他的聲音。

      春天,春天是我們大家的。

    大班詩歌教案15

      一、活動目標

      1.理解詩歌的內容,進一步了解春天的特征。

      2.運用語言表達對春天的感受,擴展想象。

      3.感受詩歌的優美意境

      二、活動準備

      1、配樂朗誦的磁帶,錄音機。

      2、大圖書三本。

      3、知識準備,幼兒多次觀察過春天的景色,初步了解春天的特征。

      三、活動過程:

      1、我眼中的春天。

      老師:你們知道現在是什么季節嗎?

      幼:春天。

      老師:那你知道春天有什么嗎?

      幼:桃花,梨花,迎春花,柳樹……

      師小結.

      老師:小朋友說的真好,春天有紅紅的桃花,白白的梨花,黃黃的迎春花,綠綠的柳葉,在池塘里看到了青蛙媽媽和小蝌蚪,小魚也游來了,春天真美麗啊!老師把小朋友找到的春天編成了一首好聽的詩歌,請小朋友聽一聽,詩歌里把春天說成什么?

      2、完整欣賞詩歌《春天》,初步感受春天。

      ⑴教師有表情地朗誦,幼兒第一次完整欣賞。

      老師:詩歌把春天說成什么?

      幼:一本書。

      幼:“是一本會唱歌的書”(孩子們總是把就近聽到的先說出來,這是短時記憶的表現。)

      老師:“還是一本什么樣的書呢?哪個小朋友聽清楚了?”

      幼兒沒有反應

      老師:讓我們用心仔細地聽聽。(教師再誦讀)

      幼兒這次先后回答出了:春天是彩色的、會笑的、會唱的書,但是順序還是錯亂的,于是,我就按照詩歌的順序,完整復述了一遍。

      ⑵第二遍完整欣賞。

      重點突出彩色的`書,會笑的書,會唱的書。逐一出示三本書。

      3、分段欣賞。

      ⑴欣賞第一段,理解春天是一本彩色的書。

      老師:春天是一本彩色的書,你在春天看到了那些彩色的東西?

      教師根據幼兒的講述依次出現畫面。

      老師:春天還有那些東西是綠色的?

      幼:小草,葉子等等。

      幼兒邊看圖書,邊欣賞第一段。

      ⑵欣賞第二段,理解春天是一本會笑的書。

      老師:春天是一本彩色的書,她還是一本怎樣的書。

      幼:會笑的書。

      老師:是的,春天還是一本會笑的書,春天里誰笑了

      幼:小朋友,小草,小池塘……

      老師:小朋友為什么笑了?

      幼:……

      老師:小池塘為什么笑了。

      幼:小池塘游來了蝌蚪,小魚,所以笑了。

      老師:小池塘笑了,酒窩圓又大。小朋友笑了,咧開小嘴巴。

      老師:你們知道小池塘的酒窩是什么嗎?

      幼:我知道,是一圈一圈的東西。

      老師:對了,滴答滴答下春雨,小青蛙跳進水里,下魚在水里游,激起一個一個水波紋,進象小池塘的小酒窩。

      教師朗誦。

      ⑶欣賞第三段,理解春天是一本會唱的書。

      老師:春天是一本彩色的書,春天是一本會笑的書,春天還是一本怎樣的書?

      幼:春天是一本會唱的書。

      老師:春天里誰在唱歌?他們是怎么唱的?

      幼:青蛙,燕子……

      教師朗誦,幼兒欣賞。

      4、完整欣賞,感受詩歌的優美意境。

      完整欣賞詩歌一邊。請幼兒說一說你最喜歡哪一段,為什么?并朗誦.配樂詩朗誦,鼓勵幼兒和老師一起朗誦,感受詩歌優美的意境,體驗春天的美。

    【大班詩歌教案】相關文章:

    大班詩歌教案《山》02-03

    大班詩歌教案:《搖籃》07-14

    大班詩歌教案15篇02-15

    大班語言詩歌家教案06-21

    詩歌春天大班教案08-26

    大班語言詩歌春天教案08-28

    大班春天的秘密詩歌教案08-25

    幼兒園大班詩歌教案12-17

    大班語言學習詩歌教案06-25

    主站蜘蛛池模板: 欧美久久亚洲精品| 欧妇女乱妇女乱视频| 色婷婷日日躁夜夜躁| 美女自卫慰黄网站| 国产成人无码精品亚洲| 一区二区三区四区无限乱码在线观看 | 天码AV无码一区二区三区四区| 婷婷丁香五月中文字幕| AV在线无码| 欧美bbwhd老太大| 妓女妓女一区二区三区在线观看 | 中文字幕一区二区久久人妻| 在线免费播放av日韩| 欧美精品一产区二产区| 国产在线一卡2卡三卡4卡免费| 538国产视频| 奇米777四色在线精品| 亚洲第一页综合| 国产区精品福利在线观看精品| 一本av高清一区二区三区| 亚洲午夜视频| 日韩?人妻?精品| 色欲AV成人无码精品无码 | 国产综合精品一区二区三区| 激情欧美成人久久综合| 日本少妇喷水一区二区| 色情视频网站| 多人伦交性欧美| 国产呻吟久久久久久久92 | 久久精品国产亚洲av成人| 欧美一区| 亚洲精品久久久久久久久久吃药| 国产成人精品视频网站| 国产高清-国产av| 国产精品久久码一区二区| 中国内地毛片免费高清| 粗大挺进尤物人妻一区二区 | 亚洲中文字幕久久无码精品A| 丝袜美腿亚洲一区在线| 南木林县| 成人精品日韩专区在线观看 |