幼兒園大班《生活中的電》科學教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班《生活中的電》科學教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班《生活中的電》科學教案 篇1
活動目標：
了解電給我們日常生活帶來的好處，體會電的重要性。
活動準備：電視機、錄音機。
活動過程：
1、了解電給我們的生活帶來的種種好處：
教師創(chuàng)設問題情景，逐一打開電視機、錄音機、電燈等，都沒有反應：
“這是怎么回事呢？難道這些東西都壞了嗎？”
幼兒討論尋找原因，當確定沒有接上電源的時候，教師組織幼兒討論：
“生活中，還有哪些東西需要用到電？”
2、進一步體會我們的生活離不開電：
教師引導幼兒展開豐富想象（分組進行）：
“現在，請你假設一下，如果世界上沒有電，將會怎樣？”
“電從哪里來？”
教師出示圖片，讓幼兒觀看，了解電從哪里來的。
3、知道節(jié)約用電、安全用電的方法：
幼兒分組討論：
“在我們的生活中，怎樣做到節(jié)約用電、安全用電？”
幼兒自主設計節(jié)約用電、安全用電的標志。
交流設計方法和設計出的標志。
幼兒園大班《生活中的電》科學教案 篇2
一、活動目的：
1、培養(yǎng)學生節(jié)約用電的意識，能及探索電的興趣。
2、使學生了解電在生活中的廣泛運用，了解常見的發(fā)電方法和電的輸送的簡單知識，了解一些安全用電常識。
3、學會處理廢電池的正確方法，提高環(huán)保意識。
4、通過活動，培養(yǎng)學生的研究能力。
二、活動準備
1、學生搜集生活中使用的各種各干電池。
2、了解電池對天南地北的污染 。
三、活動過程
1、談話導入：如果沒有了電，我們的生活會變得怎么樣
學生根據提問進行小組討論，交流自己的看法。然后全班交流，提示課題。
2、電在生活中的廣泛使用
�。�1） 觀察教材上的`幾組圖片，思考：生活中哪些地方用到了電？學生展開想像，列舉生活中用到電的地方。教師可要求學生盡可能多地列舉自己看到的現象。
（2）思考：家庭中還有哪些地方也要用到電？工廠里、大街上呢？
（3）學生討論，全班交流。
�。�4） 小朋友旅行中使用的電有什么特點？你在哪些地方也見過它們？
（5） 小組交流，學生提出自己的看法。教師可以根據情況作適當的點評。
3、電的來源
�。�1） 我們生活中的電是從哪來的？看教材上的圖片，小組討論。
（2） 全班交流，教師逐圖出示圖片，學生看圖討論。依次簡單說主水力發(fā)電、火力發(fā)電、風力發(fā)電、核電的基本情況。
�。�3） 你還知道哪些發(fā)電的方法？學生根據課外的閱讀情況，可以補充其他的發(fā)電方法，如太陽能發(fā)電、潮汐能發(fā)電、地熱能發(fā)電等。
�。�4） 學生可以出示課外搜集的有關圖片、文學等資料。
�。�5） 教師出示掛圖，讓學生思考：你家中的電是從什么地方來的？
�。�6） 學生獨立看圖，用筆依次把各部分連起來。
�。�7） 小組交流、討論，看夜班 連得正確，并說明為什么要這樣連。
�。�8） 全班交流，教師適當講解小結。
4、安全用電
a) 電在我們的生活中無處不在，我們在使用電的時候要注意什么呢？
b) 學生討論交流看法。
c) 你有沒有看見過教材圖片中所列舉的使用不當的現象呢？說說你對這些現象的看法，它們?yōu)槭裁村e了？
d) 學生小組交流意見。
e) 你還見過哪些類似的不當做法？學生相互談談自己的見聞。
5、節(jié)約用電
（1）生活中我們使用電，除了要安全用電以外還應注意什么問題？
（2）學生提出自己的看法，全班交流。
�。�3）看教材上的圖片，你見過這些現象嗎？說說你的看法。
�。�4） 學生看圖，相互交流意見。
（5） 小結：生活中除了要安全用電外，還要注意節(jié)約用電。
6、活動延伸：認識電池
（1） 你知道手電筒中使用的電與家中電視機使用的電有什么不同？學生交流看法。
（2） 電池在我們生活中的使用十分廣泛，把你課外搜集到的各種電池拿出來看一看。以小組為單位觀察搜集的電池，看看它們的大小、形狀、性能、名稱有什么不同？
（3）全班交流。
�。�4） 你知道哪些電池的使用效果更好些？它們的用途一樣吧?
�。�5） 一般電池能用多長時間？用完以后你是怎么處置的？
�。�6） 教師小結。
7、總結評價
�。�1） 在我們的生活中幾乎每時每刻都要用到電。通過這次活動你又學到了什么新的知識？掌握了什么新的本領？
�。�2） 學生小組交流。
�。�3） 你對電的哪些問題還很感興趣？在課外研究電的時候應注意什么？
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