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    中班語言活動教案

    時間:2024-08-28 09:18:43 中班教案

    【熱門】中班語言活動教案范文錦集八篇

      作為一名教職工,常常要寫一份優秀的教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的中班語言活動教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    【熱門】中班語言活動教案范文錦集八篇

    中班語言活動教案 篇1

      活動目標:

      1、理解作品內容,懂得為別人做事是愉快的。

      2、能大膽用“我愿意為朋友做……,讓他們高興”的句型說出自己的相法。

      3、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

      4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

      5、萌發對文學作品的興趣。

      活動準備:

      1、與散文內容相匹配的圖片、散文朗誦磁帶

      2、水彩筆、卡紙

      3、視頻臺、錄音機

      活動過程:

      一、出示小鳥、大象、小兔圖片,引導幼兒思考他們能為朋友做什么,導入主題

      師:圖片上有誰,你知道他們在想什么嗎?

      他們都想為朋友做事,讓他們高興,你覺得他們會為朋友們做什么呢?

      二、分段欣賞散文,幫助幼兒理解散文內容

      1、學說句型,了解小動物為朋友做了什么

      提問:小動物為朋友做了什么?讓他們怎么樣?

      請幼兒模仿小動物說的話

      2、引導幼兒思考小蝸牛為朋友做了什么

      提問:小蝸牛怎么了?它為什么好著急?

      它能象小鳥一樣給打家唱歌嗎?像大象給大家干活嗎?像小兔給大家送信嗎?

      小蝸牛給大家做些什么,讓他們高興

      3、傾聽第二段散文,了解微笑能給人帶來愉悅

      提問:小蝸牛送了什么給它的朋友?

      它的朋友看到小蝸牛甜甜的微笑都怎么樣?

      請小朋友也學學小蝸牛的微笑,把你的微笑送給你的朋友

      老師也將微笑送給小朋友們,你看了覺得怎么樣?

      小結:我們每個人都會微笑,微笑是最簡單的事,可確能讓別人開心、高興

      三、完整欣賞散文,懂得為別人做事,自己也是愉快的

      提問:你喜歡散文里的小動物嗎?為什么?

      他們為別人做事,讓別人高興,他們自己也覺得怎么樣?

      小結:為別人做事,自己也感到很愉快

      四、請幼兒用“我愿意為朋友做……,讓他們高興”的`句型說出自己的想法

      1、你愿意為朋友們做事,讓他們高興奧妙?

      2、你愿意為朋友作什么,讓他們高興?

      3、擴展幼兒思維,除了為朋友,還可以為父母,為老師或其他人做什么

      五、請幼兒將自己所想到的畫在紙上,講給同伴或老師聽

      活動反思:

      在培養幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規律,有計劃地進行培養和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養良好的語言習慣,創設良好的語言環境,那么,幼兒的語言一定會健康的發展。

    中班語言活動教案 篇2

      活動準備:

      1、魚兒頭飾一個。

      2、 多媒體制作圖片三幅。

      3、 調查表人手一份。

      4、 事先布置任務:找找大魚照顧小魚的資料圖片等。

      活動過程:

      1、游戲導入:和幼兒一起玩游戲《大魚和小魚》。

      2、問題討論:當遇到敵人來欺負小魚,魚爸爸和魚媽媽會不會保護自己的孩子?你覺得會用什么方法保護自己的孩子呢?

      3、引導幼兒發表自己的想法和見解。

      語言:大魚和小魚

      4、觀看多媒體:向幼兒介紹幾種魚的照顧方式。如:羅非魚會將孩子含在嘴里、鯊魚會將敵人趕開等。

      5、游戲體驗:幼兒扮演魚爸爸、魚媽媽做保護小魚的`游戲。

      活動延伸:

      提出問題:那我們小朋友的爸爸媽媽是不是象魚爸爸、魚媽媽那樣愛我們呢?

      鼓勵每個孩子回去問問爸爸媽媽,并要求爸爸媽媽將關心照顧你的事情記錄下來帶到幼兒園,讓我們大家一起聽聽感人的故事。

    中班語言活動教案 篇3

      活動目標:

      1、理解故事內容,能比較生動地講述故事。

      2、體會成語故事中的深刻道理。

      活動準備:

      1、狐貍、老虎圖片和動畫故事及錄音帶。

      2、《語言》下

      活動過程:

      一、說說狐貍和老虎

      --教師出示狐貍和老虎圖片,引出教育活動內容。

      --引導幼兒說說狐貍和老虎的外形及其他方面的`特征。如:狐貍很狡猾,老虎很兇猛是獸中之王等。

      二、聽聽它們的故事--教師播放成語故事,請幼兒傾聽。

      --播放動畫故事請幼兒欣賞。

      三、想想其中的道理

      --指導幼兒閱讀畫冊,練習用生動的語言講述故事。

      --請幼兒討論:小動物們是被狐貍嚇跑的嗎?為什么?

      --引導幼兒思考狐貍借老虎的威風嚇跑小動物們的道理。

      日常生活教育:

      提供一些形象生動的成語故事畫冊,引導幼兒學習成語故事家園共育:家長和孩子一起閱讀一些成語故事,

    中班語言活動教案 篇4

      一、活動名稱:《爸爸的胡須不見了》

      二、活動目標:

      激發幼兒參與活動的意識,喜歡與同伴共同游戲。

      鍛煉提高幼兒的四肢協調能力。

      練習鉆爬、遵守規則。完成任務。

      三、活動準備:

      活動前請幼兒觀察爸爸是怎樣剃胡須的,剃須刀是怎樣工作的。

      泡沫墊子若干塊,拱形門4個。

      四、活動過程:

      n 開始部分:

      幼兒猜謎語,說說謎面并模仿爸爸的動作,剃剃胡須。

      n 基本部分:

      學做剃須刀幫爸爸剃胡須。

      模仿教師的動作活動四肢、各關節為游戲做準備。幼兒根據教師的建議創編剃須刀的各類動作并演示給同伴欣賞。教師結合幼兒的.創編進行總結,引導幼兒游戲時把墊子當做爸爸的臉,自己的身體做剃須刀,爬過墊子,鉆過拱形門,完成剃須工作。

      游戲可根據幼兒的需要反復進行。

      教師提示幼兒注意爬行時全身要貼近墊子慢爬,頭不可觸到拱形門。

      n 結束部分:教師總結,講評幼兒表現。

      五、活動延伸:戶外活動時教師帶領幼兒繼續做此游戲。

    中班語言活動教案 篇5

      活動目標:

      1、鼓勵幼兒結合故事中圖形的角色進行大膽想象與表述。

      2、感受故事中家人在一起的快樂。

      活動準備:

      自制大圖書、各色手工紙

      活動過程:

      一、激趣——引出故事

      1、師:你們看,老師帶來了什么?它們一樣嗎?哪里不一樣?(顏色不一樣)

      2、玩變魔術的游戲,想想可以變出什么形狀?

      3、看看到底變出了什么?

      總結:這三個圖形每天生活在一起,它們一家有很多幸福、有趣的.事情,小朋友們來看一看,講一講發生在它們之間的故事。

      二、欣賞——講述故事

      三、延伸——續編故事

      1、想不想和老師一樣變出一個有趣的圖形一家人?玩變變變的游戲。

      2、看看小朋友是怎么變的,(出示幼兒作品)講解,今天你們把圖形一家人帶回家,和爸爸嗎講一講,圖形一家人還會發生哪些事情?

    中班語言活動教案 篇6

      設計思路:

      這是一篇非常美麗的童話故事,作品充滿歡快的情緒,富有童趣,意境優美,語言具有感染力,怎樣才能使幼兒們充分感受到故事所描繪的美好意境?教師首先引導幼兒通過想象“桃花瓣像什么?”幫助幼兒理解故事內容;然后引導幼兒通過自讀童話解決“信里都寫了些什么?他們把花瓣當成了什么?”這一問題;接著告訴小朋友一個好消息:小白兔子不僅把花瓣寄給了小動物們還寄了我們的小朋友們。隨機把花瓣撒下幼兒,幼兒一定興奮極了!就這樣巧妙地銜接,層層深入地把幼兒帶入到美麗的童話里,享受童話故事所描繪的美好的意境。另外,我結合我園園本課題---感恩的心,對幼兒進行感恩教育,培養他們從小就有一顆感恩的心。

      活動目標:

      理解故事內容,想象故事所描繪的美好意境。

      活動準備:

      幼兒用書、錄音機、6封送給小動物們的信、自制桃花瓣若干

      活動過程:

      一、活動導入:

      1、“小朋友們看這是什么?”教師過畫桃樹過問小朋友們。

      2、你看到了什么?桃花花瓣像什么?(小船、扇子、帽子、……)

      3、教師告訴幼兒一個自然小知識:桃樹開花、長葉、結果的過程。

      二、活動展開:

      1、“不光我們喜歡這樣的景色,小白兔也喜歡,瞧!它來了”引出小白兔,并將小白兔的圖貼到黑板上。

      2、“今天我們就一起來欣賞一篇美麗的童話故事——桃樹下的小白兔”。引出故事題目,將題目板書在黑板上。

      3、打開錄音機聽故事。問:“聽到故事里都講了什么?”

      4、帶著老師的問題“是誰收到了小白兔的信?”再來聽教師講故事。(老山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子媽媽、小螞蟻)

      5、再次帶老師問題“信里都寫了些什么?”請小朋友打開幼兒用書自己試讀。

      6、幼兒說教師從信封里拿出花瓣,貼到黑板上。

      7、幼兒看黑板自己試著來講故事。

      8、把故事講給同伴們聽。

      9、教師與全班小朋友一起聽音樂加動作來講故事。

      10、“知道嗎?小白兔不光寄給了小動物信,還寄給了小朋友們!”邊說邊把花瓣撒下幼兒。

      11、幼兒撿起花瓣后問:“收到信你高興嗎?你會用他來做什么?或你會送給誰?”

      三、結束:

      童話里有這樣一句話:“朋友們對小白兔說:‘謝謝你寄給我們的禮物!明年春天我們都要來看桃花。’”教師朗誦完后問幼兒:“小白兔給小朋友們寄來了桃花,有美好的東西與大家分享,我們應怎樣感謝它呢?”

      四、延伸活動:

      在日常生活中爸爸、媽媽、老師、小朋友們為我們做了許多事情,你準備用什么樣的行動來感謝他們呢?

      活動評析: 這是一篇非常美麗的童話故事,我以讓幼兒體會故事的美好意境為主要目標,并嘗試以該故事為原型,將故事內容進行拓展、整合,創設了比原來的語言材料更為廣闊、更富內涵、更有情趣的生活化“語言情境”,讓孩子在活動中認識生活、體驗生活、思考生活.并用恰當的語言再現生活。這樣的語言活動,既保持了文學作品原有的魅力,又克服了單一的就教材層面學語言的弊端.讓教材更具立體感.讓孩子的學習活動更豐富,收獲更豐滿。在活動中,我是藝術的引領者,孩子和我在親切自然的語言情景中,快樂地玩著“拋接球”游戲。

      1.營造寬松的“拋球”環境。活動中,我努力營造一種生活化的.語言情境,活動中.師幼之間的談話方式,也采用了一種很隨意的閑聊、平等對話的方式.孩子有一種與身邊人說身邊事的親切感。這樣的語言情境孩子感到很熟悉、很放松,容易激發他們與人、事、物主動交往的愿望,在不經意間接下老師有意識拋向他們的球.為幼兒用連貫語言清楚地表達生活中熟悉的事情提供了一個很好的平臺。

      2.科學地為孩子“選球”。在語言材料及活動中,蘊藏著十分豐富的思維點.就是我們所說的可以拋題.向幼兒提出,認真地、科學地為孩子選球。比如:是誰收到了小白兔的信?信里面都寫了什么?

      3.藝術地給孩子“拋球”。同樣的一個問題.不同的表達方式,甚給孩子的球有很多。究競選擇怎樣的球.這很重要。有的思維點很淺顯.沒有必要去問大班的孩子;有的思維點跟目標關系不大,沒有必要作太多的展開和擴散;有的思維點盡管隱藏得很深,卻很重要。在活動中.我仔細地審視每一個思維點.選擇符合孩子年齡特點的問題.選擇與教育目標相關度大的問至不同的語氣、語調都會產生不同的效果。活動中,我根據孩子的特點.努力用孩子的口吻拋出我為他們選擇球,我巧妙地給孩子拋球,孩子不僅有能力接球.而且接得很快樂,師幼之間真正地互動起來。

      自始自終教師都是在引導幼兒在反復感受中、輕松而有興趣的進行游戲。教師肯定的語言、表情給幼兒創設了一個寬松的環境,激發了幼兒的創造想象力。活動取得良好效果。

    中班語言活動教案 篇7

      活動目標

      1.激發幼兒細致觀察圖畫和大膽討論的興趣,感受故事的情緒。

      2.在觀察畫面、大膽討論的基礎上發展較為細致的觀察能力和比較流暢的語言表達能力。

      3.能夠觀察、傾聽故事,理解故事內容,進行愛媽媽愛長輩的教育。

      重難點分析

      重點:能夠觀察、傾聽故事,理解故事內容,進行愛媽媽愛長輩的教育。

      難點:體驗感受大樹對男孩的情感

      活動準備

      物質準備:圖畫書ppt

      心理準備:幼兒這個故事有提前的`感知

      活動過程

      一、導入:觀察封面,了解故事的主人翁:“大樹和小男孩”引起幼兒對故事的興趣。介紹作者的其他作品《失落的一角》、《閣樓上的光》等。

      二、展開

      1.觀察與討論:

      (1)你怎么看到的小男孩?(小男孩露出的腳)

      (2)你怎么知道小男孩在爬樹?(小男孩露出的手和腳,還有樹下的鞋子)

      (3)你怎么知道小男孩在爬樹?(小男孩露出的腿)

      (4)你怎么知道小男孩有了朋友?

      (5)大樹很快樂,但是心坎里卻有些什么樣的感覺?(傷心、難過、失望、孤獨)

      (7)最后,孩子坐在老樹墩上,大樹會有什么樣的心情?

      2.教師完整講述故事《愛心樹》,請幼兒欣賞并試著講述。

      三、延伸:進行愛父母的教育和滲透

      1.討論:你覺得大樹像小男孩的什么人

      2.如果你是小男孩,你會怎么對待大樹?

    中班語言活動教案 篇8

      【活動目標】

      1、學習聽辯信號變換動作,提高身體的靈敏性。

      2、樂意用身體動作表現樹葉的動態。

      3、在節奏下讓幼兒體驗律動。

      【活動準備】

      1、觀察秋天樹葉飄落、隨風飄動的情景,積累與秋天有關的知識。

      2、“樹葉”胸飾若干(幼兒人手一個)。

      3、鈴鼓一個、“掃帚”一把、“風姐姐”頭飾一個。

      【活動過程】

      一、調動身心

      幼兒隨著老師四散地進入場地,站在老師的四周。

      教師和幼兒一起隨著語言提示,用身體自由模仿、表現小樹慢慢長大變成大樹的樣子。

      二、游戲:風和樹葉

      1、引導語:“冬天來了,大風一吹,我們看到有的樹的樹葉被風一吹都怎么樣了?”

      師:“那我們現在來做個‘風姐姐和小樹葉’的游戲,我是你們的‘風姐姐’,你們就做我的'小樹葉。風姐姐一會兒刮大風,一會兒刮小風。XXXX,這是大風來了;XXXX,這就是刮小風了。”

      2、教師搖動鈴鼓,幼兒根據教師的語言提示呵鈴鼓聲的節奏跑或走。

      “風姐姐告訴你們,刮大風的時候,樹葉就快快跑,刮小風的時候樹葉就慢慢走,風姐姐還要提醒你們,快快跑的時候要小心一點,不要撞在一起。”

      3、教師搖動鈴鼓,幼兒根據鈴鼓聲的節奏跑或走。

      師:“這一次風姐姐不講了,要你們自己聽出是刮大風還是刮小風,小耳朵仔細聽,聽清楚,不要搞錯了哦!跑的時候,樹葉要小心一點,不要撞在一起。”

      4、師:“小樹葉,真聰明,小耳朵馬上就能聽出是刮大風還是小風,大風吹來快快跑,小風吹來慢慢走,等一會兒,風姐姐會一會兒刮大風,一會兒刮小風,一會兒又刮龍卷風。你們的小耳朵要更加仔細地聽,小心不要碰到別的樹葉。龍卷風來的時候,小樹葉又會轉圈圈的。”幼兒再次游戲。

      5、師:“風停了,小樹葉也停了,小樹葉都停在什么地方呀?”

      三、游戲:掃樹葉

      教師朝不同方向掃落葉,幼兒變換方向奔跑。

      四、放松活動:樹葉飄

      師:“哇,樹葉終于都掃在一起了,我要把樹葉全都帶回去。”

      幼兒邊學樹葉飄飛的樣子,邊離開場地。

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