【推薦】中班音樂教案范文集合七篇
作為一名優秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的中班音樂教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班音樂教案 篇1
活動目標：
1、引導幼兒在認識身體各部分的基礎上感知韻律活動的旋律、節奏和動作特點，邊唱邊進行簡單的韻律活動。
2、能根據音樂指出自己身體的部位。
3、激發幼兒參加音樂活動的愿望，培養幼兒對韻律活動的表現力。
4、認識頭發、肩膀、膝蓋、腳。
活動準備：
歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》。
重點難點：
能根據歌曲指出身體的部位，邊唱邊進行簡單的韻律活動；在韻律活動中樂于動口、動手，樂于展現自我。
活動過程：
一、復習音樂游戲《青蛙大嘴巴》，幫助幼兒集中注意力。
二、教師念兒歌《頭發、肩膀、膝蓋、腳》，提問：這首好聽的`兒歌里都有哪些身體的部位呢？引導幼兒說出頭發、肩膀、膝蓋等，教師小結。
三、“唱一唱、做一做”
1、播放歌曲，引導幼兒仔細聆聽，熟悉歌曲的旋律和節奏特點；
2、再次播放歌曲，引導幼兒在模仿和練習中根據歌詞內容指出身體的部位；
四、乖寶寶，動一動
教師播放歌曲，鼓勵幼兒積極大膽地進行表演。
活動延伸：
教育幼兒保護身體的各個部位；到活動場地進行比賽，看看誰是最棒的“表演寶寶”，結束。
頭發百科：頭發，指生長在頭部的毛發。頭發并不是器官，所以不含神經和血管，但含有細胞。頭發除了使人增加美感之外，主要用于保護頭部。細軟蓬松的頭發具有彈性，可以抵擋較輕的碰撞，還可以幫助頭部汗液的蒸發。一般人的頭發約有10萬根左右，在所有毛發中，頭發的長度最長，尤其是女子留長發者。有的可長到90～100cm，甚至150cm，但一般不會超出200cm。
中班音樂教案 篇2
活動目標：
1、感知音樂旋律結構及樂曲的不同性質，根據故事選擇合適的音樂，體驗感知、聯想、參與的愉快。
2、按音樂的實際結構、性質，隨音樂表演、體驗想象、創造和表演的快樂。
3、學習表演中合理分配空間，相互交流、配合，體會有秩序的游戲和合作的樂趣。
活動準備：
1.課件《小老鼠和啤酒桶》、編輯好的純音樂：搖籃曲、啤酒桶波爾卡選段。
2.小老鼠、啤酒桶圖片各一張。
3.小仙女魔法棒一只。
活動重點：
初步感知音樂的旋律結構及各個樂曲的不同性質，根據故事情節的特點與結構，選擇合適的音樂，體驗感知、聯想、參與的愉快。
活動難點：
學習用表情和動作創造性地游戲，能按音樂的實際結構、性質，隨音樂表演、體驗想象、創造和表演的快樂。
活動過程：
一、激發興趣
1、在一個地窖里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他們發生了一件事情？我們一起來聽一聽是什么事情。
2、完整欣賞一遍音樂。
3、你覺得發生了什么事情？請幼兒想象猜測。
4、那我們一起到地窖里仔細看看、聽聽吧！
二、分段欣賞（一）引子的音樂《安靜的地窖》。
1、這件事情發生在什么時間呢？
2、這個時候，小老鼠和啤酒桶應該在做什么事情呢？你能用什么動作來表現呢？
3、引導幼兒先學小老鼠坐在椅子上睡覺，再學啤酒桶抱成一團坐在地上睡覺。
（二）小老鼠跳舞的音樂1、誰先出來跳舞的？小老鼠怎樣跳舞的？它們很靈活，你能用動作來表現它們嗎？
2、小老鼠跳舞的時候心情怎樣？表情怎么樣？
3、能用歡快的動作帶表情表現小老鼠？
4、啤酒桶的心情會是怎么樣的？它們的.表情又會怎么樣？你來做一做？
（三）小仙女施魔法的音樂
1、這個時候來了誰？小仙女施了魔法，啤酒桶發生了什么變化？
2、能用動作來模仿啤酒桶先長出頭，然后長出手，腳，最后慢慢站起來的動作嗎？啤酒桶很笨重，要慢慢的，跟著節奏。
（四）啤酒桶與小老鼠結伴跳舞的音樂
1、這段音樂表現了什么？你能和好朋友一起來表演嗎？
2、分角色結伴創編舞蹈，教師引導幼兒用舞蹈動作表現出啤酒桶的笨重與小老鼠的輕巧靈活。
（五）啤酒桶失去魔法的音樂
1、突然，發生了什么事情？啤酒桶的魔法消失了，我們可以用什么動作表現呢？
2、鼓勵幼兒跟著音樂縮回頭、手、腳，最后抱在一團坐在地上。
（六）小老鼠與啤酒桶告別的音樂
1、這段音樂表現的是什么呢？
2、小老鼠也要回去了，它們和啤酒桶告別，你覺得可以用什么動作表現呢？
3、朋友告別時還可以說哪些話？小老鼠可以一邊告別一邊回到座位睡覺。
三、完整欣賞游戲音樂。
1、我們一起再來欣賞一遍音樂，你可以和你的好朋友一起講講這個音樂故事，想想可以用什么動作來表現。
2、你覺得這個音樂可以分成幾段呢？每一段都講了什么事情呢？
四、播放課件的游戲部分。
1、現在老師想考考你們，聽一聽老師播放的音樂，講的是第幾段音樂的故事。
2、教師播放音樂，引導幼兒感受音樂的結構和性質。
3、你們覺得是第幾段的音樂呢？用什么動作來表現呢？
五、音樂游戲1、小朋友們真能干，今天我們也來做一個小老鼠和啤酒桶的游戲，先請女孩子做小老鼠，男孩子做啤酒桶，可以運用我們剛才學到的動作來表現。
2、引導幼兒跟著音樂做相應的動作。（鼓勵幼兒創造性地表演）
3、幼兒思考并討論：啤酒桶與小老鼠怎樣才能配合得更好？引導幼兒知道動作一致，跟著節奏。
4、那我們再來試一試，男孩子這次做小老鼠，女孩子做啤酒桶，比比誰最棒。
5、交換角色表演游戲。
附故事《啤酒桶和小老鼠》
地窖里住著許多啤酒桶，它們長著胖胖的身體，圓圓的肚皮，可是它們沒有腦袋，沒有略膊，也沒有腿。地窖里也住著許多小老鼠，它們長著小小的身體，小小的肚皮，小小腦袋，小小的胳膊，小小的腿。
夜晚到了，小老鼠出來跳舞唱歌，想讓它們的啤酒桶朋友不感到寂寞。可是啤酒桶卻一點也不開心，它們想和小老鼠們一起唱歌、跳舞、做游戲。但它們沒有腦袋，沒有胳膊也沒有腿。它們不能唱歌，也不能動，這可怎么辦呢?
小老鼠請來了仙女，仙女舉著仙杖說："站起來吧!"啤酒桶長出了腦袋，長出了胳膊也長出了腿。啤酒桶慢慢站起來了。
仙女的仙杖奏出了快樂的舞曲，啤酒桶和小老鼠們快樂地隨著音樂唱啊，跳啊。這是一個最最快樂的夜晚。
清晨的鐘敲響了，公雞在大聲地叫著："太陽，你快出來吧!"仙女對大家說："再見!大家都應該去睡覺了。"啤酒桶的腦袋縮回去了，胳膊縮回去了，腿也縮回去了。啤酒桶們都躺下來，他們要睡覺了。
小老鼠們輕輕的對啤酒桶們說："再見，親愛的朋友！"
活動反思：
本次活動通過音樂欣賞讓幼兒認真傾聽分辨樂句，并能在欣賞過程中想象音樂形象，在想象的基礎上用語言和肢體動作等，將音樂形象自主地表現出來。從而達到，讓幼兒更好的感受音樂、理解音樂、表現音樂的目的。音樂是流動的、抽象的，在幼兒現有的基礎上，以“啤酒桶和小老鼠”的故事為載體，以圖譜為形象的活動，啟發幼兒感受理解音樂，并讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現音樂形象。
第一環節是傾聽故事，原本教案里是回憶故事，需要在活動前讓幼兒了解故事，但我想故事很短在活動導入環節直接聽不會浪費很長時間，還可以讓有幼兒有更深的印象，直接和音樂串連在一起。所以我調整為先聽故事，然后挑出故事中最重要的三件事（啤酒桶長手腳、小老鼠來和啤酒桶跳舞、啤酒桶縮回手腳），出示對應圖譜再讓幼兒聽音樂直接將音樂分辨為三短，避免前奏間奏等因素影響幼兒聽辯音樂段落。從活動時幼兒的反應來看，我認為調整的效果不錯，聽完故事孩子馬上對音樂充滿興趣，，通過圖譜也了解到樂曲的結構和連貫流暢的旋律。
第二環節是在熟悉樂曲旋律的基礎上，分段感受情節的變化，創編相應的動作。我出示了四次長手腳的小圖譜，讓幼兒傾聽A段音樂以拍手的方式分辨4句樂句，第一遍傾聽，第二遍幼兒拍手時我用手指幫他們數樂句，幼兒一邊拍一邊發現老師的手指已經4句了可音樂來沒有結束，馬上反應說“我們拍的太快了。”于是再來第三遍，這次大多數幼兒都準確的分辨了4句樂句，分辨成功后請幼兒想一想啤酒桶怎么長手腳請幼兒做動作。翻看《指南》我也發現藝術領域開頭就提到過幼兒藝術領域的學習關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。所以在今后類似的音樂韻律活動中我也應該把時間和機會更多的留給孩子，充分激發孩子對音樂作品的想象力和創造力，如同《指南》藝術領域目標2：喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品中提到的大班幼兒“藝術欣賞時常常用表情、動作、語言等方式表達自己的理解。”B段音樂小老鼠靈活的形象孩子們非常熟悉，有的蹦有的跳十分可愛，雙人跳舞的經驗在“化裝舞會”等活動中積累豐富。
第三環節是角色表演，促使幼兒積極投入音樂情景，培養了幼兒的感受力、理解力、表現力。在表演的時候，我也和孩子一起討論舞蹈行進的方式和動作的幅度，避免和其他幼兒相撞。在扮演中及時的肯定和表揚也大大激發了幼兒參與活動的積極性，使更多的孩子愿意參與到活動中來。整個活動下來感覺不僅促使幼兒積極投入音樂情境,而且培養了幼兒的旋律感、節奏感、和音樂表現能力。但在活動當中的提問還需要進一步細化、反思、整理。
中班音樂教案 篇3
活動目標：
1.幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導幼兒根據歌詞做相應動作．
2.鼓勵幼兒結伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感．
活動準備：
樂曲簡譜。
一、 談談我的好朋友。
1、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？“
2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導幼兒之間用體態語言表達和好朋友的友愛之情）。
二、欣賞歌曲《找朋友》。
1、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎？想知道叫什么名字？”
2、幼兒跟唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧！”
3、幼兒邊拍手邊演唱。
三、引導幼兒根據歌詞創編動作。
1、教師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”（握握手）呢？”
2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？”
3、引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
四、歌表演《找朋友》
1、教師和一幼兒表演《找朋友》。
2、鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。
3、教師連續彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演。
老師在音樂伴奏下完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作。
“今天我門就來學習跳這個舞蹈，看看這個舞蹈是怎么跳的？老師問：“找朋友先做什么動作？”（邊走邊拍手）“找到朋友說了什么？”（說找到了！找到了！我叫××）“介紹好名字做什么？”（敬個禮握握手）“他們說了什么？”（你是我的好朋友）幼兒說出教師做出。
老師師示范第二遍。老師問：“老師做了哪些動作？”
幼兒在老師的提示下放慢速度試跳一遍。老師在找到一個好朋友處，提示幼兒用高興的`動作邊跳邊告訴別人是否找到了，并介紹自己的名字。
在音樂的伴奏下全班學跳。老師找一個朋友跳 找四個朋友跳 找八個朋友跳逐漸擴大到全班。
全班練習跳兩遍，老師用語言提示二遍，幫助喲額掌握舞蹈動作。
中班音樂教案 篇4
活動目標：
1.感受歌曲歡快、有趣的特性，學習演唱歌曲《哆來咪》。
2.體會輪唱此起彼伏、連續不斷的音樂效果。
3.能以積極、愉悅的.情緒，參與音樂歌唱活動。
活動準備：
1. 音符掛牌每人1個。
2. 圖片：數字1——7。
3．音樂FLASH
活動過程：
1.直接出示圖片1——7，激起幼兒的興趣。
師：小朋友們認識它們嗎？
幼：它們是數字1、2、3、4、5、6、7
師：對！看看它們像是在做什么呢？
幼：像在爬樓梯，一個比一個高。
師：在音樂里，1、2、3、4、5、6、7又是簡譜的音符，他們都有自己的音樂名字哦：1是哆，2是來，3是咪，4是發，5是索，6是拉，7是西。（教師引導幼兒跟唱）
師：我們來學學這些小音符是怎樣爬樓梯的。
2、聽音樂看圖片，理解歌詞內容。
師：老師已經學會了，我來唱給你們聽，小耳朵這回可要聽仔細哦。
（教師清唱一遍，速度稍慢，突出歌詞）
師：好，有誰知道音符們都說了些什么？
（教師幫助幼兒逐句理解記憶歌詞，先學會打節奏念歌詞，再跟音樂唱歌詞、創編動作。）
哆，唱歌兒快樂多；來，你不要掉眼淚；咪，你真是太甜蜜；發，我有個好辦法；索，你不要太啰嗦；拉，讓煩惱全沒啦；西，我對你笑嘻嘻。唱起歌兒快樂多。
幼兒學會歌詞后，邊唱邊隨意做動作。
3、引導幼兒清楚知道自己是哪個小音符，學習輪唱。
師：今天老師還為小朋友們準備了小音符，快把他們請出來，掛在脖子上，看看你是誰。
幼：我是哆，我是來，我是咪……（幼兒爭先恐后地說）
師：哦，這一組小音符全是哆，哆怎么唱的？
幼：哆，唱歌兒快樂多。
教師引導幼兒再次說出自己是哪個音符，應該唱哪一句。
師：小音符真聰明，唱得又對又好。下面我們來玩一個輪唱的游戲，小耳朵可要聽好哦，輪到你唱時，你要趕緊接上來，輪不到你，你要認真地聽別人演唱，自己做動作配合，比一比哪組小音符的反應最靈敏！準備好了嗎？
幼：準備好了！
幼兒跟著音樂，學習輪唱。一組唱一句，最后一句齊唱。（這種方式激起了幼兒極大的歌唱興趣和表演欲。）
師：我們小朋友真是太有才了！配合得真好，輪唱得非常棒！
請帶有一組小音符的幼兒到前面來表演。
師：今天我們小朋友學會了這首好聽的歌曲，還學會了輪唱，大家喜歡輪唱嗎？
幼：喜歡，很有趣，唱起來很開心……
4、聽音樂結束活動
“小朋友，這首歌好聽嗎？我們把它教給其他的小朋友去聽吧！”
中班音樂教案 篇5
活動目標：
1.掌握二分、四分、八分音符組成的節奏，感受說唱結合形式的歌曲結構。
2.初步學唱歌曲《數高樓》，體驗理解與學唱歌曲的快樂。
活動準備：
歌曲ppt、音樂伴奏
活動過程：
一、看看玩玩：弟弟妹妹來運動
師：看，草地上誰來了？他們在干什么？
我們也來跟他們一起玩一玩吧！（跟著音樂游戲。）
弟弟妹妹們在草地上玩的時候，唱了首好聽的歌，剛剛你聽到我唱了嗎？我唱了兩句一樣嗎？哪里不一樣？
二、說說唱唱：弟弟妹妹數高樓
師：看看，這位小妹妹發現了什么？房子有幾層里面會住著誰呢？
我們把好朋友叫過來一起去看看？誰會把草地上好朋友叫過來？
請小弟弟和小妹妹和我一起來數高樓。（教師示范歌唱）
帶領幼兒一同歌唱。
師：好朋友都來了，我們去看看房子里到底住著誰？
啟發聯想。總結：“一層樓，住著誰？一只小貓喵。”
聽聽聲音。總結：“二層樓，住著誰？兩只小狗汪！汪！。”
看看圖形。總結 “三層樓，住著誰？三只老鼠，吱吱吱。”
猜猜謎語。總結：“四層樓，住著誰？四只青蛙，呱呱呱呱。”
數數念念。總結：“五層樓，住著誰？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。”
完整練習a歌唱與b說唱。
三、走走逛逛：弟弟妹妹看高樓建筑
我們的'上海也有很多的高樓，你們知道有哪些嗎？
以后我們也來把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽
中班音樂教案 篇6
目標：
1. 學唱歌曲《理發師》，嘗試用輕快的歌聲演唱歌曲，表現歌曲中活潑歡快的情感。
2. 能夠根據節奏模仿小剪刀、噴霧等聲音。
準備：
兔八哥理發視頻，剪刀、噴霧、鏡子圖片，歌曲圖譜
過程：
一、視頻導入，引發興趣。
指導語：“今天，徐老師為大家帶來了一段好看的視頻，請你們一起來看一看吧！“
觀看兔八哥理發的視頻
提問：兔八哥在做什么？
二、學唱歌曲，熟悉內容。
1.第一次完整欣賞歌曲。
指導語：今天徐老師就為大家帶來一首跟理發有關的歌曲，題目是《理發師》，讓我們一起來聽聽看吧
！（完整彈唱）
提問：
①歌曲中的老爺爺為別人理發的'時候用到了哪些東西？（剪刀、噴霧、鏡子。）
（幼兒邊說邊出示圖片）
②剪刀發出了什么樣的聲音？噴霧呢？（用小手拍節奏試一試）
卡嚓、卡嚓；沙沙 沙沙沙。
2. 再次欣賞歌曲，教師清唱。
指導語：仔細聽歌曲內容，聽聽看你最喜歡歌曲中的哪一句？
提問：你最喜歡歌曲中的哪一句？（幼兒說一句，教師唱一句并出示相對應的圖譜）
3. 看著圖譜，聽老師唱一唱這首歌曲。（會唱的輕輕的跟著唱）
4. 一起跟著圖譜唱一唱。
三、共同游戲，加深記憶。
根據節奏對答增加記憶（拍手念歌詞）
1. 說一說游戲的規則。（比如：理發店的什么呀咔擦 咔擦，請小朋友填空什么，并完整將歌詞念下來）
2.提問：
理發店的老爺爺呀什么什么？
靈敏的呀什么什么咔擦咔擦？
哎，已告成功 啊 ，噴呀噴霧什么什么？
請您來呀下一位呀什么什么？
什么里面看一看呀咔擦咔擦？
哎，已告成功 啊 ，什么什么沙沙 沙沙沙？
3.沒有圖譜的幫助，共同演唱歌曲。（配樂）
四、活動延伸，嘗試表演。
1.這首歌曲不單單可以唱，還可以在唱的過程中加入很多好看的動作呢！讓我們一起來試試看吧！
2.回去教班級里的其他小朋友共同表演。
中班音樂教案 篇7
活動目標：
1．在仿編歌詞及兩兩結伴游戲的過程中學唱歌曲，在教師動作暗示下唱準休止符。
2．歉意日常生活經驗，嘗試方便歌詞并演唱歌曲。
3．在兩兩結伴游戲的過程中，積極尋找同伴，不拒絕發出邀請的同伴，初步感受相互交往的樂趣。
活動準備：
1．認識自己的收，知道手的作用。
2．手偶1個。
3．音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
一、教師以手偶的是身份與幼兒互動。
1．教師帶上手偶：小朋友們好！開學了，你們都成為中班的哥哥姐姐了，小木偶也特地趕來為你們祝賀啦！瞧！他在高興地干什么呀？
二、教師范唱歌曲。
1．教師以手偶的口吻：讓我來給你們表演個節目吧！我來唱首歌，名字叫《我有小手》。請你們聽聽我的小手在做什么、
2．教師：我的歌兒唱完了，謝謝大家！
三、師幼套理論歌詞，合作表演；幼兒初步學唱歌曲。
1．教師：小朋友，剛才某某小朋友唱的歌里，小手在做什么？你們來做給我看看！
2．教師反饋幼兒的動作，并反復示范，帶幼兒分句練習。
3．教師：現在我來唱歌詞，你們來做動作，不記得動作的小朋友可以看我的手勢。
4．教師：我們一起來唱這首歌。
四、幼兒嘗試替換歌詞歌曲。
1．教師我們的小手除了拍還可以干什么？
五、幼兒兩兩結伴，變唱歌變做相關交流游戲。
1．教師：下面請小朋友起立，聽前奏，找個好朋友手拉手，我們要來玩一個游戲。
2．教師：剛才我們是自己玩小手拍拍的游戲，現在我們可以和朋友來拍一拍。
3．教師：下面我們要來換另外的動作和好朋友一起玩了，注意聽！
4．教師在前奏即將結束是，說出手的動作，幼兒邊唱變做兩兩交流。前奏再次開始，幼兒換一個朋友游戲。如此反復。
活動延伸：
1．區域活動：在美術角，讓幼兒創造性地回執"手掌變化造型"。
活動反思：
《我有小手》是一首簡單易學且朗朗上口的歌曲，歌曲重點為：在教師動作的暗示下，學唱帶有休止符的.歌曲。歌曲難點為：創編歌曲，更好地激發幼兒的創造性思維。今天歌唱活動一開始，我以猜謎語游戲的情景導入，游戲是幼兒最喜歡的活動形式，在這種方式的激發下幼兒表現出了濃厚的參與活動的興趣，他們積極主動的進行了學唱歌曲、仿編歌曲。
活動中，為了更好地讓幼兒體驗歌曲的休止符，通過結合動作演示，孩子們較快地掌握了這首有休止符的歌曲。在創編環節，先引導幼兒大膽想象小手還能干什么？比如：我有小手我點點點，我有小手我敲敲敲，我有小手我搓搓搓等。接著再引導孩子想想身體其他部位還能干什么？如：我有小腳我跺跺跺、我有眼睛我眨眨眨、我有屁股我扭扭扭等等。孩子們不僅輕松的學會了歌曲，而且興致非常濃厚。最后環節，孩子們兩兩結伴邊唱邊玩游戲，參與也非常積極。
活動后，充分利用游戲活動和餐前活動的時間，引導幼兒邊唱歌邊兩兩結伴進行游戲，孩子們玩得樂此不疲。不但進一步促進幼兒之間友好交往，同時也讓孩子們在快樂游戲的同時更好地掌握了歌曲。
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