關(guān)于中班音樂(lè)教案集合十篇
作為一名人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的中班音樂(lè)教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解音樂(lè)形象，感受大黃蜂追小豬的驚險(xiǎn)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、初步聽辨主題樂(lè)段titi titi titi ta 。
3、認(rèn)識(shí)漸強(qiáng)記號(hào)，理解其聲音從小到大的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事圖片4幅，節(jié)奏圖譜、大黃蜂圖片一張。
2、大黃蜂頭飾3個(gè)，鈴鼓一面。
3、節(jié)奏型:titi titi titi ta
4、漸強(qiáng)記號(hào)一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、節(jié)奏練習(xí)，為聽辨主題音樂(lè)做好鋪墊。
1、教師依次出現(xiàn)ta和titi，讓幼兒念出。
2、出示節(jié)奏型:titi titi titi ta，教師引導(dǎo)幼兒邊拍手邊念，并啟發(fā)幼兒用身體的其他部位拍出這個(gè)節(jié)奏型。
二、抓人游戲。
1、出示鈴鼓，引出游戲。
師：鈴鼓也能拍出這個(gè)節(jié)奏型，聽！
2、講解游戲玩法。
師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，游戲的名稱叫做“鈴鼓抓人”。游戲是這樣玩，當(dāng)鈴鼓搖的時(shí)候你們就跑，聽到鈴鼓拍節(jié)奏——titi titi titi ta的'時(shí)候就要趕緊蹲下。
三、故事引出音樂(lè)。
1、教師運(yùn)用圖片講故事。
師：剛才我們玩的“鈴鼓抓人”游戲的時(shí)候，小豬們也在草地上玩。它們?cè)谕媸裁茨兀繉?duì)啦，它們?cè)谔咦闱�。足球咕嚕咕嚕地滾到了一只小豬的面前，它對(duì)準(zhǔn)足球射門！嘿！哎呀，射歪了！射到哪了？對(duì)，射到了樹上的黃蜂窩，大黃蜂們生氣極了，飛出來(lái)想蟄小豬，嚇得小豬們到處跑，當(dāng)大黃蜂快追到它們時(shí)，小豬們趕緊一邊蹲下來(lái)一邊提醒好朋友說(shuō)“請(qǐng)你快點(diǎn)躲起來(lái)，請(qǐng)你快點(diǎn)躲起來(lái)”，最后大黃蜂就飛走了。
2、讓幼兒在提問(wèn)中學(xué)按節(jié)奏說(shuō)出短句“請(qǐng)你快點(diǎn)躲起來(lái)”，為最后的游戲做好鋪墊。
四、運(yùn)用圖譜幫助幼兒理解音樂(lè)，感應(yīng)音樂(lè)的主題旋律iti titi titi ta。
1、簡(jiǎn)單介紹曲作者、國(guó)籍、曲名。
師：俄國(guó)作曲家林姆斯基、高沙可夫?qū)懥艘皇缀芎寐牭那樱褪侵v了大黃蜂追小豬的事情，這首曲子的名字叫做《大黃蜂的飛行》。
2、教師指圖譜，幼兒完整欣賞音樂(lè)。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)大黃蜂飛 。
（1）師：大黃蜂追小豬的動(dòng)作是怎樣的？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)！
（2）教師出示大黃蜂的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)蟄的動(dòng)作。
師：大黃蜂就是用這根長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴來(lái)蜇小豬的，它是怎麼蜇的，誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)，我當(dāng)小豬，你來(lái)蜇我。
4、認(rèn)識(shí)漸強(qiáng)記號(hào)。
�。�1）教師隨著音樂(lè)指圖到漸強(qiáng)處，引出漸強(qiáng)。
（2）出示漸強(qiáng)，認(rèn)識(shí)漸強(qiáng)記號(hào)。
師：哪里刺？對(duì)啦！我們一起來(lái)看看這個(gè)記號(hào)。這個(gè)記號(hào)像什么？它的前面這里怎么樣？慢慢地越來(lái)越什么？這個(gè)記號(hào)就叫做“漸強(qiáng)”。以后我們要是看到這個(gè)漸強(qiáng)記號(hào)就知道這里的音樂(lè)是從小慢慢地、逐漸變什么？那這里有漸強(qiáng)記號(hào)的地方就是大黃蜂刺小豬的音樂(lè)。
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒肢體表現(xiàn)漸強(qiáng)——大黃蜂蜇小豬的動(dòng)作。
5、幼兒看教師表演大黃蜂，視覺和聽覺結(jié)合感受大黃蜂的兇猛。
6、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂(lè)做躲的動(dòng)作，感應(yīng)主題旋律titi titi titi ta。
五、游戲——大黃蜂追小豬。
1、第一遍游戲，教師交代游戲規(guī)則。（請(qǐng)個(gè)別幼兒配合老師示范）
師：現(xiàn)在我們就一起來(lái)玩大黃蜂追小豬的游戲。由徐老師來(lái)當(dāng)大黃蜂，XX、XX、XX……（5個(gè)幼兒和老師）一起當(dāng)小豬。當(dāng)聽到“請(qǐng)你快點(diǎn)躲起來(lái)”的音樂(lè)時(shí)，小豬們就要趕緊抱頭蹲下，要邊跑邊躲，如果蹲太久了也是會(huì)被大黃蜂發(fā)現(xiàn)的。
2、第二遍游戲：配班老師當(dāng)大黃蜂，教師帶領(lǐng)著全體幼兒當(dāng)小豬。
3、第三遍游戲，2個(gè)幼兒在配班老師的帶領(lǐng)下當(dāng)大黃蜂，其他幼兒當(dāng)小豬。
中班音樂(lè)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、 愿意大膽表達(dá)自己的意愿，進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。
2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。
3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、磁帶、事先豐富幼兒
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入：
做律動(dòng)入教室。（放音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作）
（二）發(fā)展：
1、發(fā)聲練習(xí)
3、“磅磅，沙沙沙”小朋友聽什么聲音？是誰(shuí)啊？讓我們一起去看一看，出示課件。
�。�1）小朋友咱們一起問(wèn)一問(wèn)：“是誰(shuí)敲著窗戶沙沙沙沙？”
小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花�！�
�。�2）小朋友知道小雪花是從哪來(lái)的？（幼兒自由的說(shuō)）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點(diǎn)擊課件）
�。�3）那小雪花為什么要來(lái)？它要告訴我們些什么？（幼兒自由的說(shuō)）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點(diǎn)擊課件）
4、教師配樂(lè)完整朗誦，幼兒看課件跟誦
5、學(xué)唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來(lái)的呢，你聽”！
6、看課件欣賞歌曲，“你聽到了什么？”
7、聽教師演唱，幼兒拍手
8、幼兒完整唱三遍
9、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞
�。�1）“冬天過(guò)去了，什么季節(jié)來(lái)了？你聽滴答滴答，誰(shuí)來(lái)了？”（小雨滴）
�。�2）“小雨滴為什么要來(lái)，來(lái)告訴我們些什么？”
（3） 小雨滴是特意來(lái)告訴我們春天來(lái)到，它可真好，為了感謝小雨滴我我們?yōu)樗幨變焊�，好不好�?/p>
10、編完后完整的說(shuō)，小朋友你們都非常的棒，為小學(xué)化編了這么好聽的兒歌，他一定會(huì)很高興的。
11、老師把小朋友的.兒歌陪上了旋律，小朋友聽一聽好聽嗎？
12、幼兒和教師一起唱（分組唱分組、個(gè)別進(jìn)行演唱）
13、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”？（完整的唱兩編）
14、“這首歌好不好聽？我們給它起個(gè)名字？”（《雪花和雨滴》）
15、加動(dòng)作進(jìn)行演唱
三、結(jié)束：
好了，小朋友我們今天學(xué)會(huì)了這首好聽的歌，你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎？
那我們一起把這種快樂(lè)畫下來(lái)，告訴我們的爸爸媽媽，其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室
四、活動(dòng)延伸：
美術(shù)：畫冬天景色或是繪畫
中班音樂(lè)教案 篇3
【設(shè)計(jì)意圖】
節(jié)奏樂(lè)是一種充滿樂(lè)趣的音樂(lè)活動(dòng)它具有訓(xùn)練節(jié)奏感、啟迪智慧、培養(yǎng)創(chuàng)造能力、協(xié)調(diào)合作能力等功效，通過(guò)教師適時(shí)而有藝術(shù)性的指導(dǎo)，使幼兒從生活和音樂(lè)中獲得節(jié)奏的內(nèi)心感覺和經(jīng)驗(yàn)，從而使節(jié)奏活在幼兒的身體里，并體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。奧爾夫教學(xué)法提倡從節(jié)奏與語(yǔ)言結(jié)合開始學(xué)習(xí)節(jié)奏，以使孩子用自己的'語(yǔ)言來(lái)感知節(jié)奏的存在和律動(dòng)。語(yǔ)言也有他的節(jié)奏美，這次我就嘗試用說(shuō)唱的形式讓幼兒玩兒音樂(lè)。
【目標(biāo)】
1、體驗(yàn)音樂(lè)中語(yǔ)言節(jié)奏的趣味性。
2、嘗試將兒歌《三只猴子》填入2/4拍的節(jié)奏型中。
3、能隨音樂(lè)節(jié)奏說(shuō)唱兒歌。
【準(zhǔn)備】
音樂(lè)PPT課件
【過(guò)程】
1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
2、游戲：我來(lái)做，你來(lái)學(xué)（復(fù)習(xí)節(jié)奏型）
3、節(jié)奏型的感受和體驗(yàn)。
1）、播放音樂(lè)，幼兒發(fā)現(xiàn)并感受節(jié)奏型XX/X-/
2）、發(fā)現(xiàn)音樂(lè)中的說(shuō)唱部分
4、嘗試將兒歌加入到音樂(lè)節(jié)奏中。
1）、引出兒歌《三只猴子》
2）、出示節(jié)奏小屋，找準(zhǔn)兒歌的節(jié)奏。
3）、將兒歌有節(jié)奏地加入到音樂(lè)中。
5、通過(guò)身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中的節(jié)奏型。
6、合音樂(lè)，進(jìn)行說(shuō)唱表演。
7、延伸：下節(jié)課加入其它的兒歌。
活動(dòng)反思：
《三只猴子》是一個(gè)比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂(lè)活動(dòng)，旋律也比較簡(jiǎn)單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學(xué)會(huì)了。在這個(gè)活動(dòng)的游戲環(huán)節(jié)，孩子們很容易興奮，但因?yàn)檫M(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序。在活動(dòng)中穿插鋼琴伴奏，這在平時(shí)的一些活動(dòng)中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準(zhǔn)確、更有效的學(xué)習(xí)。
中班音樂(lè)教案 篇4
目標(biāo)：
1.幼兒感受4/4拍樂(lè)曲的節(jié)奏變化。
2.愿意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)青蛙跳舞的模樣。
3.喜歡并樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)。
條件：音樂(lè)，青蛙相關(guān)動(dòng)畫，幼兒自制頭飾、胸飾
設(shè)計(jì)：
一、經(jīng)驗(yàn)回顧與提升
1、最近，我發(fā)現(xiàn)你們都穿上了短袖，為什么呀？
2、原來(lái)春天已過(guò)去，夏天來(lái)到了，天氣變得越來(lái)越熱，你們還從哪些地方找到了夏天？
3、播放動(dòng)畫，幼兒回憶蝌蚪變青蛙的過(guò)程
4、看動(dòng)畫，講講青蛙在干什么？
5、邀請(qǐng)小朋友參加青蛙音樂(lè)會(huì)。
二、聽音樂(lè)，幼兒感受樂(lè)曲的`節(jié)奏變化。
1.開音樂(lè)會(huì)前，青蛙們先要排練一下，瞧，它們來(lái)了，有多少青蛙參加呢？這樣吧，來(lái)一只青蛙你們就“呱”叫一聲好嗎？
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2、有些青蛙唱累了要休息一會(huì)兒，到它這兒就停一下
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3、又有些小青蛙想?yún)⒓铀鼈兊呐啪?/p>
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4、它們要排隊(duì)形了
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三、音樂(lè)會(huì)除了唱歌還有什么節(jié)目？
你們喜歡小青蛙嗎？今天我們也來(lái)扮演青蛙，跳個(gè)青蛙舞好嗎？
邊聽音樂(lè)邊自編青蛙動(dòng)作，合著音樂(lè)節(jié)奏，以荷花姐姐的角色加以指導(dǎo)。
四、夏天到了，你們?cè)倩丶艺艺疫�有哪些動(dòng)物也出來(lái)了呢？下次我們?cè)賮?lái)研究好嗎？
中班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受AB段音樂(lè)所表現(xiàn)的不同風(fēng)格，嘗試用大象和小鳥的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
2、在活動(dòng)中聽辨高低音，并用肢體、樂(lè)器的方式感應(yīng)音樂(lè)的歡快和緩慢。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、大象和小鳥的胸飾若干、音樂(lè)、手鼓、沙錘。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入1、故事：出示ppt森林背景（今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事：《大象和小鳥》，大森林的早晨空氣真新鮮，小動(dòng)物們都還沒有睡醒，這時(shí)突然傳來(lái)一陣沉重的聲音"咚、咚、咚、咚"。樹上的小鳥被吵醒，（出示小鳥圖片）揉了揉眼睛一看，原來(lái)是自己的好朋友來(lái)了。（小朋友們猜猜有可能是誰(shuí)來(lái)了？真棒，猜對(duì)了，是大象來(lái)了。）出示大象圖片。大象搖著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子、踩著沉重的步伐"咚、咚、咚、咚"對(duì)小鳥說(shuō)：起床了，我們一起做早操吧。小鳥拍拍翅膀說(shuō)"好呀好呀"美好的一天開始了。
師問(wèn)：你們覺得大象的聲音聽起來(lái)應(yīng)該是怎么樣？
幼答：（很粗、很沉、很低）師問(wèn)：小鳥的聲音和大象相比怎么樣？
幼答：（輕巧、很細(xì)、很好聽）
二、聽音樂(lè)《小鳥和大象》，引導(dǎo)幼兒理解和區(qū)分小鳥和大象兩種音樂(lè)角色的不同。
1、分別傾聽A段與B段音樂(lè)，初步感受音樂(lè)問(wèn)：（1）在剛剛這兩段音樂(lè)里聽到了什么？（大象和小鳥的聲音）（2）怎么聽出來(lái)的？（粗的是大象的聲音，細(xì)的是小鳥的聲音）小結(jié)：在我們剛剛的聽的音樂(lè)里有兩種聲音，高音和低音，低音就像我們聽到的大象的聲音，聽起來(lái)很沉，很低，更重，就像在地上走路；高音就像我們聽到的小鳥的聲音，很清脆，像小鳥在天上飛翔問(wèn)：在音樂(lè)里是誰(shuí)先出來(lái)呢？（大象）然后又出來(lái)的是誰(shuí)呢？（小鳥）再接著呢？（大象）再接著呢？
（小鳥）在音樂(lè)的后半段，有什么變化呢？（大象和小鳥同時(shí)出現(xiàn)）2、再聽音樂(lè)，驗(yàn)證第一次聽的對(duì)不對(duì)。聽到大象的聲音，就伸出手來(lái)左右劃；聽到小鳥的聲音，就揚(yáng)起手來(lái)在天上飛。
三、游戲?qū)⑿∨笥逊殖蓛申?duì)，并分別戴上大象和小鳥的圖片。
問(wèn)：聽到大象的聲音時(shí)，小鳥怎么辦？
聽到小鳥的聲音時(shí)，大象怎么辦？
�。牭酱笙蟮囊魳�(lè)時(shí)，小鳥不動(dòng)；聽到小鳥的.音樂(lè)時(shí)，大象不動(dòng)；聽到大象和小鳥的音樂(lè)時(shí)，一起動(dòng)。）（音樂(lè)結(jié)束：每一個(gè)小鳥找一個(gè)大象做朋友）
四、聽辨樂(lè)器音色，并用樂(lè)器進(jìn)行合奏師：有兩個(gè)樂(lè)器寶寶，它也想來(lái)給你們伴奏。你們認(rèn)識(shí)他們嗎？（手鼓、沙錘）敲打鼓，你們覺得她應(yīng)該給你們哪一隊(duì)伴奏，為什么？那沙錘呢？——（第四遍音樂(lè)）高音：沙錘低音：手鼓鼓大象組拿手鼓，小鳥組拿沙錘，跟著音樂(lè)合奏表演。
五、活動(dòng)結(jié)束師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)表演離開。
教學(xué)反思：
本節(jié)課我通過(guò)傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂(lè)欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)中盡情游戲。從活動(dòng)過(guò)程看，本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒參與活動(dòng)積極性很高，對(duì)教師提出的問(wèn)題積極回答，表演時(shí)能大膽的展現(xiàn)自我，體驗(yàn)著音樂(lè)給他們帶來(lái)的快樂(lè)，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)。在編動(dòng)作這一環(huán)節(jié)，幼兒受我的影響，幼兒的動(dòng)作較單一，而我又沒有及時(shí)的加以引導(dǎo)，導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳，作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。
中班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲，知道歌曲的名稱和內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒正確用嗓唱歌的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的`興趣。
4、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力
5、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、在音樂(lè)的伴奏下，幼兒伴隨節(jié)奏邊表演手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作邊進(jìn)教室。
2、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》。
師：上節(jié)課我們學(xué)了一首歌，叫什么名字?現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱。
3、教師范唱歌曲。
師：小朋友來(lái)到幼兒園該對(duì)老師說(shuō)什么?這首歌曲叫什么?歌里面唱了些什么?
4、幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。
師：小朋友和老師一起輕輕地念這首歌的歌詞。
5、幼兒學(xué)唱歌曲。
師：注意不要搶，跟著節(jié)奏唱。
6、在演唱的過(guò)程中加入一些簡(jiǎn)單的、富有表現(xiàn)力的動(dòng)作。
7、活動(dòng)小結(jié)。
中班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化。
2、借助觀察的經(jīng)驗(yàn)，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的老鼠動(dòng)作造型，在教師動(dòng)作的提示下，有節(jié)奏地做老鼠跑、吃米等動(dòng)作。
3、在教師的'提醒下知道遵守游戲規(guī)則：扮演老鼠時(shí)，蹲下后不隨便移動(dòng)，等大家唱完最后一句時(shí)，才能跑回座位。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、日常生活中觀察過(guò)老鼠之類的小動(dòng)物，并用動(dòng)作表現(xiàn)過(guò)他們的造型。
2、幼兒用書：《貓和老鼠》。
3、貓和老鼠的頭飾各一個(gè)。歌曲磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶原有了解老鼠的造型。
1、幼兒回憶以往觀察的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)老鼠的造型。
2、教師反饋幼兒的典型動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用手部動(dòng)作和身體的屈伸，來(lái)表現(xiàn)老鼠跑、吃米、睡覺。
二、幼兒聽音樂(lè)，跟隨教師邊唱歌邊學(xué)習(xí)表演2―3遍，并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動(dòng)作。
1、引起幼兒對(duì)歌詞內(nèi)容的關(guān)注。
教師：小老鼠出去干什么？讓我們聽聽歌里是怎么唱的？
2、提問(wèn)歌詞內(nèi)容教師：小老鼠跑出去干什么呢？應(yīng)該唱快些還是唱慢些？吃完米干什么？應(yīng)該唱快些還是唱慢些？讓我們大家唱一唱。
3、教師唱歌曲，同時(shí)帶幼兒邊唱歌邊表演。引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)編的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
三、啟發(fā)幼兒猜測(cè)第四段歌詞并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞。
教師出示貓圖片，啟發(fā)幼兒猜測(cè)歌詞并學(xué)習(xí)用不同的速度來(lái)演唱。
四、一起來(lái)表演。
活動(dòng)反思：
《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂(lè)旋律和歌詞，提高對(duì)音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。
《貓捉老鼠》一共分為四段，除了歌詞有所變化外，其余的節(jié)奏和速度上沒有變化，而且整個(gè)歌曲特別的緊湊，速度也很快，作為一個(gè)小班游戲課，是比較難的。于是我大膽創(chuàng)新內(nèi)容，在保證原有音樂(lè)元素不變的前提下，將音樂(lè)設(shè)計(jì)成了幾個(gè)分開段落，分別是老鼠跑、吃東西、還有貓來(lái)了三個(gè)段落，為了使音樂(lè)更生動(dòng)，我在《貓來(lái)了》的前面加上了歌劇中的一段貓叫，并且讓配班老師扮演老貓，使游戲更加的逼真，形象，最大限度的調(diào)到了幼兒的積極性，啟發(fā)了孩子的興趣。
中班音樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1學(xué)會(huì)唱準(zhǔn)帶附點(diǎn)四分音符的歌曲，學(xué)習(xí)在歌曲中間插話“道白”，感受說(shuō)唱的趣味性。
2學(xué)習(xí)創(chuàng)編符合XX|XO|，XXXX|XO兩種節(jié)奏型的短語(yǔ)，并嘗試唱到歌曲里去。
3喜歡并積極參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1鴨子在池塘邊說(shuō)話的圖片一張。
2歌曲圖譜一張，畫有鴨子的單幅節(jié)奏圖譜XX|XO|，XXXX|XO各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一激趣導(dǎo)入并練聲
1教師(出示鴨子在池塘邊說(shuō)話的圖片)：今天我們怡樂(lè)農(nóng)場(chǎng)來(lái)了一些新朋友，它們是誰(shuí)呀?讓我們和鴨子打個(gè)招呼吧，鴨子看到我們小朋友，有許多話要說(shuō)，聽。小鴨子你一句我一句地說(shuō)著，真有趣。小鴨子是怎么說(shuō)的呀?(即時(shí)點(diǎn)分圖)一群鴨子說(shuō)嘎嘎嘎，那另一群鴨子呢?(提醒幼兒有節(jié)奏的說(shuō))
2師總結(jié)：(出示兩張畫有鴨子的節(jié)奏譜)一群鴨子說(shuō)嘎嘎嘎，另一群鴨子說(shuō)嘎嘎嘎嘎嘎
3教師：聽，我們的.鋼琴也在學(xué)小鴨子說(shuō)話(教師邊彈鋼琴邊唱)：
12|30，3535|60，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)(2遍)嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎
4重難點(diǎn)前置，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受并拍出XX|XO和XXXX|XO兩種節(jié)奏。
(放音樂(lè))請(qǐng)你一邊拍手一邊來(lái)學(xué)小鴨子說(shuō)話我們還可以做什么動(dòng)作來(lái)學(xué)小鴨子說(shuō)話呢?;(2-3遍，放音樂(lè)，個(gè)別帶)(引導(dǎo)幼兒拍出節(jié)奏)
二理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)唱歌曲。
1整體感受歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
教師：小鴨子到底說(shuō)的什么話?請(qǐng)小朋友聽一首歌就知道了，教師清唱教師：你聽到了什么?(出示整個(gè)圖譜)什么是悄悄話?小鴨子說(shuō)了什么悄悄話?(小鴨子說(shuō)的悄悄話真有趣)讓我們?cè)賮?lái)聽一聽。(放音樂(lè)，師指圖譜唱)
2學(xué)唱歌曲，感受并唱出悄悄話的情趣。
教師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(幼兒學(xué)唱歌曲1)教師：我們現(xiàn)在學(xué)唱的歌曲就是《悄悄話》。我們小朋友在什么時(shí)候也會(huì)說(shuō)悄悄話?歌曲里小鴨子說(shuō)的悄悄話，應(yīng)該怎么唱?讓我們一起試一試。(幼兒學(xué)唱歌曲2)教師：讓我們分角色來(lái)唱一唱，這群鴨子唱嘎嘎嘎，另一群鴨子唱嘎嘎嘎嘎嘎(分組練習(xí)并分角色對(duì)唱3)
三感受歌曲中“道白”的趣味性，激發(fā)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏短語(yǔ)的興趣。
1教師：這道歌曲有趣嗎?都是唱的嗎?哪里不唱的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并知道歌曲里只說(shuō)不唱的插話叫“道白”)教師小結(jié)：對(duì)歌曲里只說(shuō)不唱的插話叫“道白”，誰(shuí)來(lái)把這句“說(shuō)的什么呀?”說(shuō)得好聽一點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)邊說(shuō)邊做個(gè)動(dòng)作。
2練習(xí)道白，說(shuō)出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。繼續(xù)學(xué)唱歌曲1遍。
3學(xué)習(xí)創(chuàng)編語(yǔ)言節(jié)奏，并嘗試編到歌曲里。
教師：嘎嘎嘎，猜猜小鴨子好像在說(shuō)什么?嘎嘎嘎嘎嘎，又好像在說(shuō)什么?(師示范第一句，加上動(dòng)作創(chuàng)編到歌曲里唱一唱)我們可以怎樣放到歌曲里唱一唱?
4小朋友，走吧，讓我們也去和小伙伴講悄悄話羅。
活動(dòng)反思：
開始部分，我先請(qǐng)幼兒完整的欣賞了一遍歌曲。因?yàn)楦枨容^出名，很多幼兒都聽過(guò)。所以，在第一遍欣賞時(shí)，大部分幼兒都能跟著錄音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提問(wèn)“你覺得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的?”(歡快的還是緩慢的?)“你聽到這首歌曲時(shí)，你想干什么?”這些問(wèn)題時(shí)，幼兒很快就能較準(zhǔn)確的回答我。
第二部分，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你在歌曲里都聽到了什么?這里，我再次播放了歌曲，聽完之后，幼兒都能清楚地回答歌曲內(nèi)容。結(jié)合幼兒的回答，我將準(zhǔn)確的歌詞念給了幼兒聽，在休止符地方我特別提示，讓幼兒知道有的地方要停頓，不能發(fā)出聲音的。
第三部分，學(xué)做動(dòng)作。在第二部的基礎(chǔ)下，幼兒基本上都能學(xué)會(huì)歌曲，這時(shí)，我請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容，模仿動(dòng)作。整節(jié)課下來(lái)，課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。因?yàn)椤肚那脑挕酚變浩饺丈钪幸步佑|過(guò)，所以學(xué)習(xí)歌曲非常的快，一節(jié)課下來(lái)，都能記住歌詞并能完整的演唱下來(lái)。目標(biāo)也基本達(dá)成。在表演環(huán)節(jié)，幼兒能充分發(fā)揮自己的想象，編出各種可愛的且符合歌詞內(nèi)容的動(dòng)作，并能通過(guò)身體把它表現(xiàn)出來(lái)。不足的地方就是歌曲表演時(shí)，時(shí)間不是很長(zhǎng)，很多幼兒很愛表演卻沒有輪到。以后的教學(xué)，應(yīng)該以集體為主，個(gè)別參與盡量不要太多，最好能讓所有幼兒都能參加到活動(dòng)中來(lái)。
中班音樂(lè)教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作
2、聽懂老師的指令，有一定自控能力，能遵守游戲規(guī)則
3、能情緒愉快地參與音樂(lè)游戲
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作遵守游戲規(guī)則
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
貓媽媽頭飾；捉迷藏游戲的環(huán)境布置；已掌握貓走步的動(dòng)作
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話激趣律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)地
1讓幼兒觀看小貓視頻
2和老師一起學(xué)做小貓的叫聲和走路
師：“今天天氣可真好，貓媽媽要帶小貓去做游戲，誰(shuí)是我的小貓呀？我要看看哪只小貓最聰明，做得和媽媽一樣”律動(dòng)《貓走步》進(jìn)入場(chǎng)地，幼兒圍坐半圓
師：“瞧，我們今天來(lái)到森林里了，你們看森林里有些什么呀？
幼：“有草、有樹、有房子”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境
二、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則
師：“小貓們可真能干，現(xiàn)在跟著媽媽一起來(lái)唱首歌吧！”復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》
問(wèn)：剛才歌里唱的是誰(shuí)和誰(shuí)在做什么？
小貓和媽媽玩捉迷藏，心里怎樣？（高興）
小貓捉迷藏的'時(shí)候可以躲在哪里呢？小貓躲好以后，怎樣才不會(huì)被媽媽發(fā)現(xiàn)？”
三、師幼一起游戲
1、交待玩法
師：“小貓們可真聰明，現(xiàn)在就和媽媽一起來(lái)玩捉迷藏的游戲吧！待會(huì)兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個(gè)地方躲起來(lái)，別亂動(dòng)，被媽媽找到的小貓，媽媽會(huì)摸摸他的頭”當(dāng)唱完兩段歌曲后，貓媽媽會(huì)喊“還有的小貓?jiān)谀睦镅�？”沒有被發(fā)現(xiàn)的幼兒就站出來(lái)：“在這里”！
2、第一遍游戲
表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒
3、第二遍游戲
貓媽媽表?yè)P(yáng)躲好后沒有亂動(dòng)，沒有發(fā)出聲音的小貓，提醒其他幼兒躲好后不亂動(dòng)根據(jù)實(shí)際情況特別表?yè)P(yáng)找到不一樣的躲藏方式的小貓，比如趴在草叢里，并請(qǐng)沒有被發(fā)現(xiàn)的小貓來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是躲在哪里的
4、第三遍游戲視幼兒情況決定游戲次數(shù)
四、游戲結(jié)束
“小貓們，今天玩的高興嗎？天黑了，小貓的肚子也餓了，跟媽媽一起回家吃飯吧”游戲自然結(jié)束
中班音樂(lè)教案 篇10
教學(xué)目的：
1、注意聆聽描寫小動(dòng)物的音樂(lè)，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物和睦相處。
2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》。
3、音樂(lè)中感受動(dòng)物的可愛形象，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)作，在表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
大象頭飾、小雞、老鼠、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入（教師模仿大象的動(dòng)作）小朋友們，你們猜我是誰(shuí)呀？（咳）對(duì)了，我就是大象伯伯，今天我們動(dòng)物們要開一個(gè)聯(lián)歡會(huì)想邀請(qǐng)你們參加，愿意嗎？
二、學(xué)習(xí)新歌《動(dòng)物說(shuō)話》
�。ㄒ唬⿴ьI(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞下面我們就請(qǐng)出第一只小動(dòng)物，你們看他是誰(shuí)呀？（小雞）小雞是怎么說(shuō)話的呀？（嘰嘰嘰）同學(xué)們和老師一起說(shuō)：小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰
�。ǘ┞牱冻蠹抑绬�？小雞不僅會(huì)說(shuō)話，它還會(huì)唱歌呢！我們一起來(lái)聽一聽？（聽范唱）
�。ㄈ┰囍莩枨�
1、剛才，小朋友們聽的特別認(rèn)真，我們?cè)囍怀脝幔?/p>
2、誰(shuí)知道小雞是長(zhǎng)什么樣的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家邊唱邊把小雞可愛的'樣子表現(xiàn)出來(lái)。（教師伴奏）
3、幼兒創(chuàng)編歌詞。
師：你還知道什么小動(dòng)物會(huì)唱歌呀？
三、想象小動(dòng)物的形象，理解音樂(lè)。
�。ㄒ唬┥帜敲创�，一點(diǎn)都不熱鬧，再請(qǐng)出一些小動(dòng)物行嗎？
師：聽森林里來(lái)了誰(shuí)？教師范唱。請(qǐng)大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現(xiàn)了什么動(dòng)物？表演本段音樂(lè)。
（二）聽作品辨別小動(dòng)物老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力，還特別喜愛動(dòng)物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動(dòng)物，他們寫了很多描寫小動(dòng)物的曲子，都有什么呀？我們來(lái)聽聽誰(shuí)第一個(gè)出場(chǎng)啦！
1、放小蜜蜂音樂(lè)，音樂(lè)里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動(dòng)翅膀的樣子聽出來(lái)了嗎？
2、聽小狗音樂(lè)。你們聽又有誰(shuí)來(lái)了？怎么聽出來(lái)的？誰(shuí)能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作？
3、咱們?cè)僬?qǐng)出一個(gè)動(dòng)物，聽？是誰(shuí)呀？小老鼠、小花貓
四、看動(dòng)物軟件剛才，我們唱的聽的特別認(rèn)真，森林里的動(dòng)物們真的來(lái)參加我們的聯(lián)歡會(huì)了。
五、扮演小動(dòng)物開動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)老師表演兔子?jì)寢尣?dān)任解說(shuō)。
動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)就要開始了，今天就由森林之王主持大會(huì)。
小狗第一個(gè)來(lái)表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來(lái)了（放音樂(lè)小狗乖乖）森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢？你看他們來(lái)了。
小蜜蜂們來(lái)到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢！（放音樂(lè)）動(dòng)物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動(dòng)物門全體起立站到臺(tái)前一起聯(lián)歡，最后動(dòng)物們高高興興的回了家。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
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