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    小班數學教案

    時間:2024-08-20 12:25:22 數學教案

    【精華】小班數學教案合集七篇

      作為一名無私奉獻的老師,通常需要準備好一份教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的小班數學教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    【精華】小班數學教案合集七篇

    小班數學教案 篇1

      設計思路

      根據小班幼兒學習數的特點來看。孩子學數比較形象、直觀。因此,設計了這一教學活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”,使幼兒在愉悅的氣氛中感知數概念。并通過游戲“找蛋”“還蛋”來感受幫助別人的快樂。

      活動目標:

      1、愿意參加游戲,感受幫助別人的`快樂。

      2、感知“1”和“許多”。

      活動準備:

      1、老師扮雞媽媽,幼兒扮小雞。

      2、活動場地布置許多樹、草(草內有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

      3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個。

      活動過程:

      一、找蛋

      1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。

      問:雞寶寶你們聽見了什么?

      2、師:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,請你們幫我找一找。幼兒找蛋。

      二、還蛋

      1、引導幼兒發現其中有一只不同的蛋。

      2、師:這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的?會是誰生的?

      3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?

      4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋。

      三、玩蛋

      1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動)

      2、師:請雞寶寶把蛋放到籃子里,你給我一個,你也給我一個-----。現在我的籃子里

      有多少蛋?(許多蛋)。

      四、畫蛋

      1、師:咯咯嗒,咯咯嗒誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了,看看它生了幾只蛋?

      2、師:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫下來。

      3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上,請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。

    小班數學教案 篇2

      設計思路:

      小班的孩子對圓形、正方形、三角形已有了初步的認識。在本次活動中,我根據本班孩子的年齡特點,以游戲的形式貫穿課堂,激發幼兒參與活動的興趣。讓孩子們在玩的過程中進一步鞏固幼兒對圖形的認識,體驗游戲所帶來的快樂。

      一、活動目標:

      1、鞏固對圓形、正方形、三角形的'認識。

      2、能根據圖形的特征進行分類。

      3、讓幼兒在活動中體驗游戲的快樂。

      二、活動準備:

      1、布置圖形王國場景、各種大小顏色各異的圓形、正方形、三角形

      2、圓形、正方形、三角形門票、圓形、正方形、三角形的通道標志

      3、PPT、音樂、畫紙、漿糊

      三、活動過程:

      (一)導入活動,引起幼兒活動的興趣

      師:寶貝們,下午好!(老師下午好!)今天梁老師帶你們去圖形王國參觀、和圖形寶寶做游戲,你們想去嗎?(想)

      師:那我們就戴好門票開著小汽車出發吧!

      (二)練習按圖形特征進行分類

      1、師:寶貝們,你們看,圖形王國到了。你們想進去參觀嗎?(想)

      2、這里分別有圓形、三角形、正方形三個通道,請你們根據門票的形狀,到相應的圖形通道前排隊。

      師:小朋友都很快的排好隊了,真棒!現在請你們互相幫忙檢查有沒有走對通道?

      3、教師小結,過通道。

      師:請你們舉起門票讓老師檢查一下,小朋友都能按票進園真棒!出發!

      (三)參觀圖形王國,加深對圖形的認識

      1、師:ye!我們進來圖形王國咯。你們看,爸爸媽媽也到了圖形王國參觀哦,我們跟爸爸媽媽打聲招呼吧!(爸爸媽媽好!)

      2、展示環節:幼兒表演歌曲,培養孩子大膽自信。

      師:今天爸爸媽媽來和我們一起上課,多好啊!我們表演首歌給爸爸媽媽看,好嗎?

      師:寶貝,你們唱得真好聽,我們表揚自己!

      3、通過游戲活動,復習認識圖形

      師:寶貝,梁老師知道你們最喜歡玩游戲了。那現在我們就玩一個“圖形大風吹”的游戲,你們喜歡嗎?(幼兒做雀躍狀)梁老師做風婆婆,請小朋友手拉手圍成圓圈,和風婆婆一起念兒歌:顏色大風吹,吹啊吹,吹什么?當你聽到風婆婆吹哪一種圖形就請戴有相應門票的小朋友吹到一邊去。明白了嗎?

      游戲:圖形大風吹

      教師小結:小朋友真聰明,都認識了三角形、圓形和正方形。我們玩游戲玩得有點累了,圖形姐姐請你們去看電影休息一下,好嗎?

      (四)“對號入座”,讓幼兒進行圖形特征對應練習

      1、師:圖形電影院到了,請你們找到和門票一樣形狀的椅子坐下來看電影(幼兒坐下后教師檢查并及時表揚嘿嘿!誰最棒!嘿嘿!我最棒!)

      (五)通過看電影播放PPT展示圖形組合畫讓幼兒找圖形進行圖形辯認。

      1、師:今天我們看的電影是《圖形寶寶變變變》,你們在看電影的時候要保持安靜,看看電影里的圖形寶寶都變成什么,等會梁老師要考考你們哦!

      2、播放PPT,展示圖形組合畫,提問幼兒圖形寶寶變成了什么,由哪些圖形變出來的?

      師:你們瞧,這是什么東西?是由什么圖形組成的?你認識它們嗎?

      3、教師小結,并進行親子拼圖

      師:小朋友,圖形寶寶真能干,能變出這么多的東西來,你們也想不想變啊?(想)那好,梁老師發圖形和畫紙給你們,你們想想要變什么東西,然后去請爸爸媽媽幫忙一起把它拼貼到畫紙上,知道嗎?

    小班數學教案 篇3

      一、教育目標

      通過讓孩子們結合對實物的認識,說出這些實物所表示的形狀,從而,引導孩子們認識這些形狀,以及這些形狀的特性,幫助孩子們在生活中更加準確地認識一個事物。

      二、教育準備

      不同形狀的實物

      三、教育過程

      1.老師給孩子們展示所帶的各種實物,并且,讓孩子們分別說出這些實物都是什么;

      2.老師讓孩子根據對這個實物的認識,說出實物所表示的形狀;

      3.通過孩子們的表述,老師給孩子們具體講述這些實物所表示的形狀;

      4.老師給孩子們講述不同形狀的`不同特性;

      5.孩子們再說出生活中,其他這些形狀的實物;

      6.老師總結課堂。

      在上面的這個幼兒教案中,根據孩子們對于實物的認識,去幫助孩子們認識形狀,對于孩子們來講,是一個最好的方法,可以讓孩子們的認識能力得到形象化的提升,對于孩子來講,是最大的幫助。

    小班數學教案 篇4

      活動目標:

      1.能聽聲音辨別5個以內的數量。

      2.有良好的傾聽習慣,能愉快地參與數學活動。

      活動準備:

      漂亮的魔術盒、小鼓一個、糖果若干、小木魚人手一個、魔術師木偶一個

      活動過程:

      一、摸一摸、數一數,激發幼兒興趣

      1.出示魔術盒,猜猜魔術盒里會有什么。

      2.請幼兒摸出糖果,并正確數數說出總數。

      二、聽一聽、數一數,辨別5以內數量

      1.出示小鼓,師生玩“聽一聽、數一數”游戲

      老師敲鼓,幼兒仔細聽,敲完后請幼兒說出老師敲了幾下鼓。

      2.繼續組織幼兒玩“聽一聽、數一數”游戲

      聽魔術師敲小鈴鐺的聲音,然后說說魔術師敲了幾下鈴鐺。

      三、聽一聽、玩一玩,進一步鞏固練習

      1.魔術師學小動物叫,幼兒用小木魚敲,表示小貓叫了三聲。

      2.老師演示魔術師木偶依次變小動物,請幼兒根據小動物叫聲的.數量用木魚敲出相應的數量。

      3.結束。

    小班數學教案 篇5

      目的:

      初步建立幼兒的序數概念,并能從不同的方位準確說出動物的位置。

      材料:

      5個小動物玩具:小兔、小狗、小貓、小鴨、小象,1塊蓋布。

      玩法:

      1.用可愛的小動物來引起幼兒的興趣。家長用神秘的語言對孩子說:“今天有幾個小動物來我們家做客,你想知道它們是誰嗎?””——拿出小動物,散放在桌子上,讓孩子確認動物的名稱。

      2.“今天小動物要和我們玩排隊的游戲,咱們來給小動物排好隊吧!””家長指導孩子把小動物排成一橫排。

      3.家長分別從兩個不同的方向(左、右)引導孩子準確說出動物排在第幾位。然后;家長用手指著從左數起,并問孩子:“請你來告訴我,從這邊數,小兔排在第幾?”讓孩子回答并指出小兔所在位

      置(如孩子回答對了;可用小兔來親親孩子的臉。)……讓孩子熟悉從左邊確定所有動物的位置。

      4.換個方向(從右邊)讓孩子說出動物的位置。家長手指向右邊:“現在我們從這一邊數,排在第一的`是誰?”“請你把排在第二的動物拿給我。”小狗排在第幾?”用不同的提問方式讓孩子學會從不同的方向確認動物的準確位置。

      延伸活動:

      1.可以將小動物擺成列的形式,再讓孩子確認動物的位置;能力強的孩子可結合數字卡來表示動物的位置。

      2.待孩子記清動物的排列順序后,用蓋布將動物蓋住,問孩子:“小動物來和我們捉迷藏;從前邊數第一個動物是誰?”“從后邊數第一個動物是誰?”孩子回答后揭開布檢驗是否正確,鞏固孩子的序數概念。(完)

    小班數學教案 篇6

      設計意圖:

      比較、排序在小班的教學和游戲活動中,我們會經常運用到。結合我的子課題《探究式活動中問題的提出》,我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動中,運用啟發性、針對性的問題引導幼兒觀察吸管的外形特征,重點探索、發現比長短的方法,就是將吸管一端對齊就能比出另一端的長短。教師的提問直接指向活動目標,以針對性、開放性的原則貫穿整個活動,突出重點,激發幼兒的問題意識,在這個過程中培養了幼兒不斷發現問題和解決問題的能力。

      一、活動目標

      1、知道長和短,學習比較物體的長短。

      2、能從短到長或從長到短的順序進行排序,體驗動手操作的快樂。

      二、活動準備

      1、教師:吸管一根;一份從長到短排好隊的吸管。

      2、幼兒:長短、粗細、顏色不同的吸管若干;不一樣長短的吸管每人3根,排序卡1張。

      三、活動過程:

      1、談話引入,認識吸管。

      (1)出示吸管,師:看,這是什么?老師也為小朋友們準備了吸管,請你們仔細看看你的吸管是什么樣子的?

      (2)幼兒自由觀察、講述。

      (3)師:你的吸管是什么樣子的?幼:長長的,黃色的……

      (4)師小結:吸管是長長圓圓的,中間還有一個洞。

      (分析:活動材料來源于幼兒生活,孩子們對吸管的外形特征已有初步的了解。活動剛開始直接出示吸管,引起幼兒的觀察興趣。通過看看、說說,進一步加深幼兒對吸管的認知。)

      2、感知吸管的不同點,探究比較物體長和短的方法。

      (1)師:我這還有許多吸管,請你們再選一根比一比,看一看,會發現了什么?

      幼:顏色、粗細、長短不一樣。

      (分析:幼兒自選第二根吸管進行觀察、比較,通過操作使幼兒感知吸管的多樣性,豐富對吸管的了解。)

      (2)師:(長短)你們是怎么比的?

      幼:用眼睛看出來的。

      師:除了用眼睛看,誰還有更好地方法?

      (3)師:看老師是怎么比的,把吸管豎在桌子上,吸管的一端要對齊,然后比較另一端,就比出哪根吸管長,哪根吸管短了。現在請你也來試一試、比一比吧。

      (4)師小結:原來吸管是五顏六色的,有粗有細,有長有短。比長短時,我們要將兩根吸管的一端對齊,然后比較另一端,就能比出長短了。

      (分析:教師以啟發性的問題引導幼兒探究比長短的方法,幫助幼兒知道可以用目測和比較的方法比出吸管的長短,拓展幼兒的經驗,提高幼兒解決問題的能力。)

      3、引導幼兒按從短到長或從長到短的順序排列吸管,強化比的方法。

      (1)師:剛才我們學會了比較長短的`方法,現在我要考考你們了,我這有3根吸管請你們按長短為它們排排隊。

      (2)師:誰愿意先來比比它們的長短?請一名幼兒操作。比出最短的吸管后,教師馬上從短到長排隊。(提醒從紅旗開始排隊)

      (分析:在集體前操作,強化幼兒比的方法。有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法,為幼兒下一步的操作奠定基礎。)

      (3)師:現在是從短到長來排隊,還可以怎么排呢?若幼兒想不出,教師直接出示從長到短的排隊方法。

      (分析:以啟發性的問題,喚起幼兒的生活經驗,感知另一種從長到短的排序方法,豐富幼兒的排序經驗。)

      (4)師:下面就請你們也來比比3根吸管的長短,然后從紅旗開始從短到長或從長到短來排隊吧!

      (5)幼兒自由操作比長短,教師指導。提醒幼兒先比3根吸管的長短,然后從紅旗開始依次排隊。

      4、展示幼兒作品。

      (1)教師將從短到長和從長到短不同的排列方法分兩邊擺放。

      (分析:將兩種不同的排序方法分類擺放,使幼兒能更直觀的感知不同的排序方法,帶來不同的視覺感受。)

      (2)師:看看,你們有沒有都排對呀?(若有錯誤,就請幼兒糾正。)

      (3)師小結:小朋友們真能干,能比出3根吸管的長短,并將吸管從短到長或從長到短的來排隊。

      反思:

      本次活動教材新穎,符合小班幼兒的年齡特點,活動中幼兒興趣濃厚,參與性強。活動通過引導幼兒觀察吸管,發現、講述吸管的外形特征,如長長圓圓的,中間有一個洞等。重點引導幼兒探索、發現比長短的方法。教師的提問直接指向活動目標,使幼兒發現將吸管一端對齊的方法就能比出長短,并再次操作感知比長短的方法,從而突破活動的重點。然后用比長短的方法比較3根吸管,并將吸管從短到長或從長到短的順序排序,通過在排序卡上排序,提高數學應用意識,發展幼兒分析問題、解決問題的能力。

      通過磨研發現活動還存在著許多不足之處:

      1、教學內容超出小班上學期幼兒的能力水平,建議放在下學期開展。

      2、第一環節應提供幼兒每人一根吸管,讓孩子自己觀察、發現吸管的外形特征,這樣更自然、更開放。

      3、排序卡畫上小紅旗,讓幼兒豎著從短到長或從長到短地排隊,更適宜幼兒操作。

      4、在糾錯時可請幼兒在黑板上操作、改正,這樣不僅可以避免其他幼兒等待過長,也能更好地關注到孩子的個體差異,使孩子們發現錯在哪里。

    小班數學教案 篇7

      【活動目標】

      1、在游戲情境中,正確區分紅、綠、黃、藍四種顏色,并按顏色進行歸類。

      2、愉快地參與游戲活動,體驗師幼共同活動的快樂。

      【活動準備】

      1、紅綠黃藍四種顏色的魚若干。紅綠黃藍四種顏色的釣魚棒、筐子若干

      2、紅綠黃藍四種顏色的曬魚架若干。紅綠黃藍四種顏色的汽車若干。

      3、布置好池塘的場景,墊子若干。

      【活動過程】

      一、開汽車入場,鞏固對紅、綠、黃、藍四種顏色的認識。

      (一)開汽車。

      “寶寶們,今天老師帶你們去釣魚好嗎?”

      1、我們要開著汽車去。先看看,老師的汽車是什么顏色的呀?

      2、你的汽車是什么顏色的呀?(個別提問)好了,我們出發吧!

      (二)停汽車

      1、池塘到了,我們把汽車聽到停車場去好嗎?老師的汽車是什么顏色的呀?,我應該停在哪個停車場

      里呀?(紅汽車停在紅色停車場)

      2、寶寶們的汽車是什么顏色的?應該停在哪里呢,快去找一找吧。

      小結:紅汽車停在紅色停車場。

      二、寶寶釣魚。

      (一)和寶寶一起釣魚

      1、汽車停好啦,我們輕輕地走到池塘邊,可以蹲下來看一看,池塘里有什么呀?有多少呀?(許多魚)

      2、引導幼兒觀察池塘里的魚的顏色

      問:有些什么顏色的魚呢?

      小結:有紅色的、黃色的`、藍色的、綠色的魚,那我們每種顏色的都來釣一條好嗎?

      3、老師和寶寶一起釣魚。(魚兒都釣完了,我們把魚竿來交給老師)

      (二)寶寶整理魚。

      1、請寶寶找和籮筐相同顏色一樣的墊子坐下來。

      2、把魚排排隊、數一數

      我們把魚拿出來排排隊、數一數,你釣到了幾條魚?(個別提問)

      3、引導幼兒說說自己釣到的魚的顏色。(互相、集體交流)

      (1)拿一條魚舉起來,有沒有誰和老師釣了一樣顏色的魚?是什么顏色的?大聲地告訴大家,你釣到了一條什么顏色的魚。

      (2)這是什么顏色的魚?有誰釣的魚是和它一樣顏色的?(我釣到了一條什么顏色的魚)

      (3)你還釣到什么顏色魚?(請一個幼兒說一說)有誰和她釣的魚是一樣顏色的?小結:我釣到了一條什么顏色的魚。

      (4)還有一種是什么顏色的魚?我釣到了一條什么顏色的魚。

      三、寶寶曬魚。

      1、引導幼兒觀察曬魚的架子有哪些顏色。

      今天我們釣了這么多魚,吃不完,我們把它們曬起來。看這是什么顏色的夾子?那它應該夾什么顏色的魚呢?(紅夾子夾紅色的魚)

      2、那其他夾子應該夾什么顏色的魚呢?(個別提問,小結:黃色的夾子夾黃色的魚,藍夾子夾藍色的魚,綠夾子夾綠色的魚)

      3、寶寶曬魚:

      讓我們把魚兒都曬起來吧!

      要求:

      (1)魚兒是什么顏色的,就要曬到相同顏色的架子上。

      (2)曬完魚,把籮筐放在大籮筐里,去坐下來。

      4、檢查

      來看看,你有沒有發現什么?

      四、開著汽車回家

      寶寶們,今天釣魚開心嗎?那我們下次再來釣魚好嗎?開著汽車回家咯!

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