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美術教案

時間：2023-04-26 19:20:03 美術教案

【精選】美術教案范文錦集5篇

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的美術教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】美術教案范文錦集5篇

美術教案篇1

　　教學對象：一年級新生

　　教學目標：

　　1、運用線條、色彩表現(xiàn)自己的想象—我的太陽，激發(fā)學生大膽想象、涂畫興趣。

　　2、學習簡單表述作品形、色與意的關系，培養(yǎng)學生初步的自我評價能力。

　　3、以喜歡動手涂畫為宗旨，激發(fā)學生作畫興趣。

　　教學準備：

　　布置學生請家長說說“我的太陽”，給家長說說“我的太陽”。

　　舞曲“種太陽”光碟。

　　教學過程：

　　一、引入

　　1、歌表演“種太陽”。（情景創(chuàng)設，激發(fā)想象）。

　　播放VCD影碟，教師帶領學生邊唱邊舞，進入愉快的課堂學習之中。師：“小朋友跟老師一起邊跳邊想歌曲中說些什么？（唱跳兩段）。

　　2、師：“請小朋友說一說，歌曲中說些什么？”，提請2—3名學生講述。

　　3、教師概括學生表述內容，點題：“小朋友，假如讓你種太陽

　　你想有一個什么樣的太陽？

　　板書 我的太陽

　　二、新授

　　1、師：分四人小組各自說說“我（自己）的太陽”。（約3分鐘

　　流討論，激發(fā)想象）。

　　2、師：“請四人小組的代表說說‘我的太陽’”。提請3位同學講述。

　　2、師：“聽了小朋友說的‘我的太陽’，各自不同，很有想象力

　　很有趣。那么，現(xiàn)在請小朋友把自己想象中的太陽畫出來。”

　　4、學生作業(yè)，教師巡視、輔導。鼓勵學生大膽想象、作畫。

　　分別指導繪畫要領：圖畫大些，不宜太小，用色大膽。

　　5、學生完成作業(yè)后自己將作業(yè)貼在黑板上，相互欣賞、激勵。

　　6、簡單自我評價。教師抽取有代表性的3—5幅作業(yè)，通過實物投影放大觀賞。師：“請XX同學說說自己的太陽”。教師在學生表述過程中從繪畫作業(yè)的'形、色、意方面因勢利導，如：為什么用這種顏色？為什么是這種形狀？這些圖畫表示什么？等等。同時，教師對學生的表述適時運用優(yōu)美的語言給予概括，感染鼓勵學生。

　　三、小結：

　　師：還有許多小朋友的“太陽”畫的都很有趣，沒有來得急講給同學們聽，下課后互相說說。回家讓爸爸媽媽看看，問他們看懂了嗎？講給他們聽聽。

　　收繳作業(yè)，下課。

美術教案篇2

　　【課程名稱】手工旗袍制作

　　【適用專業(yè)】全院所有專業(yè)

　　【教師簡介】

　　王桂明，1962年5月10日生于四川達縣，手工旗袍世家。曾擔任晉江“錦裳”多年的工藝師。出版多本旗袍相關教程文章，多項民間手工藝技術發(fā)明者。

　　1．前言1．1課程性質

　　本課程是面向全院所有專業(yè)開始的一門興趣選修課，其目的是為了更好的傳承手工旗袍技藝這種非物質文化，因為中國是具有豐富文化及傳統(tǒng)的國家之一。在數(shù)千年文明和歷史的積淀下，蘊藏著很多未知的遺跡，這些遺跡記載了我們的過去，也揭示了我們的未來。通過非物質文化遺產(chǎn)的教育傳承，不僅是一種被長期忽視的民族民間文化資源進入主流教育的過程，一種民族古老生命記憶的延續(xù)，同時，也是一個對民族生存精神和生存智慧及活態(tài)文化存在的認知過程，是一個更具人性發(fā)現(xiàn)和理性精神的.民族文化整合過程。學生通過學習手工旗袍這個最具代表性的技藝，讓學生了解中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展，認識非物質文化遺產(chǎn)的魅力，傳承非物質文化遺產(chǎn)技藝。

　　1．2課程設計思路

　　本課程以學生掌握繼承手工旗袍這個非文化物質遺產(chǎn)為目的，通過對京式旗袍、海派旗袍、龍鳳旗袍等樣式的手工縫制，了解不同式樣旗袍的發(fā)展歷史，認識其傳統(tǒng)工藝，掌握其縫制技藝。

　　2。課程目標

　　（一）知識教學目標

　　掌握手縫工藝在各式旗袍中的應用，拓寬學生的手縫技藝。

　　（二）能力培養(yǎng)目標

　　1。基本掌握各種手縫工藝。

　　2。掌握京式旗袍的手縫技藝。

　　3。掌握海派旗袍的手縫技藝。

　　4。掌握龍鳳旗袍的手縫技藝。

　　（三）思想教育目標

　　1。具有積極思考、勇于探索的創(chuàng)新精神。

　　2。樹立實事求是、勤奮務實的學風。

　　3。提高職業(yè)道德意識和品德修養(yǎng)。

　　3．課程內容和要求

　　4．實施建議4。1教學建議任課教師選用具有從事手工旗袍縫制經(jīng)驗的手工匠大師擔任教學任務。

　　4。2教學評價以學生完成各式手工旗袍的成品效果及其綜合闡述其制作要領來進行評判。其中旗袍的成品效果占70%，綜合闡述其制作要領占30%。

　　4。3課后閱讀資料

　　龍鳳旗袍手工制作技藝等

美術教案篇3

　　活動目標：

　　1.激發(fā)幼兒對美術活動的興趣。

　　2.培養(yǎng)幼兒正確的繪畫姿勢、用品擺放常規(guī)和大膽動手繪畫的能力。

　　3.認識三原色中的紅色，并初步學會按一定方向涂色。

　　活動準備：

　　1.涂色—蘋果

　　2.圖片—蘋果

　　3.每個幼兒一盒油畫棒，涂色紙。

　　活動過程：

　　一、導入

　　變魔術，引起幼兒的興趣。

　　教師：小朋友看，變變變，老師拿出實物蘋果，這是什么?(蘋果)

　　告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎?

　　二、展開

　　1.感知蘋果的顏色

　　出示圖片-蘋果，引導幼兒觀察：

　　這些蘋果都是什么顏色的?(紅色的)

　　2.學習涂色蘋果

　　教師講解示范涂色的方法

　　出示紅色的油畫棒問：這只油畫棒是什么顏色的?

　　今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，

　　3.布置涂色任務，提出要求：

　　涂色時身體坐正，用品擺放整齊，

　　右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙，

　　眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細涂色，比比誰是涂色小能手。

　　4.幼兒開始繪畫，教師巡回指導。

　　及時糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。

　　5.展示幼兒作品，進行講評，對涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵。

　　三、結束

　　展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞，帶領幼兒夸獎自己樹立信心，激起下次繪畫的欲望。

　　皮球不見了

　　教學目標:發(fā)展幼兒的涂色技能，培養(yǎng)幼兒良好的涂色習慣。教學準備:畫好的皮球輪廓,蠟筆若干，皮球幾個。

　　教學過程:

　　一、教師變魔術引出課題，引導幼兒說出皮球是什么顏色的。師說：皮球的衣服是什么顏色的。幼兒答：紅色的，綠色的。

　　二、出示畫好的皮球，讓幼兒說說怎么樣。（不漂亮）。師又問幼兒：為什么不漂亮呢？幼兒答：因為沒有穿上漂亮的衣服。師又問：怎樣才能使皮球變得漂亮呢？幼兒答：可以用蠟筆涂色。可以貼上漂亮的紙。

　　三、教師表揚大膽發(fā)言的幼兒后，指出今天我們就用蠟筆來把皮球打扮的漂亮。教師進行示范涂色。邊涂邊指出涂色時要注意的地方。

　　１.要順著一個方向涂，

　　２.不要把顏色涂到輪廓的.外面。注意握筆的姿勢。

　　四、請一位幼兒來示范一下，教師指出好的與應該改進的地方。

　　五、幼兒進行涂色活動，教師巡回指導，及

　　時提醒幼兒要注意握筆的姿勢。幫助有困難的幼兒完成作品。

　　六、講評幼兒的作品：將幾個涂色好的幼兒的作品展覽，讓其他幼兒進行欣賞。

　　七、游戲活動：大蘋果

美術教案篇4

　　全冊教材分析

　　一、主要內容及教材重點、難點：

　　主要內容：

　　本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯(lián)，穿插并行。主要內容包括：色彩知識、線條的游戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。

　　教材重點：

　　在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。

　　教材難點：

　　強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經(jīng)驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向。

　　二、教學目標：

　　從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。

　　知識和能力：

　　通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的`表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

　　過程與方法：

　　引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　三、提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施

　　合作的學習方式：

　　提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的興趣及自學水平，也有利于優(yōu)良班風的形成、發(fā)展；學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進行研究性學習的前期準備，如：上網(wǎng)查閱有關資料，采訪有經(jīng)驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進行合作練習。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進行研究性學習，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。

　　學科實踐活動（每學期2次）：

　　1、在《閃光的名字》一課學習完畢后，將設計好的自己的名字做成一個可以站立的卡片，并嘗試著用同樣的手法將爸爸媽媽的名字也進行裝飾，可以把全家人的名字創(chuàng)始在一個自制的立體小屋里面，進行展覽。

　　2、在《紙偶劇院》一課中，設計課后拓展作業(yè)為：以小組為單位，從語文書或課外閱讀書中找一個簡單的故事，依據(jù)書中的人物制作出與之相配的形象的紙偶，小組成員一起把這個故事用紙偶人表演出來。

　　創(chuàng)造性的培養(yǎng)：

　　培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術表達自己感受的能力和切近自己生活的設計、制作能力。

　　采取巧妙的設計提問、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，如：將自己通過《花花衣》一課學到的設計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉化為具體的成果的能力。

　　轉變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術學習的主體，讓學生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進而發(fā)展綜合實踐能力。

　　以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)。

　　四、全冊教學進度

　　周次內容

　　第一周《閃光的名字》《流動的顏色》

　　第二周《變化無窮的線條》

　　第三周《有趣的彩泥》

　　第四周《喂，你好》

　　第五周國慶節(jié)休息

　　第六周《花花衣》《金鑰匙》

　　第七周《對印的花紋》

　　第八周《蜻蜓飛飛》

　　第九周《我也是藝術大師》

　　第十周《用畫來寫信》《有趣的瓶蓋》

　　第十一周《回家的路上》

　　第十二周《今日的菜單》

　　第十三周《乘著大象》

　　第十四周《風來了》《會轉的玩具》（一）

美術教案篇5

　　一、教材分析

　　本課節(jié)節(jié)蟲屬于“設計.運用”領域。通過本課教學培養(yǎng)學生的觀察習慣，通過觀察分析，了解節(jié)節(jié)蟲的基本制作方法。節(jié)節(jié)蟲啟發(fā)學生巧妙利用各種廢舊材料進行制作,讓學生去發(fā)現(xiàn)生活中可再利用的廢舊物品，節(jié)節(jié)蟲在制作過程中培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和熱愛生活、關注生活的`習慣。

　　二、教學目標

　　了解有關昆蟲的知識，知道節(jié)節(jié)蟲的基本結構和制作方法；學會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。

　　三、重點難點

　　重點：了解有關節(jié)肢動物的知識，學會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。

　　難點：創(chuàng)新使用材料，制作方法精細。

　　四、課時安排：

　　2課時

　　五、德育滲透

　　滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

　　六、材料準備

　　彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、膠卷外殼、發(fā)卷、衛(wèi)生卷紙芯等。

　　剪子、膠水或強力膠、刻刀、細繩、小飾物。