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    大班語言教案十二生肖

    時間:2023-04-19 16:39:29 語言教案

    精選大班語言教案十二生肖4篇

      作為一名教師,常常需要準備教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的大班語言教案十二生肖4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    精選大班語言教案十二生肖4篇

    大班語言教案十二生肖 篇1

      活動目標:

      1、能夠安靜的聽故事。

      2、了解十二生肖的排列順序。

      活動準備:

      故事《十二生肖的傳說》

      指導要點:

      一、講故事,集中幼兒注意力師:小朋友們知道生肖有多少個嘛?(十二個)你們知道生肖是怎么來的嗎?今天老師就給你們帶來了一個關于十二生肖的傳說的故事。

      二、教師提問幫助幼兒了解故事情節,再次說故事

      1、提問:

      ① 故事里你都聽到了什么動物?

      ② 貓是十二生肖里的動物嗎?

      ③ 為什么貓不是十二生肖里的動物呢?它和老鼠發生了一件什么事?

      2、再次講述故事師:老師再講一遍故事,小朋友們來聽聽是不是和你們說的一樣。這遍故事聽完小朋友們要告訴老師十二生肖的`排列順序是什么?

      三、引導幼兒總結十二生肖的排列順序,并說出自己的生肖

      1、說出十二生肖的排列順序師:故事說完了,小朋友們能說出十二生肖的排列順序嗎?我們一起來試試看。(鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬)

      2、引導幼兒討論自己生肖師:十二生肖里你是屬什么的?現在你可以和你身邊的小朋友說一說。

      四、活動延伸:

      小朋友們都能說出自己的生肖,那你們可以回家問問自己的爸爸媽媽自己是哪一年出生的,把這個故事告訴給他們聽,問一問他們是屬什么的。

      活動反思:

      幼兒通過欣賞故事,知道十二生肖的由來,因為是大班的孩子,都知道十二生肖是哪幾個,也為這個活動做好了前期經驗的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同,小朋友會通過年齡的比較,知道區別。最后活動的記錄也是讓幼兒能了解家人。

    大班語言教案十二生肖 篇2

      【活動目標】

      1、認識十二生肖的動物。(重點)

      2、知道十二生肖的順序及循環的意義。(難點)

      3、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。

      4、理解故事內容,大膽講述簡單的事情。

      【活動準備】

      1、掛圖34號;《小朋友的書·快樂的一年》;

      2、當年生肖形象的小玩偶。

      【活動過程】

      一、了解十二生肖、引出話題。

      師:新年到了,我收到了禮物猴寶寶,你們猜猜朋友為什么送這個禮物給我?(因為20xx年是猴年)生肖一共有多少種?十二生肖又代表了什么意思呢?

      二、欣賞故事,理解生肖的順序與循環。

      1、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎?它怎么會排在第一的?一起聽聽故事里面是怎么說的。

      2、結合掛圖,講述《十二生肖的故事》。

      3、理解十二生肖順序。

      提問:一共有幾個生肖?它們的順序是怎樣排列的?幼兒在《小朋友的`書·快樂的一年》“十二生肖的來歷”中按順序標出序號。

      4、理解生肖的作用。

      提問:為什么要設立十二生肖?每個生肖代表什么意思?

      5、鼓勵幼兒提出問題,進一步理解故事。

      6、了解生肖和自己的關系。

      提問:你是屬什么的?好朋友和你的生肖一樣嗎?為什么有的人和你的生肖不一樣呢?今年是什么生肖?

      三、根據兒歌總結十二生肖的順序,幼兒復述并背誦兒歌。

      四、布置任務。

      回家調查家人及周圍人的屬相,并記錄下來,然后再日常生活中與大家分享。

      【活動反思】

      幼兒通過欣賞故事,知道十二生肖的由來,因為是大班的孩子,都知道十二生肖是哪幾個,也為這個活動做好了前期經驗的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同,小朋友會通過年齡的比較,知道區別。最后活動的記錄也是讓幼兒能了解家人。

    大班語言教案十二生肖 篇3

      活動目標:

      1、讓兒童了解甲骨文,知道甲骨文是最早的文字,它是象形文字。

      2、感受十二生肖字體的的演變過程,培養兒童主動探究的意識和能力。

      3、在兒童了解殷商文化時,注意激發兒童對甲骨文的興趣。使兒童知道,安陽是甲骨文之鄉,激發兒童熱愛文物,熱愛家鄉的`情感。增強我是安陽人的本土自豪感。

      活動準備:

      1、課前準備:兒童在家長的幫助下查找有關殷墟的資料,殷墟、甲骨文、青銅器的各種圖片,

      2、設置“殷商文化區十二生肖圖片以及相對應的象形字,讓兒童觀看、交流,進一步了解殷商文化。

      3、十二生肖字體演變課件。

      活動過程:

      1、了解十二肖中的12種動物,知道其順序,理解其含義。鼓勵兒童說己喜愛的生肖動物及自己或家長的屬相

      2、向兒童講解屬相是我國古代用代推算年齡的一種方法,以及人們是如何發明這些漢字的。

      3、探究甲骨文:

      (1)、什么叫甲骨文:讓兒童自己選擇所喜歡的十二生肖動物,引導兒童看一看,想一想,互相探討所選擇的十二生肖動物名稱。

      (2)、讓兒童具體感知一下甲骨文的特點,然后教師演示十二生肖甲骨文演變為簡化字的例子,如,“馬”讓兒童感受字體的演變過程,

      (3)、介紹甲骨文的常識,如制作方法,文化背景(當時還沒有紙和筆,最初是一種占卜用途)

      (4)、教師:在遙遠的過去,安陽是一個繁榮的都城,甲骨文經過了三千多年的發展,演變,至今仍被世界上的人使用,成為唯一流傳到今天的文字,真的讓我們從內心感到驕傲,我們的祖先直是太了不起了。

      4、兒童操作,人手一份十二生肖的象形字,讓兒童按順序擺出。

    大班語言教案十二生肖 篇4

      活動目標:

      1、熟悉兒歌,感知兒歌中的語言美。

      2、知道十二生肖每十二年循環一次。

      3、知道十二生肖的排列順序,懂得十二生肖是中國人的傳統,每個中國人都有一個屬相,為自己是中國人而驕傲。

      活動重難點:

      1、熟悉兒歌,感知兒歌中的語言美。

      2、知道十二生肖的排列順序以及十二生肖每十二年循環一次。

      活動準備:

      1、經驗準備:知道自己和自己家人的生肖,對十二生肖有初步感知。

      2、材料準備:十二生肖卡片三套,相關課件,活動室地面擺放三個沒有指針的時鐘鐘面,大小以可以站12個幼兒為宜。

      活動過程:

      一、游戲情境導入——創設情境,激發幼兒的興趣。

      1、師:今天咱們活動室來了一位熟悉又陌生的外國朋友,大家想知道他是誰嗎?(想)

      2、出示背著包的圣誕老人動態圖片,幼兒猜測圣誕老人來的'目的。(旅游、送禮物……)

      3、師:今天圣誕老人有一個任務,就是給中國的十二生肖送禮物,表示他們的友好,可他從沒有來過中國,對我們中國的十二生肖一無所知,因此他來到了我們班,想讓大家告訴他有關十二生肖的事情,大家愿意嗎?(愿意)

      二、游戲活動準備——學習兒歌,了解十二生肖的秘密。

      1、師:首先,請大家分享一下自己和自己家人的屬相,也叫生肖。

      (請小朋友用聲音或動作表演出來,讓其他小朋友猜一猜。)

      2、除了這些,還有哪些生肖呢?讓我們聽一首兒歌就知道了。

      (師朗讀兒歌,幼兒傾聽。)

      3、師:剛才小朋友還聽到了哪些生肖呢?你知道它們是怎么排隊的嗎?

      (請小朋友用自己喜歡的方式和大家說一說,同時老師出示生肖圖片,每出示一種動物,老師都和小朋友說一句相關的兒歌。)

      4、師幼對照課件接龍,再次熟悉兒歌。

      5、通過排序,進一步了解屬相,知道十二種動物每十二年循環一次。

      (幼兒選擇生肖卡片,對號排成生肖鐘,感受生肖的循環。)

      三、游戲活動過程——生肖轉轉轉。

      游戲規則:師播放音樂,幼兒按順時針方向傳手里的生肖卡片,同時自己也要挪到相對應的序號上面,等音樂停下來的時候要做出相應的動作,說出相對應的兒歌中的句子。如果做錯或者站錯位置就淘汰,可反復進行。

      四、游戲活動延伸

      師:圣誕老人說他太開心了,因為今天他知道了中國十二生肖的秘密,也交了這么多的好朋友,小朋友開心嗎?(開心)現在讓我們也去美工區做一些手工和圣誕老人一起送給我們可愛的生肖動物吧!

      大班語言十二生肖教案,十二生肖是我國的傳統文化之一,與每個人都是息息相關的,每個人都有一個十二生肖的屬相,所以很多幼兒都會對十二生肖很好奇,我們可以讓幼兒深入了解十二生肖,從而激發幼兒對中國傳統文化的興趣。

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