關(guān)于大班教案模板錦集10篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的大班教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對(duì)音樂(lè)的開(kāi)始與結(jié)束的反應(yīng)能力。
2.對(duì)幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)。
3.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。
4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5.認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
泡泡機(jī)、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒自由活動(dòng)，教師開(kāi)始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請(qǐng)每一位小朋友盯住一個(gè)泡泡去看，泡泡的顏色、在燈光下的顏色、形狀，引出主題。
2.集體跟著一個(gè)吹出的泡泡唱"啊"音延長(zhǎng)到泡泡破裂，破裂時(shí)發(fā)出"啪"的聲音。請(qǐng)小朋友每人跟著一個(gè)吹出的泡泡唱"啊"音延長(zhǎng)到泡泡破裂，破裂時(shí)發(fā)出"啪"的聲音。
3.用聲勢(shì)表現(xiàn)，集體跟著一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手，當(dāng)泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示。請(qǐng)幼兒每人跟著一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手，當(dāng)泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示。
4.二部練習(xí)，幼兒分成兩組，當(dāng)泡泡吹出時(shí)，一組小朋友跟一個(gè)泡泡，邊拍手邊發(fā)出"啊"的聲音，泡破停聲;另一組小朋友同樣跟一個(gè)泡泡，在泡泡破裂時(shí)垛一下腳并且發(fā)出"啪"的聲音。
5.出示樂(lè)器鈴鼓、響板讓幼兒辨認(rèn)，用鈴鼓跟吹出的泡泡，響板表示破裂的泡泡。
6.放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)地傾聽(tīng)。提問(wèn)：這首歌曲里唱了什么?為什么泡泡不見(jiàn)了?泡泡飛到哪里去了?
7.幼兒邊唱邊舞，根據(jù)歌詞的內(nèi)容和教師一起手拉手先做圓圈狀，并邊唱邊跳，表示所有的`人都是一個(gè)大泡泡，或者幼兒個(gè)體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當(dāng)唱到"咦"，所有的人做泡泡破裂狀，并在原地接唱"泡泡不見(jiàn)了"，要求破裂的動(dòng)作每個(gè)人各不相同，每一次的動(dòng)作都和別人不一樣，也包括自己的創(chuàng)作動(dòng)作每次都不相同。
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)是歌曲活動(dòng)，讓幼兒熟悉歌曲，感應(yīng)曲式和拍號(hào)。孩子很喜歡該音樂(lè)。通過(guò)道具和身體律動(dòng)來(lái)感應(yīng)曲式和拍號(hào)，環(huán)節(jié)上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環(huán)節(jié)，這里是最注重孩子的即興表演，發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。
整個(gè)活動(dòng)我基本參照教師用書(shū)去執(zhí)教，但是根據(jù)本班孩子的實(shí)際水平，在活動(dòng)上還是有所調(diào)整，在第三環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍，初步接觸音樂(lè)，再放慢節(jié)奏示范演唱，配上音樂(lè)，這樣孩子初步感應(yīng)音樂(lè)的曲式和拍號(hào)就容易些。孩子的參與興趣很高，，課堂氣氛很活躍。
在使用道具上，由于孩子都曾經(jīng)接觸過(guò)類(lèi)似的道具，長(zhǎng)期強(qiáng)調(diào)孩子使用道具該注意的事項(xiàng)，和道具的玩法，孩子的常規(guī)就很好，盡情表演，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對(duì)于音樂(lè)的表現(xiàn)津津樂(lè)道，初步感應(yīng)曲式和拍號(hào)。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1. 激發(fā)幼兒的探索研究蒲公英的興趣。
2. 引導(dǎo)幼兒發(fā)展蒲公英的生長(zhǎng)過(guò)程和中子傳播的奧秘。
3. 讓幼兒知道蒲公英還有別名，他是一種中草藥。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
為幼兒準(zhǔn)備蒲公英生長(zhǎng)過(guò)程的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1. 教師用謎語(yǔ)引出活動(dòng)。
如：團(tuán)團(tuán)絨毛輕又輕，
隨風(fēng)飄飄像傘兵，
飛呀飛呀樂(lè)悠悠。
處處安家把根生。
2. 用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)蒲公英嗎？蒲公英還叫什么名字？（學(xué)名——黃花地丁：俗稱(chēng)：菠蘿丁）
3. 觀察圖片，了解蒲公英的成長(zhǎng)過(guò)程和種子的'傳播方式。
4. 教師幼兒共同品嘗蒲公英葉子的味道，讓幼兒知道蒲公英是一種常用藥，。能清熱解毒、能治多種病。
5. 幼兒學(xué)習(xí)《蒲公英》的兒歌。
蒲公英
你打著一把小傘，
要飛向哪座山崗？
要為嫩綠的小草，
遮住發(fā)燙的陽(yáng)光？
還是要在下雨天，
撐在小螞蟻頭上？
你悄悄地告訴我吧，
我不會(huì)和別人講……
活動(dòng)結(jié)束：
通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng)幼兒了解到了蒲公英的生長(zhǎng)過(guò)程及特性。
大班教案 篇3
活動(dòng)內(nèi)容：天空為什麼是藍(lán)色的
活動(dòng)準(zhǔn)備：裝水的透明杯、一茶匙牛奶、手電筒
指導(dǎo)建議：
1、在裝水的水杯中放入一茶匙牛奶。
2、將水杯中的液體生成略為渾濁的液體。
3、將手電筒的.光束射向液體。
4、從旁邊觀察液體的光束有什么現(xiàn)象。
5、再?gòu)纳厦嬗^察液體有什么現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)小結(jié)：
不管是藍(lán)色的天空還是紅色的夕陽(yáng)，其光線(xiàn)被最小的分子散射開(kāi)了。藍(lán)色光線(xiàn)的分子散射強(qiáng)一些，所以從旁邊看到了藍(lán)色。
家庭小實(shí)驗(yàn)：房間里的彩虹
1、準(zhǔn)備：太陽(yáng)光、鏡子、裝水的深盤(pán)子。
2、方法：盤(pán)子里裝上水，鏡子斜放進(jìn)盤(pán)子，水及一半。對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)盤(pán)子，陽(yáng)光射到鏡子上，調(diào)整鏡子，墻壁上會(huì)出現(xiàn)彩虹。
3、說(shuō)明：光線(xiàn)是直線(xiàn)傳播的，當(dāng)它碰到物體會(huì)改變方向。鏡子平滑的表面會(huì)將光線(xiàn)像一只球一樣反射回去，光線(xiàn)在墻上反射出來(lái)。透光的物質(zhì)如水會(huì)折射光線(xiàn)，此時(shí)光線(xiàn)被折斷了。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)爬行動(dòng)作，提高身體的協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感和克服困難、團(tuán)結(jié)合作的精神。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
螞蟻頭飾若干、呼啦圈若干、墊子兩個(gè)、大小沙包若干、紙箱兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
小朋友們，天快要下雨了，我們快來(lái)搬家吧。”螞蟻媽媽帶著小螞蟻一個(gè)跟著一個(gè)鉆出洞口，爬過(guò)螞蟻路（手、腳著地）。一個(gè)跟著一個(gè)鉆進(jìn)洞口。進(jìn)入新家，來(lái)回進(jìn)行幾次。
二、基本部分
小螞蟻們我們開(kāi)始搬家了。
讓小朋友帶上頭飾扮成小螞蟻把食物運(yùn)回家。
小朋友分成兩路縱隊(duì)，要爬過(guò)呼啦圈，越過(guò)布?jí)|、把小沙包投進(jìn)紙箱，然后返回，投沙包最多的隊(duì)獲勝。
螞蟻媽媽發(fā)現(xiàn)有一大塊食物，可是一只螞蟻搬不動(dòng)，怎么辦呢？
啟發(fā)小朋友說(shuō)出兩只小螞蟻合作完成。
游戲再次開(kāi)始
兩只小螞蟻合作爬過(guò)呼啦圈，越過(guò)布?jí)|，把大沙包投進(jìn)紙箱，投沙包最多的隊(duì)獲勝。
在爬行的過(guò)程中，提醒幼兒如何進(jìn)行自我保護(hù)。
三、結(jié)束活動(dòng)
今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體，放松一下吧。并表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神，分享幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
戶(hù)外活動(dòng)很好的鍛練了小朋友的.身體素質(zhì)，還鍛練小朋友的語(yǔ)言發(fā)展能力、思維能力。組織該活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注每個(gè)小朋友的表現(xiàn)，并及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì)，在此活動(dòng)中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒與爸爸、媽媽的協(xié)作水平
活動(dòng)準(zhǔn)備：
沙包若干、帶繩的紙簍或者竹筐若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示沙包。
今天，老師給小朋友帶來(lái)了許多“沙包”寶寶，和大家一起做游戲。
二、教師向家長(zhǎng)和小朋友示范游戲玩法。
1、一名教師將紙簍捆綁在腹部前面，扮作可愛(ài)的“袋鼠”，站在“小河”對(duì)岸。
2、另一位教師扮作小朋友，手拿“沙包”寶寶，站在河的另一岸指定圈內(nèi)。
3、小朋友在指定位置將“沙包”寶寶拋入爸爸或者媽媽身上的紙簍內(nèi)，爸爸或者媽媽盡力用紙樓接住沙包。注意活動(dòng)過(guò)程中，寶寶不能離開(kāi)圈，爸爸、媽媽可以走動(dòng)，但不能掉入河中。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)接的“沙包”寶寶多。
三、游戲進(jìn)行。
請(qǐng)小朋友和爸爸或者媽媽站到小河兩岸，進(jìn)行游戲。
四、比較哪個(gè)袋鼠媽媽的.“沙包”寶寶多。
五、給表現(xiàn)好的小朋友及其“袋鼠”媽媽貼紅花，活動(dòng)結(jié)束。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能理解故事內(nèi)容，并能大概講述故事。
2.知道桃花給小動(dòng)物們帶來(lái)的不同用處。
3.感受小白兔和朋友們相互關(guān)愛(ài)的情感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.能夠自己看圖表達(dá)自己所想、所見(jiàn)的`。
2.能夠看圖講述整個(gè)故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、幼兒用書(shū)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、(ppt)談話(huà)導(dǎo)入
1．小朋友們看看這幅圖，圖里都有些什么？圖里的景色讓你想到了什么？
2．小朋友們真厲害，你們是從哪里看出來(lái)的呢！
二、幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，欣賞故事，聽(tīng)故事
1．播放CD。
2．老師講述故事
3．老師提問(wèn)幼兒，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
-----桃樹(shù)下的小白兔做了一件什么事？
-----小白兔把花瓣寄給了哪些朋友？
-----這些小動(dòng)物朋友分別用花瓣做了什么？
三、小組合作表演講故事
四、活動(dòng)延伸
1．如果你是小白兔，你會(huì)把美麗的花瓣送給誰(shuí)，做什么呢？請(qǐng)把你的想法畫(huà)下來(lái)給大家看。
2．展示幼兒作品。
3．老師把教學(xué)圖及動(dòng)物頭飾放到表演區(qū)。
大班教案 篇7
相關(guān)知識(shí)：
泥塑，也稱(chēng)“彩塑”泥塑藝術(shù)是中國(guó)民間傳統(tǒng)的一種古老常見(jiàn)的民間藝術(shù)。發(fā)源于寶雞市鳳翔縣，流行于陜西、天津、江蘇、河南等地。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)搓細(xì)條卷羊毛。
2、按頭、身體、粘羊毛、尾巴組裝羊。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
能有序組裝綿羊身體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
綿羊圖片 各色泥
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片展示，激發(fā)興趣。
1、出示圖片綿羊。
你們看，這是什么？它生活在哪里？像什么？
2、出示泥塑：綿羊
綿羊是用什么做的？都有什么部位組成？
二、教師示范做海星的步驟，幼兒自由操作。
1、教師按先搓橢圓壓扁做頭，身體，細(xì)長(zhǎng)條搓卷變羊毛，加上尾巴。
2、幼兒自由操作捏綿羊。
（教師巡視，指導(dǎo)個(gè)別幼兒）
三、展示作品。
活動(dòng)效果：
綿羊的羊毛對(duì)于有些幼兒有點(diǎn)難，需要教師的`幫助，大部分幼兒完成的比較好。
大班教案 篇8
活動(dòng)前評(píng)析
一首優(yōu)美的樂(lè)曲，會(huì)誕生出許許多多不同類(lèi)型、不同風(fēng)格的活動(dòng)設(shè)計(jì)，但不管是哪一種活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我認(rèn)為它都應(yīng)來(lái)源于我們的現(xiàn)實(shí)生活，甚至是我們現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn)。如何挖掘音樂(lè)欣賞的素材，如何設(shè)計(jì)出適合幼兒年齡特點(diǎn)的幼兒園音樂(lè)欣賞活動(dòng)，我認(rèn)為最終的出發(fā)點(diǎn)還是應(yīng)來(lái)源于幼兒的生活，來(lái)源于幼兒生活的經(jīng)驗(yàn)積累與真實(shí)體驗(yàn)，陶行知先生的生活教育思想中提到：從幼兒的生活中挖掘有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，以游戲生活的形式使幼兒愿意學(xué)、樂(lè)意學(xué)、快樂(lè)學(xué)，提供幼兒主動(dòng)操作的情景，在生活中找到教育，在教育中體現(xiàn)生活。“海浪的旅行”這一音樂(lè)欣賞活動(dòng)的設(shè)計(jì)就源于我班幼兒都有去海邊玩耍的經(jīng)歷與體驗(yàn)，對(duì)大海的向往和眷戀之情都存在著戀戀不忘，加上這首典型的ABA結(jié)構(gòu)音樂(lè)，由舒緩、優(yōu)美到高潮部分的激昂、高亢、再回到舒緩、優(yōu)美；這樣一首極富音樂(lè)情緒起伏變化的曲子，很容易感染幼兒，同時(shí)，聽(tīng)后很容易使人產(chǎn)生聯(lián)想與創(chuàng)造，想融入其中的情景，因此，我將人們都向往的`大海作為情景主線(xiàn)條，貫穿整個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng)，身體隨著旋律的起伏自由的富于個(gè)性和創(chuàng)造性地做出符合音樂(lè)性質(zhì)結(jié)構(gòu)與節(jié)奏的身體動(dòng)作。這樣的身體動(dòng)作是在老師的引導(dǎo)下，跟隨相應(yīng)的故事情節(jié)及音樂(lè)的變化，層層遞進(jìn)，由靜到動(dòng)，由小到大，再恢復(fù)到靜和小，讓幼兒的興趣一直隨海浪的起伏而持續(xù)與波動(dòng)，最后達(dá)到活動(dòng)的高潮，出示綢緞，更情景化、游戲化的將活動(dòng)完整的結(jié)合為一體，使海浪的旅行在生活化、游戲化中完整呈現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，感知音樂(lè)的低潮和高潮，讓幼兒初步體驗(yàn)音樂(lè)中情緒起伏的變化。
2、激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，能融入到游戲情景中，體驗(yàn)音樂(lè)的美感和與同伴合作的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)、綢帶
活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)引入：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？大海里住著誰(shuí)？今天，美麗的大海有話(huà)對(duì)我們說(shuō)，我們一起聽(tīng)聽(tīng)美麗的大海發(fā)生了什麼事情？
2、活動(dòng)進(jìn)行：
（1）、熟悉音樂(lè)，理解音樂(lè)
幼兒欣賞音樂(lè)“海浪”，老師配樂(lè)朗誦講述一段海浪情景，讓幼兒感受音樂(lè)的內(nèi)容，并初步理解音樂(lè)所表達(dá)的情景。
提問(wèn)：美麗的大海告訴我們什麼事情？你有什麼感覺(jué)？
（2）、感知音樂(lè)的低潮和高潮的變化
欣賞錄音磁帶第一段，提問(wèn)：這是大海高興還是生氣？那怎樣表現(xiàn)小小的波浪？
重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)出小波浪的優(yōu)美動(dòng)作。
欣賞音樂(lè)第二段，提問(wèn)：這時(shí)大海怎麼了？
狂風(fēng)吹來(lái)了，海面掀起了一個(gè)個(gè)的大浪，大浪是什麼樣的呢？
重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒作出大浪與狂風(fēng)巨浪不同的動(dòng)作。
（3）、老師邊講故事，幼兒邊進(jìn)行表演，讓幼兒進(jìn)一步理解音樂(lè)的含義。
（4）、運(yùn)用綢帶進(jìn)行幼兒間相互合作的情景游戲，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
3、活動(dòng)結(jié)束：
分角色進(jìn)行情景游戲《海浪的旅行》，讓幼兒體現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。
活動(dòng)反思
音樂(lè)是情感的形式，音樂(lè)以心靈的律動(dòng)美化情感。自然而純真的心靈最容易被音樂(lè)喚起，跟隨著音樂(lè)舞之蹈之。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)音樂(lè)所能帶來(lái)愉悅心情甚于其他的藝術(shù)。以音樂(lè)欣賞來(lái)啟迪兒童的心靈、智慧和思維，不僅是對(duì)幼兒藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，更是達(dá)到其全面發(fā)展的捷徑。
大班教案 篇9
教學(xué)意圖：
秋冬季節(jié)的樹(shù)有了許多的變化，樹(shù)葉掉了，變黃了，枯萎了，可是有的樹(shù)葉依然是綠的，并沒(méi)有掉落。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《樹(shù)真好》。旨在通過(guò)區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)來(lái)感受樹(shù)木的成長(zhǎng)特征，并且感受到樹(shù)與人類(lèi)的關(guān)系。
教學(xué)目標(biāo)：
1、區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的顯著特征，了解樹(shù)給人們帶來(lái)的好處。
2、學(xué)習(xí)散文詩(shī)中優(yōu)美的語(yǔ)言描述，能跟據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象畫(huà)面，運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
3、進(jìn)一步了解樹(shù)與人類(lèi)的密切關(guān)系，形成初步的環(huán)保意識(shí)。
4、理解樹(shù)與人們的關(guān)系，感受散文的語(yǔ)言美和意境美。
5、理解和欣賞散文詩(shī)《樹(shù)真好》，嘗試按散文詩(shī)的韻律復(fù)述。
教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：
理解欣賞散文詩(shī)，按散文詩(shī)韻律復(fù)述。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種常見(jiàn)的圖片，常綠樹(shù)，落葉樹(shù)葉。
教學(xué)過(guò)程：
一、講講說(shuō)說(shuō)，周?chē)臉?shù)
1、 交流我們的周?chē)睦镉袠?shù)？
2、 觀察常見(jiàn)樹(shù)種的圖片：分辨這些樹(shù)的不同，說(shuō)一說(shuō)它們的名稱(chēng)。
小結(jié)：在我們的周?chē)愤叄壳拔莺蠖加袠?shù)，這些樹(shù)有的'樹(shù)葉是黃的，有的是綠的。
二、共分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)
1、冬天到了，哪些樹(shù)的葉子都變黃，變枯了？（柳樹(shù)，梧桐。這些在秋冬落葉的樹(shù)叫落葉樹(shù)）
2、哪些樹(shù)一年四季都是綠葉？（顏色深，表面光澤的叫常綠樹(shù)）
3、比較常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的不同。
小結(jié)：樹(shù)分為落葉樹(shù)和常綠樹(shù)兩種。秋冬季節(jié)葉子落的樹(shù)叫落葉樹(shù)，葉子不落的叫常綠樹(shù)。
三、學(xué)散文詩(shī)《樹(shù)真好》
1、邊聽(tīng)教師朗讀散文詩(shī)，邊看圖書(shū)。
2、兩兩結(jié)伴觀看圖畫(huà)書(shū)，講講說(shuō)的好處。
3、交流：我在散文詩(shī)中了解了什么？散文詩(shī)中是怎樣說(shuō)的？有哪些優(yōu)美的詞句，找到畫(huà)面學(xué)一學(xué)這一段散文詩(shī)句。
活動(dòng)延伸：
1、把孩子們的作品陳列在活動(dòng)室的周?chē)尯⒆觽儏⒂^講述。
2、在自主活動(dòng)中創(chuàng)編《樹(shù)真好》。
3、知識(shí)延伸，好書(shū)推薦。教師向幼兒推薦圖畫(huà)書(shū)《兩棵樹(shù)》。
大班教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖：鑒于中班幼兒在一日生活中經(jīng)常能碰到分類(lèi)這一問(wèn)題，如給玩具分類(lèi)，給衣物分類(lèi)，等等，盡管多數(shù)幼兒都能完成簡(jiǎn)單的分類(lèi)任務(wù)，但這往往都局限于老師的吩咐與要求，因而想通過(guò)這樣一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)讓幼兒能主動(dòng)探索到可以根據(jù)物體不同的性質(zhì)內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)，并學(xué)習(xí)到各種分類(lèi)的方法，同時(shí)還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)紐扣的顏色，大小，形狀等特征進(jìn)行分類(lèi)。
2、排除特征干擾，按要求取相應(yīng)數(shù)量（8以?xún)?nèi)）的紐扣。
3、生活中喜歡做媽媽的小幫手。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒自備各種特征的紐扣：兩眼扣，四眼扣，圓形扣，方形扣，花形扣等。
2、記錄單。
3、信封，水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒觀察各種紐扣，發(fā)現(xiàn)它們的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，進(jìn)行各種分類(lèi)，并在記錄單上用標(biāo)記記錄下來(lái)。
2、教師扮“媽媽”，請(qǐng)孩子們聽(tīng)清楚“媽媽”的話(huà)，幫忙整理紐扣。
（1）根據(jù)形狀不同分，如：“拿3粒圓形紐扣”，“拿4粒大的心形紐扣和2粒小的心形紐扣”。
（2）根據(jù)顏色不同分，如：“拿5粒黑紐扣和5粒白紐扣”。
（3）根據(jù)大小分，如：“拿4粒大的圓紐扣和4粒小的圓紐扣”。
3、幼兒自由進(jìn)行操作，根據(jù)紐扣洞的數(shù)量分類(lèi)并在記錄單上用標(biāo)記記錄。
4、分別將適合爸爸，媽媽?zhuān)瑢殞氂玫募~扣裝入三只信封，并做上不同的標(biāo)志。
教師小結(jié)：
我們不光可以按照顏色來(lái)進(jìn)行分類(lèi)，幫相同顏色的紐扣找到好朋友，我們還能按照形狀來(lái)分，把圓形的紐扣集中到一起做好朋友，還能按照大小幫大個(gè)子和小個(gè)子的紐扣都找到好朋友。
拓展延伸：
通過(guò)欣賞各種紐扣制作的裝飾品，感受紐扣裝飾品帶來(lái)的藝術(shù)魅力，并調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)制作紐扣裝飾品的熱愛(ài)，為下一步教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。在此環(huán)節(jié)后，再次明確下節(jié)課的任務(wù)以及督促學(xué)生養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。
活動(dòng)總結(jié)：
本活動(dòng)力求真正的從生活入手，從幼兒興趣出發(fā)，課堂氣氛和諧輕松融洽，達(dá)到提高每個(gè)幼兒綜合實(shí)踐的能力和個(gè)人素養(yǎng)的提升。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)的主題是《理紐扣》，活動(dòng)的目標(biāo)是能根據(jù)紐扣的顏色，大小，形狀等特征進(jìn)行分類(lèi)，獲取8以?xún)?nèi)的數(shù)的組成的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)時(shí)，利用幼兒用書(shū)，準(zhǔn)備各式各樣的紐扣，如兩眼扣，四眼扣，圓形扣，方形扣，花形扣等。先讓幼兒說(shuō)說(shuō)紐扣的顏色，大小，形狀，扣眼的'多少進(jìn)行觀察，說(shuō)紐扣的特征，然后進(jìn)行給紐扣的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)。最后以游戲的形式來(lái)獲取8以?xún)?nèi)數(shù)的組成。以玩代學(xué)獲得8以?xún)?nèi)數(shù)組成，并學(xué)會(huì)按顏色，大小，形狀給事物分類(lèi)，開(kāi)發(fā)了幼兒的智力。活動(dòng)達(dá)到了目標(biāo)，完成了活動(dòng)的內(nèi)容。效果好。
1、材料的投放。
提供的紐扣貼近幼兒的生活，是幼兒經(jīng)常接觸、熟悉的材料，可以隨手拿來(lái)用，在活動(dòng)中紐扣的投放時(shí)，提供人手一份的材料，我給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了一只筐子，里面裝有8粒各不相同的紐扣，在第一環(huán)節(jié)中幫助幼兒很好地觀察發(fā)現(xiàn)紐扣的異同。
2、記錄單的設(shè)計(jì)。
本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了一張記錄單，把幼兒在第一環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)的紐扣的顏色、大小、形狀的先在記錄單上用標(biāo)記記錄下來(lái)，然后在第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)更細(xì)致地分類(lèi)觀察紐扣時(shí)，把幼兒觀察到的紐扣不同顏色、形狀等再次記錄下來(lái)。在第三環(huán)節(jié)幼兒發(fā)現(xiàn)紐扣有洞洞，也可以把觀察到的紐扣洞洞數(shù)量的多少記錄下來(lái)。
3、課后體會(huì)。
在活動(dòng)中我深深地感到幼兒是活動(dòng)的主體，讓幼兒自己去操作、探索，讓幼兒在活動(dòng)中從動(dòng)手動(dòng)腦到動(dòng)嘴，逐步培養(yǎng)其觀察能力、動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。作為教師要轉(zhuǎn)變觀念，敢于發(fā)現(xiàn)，善于引導(dǎo)，作幼兒探索活動(dòng)的創(chuàng)始者、主持人，為幼兒科學(xué)探索活動(dòng)走向更加開(kāi)放、寬松的環(huán)境而地段大膽地去探索、創(chuàng)新。
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