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就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)優(yōu)秀教案

時(shí)間：2021-02-21 16:51:35 教案

　　這是蔡元培就任北京大學(xué)校長(zhǎng)時(shí)的演說(shuō)稿，下面是小編為您整理的教案，歡迎閱讀。

就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)優(yōu)秀教案

　　教案一

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、結(jié)合注解，疏通字句，讀懂文章大意;了解本文的寫(xiě)作背景，理解蔡元培的辦學(xué)方針和巨大貢獻(xiàn);結(jié)合本文的結(jié)構(gòu)，了解演講辭中心突出、層次分明的特點(diǎn)。

　　2、合作學(xué)習(xí)，結(jié)合注解，疏通字句，抓住主旨，分清層次，明確作者觀點(diǎn)。

　　3、學(xué)習(xí)作者勇于創(chuàng)新、銳意改革的勇氣和精神;追求健康積極的學(xué)生生活。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　我們的課前演講已經(jīng)進(jìn)行大半個(gè)學(xué)期了，有的同學(xué)演講很精彩，有的同學(xué)則稍遜一籌。這一輪演講主要是為了鍛煉咱們同學(xué)的“膽兒”，讓你敢于站在講臺(tái)上面對(duì)下面的同學(xué)侃侃而談。那么真正的演講是怎樣的呢?讓我們通過(guò)學(xué)習(xí)第四單元來(lái)了解一下。

　　首先我們閱讀單元提示。總結(jié)出學(xué)習(xí)演講辭的方法。

　　探討：如果你要發(fā)表“就任班長(zhǎng)之演說(shuō)”，你都想說(shuō)些什么內(nèi)容?

　　好，下面我們就來(lái)看看第一篇文章《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)》，看看蔡元培的這篇就職演說(shuō)是怎樣寫(xiě)的，內(nèi)容與我們構(gòu)思的又有什么不同?

　　二、教學(xué)過(guò)程

　　1、簡(jiǎn)單介紹北京大學(xué)相關(guān)知識(shí)。參考教參“整體把握”中的內(nèi)容。

　　2、分段朗讀文章，解決字音問(wèn)題。如：

　　數(shù)載(shù zǎi)干祿(gān lù) 提攜(xié)肄業(yè)(yì)孜孜(zī zī) 造詣(yì) 店肆(sì)淪喪(lún sàng)訾詈(zǐ lì)冶游(yě)塞責(zé)(sè zé) 會(huì)晤(wù)相(xiāng)勖(xù)敷衍(fū yǎn)庶民(shù)切磋(qiē cuō) 正軌(guǐ)砥礪(dǐ lì)鮮為人知(xiǎn)

　　3、再讀文章，思考：作為一篇就職演說(shuō)，本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)?

　　中心突出、結(jié)構(gòu)分明。直接引入對(duì)演講辭的介紹。

　　演講又叫講演、演說(shuō)，是指演講者在特定的時(shí)空環(huán)境中，借助有聲語(yǔ)言和體態(tài)語(yǔ)言，針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的某個(gè)問(wèn)題，向聽(tīng)眾發(fā)表意見(jiàn)、抒發(fā)感情，從而達(dá)到感召聽(tīng)眾的一種現(xiàn)實(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。演說(shuō)辭是在較為隆重的形式上和某些公眾場(chǎng)所發(fā)表的講話文稿，也叫演講稿。它是人們?cè)诠ぷ骱蜕鐣?huì)生活中經(jīng)常使用的一種文體。

　　由于演講是一聽(tīng)而過(guò)，時(shí)間有限，一篇演講只能安排一個(gè)中心思想，而且要求中心突出。本文在這方面是個(gè)典型的范本。它的結(jié)構(gòu)非常明晰。簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白引出話題，正文展開(kāi)話題──圍繞著如何做一個(gè)優(yōu)秀的北大學(xué)子，明確提出了三點(diǎn)要求，結(jié)尾點(diǎn)出自己的計(jì)劃，層次分明，脈絡(luò)清楚，給人一氣呵成之感。

　　4、那么內(nèi)容與我們構(gòu)思的又有什么不同?

　　(學(xué)生回答。)

　　明確：我們的重點(diǎn)在自己，主要談自己的施政綱領(lǐng);作者的重點(diǎn)在聽(tīng)眾，主要談對(duì)學(xué)生的要求。那么，大家思考一下，一上來(lái)連客套話也沒(méi)說(shuō)，就對(duì)學(xué)生提出三點(diǎn)要求，可以看出蔡元培是個(gè)怎樣的人?聯(lián)系三點(diǎn)要求，兩個(gè)計(jì)劃談?wù)劗?dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)氣和蔡元培的辦學(xué)方針及他對(duì)北大的貢獻(xiàn)等等。(可由這兩個(gè)問(wèn)題引入：在文中，嚴(yán)厲務(wù)實(shí)的北大新校長(zhǎng)蔡元培對(duì)青年學(xué)子提出了哪三點(diǎn)要求?那么作者為什么要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地提出這三個(gè)要求?)

　　5、從他對(duì)青年學(xué)子的要求中我們可以看出蔡元培先生是怎樣一個(gè)人?討論。

　　三、從蔡老先生的演講中你受到哪些啟示

　　討論。

　　教案二

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、了解演講詞的特點(diǎn)，把握文章結(jié)構(gòu)。

　　2、從整體上感知內(nèi)容，明了蔡元培先生演講的中心，進(jìn)而了解先生的性格特點(diǎn)。

　　3、感受先生真摯的情感，領(lǐng)略本文的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義，引導(dǎo)學(xué)生明確讀書(shū)的意義所在。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　從整體上感知內(nèi)容，領(lǐng)略本文的重大思想文化意義。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　因?yàn)槭怯梦难詫?xiě)成，故文字理解有一定困難。

　　【學(xué)法引導(dǎo)】

　　從演講詞的要求導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容，在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)字詞的理解，進(jìn)而把握文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu);重點(diǎn)分析三點(diǎn)要求在當(dāng)時(shí)的意義，并讓學(xué)生探討一下對(duì)我們今日的教育的意義。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)會(huì)針對(duì)現(xiàn)實(shí)的演講詞寫(xiě)法。

　　【教學(xué)安排】

　　一課時(shí)。

　　【教具】

　　多媒體。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　　提起北京大學(xué)這所無(wú)數(shù)學(xué)子夢(mèng)寐以求的百年名校，我們的心中就會(huì)生出無(wú)限的向往與仰慕之情。可又有多少人知道辦學(xué)之初的北京大學(xué)是怎樣的情形呢?北京大學(xué)為什么能成為世界一流的大學(xué)呢?90年前，著名的教育家蔡元培先生在北京大學(xué)的一番講話：《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)》，為我們提供了最好的答案。這節(jié)課，我們就一起來(lái)探討學(xué)習(xí)這篇把北京大學(xué)帶進(jìn)新紀(jì)元的文章。

　　二、課前檢查對(duì)第四單元文體的了解

　　提問(wèn)：演說(shuō)詞有哪些特點(diǎn)?

　　學(xué)生討論后總結(jié)：思路清晰觀點(diǎn)明確針對(duì)性強(qiáng)鼓動(dòng)性感染力。

　　三、疏通文字，了解文章大意

　　同學(xué)們通過(guò)預(yù)習(xí)，能不能介紹一下你在文中讀到的.關(guān)于北大的當(dāng)時(shí)情況。

　　提問(wèn)：作為剛上任的大學(xué)校長(zhǎng)，就職演說(shuō)應(yīng)該說(shuō)些什么呢?

　　假如是你會(huì)去接任這樣一個(gè)大學(xué)的校長(zhǎng)，并擔(dān)負(fù)起徹底改變面貌的職責(zé)嗎?

　　四、走近作者

　　蔡元培：蔡元培(1868～1940)，字鶴卿，先號(hào)民友，后改孑民。他是一個(gè)清末的進(jìn)士，他又是一個(gè)真誠(chéng)的民主主義者。他舊學(xué)深沉，深刻理解中國(guó)傳統(tǒng)文化，卻又有著明確的開(kāi)放思想。1912年他曾擔(dān)任南京臨時(shí)政府第一任教育總長(zhǎng)，擔(dān)任過(guò)北京政府的教育總長(zhǎng)。偉大的愛(ài)國(guó)主義教育家，中國(guó)近代學(xué)術(shù)與教育的奠基者。教育論著有《蔡元培教育文選》、《蔡元培教育論著選》等。

　　學(xué)界泰斗，人世楷模。──毛澤東

　　從排滿到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，先生之志在民族革命;從五四到人權(quán)同盟，先生之行在民主自由。──周恩來(lái)

　　“三不主義”──一不做官，二不納妾，三不打麻將。

　　1916年在法國(guó)游學(xué)，接教育部電，讓他就任北京大學(xué)的校長(zhǎng)。

　　1917年開(kāi)始擔(dān)任北大校長(zhǎng)。

　　現(xiàn)在我們一起來(lái)朗讀一下課文，看看蔡元培的這篇就職演說(shuō)是怎樣寫(xiě)的，具有演講辭的哪些特點(diǎn)，內(nèi)容與我們構(gòu)思的又有什么不同?

　　指名學(xué)生朗讀，然后強(qiáng)調(diào)字詞的準(zhǔn)確讀法

　　提問(wèn)：這篇演說(shuō)詞有什么讓你感到特別的地方嗎?

　　文言、口語(yǔ)的結(jié)合──疏通文字(讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己感到難理解的地方，共同解決)

　　提問(wèn)：這篇文章不是施政綱領(lǐng)，而是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出要求──這說(shuō)明演說(shuō)者的什么特點(diǎn)?

　　嚴(yán)厲和務(wù)實(shí)

　　提問(wèn)：提出了哪幾點(diǎn)要求?