精選小班教案范文匯編10篇
作為一名老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的小班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動目標：
1、培養幼兒獨立自主思考問題的能力。
2、激發幼兒與同伴友好相處的情感。
活動準備：
長頸鹿掛圖，小鳥、小猴、小蝸牛等圖片。
活動重、難點：
讓孩子在自由的想象空間里獨力思考、尋求答案、解決問題。
活動過程：
1、手指游戲“變變變”，調動幼兒的興趣。
2、以謎語的形式讓幼兒猜測請來客人是誰，激發幼兒想象力。
3、在幼兒猜測中請出客人“長頸鹿”。
幼兒仔細觀察長頸鹿，找出長頸鹿與其他小動物最大的不同之處在哪兒。
4、提出疑問讓幼兒獨立思考，自由發揮想象。
“小動物們都想和長頸鹿說說悄悄話，可是長頸鹿的脖子太長了，怎么辦呢？”幼兒自由討論各種不同的答案，同時出示對應的.圖片激發幼兒探索新答案的欲望。
5、引出“小鳥、小猴、小蝸牛”幫他們想出適宜的辦法。
6、融合幼兒的想象，完整講述故事《悄悄話》
7、音樂游戲“找呀找朋友”
“你們的好朋友是誰呢？你想對他們說一句什么樣的悄悄話呢？”讓幼兒在音樂結束后找到自己的好朋友說說悄悄話。
小班語言活動《悄悄話》課后反思
小班的小朋友最喜歡聽故事了，特別是小動物的故事最能吸引他們好奇的目光。以前都是老師講述故事，孩子們欣賞。但為了更好的鍛煉孩子獨立思考的能力，我將故事《悄悄話》加以改變，不是以單純講故事的方式來提問孩子，而是以只給出故事主體“長頸鹿”，讓孩子們獨立猜想、獨立思考有哪些小動物，并且運用了哪些方法在長頸鹿耳邊說悄悄話。孩子們暢所欲言，紛紛提出自己的見解，有的想法出乎我的意料之外，可見孩子的想象力是多么的豐富。當我引出故事中“小鳥、小猴、小蝸牛”時孩子們已經幫它們想出了更妙的辦法。
這節課打破了舊的“我講他聽、我問他答”的教學思路。舊模式的教學是故事講好后孩子費力地回想故事里的答案，缺乏了想象、激情。而孩子們在經過自己獨立思考的過程后，大膽地發表自己的見解，充滿了創新、靈動。這不再是課堂，孩子們也顯然成了那一只只躍動的小動物，在想象的空間里自由自在地奔跑。
小班教案 篇2
活動目標
1。引導幼兒在操作中發現用兩種不同的物品敲擊會發出不同的聲音。
2。培養幼兒集中注意、安靜傾聽他人講述的習慣。
活動準備 1。提供幼兒操作的材料（相互碰撞能發出聲音的）
活動過程
一、導入
1。教師伸出兩只手，引起幼兒的興趣。
教師：看，這是什么呀？如果讓兩只手親一親會怎么樣呢？
教師演示，兩手親親。（拍拍）
提問：小手親小手，你們聽到了什么聲音？
2。讓幼兒感知小手親小手
教師：你們也讓小手親一親吧！會發出什么聲音呢？
試一試，然后再來告訴大家。
幼兒自由探索。
教師引導幼兒試著用完整的句子來描述：小手親小手，拍拍，拍拍拍。
二、復習句型
1。教師：我的小手親得可真開心，現在我的小腳也想來親一親了，你們的小腳想不想也來親一親？
我們的小腳可以親什么地方，會發出什么聲音呢？
小朋友自己來做做看。
2。提問：你們的小腳親了什么地方？發出什么聲音了？
（小腳親地板，咚咚，咚咚咚。）
讓幼兒再次練習小腳親地板。
三、游戲：親一親
1。引導幼兒探索兩樣東西親一親所發生的有趣事情。
（1）出示2把勺子
教師：你們看，這是什么？
我們一起聽一聽勺子親勺子會發出什么聲音？
（勺子親勺子，叮叮，叮叮叮。）
（2）提出游戲規則：
每個小朋友找2樣東西，讓它們也來親一親，聽聽它們會發出什么聲音？
幼兒自由探索。
2。啟發幼兒大膽講述自己的活動，引導幼兒用剛才學到的好聽的句子來說。
如：小棒親小棒，當當，當當當。
3。鼓勵幼兒大膽嘗試，在玩玩、聽聽、講講的過程中進一步掌握句型，體驗游戲所帶來的快樂。
活動延伸
請小朋友回家把這個好玩的游戲表演給爸爸媽媽看，
再去試試家里還有哪些東西親一親之后也會發出好聽的聲音。
小班語言活動課后反思：水果謎語
在《水果謎語》的教學活動中，幼兒的表現沒有我預想的好，在教學活動中我準備了三個謎語，在猜第一個時，“紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲，“猜一種水果的名字，一開始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進去，對于這樣的問題我也進行了引導而在與幼兒一起分析謎面的時候，發現多是我在講，給我的感覺是幼兒聽不懂，而且興趣也沒一開始好了，因此我也急于把答案說了出來。而在猜第二個謎語時，“兄弟幾個真和氣，天天并肩在一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。”聽完謎面后，發現幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現還是不會猜謎語，但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案。可是還是沒有我預想的那樣。因此再一次的對謎面進行分析。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準備好的實物，邊講邊讓幼兒觀察，發現幼兒對實物是比較感興趣的。但是我也發現幼兒還是不會猜謎，興趣沒有故事的高。
對于這樣的現象，我也進行了一定的反思，小班的幼兒對猜謎還是有一定的.難度的，因為他們還不具有一定的知識經驗。，所以謎底應是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動的，用的比喻應和謎底實物相似的。 再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對每一句描述應引起聯想與分析，從事物特點上去猜。教師在組織幼兒進行猜謎活動之前，對于小班的幼兒教材的選擇很重要，應該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。
當然猜謎不是一天二天就能學會的，是一個長期訓練的過程，我也將在延伸活動中，飯后散步時以及教學活動開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲，相信，猜謎會讓我們的孩子們愈來愈聰明！
小班教案 篇3
活動目標：
1、嘗試按物體的某一特征，制作形狀或大小標記。
2、培養幼兒比較和判斷的能力。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、教具：大小三角形各一個，大小圓形各一個；大小方形各一個。
2、學具：幼兒用書，人手一支筆。
活動過程：
1、集體活動。
A、按特征分類。
——出示圖片，引導幼兒觀察圖片說說：這里有哪些圖形？它們有什么不同？教師在黑板上畫三個方格作為圖片的家，啟發幼兒將相同的圖片送進一個方格中。請一位幼兒上來送圖片回家，邊送邊說：什么片片，我送你回家，……
B、制作特征標記。
——教師指著一個格子中的圓形圖片，引導幼兒看圖說說：這里是什么圖片？它是什么樣子的？可以用什么標記來表示？（引導幼兒用畫圓來表示）
——接著引導幼兒制作三角形，方形，大、小標記，指導方法同上。
2、操作活動。
A、第一、二、三組。
——制作大小標記：看圖說說：圖上有哪些動物？引導幼兒根據動物的大小分別將大動物或小動物圈在一起，再在方框中畫出大、小標記。
B、第四、五、六組。
——制作形狀標記：觀察畫面，說說：圖上有什么？是什么形狀的？請幼兒將相同形狀的物體圈在一起，并在旁邊的方框里畫出形狀標記。
——觀察各種形狀的積木，請你給三角形的積木涂色。
3、指導幼兒操作，并進行活動評價。
活動反思：
數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的`過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
小班教案 篇4
活動目標：
1、看看、猜猜黑白皮毛的動物，嘗試了解辨別各種動物的花紋。
2、親近小動物，愿意和它們做游戲。
活動準備：
1、經驗準備：熟悉奶牛、狗的叫聲；對馬、企鵝、熊貓、狗、牛有粗淺的認識。
2、材料準備：PPT課件。
活動過程：
一、一起捉迷藏森林里的許多動物要做捉迷藏游戲，請小朋友猜一猜它們都是誰。
二、猜猜我是誰
1、看，樹后面躲著誰？
播放課件第一頁。
原來樹后面躲著斑馬。
再次點擊課件第一頁。
引導幼兒用完整的話說出：樹后面躲著XXX。
它有什么樣的花紋。（一條一條的花紋）還有什么動物身上的花紋也是一條一條的。（貓、老虎）仔細觀察斑馬的衣服是什么顏色的。（一條白，一條黑）
2、“聽，誰來了？”播放課件第二頁點擊播放奶牛的叫聲。
“哞哞哞”是奶牛來了，學一學奶牛的叫聲。
再次點擊課件第二頁，同時點擊播放奶牛的聲音。
說說奶牛身上的花紋，是什么顏色的'？（一塊黑，一塊白，黑點點像塊大石頭）。
3、“奶牛，奶牛，我來和你做朋友，你知道我是誰嗎？”播放課件第三頁。
“汪汪汪，原來是斑點狗！”再次點擊課件第三頁。
說說斑點狗身上是什么樣的花紋，它和奶牛身上的花紋一樣嗎？（發現斑點狗身上的黑點小，奶牛身上的黑點大）。
4、走路搖搖擺的動物來了，你們知道是誰嗎？
誰走路是搖搖擺擺的？（小鴨子、小企鵝）。
播放課件第四頁。
哦！原來是企鵝搖搖擺擺地來了，學學企鵝走路的樣子。
再次點擊課件第四頁。
引導幼兒觀察企鵝后背是黑黑的，肚子是白白的。
5、這里有一片竹子，猜猜誰最愛吃竹子？
播放課件第五頁。
原來熊貓最愛吃竹子。
再次點擊課件第五頁。
重點觀察熊貓哪些地方是黑黑的。
三、找到啦！
小朋友真能干，小動物們都被你們找到了。
播放課件第六頁。
看，它們來了。
多次點擊課件第六頁。
一一出示斑馬、奶牛、斑點狗、企鵝、熊貓。
教師小結：它們都穿著黑色和白色的花紋的衣服，它們都是黑白皮毛的動物朋友。
活動延伸：和爸爸媽媽一起找一找還有哪些動物也是穿著黑白皮毛的衣服。
小班教案 篇5
活動目標：
1、感知糖葫蘆的形狀及顏色。
2、幼兒初步學習團泥的技能，訓練雙手的協調配合能力。
3、培養幼兒的觀察力和細心做事的好習慣。
活動準備：
1、幼兒人手一份橡皮泥
2、一根竹棍
3、PPT課件
活動過程：
一、出示一串糖葫蘆，引導幼兒觀察。
師：寶貝們，你們看吳老師今天帶來了什么呀？
幼：糖葫蘆。
師：你看到的糖葫蘆長什么樣子呀？誰來說說看？
幼兒自由表述。
師小結：紅紅的小果子，上邊有甜甜的冰糖，一串一串的就是糖葫蘆。
師：寶貝們喜歡吃糖葫蘆嗎？
幼：喜歡。
（評析：通過出示糖葫蘆引起幼兒們的興趣，在感興趣的基礎上讓幼兒們仔細觀察糖葫蘆的形狀以及顏色，一下子就調動起幼兒們的積極性。）
二、觀看視頻：制作糖葫蘆的過程。
師：熊大在超市里看到紅紅的糖葫蘆，特別的喜歡，特別想吃。可是熊大不會做，誰來幫幫忙？你會做糖葫蘆嗎？
幼：不會。
師：那我們一起來看一看這里面的師傅到底是怎么做的？
播放視頻，教師進行適當的講解。
（評析：由于熊大是幼兒們喜歡的一個卡通人物，幼兒們很喜歡，在觀看視頻的時候幼兒們的注意力集中，并初步知道團泥的基本技能。）
三、教師和幼兒一起制作誘人的糖葫蘆。
1、教師示范制作糖葫蘆。
師：你看到是怎么做的嗎？誰來說說看。
幼兒自由表述
師：那吳老師先來試一試，看看做的對不對。
教師示范：我們先取出紅色的彩泥，揪下一塊，然后雙手揉搓成圓形，揉出4到5個小紅球。然后把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上，當心不要扎到小手。一串好吃的糖葫蘆就制作好了。
教師在制作的過程中引導小朋友一起跟著教師做一做。
（評析：幼兒幼兒們第一次接觸竹棍，所以教師在示范的時候特意強調如何運用竹棍。）
2、幼兒回顧制作糖葫蘆的過程。
師：吳老師的糖葫蘆做好了，做的對不對？
幼：對。
師：你喜歡嗎？
幼：喜歡。
師：哪個聰明的寶寶來說說看是怎么做的.？
師：那你會做了嗎？我們一起來試一試，要當心竹棍喲。
3、在幼兒制作的過程中，教師巡回指導。
（評析：通過教師的示范以及幼兒的參與，一起說一說、做一做，初步學習團泥的技能，完善第二個目標。在我實際操作的過程中幼兒們非常感興趣，都想上來試一試，充分融入了本次活動中。）
四、講評幼兒作品。
師：小朋友的糖葫蘆做的真棒。老師好喜歡呀！你最喜歡哪一跟？為什么呀？
幼兒自由表述。
（評析：小朋友的想象力很豐富。雖然我展示的是紅色的糖葫蘆，我們班有些幼兒自己開動腦筋做了彩色的糖葫蘆。）
五、活動延伸。
師：我們的糖葫蘆做好了，現在就去送給熊大吃吧。熊大看到這么漂亮的糖葫蘆，肯定開心極了。
教學反思：
剛開始孩子們聽到糖葫蘆就顯得十分的興奮，大家都搶著喊出：“老師，我吃過的，圓圓的。”小朋友們都很感興趣。在活動中，除了讓小朋友們掌握鞏固一定的團、揉、捏、搓的技能技巧，另外，我還添加了竹棍，讓他們能夠把一個個糖葫蘆串起來。在分組活動的時候，孩子們都非常認真，時不時拿著自己制作的.糖葫蘆來給我看。此時，我發現我班的陸靖宇小朋友比較特別，他拿到了竹棍，就把橡皮泥壓的扁扁的，只見他用竹棍在上面弄了幾個小洞洞，見我在旁邊，他說：“吳老師，我在做餅干。”見他這么認真，我沒有讓他重新來做，我覺得雖然他沒有跟著我上課的思路來做，但他的創造是值得肯定的。當我出示竹棍時，我是不是不要急于傳授其制作方式，我應該先讓孩子自己思考，并且做出自己的選擇。當他們在創作的過程中，不應該強制性的左右他們的想法，應該讓他們自己先去嘗試，這樣孩子的自主性得到充分的體現。
通過這次活動，我想在以后的活動中，放手讓他們去做，讓他們插上想象的翅膀，真正的享受其中的樂趣吧！
小班教案 篇6
一、活動目標
1、 能把同類的玩具放在一起；
2、 培養觀察力和初步歸納能力；
3、 對整理玩具有興趣，能按老師的要求去做。
二、活動準備
1、兩種積木、雪花片寶寶的圖片；
2、積木、雪花片若干，塑料筐三個。
三、活動過程
1、導入師：今天有三位玩具寶寶來到了我們班，現在我們就把他們請出來，看看他們都是誰。（拿出玩具寶寶的圖片）現在請玩具寶寶來自我介紹一下。雪花片寶寶：嘿，小朋友好，我是雪花片寶寶。積木寶寶1：大家好我是積木寶寶。
2：大家好，我也是積木寶寶，不過你們可別弄錯了，我和他可一點都不一樣。師：有兩個積木寶寶，這可怎么辦呢？小朋友趕緊幫他們取個名字吧！（請小朋友取名字）師：現在好了，我們已經認識了三位寶寶，趕緊來和他們打個招呼吧！（歡迎三位寶寶）2、認識三種玩具的特征師：剛才三位寶寶跟老師說了，他們的好朋友不見了，想請小朋友來找一找。小朋友愿意幫忙嗎？三位玩具寶寶的朋友和他們很像，現在我請小朋友來說一說三位玩具寶寶是什么樣子的呀？（請小朋友描述三種玩具的特征，進一步認識玩具）。
3、幫玩具寶寶找朋友請小朋友在教室里找到三種玩具。師：老師也找到了玩具寶寶的'朋友，不過他們都混在一個筐里了，請小朋友把他們送回自己的家，好嗎？請小朋友將打亂的玩具放到相應的筐里。
4、請小朋友玩玩具。師：玩具寶寶都找到了自己的好朋友，現在我們和玩具寶寶一起玩吧（分組玩玩具）。
5、整理。
小班教案 篇7
活動目標：
1、提高幼兒的應變能力
2、培養幼兒活潑開朗的性格
3、培養幼兒手眼協調的能力。
4、體驗同伴間友好的情感。
重點難點：
重點：體驗游戲的快樂
難點：學會游戲的規則
活動準備：
草帽20頂
游戲過程：
1、將幼兒分成人數相等的兩組排成兩行（坐或站），各行排頭的幼兒前面放有10頂小草帽。
2、各行排頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上后，第二個幼兒立即從第一個幼兒的頭上摘下帽子戴在自己的頭上，后面的幼兒依次傳下去。
3、當第一個幼兒被摘下帽子后馬上將第二頂帽子戴在頭上，同樣依次不斷地戴下去，直至10頂帽子傳戴完為止，傳得快的組為勝。
備注：
1、必須是前面的.幼兒戴上帽子后，后面的幼兒才能摘下。
2、必須是等后面的幼兒摘下帽子后，前面的幼兒才能戴上另一頂帽子。
3、游戲開始時，可先讓幼兒做幾次練習，獲得初步的經驗后再進行競賽。
教學反思：
幼兒都非常喜歡傳帽子這個游戲，在游戲中，感受了大家一起努力，大家一起做游戲的氛圍，并且都在為本小組的勝出做出了自己的努力。在這個游戲中，幼兒學會了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進一步獲取了游戲的快樂，鍛煉了自己的自信心。
小班教案 篇8
活動目標
1．嘗試比較大小、顏色和數點，積累初步的對應經驗。
2．會看紅綠燈，知道遵守交通規則。
活動準備
制作大小和三種顏色車牌（紅、黃、黑）上貼有數點（1、2）汽車各若干；創設停車場環境兩處；紅綠燈一個
活動過程
1.開車游戲——樂意扮演小司機，會看紅綠燈。
幼兒開著“小汽車“扮演司機
提問：這是什么燈？（紅燈、綠燈）
小結：看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。
2.第一次停車——引導幼兒按車的大小對應停車。
提問：停車場里有什么？（停車位）停車位一樣大嗎？（有大車位、有小車位）
停車要求：大車停大車位，小車停小車位。看清楚你是大車還是小車。
小結：大車停大車位，小車停小車位，每輛車都找到車位了，停得真整齊。
3.第二次停車——引導幼兒按車牌顏色和數點對應停大小車位
提問：這次的停車位和剛才有什么不一樣呢？每輛車的車頭和車尾都有車牌，看看你的車牌是什么顏色的？車牌上有什么？
停車要求：小司機這次停車不光要大車停大車位，小車停小車位，還要根據車牌顏色和上面的.點子寶寶停車哦。
小結：這次小司機們學會了按顏色和點子停車。
4.延伸活動
師：小司機們開著車回家嘍！
活動生成及建議
1．引導幼兒在自主性游戲中進行“小司機”角色扮演。
2．在區域活動中進行車子與車位配對的活動。
小班教案 篇9
活動目標：
1、在與材料的互動中感知空氣的存在。
2、探索小火箭發射高度與拍打瓶子時用力大小的關系。
3、體驗探索活動帶來的喜悅。
活動準備：
自制火箭、可樂瓶與幼兒人數相同，視頻一個，圖片2張。
活動過程：
1、談話引題，結合課件的播放，激發興趣。
前幾天呀，我們中國發射了一枚火箭，它的名字叫嫦娥一號，小朋友想不想看看它是怎樣飛上天的?(播放視頻)
2、第一次操作后提問，引發幼兒思考。
師：今天老師也帶來了許多枚自己做的火箭(出示并介紹火箭、瓶子助推器)。小朋友們每人拿一枚小火箭、一個瓶子助推器玩一玩，試一試，想辦法讓自己的小火箭飛起來。
幼兒操作、探索，教師巡回指導。
(1) 你們的小火箭飛起來了嗎？
(2) 你是怎樣讓小火箭飛起來的?
(3) 為什么我們一拍瓶子，小火箭能飛起來?
(4) 小實驗：瓶子里的空氣。
小結：原來在我們的瓶子里裝有許多空氣寶寶。我們一拍瓶子(附動作)，空氣寶寶就被擠出來了。出來的空氣寶寶推動火箭，火箭就飛起來了(附動作，結合圖片)。
3、第二次操作。
師：小朋友們再去試一試，想辦法讓自己的小火箭都能飛起來。
4、第三次操作。
引導幼兒探索小火箭發射高度與拍打瓶子時用力大小的關系。
師：剛才我們的小火箭部飛起來了。老師發現有的'小火箭飛得很高很高，有的小火箭飛得低低的，這是為什么呢?請小朋友再去玩一玩、想一想，試試怎樣讓小火箭飛得高?怎樣讓小火箭飛得低?
師：你是怎樣讓小火箭飛得高高的?又是怎樣讓小火箭飛得低的?
幼兒再次帶著問題操作、嘗試。
小結：當我們很用力地拍打瓶子時，里面就出來很多空氣寶寶。這些空氣寶寶推動火箭，火箭就飛得高；當我們輕輕拍打瓶子時，里面的空氣寶寶出來得少，火箭就飛得低。
活動延伸：
今天我們玩了一個火箭飛起來的游戲。如果用瓶蓋把瓶子蓋起來，小火箭還能飛起來嗎，回去和自己的爸爸媽媽一起來做這個小游戲。
小班教案 篇10
活動前評析
一個民族的衛生狀況，不僅關系到這個民族的健康水平，也標志著這個民族的文明程度。同樣，一個人有沒有良好的衛生習慣，不僅關系到他的身體健康，也是文明禮貌的標志。而且新《綱要》中也提出要教育幼兒愛清潔、講衛生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛生。然而，幼兒園的孩子在日常生活中大多不太注意講衛生，經常出現飯前便后不洗手、早晚不刷牙、不愛洗澡等不好的衛生習慣，需要家長反復督促才能勉強做到，這完全是因為他們沒有意識到愛清潔講衛生對身體健康的重要性，更不知道愛清潔講衛生還是一個人文明禮貌的標志。因此，很有必要對幼兒進行講衛生的教育，使他們從小養成愛清潔講衛生的`好習慣。
活動目標
1、使幼兒懂得保持身體清潔的重要性，知道大家都喜歡干凈的孩子。
2、培養幼兒初步的生活自理能力，養成愛清潔講衛生的好習慣。
活動準備
情景歌曲《找朋友》、《講衛生》，課件《小豬變干凈了》，人手一份洗手用具（水盆、香皂、毛巾）。
活動過程實錄
一、激趣導入
師：孩子們，聽！什么聲音？（播放錄音《找朋友》）是誰在找朋友呀？他找到朋友了嗎？我們一起來看看。
（評析：此環節有效利用“幼兒好奇心強”的特點，引起了孩子們的注意，并激發他們猜想的興趣，從而激起了幼兒的觀看愿望。）
二、看課件《小豬變干凈了》
1、師：小豬找到朋友了嗎？
幼兒：沒有。
2、師：為什么小兔子和小白鵝都不愿意跟小豬玩？
幼兒：因為小豬太臟了。
3、師：小豬該怎么辦呢？咱們來幫他想個辦法吧。
幼兒A：自己玩。
幼兒B：自己玩多沒意思。再找別人去。
幼兒C：別人也會嫌他臟，不跟他玩。小豬應該洗干凈。
師：咱們來看看小豬是怎么做的。
繼續看課件后提問：
4、師：小豬是怎樣變干凈的？
幼兒：洗澡！
5、師：小豬變干凈后，小兔子和小白鵝愿意跟它玩了嗎？
幼兒：小兔子和小白鵝都愿意跟小豬玩了，他們玩得可開心了。
6、師：你喜歡跟什么樣的朋友玩？臟的，還是干凈的？
幼兒：我喜歡干凈的朋友。
小結：小兔子和小白鵝愿意跟干凈的小豬玩，我們喜歡跟干凈的朋友玩，大家都喜歡干凈的孩子。
（評析：在這一環節，我采用孩子們最感興趣的動畫課件，通過視聽結合調動幼兒的感官參與，以提問的形式引導幼兒思考，并利用幼兒樂于幫助別人的特點啟發他們幫小豬想辦法。在此過程中，孩子們能夠認真觀看，主動思考。）
三、洗澡
1、師：大家都喜歡干凈的孩子。小豬用洗澡的方法變干凈了，我們也來洗洗澡，做個干凈的孩子吧。從哪兒開始洗呢？
幼兒A：洗臉。
《小班健康活動教案：“愛清潔、講衛生”》摘要：生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛生。然而，幼兒園的孩子在日常生活中大多不太注意講衛生，經常出現飯前便后不洗手、早晚不刷牙、不愛洗澡等不好的衛生習慣，需要家長反復督促才能勉強做到，這完全是因為他們...
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