莫高窟「小班教案」
【導語】：莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑,還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。壁畫的內容豐富多彩,有記錄佛教故事的,有描繪神佛形象的,有反映民間生活的,還有描摹自然風光的。下面是小編為為大家帶來的莫高窟!歡迎大家閱讀分享。
師：同學們，昨天我們對莫高窟有了一個整體的認識。回憶一下，課文主要介紹了莫高窟的哪幾處文物景點?
生：課文主要介紹了莫高窟的彩塑、壁畫、藏經洞。(根據學生的回答板書)
師：這節課就讓我們一起走進莫高窟，去領略一下她的神奇瑰麗!我們先欣賞莫高窟的彩塑。請一位同學讀課文第二小節，其他同學邊聽邊思考：哪句話可以概括這小節的意思，你看到了什么?
(生讀)
師：你看到了什么?
生：我看到了慈眉善目的菩薩。
生：我看到了威風凜凜的天王和強壯勇猛的力士。
師：慈眉善目的人看上去給人什么感覺?
生：慈眉善目的人看上去很和藹。
生：給人很慈祥的感覺。
師：看上去就是一個好人。威風凜凜，強壯勇猛又是什么樣子?
生：看上去很高貴，很威風。
生：應該有力氣很大的樣子。
師：怎么讀才能讓人感覺到慈眉善目、威風凜凜、強壯勇猛?試著讀一讀。
(生讀)
師：我們來一起欣賞一下，慈眉善目、威風凜凜、強壯勇猛在莫高窟的彩塑中是怎么刻畫的。(展示莫高窟彩塑的圖片，選取其中能表現慈眉善目、威風凜凜、強壯勇猛的細看)這些彩塑真是千姿百態!這些彩塑中，最引人注目的是哪一尊?
生：有一尊臥佛長達16米!
師：16米，是多長?
生：有我們4個黑板這么長。
生：有我們16張課桌這么長。
師：這么大的臥佛，課文里是怎么描寫的?一起讀一讀描寫臥佛的這句話。
(出示臥佛圖片欣賞)課文中的哪些詞語可以概括彩塑?
生：個性鮮明，神態各異。
生：惟妙惟肖。
師：哪句話可以概括這一小節的.意思?
生：莫高窟保存著兩千多尊彩塑。(板書：兩千多)
師：課文中有一句話，既是對第二小節的總結，又是壁畫的概括，默讀第三小節，畫出這句話。
……………………
生：我認為是這句話：莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。
師：重點的詞語是?
生：精妙絕倫和宏偉瑰麗。(板書：精妙絕倫 宏偉瑰麗)
師：精妙絕倫是什么意思?就是說彩塑怎么樣?
生：很好看，非常漂亮。
師：從字面上理解，精妙就是什么?絕倫就是什么?
生：很精彩，巧妙。
師：絕倫就是……
生：其它地方沒有。
生：獨一無二的。
師：彩塑是精妙絕倫的，壁畫是宏偉瑰麗的。哪個地方可以看出“宏偉”?
生：四萬五千多平方米。(板書：四萬五千多)
師：這時我們已經站在莫高窟的壁畫前，你都看到了一些什么?默讀課文，然后向大家介紹一下你看到的。
(生默讀)
師：誰愿意來說說，你都看到了一些什么?用自己的話說一說。
生：我看到了美麗的自然風光。
生：我看到了人們的幸福生活。
生：我看到了許多神佛的形象。
師：課文中用的哪句話來概括壁畫內容的?
生：壁畫的內容豐富多彩，有記錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反映民間生活的，還有描摹自然風光的。
師：這是一個什么句子?
生：這是一個排比句。
師：對，這句話里用了“有……有……有……還有……”本小節中還有一個排比句，是哪句話?
生：壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花;有的懷抱琵琶，輕撥銀弦;有的倒懸身子，自天而降;有的彩帶飄拂，漫天遨游;有的舒展雙臂，翩翩起舞……
師：我們練習讀一讀這句話，應該怎么讀才能讓人感覺身臨其境。
(生練習讀)
師：誰愿意來讀一下?
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