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    小班音樂教案

    時間:2023-04-03 16:35:28 音樂教案

    實用的小班音樂教案模板匯編六篇

      作為一名優秀的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的小班音樂教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    實用的小班音樂教案模板匯編六篇

    小班音樂教案 篇1

      活動目標

      1、激發幼兒喜愛小雞的情感,感受雞寶寶的可愛。

      2、啟發幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。

      3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

      4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創編動作。

      5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      活動準備

      1、課件:圖片-小雞出殼

      2、小雞毛絨玩具一個。

      活動過程

      一、導入

      演示課件(小雞出殼),引出課題。

      教師說:篤篤篤,咦,誰在敲門呀?(教師作傾聽狀)原來是小雞要出來了,小小蛋兒要開門了!

      二、展開

      1. 欣賞歌曲:小小蛋兒把門開。

      2.通過提問與感知活動,學習歌詞,感受歌曲旋律。

      提問:小小蛋兒把門開,開出誰來了?小雞從蛋殼里出來是什么樣的'?

      (出示毛絨玩具小雞,讓幼兒摸一摸,感知毛茸茸、胖乎乎的樣子)

      提問:還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的?

      (啟發幼兒大膽發言或者互相說一說)

      3.自編動作,幫助幼兒進一步熟悉歌詞和曲調,重點啟發幼兒用動作表現小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子,模仿小雞叫、吃米、扇翅的動作,表現雞寶寶的可愛。

      4.集體游戲

      能用肢體語言表現歌詞,掌握三處長短音的唱法,完整學唱歌曲。

      (重點練習三處長短音的唱法)

      5.變換游戲玩法。全體幼兒拉起手組成一個大“雞蛋”,

      請幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”,邊游戲邊演唱歌曲。

      (做小雞的幼兒可不斷輪換)

      三、結束

      簡單評價幼兒的表現,帶領幼兒戶外活動。

      教師說:小雞們真開心,我們一起出去捉蟲子吃吧。

      活動延伸

      請幼兒感知實物,親身體會小雞出殼的情景。

    小班音樂教案 篇2

      游戲目標:

      1、用形象的動作表現各種小動物走路的樣子。

      2、在理解歌曲的內容上進行創編。

      游戲準備:

      多種小動物頭飾

      游戲過程:

      舞蹈:走路個別幼兒:

      1-6小節:小兔跳2慢4快。

      7-12小節:小鴨子搖擺走路2慢4快。

      13-18小節:小烏龜走路2慢4快。

      19-26小節:小貓走路2慢4快。

      集體表演:

      完整反復一次。

      活動反思:

      1、本活動根據幼兒對小動物喜愛,喜歡模仿它們走路的'一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發展經驗水平以及學習特點,通過音樂活動中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的欲望。特別是最后一個游戲環節,到結束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環節提供了很大的幫助。

      2、小班幼兒因為年齡小生活經驗少,所以對創編一些小動物動作有了一定的難度,如果在課前能讓家長配合,提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動物視頻。相信這節課就上得更加豐富生動了。

    小班音樂教案 篇3

      活動目標:

      1、感受歌曲旋律,熟悉歌詞內容,學習演唱歌曲。

      2、熟悉游戲玩法,能根據游戲規則,進行游戲,通過變“門”的造型,培養幼兒創造、合作的能力。

      3、培養幼兒對音樂游戲的興趣。

      活動準備:

      1、將活動室布置成森林。

      2、人手一張報紙。

      3、錄音機,磁帶。

      活動過程:

      一、音樂能力訓練:跟聲音走

      1、 發報紙,幼兒用報紙擋住眼睛,跟著教師拍出的鈴鼓聲走。

      2、隨芝麻開門的音樂跟老師即興舞蹈。(熟悉音樂)

      二、聽辨樂曲結束音游戲

      (幼兒將報紙鋪在地上,坐在上面。)

      1、 教師彈奏樂曲,要求幼兒聽仔細樂曲的結束部分。

      2、 游戲:聽辨樂曲結束音

      玩法:幼兒在樂曲開始時出門去玩耍,樂曲結束時跳回報紙的家里。

      (游戲進行2—3次)

      三、學唱新歌《芝麻開門》

      1、 教師以講故事的形式,幫助幼兒了解歌詞內容。

      2、 學唱新歌采用教師先示范演唱,再運用整首跟唱法進行教唱。

      3、 進行游戲“穿越森林”

      A 教師講解游戲規則

      小朋友進入森林的路上,有個老巫婆會說我變、我變、我變變變,就變成一扇門擋住我們的路,如果我們聲音響亮地唱《芝麻開門》的歌,老巫婆就會打開門,我就能從門里鉆或爬進去。

      B 引導幼兒進行游戲

      第一次請配班老師做巫婆變成一扇大門,當小朋友唱《芝麻開門》后,巫婆打開門,幼兒依次用不同的'姿勢過門。

      第二次請一名能力強的幼兒變門。

      C 發揮幼兒的想象,鼓勵幼兒變出各種各樣的門。

      D 和客人老師合作游戲,幼兒變門,客人老師來唱歌,鉆過小朋友變的門。

      四、結束活動

      表演韻律活動〈〈找朋友〉〉,要求每個幼兒找一位客人老師做朋友,和她一起表演。

    小班音樂教案 篇4

      活動目標

      1. 學習歌曲《螞蟻搬豆》。

      2. 愿和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動。

      3. 感受本歌曲的歡快氣氛,初步學著用動作來表示歌曲中的意思。

      4. 喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

      5. 培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      活動準備

      1. 貼絨:螞蟻、豆 背景圖一幅

      2. 場地布置:螞蟻的家、大球一個

      活動過程

      1.出示螞蟻,提問;"這是誰呀?”(螞蟻)引入課題。

      2.引導幼兒回憶上次課對螞蟻的'觀察。

      3.教師用故事的形式引起幼兒對歌曲內容的回憶:小朋友,它們是誰,一只螞蟻在洞口看到了什 么? 它想把豆搬到洞里給大家吃,它用力搬呀搬呀,怎么也搬不動。又來了一只螞蟻,兩只螞蟻一起搬也搬不動,身體晃來晃去的。三只螞蟻搬豆,輕輕一抬,搬進了洞里。

      4.老師親切為幼兒表演唱歌曲《螞蟻搬豆》,并引起幼兒表演歌曲的興趣。

      5.教師運用整體教唱教會幼兒。

      6.聽歌曲《螞蟻搬豆》的音樂伴奏,幼兒邊唱歌曲,并隨歌聲自己自由表演歌曲。

      7.教師采納幼兒的動作進行加工,教幼兒表演。

      8.音樂游戲《螞蟻搬豆》

      (1). 以游戲方式表演唱增進幼兒唱歌的興趣及理解記憶歌詞。請一位小朋友扮演“豆子”做在椅子上,另一位幼兒扮演找豆子的小螞蟻,一邊唱一邊做動作,唱到“請來許多好朋友”時。另外幾個小朋友趕快跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作,“豆子”這時也隨音樂一起走動。

      (2).結伴歌表演。一個大球扮演大豆。一位小朋友聽音樂出場,唱歌,老師啟發幼兒用著急的表情唱歌。學會互相配合抬豆子,一起合唱“回洞請來好朋友抬著一起走”。

      9.幼兒學螞蟻走路出活動室結束。

    小班音樂教案 篇5

      活動目標:

      1、在拓印的圓上添加線條畫小雞。

      2、感受涂鴉的快樂。

      活動準備:

      黃色水粉顏料及拓印模具黑色記號筆、大草地背景、Ppt、五角星

      活動過程:

      一、雞媽媽生蛋

      ppt1瞧!是誰來了?母雞

      它在大草地上做什么呢?母雞在青青的大草地上孵蛋呢。

      蛋寶寶長什么樣呀?

      原來母雞媽媽生的蛋都是圓圓的。

      (大草地背景)咕咕噠又來了一只母雞媽媽,青青草地坐一坐(拓印指導語),它在做什么?(可以讓幼兒猜測一下,引起懸念)生下了一個圓圓的蛋寶寶。”(教師拓印圓)

      母雞媽媽在青青草地上一坐,原來是在生蛋寶寶呢。

      咕咕噠咕咕噠,好多雞媽媽要下蛋了,我們一起來幫雞媽媽選一片最軟最美的草地來生蛋好嗎?(放音樂:幼兒集體在大背景上拓印圓)

      母雞媽媽在這邊下一個蛋,往前跑幾步又下了一個蛋,往上跑幾步。

      鼓勵幼兒:這個蛋又圓又大,那個蛋穩穩的下在草地上

      雞媽媽下蛋下好了嗎?我們趕快坐坐好來休息一下吧。

      二、小小蛋兒把門開

      1、ppt2一天天過去了,咦?(蛋殼破裂聲)雞蛋里發生什么事情了? 小雞出殼啦。

      原來過了一段時間,雞寶寶會從蛋殼里鉆出來呢。

      我們一起仔細的`觀察一下,說說看小雞長什么樣?(從尖尖嘴、細細腳、小眼睛等方面)

      2、老師幫助小雞從蛋寶寶里變出來好不好?

      教師示范:——小小眼睛亮晶晶(點眼睛),小雞小雞站起來(添畫細細腳),唧唧,唧唧,尖尖嘴吧鉆出來(添畫尖尖嘴),一只小雞出來了

      3、聽!篤篤篤、篤篤篤。(指著大背景的拓印蛋)小雞在敲門呢!

      誰愿意來幫助它?(請個別幼兒上來添畫嘴巴、添畫小腿)小小眼睛亮晶晶(眼睛睜開了嗎),小雞小雞快出來(兩條腿站起來了嗎)唧唧唧唧鉆出來了(唧唧唧唧鉆出來了嗎)

      篤篤篤,好多小雞快從蛋殼里鉆出來哦(幼兒繼續拓印、添畫嘴、眼睛和腿)

      三、分享交流

      看看那只神氣(眼睛亮亮、細細小腳會走路)的小雞找到了蟲子?

    小班音樂教案 篇6

      活動設計背景

      《綱要》中提出“要讓幼兒喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗”。本人選擇大班歌唱活動《三只猴子》,旨在通過這首幽默、詼諧的歌曲,引導幼兒大膽地表現,體驗歌唱活動的樂趣。本內容以故事形式串聯整首歌曲,但篇幅較長,不利于記憶,因此確定“理解記憶歌詞,學唱歌曲”為本次教學活動的重點,歌曲中“十六分音符”幼兒較難掌握,為本次教學活動的難點。針對大班幼兒年齡特點,本活動借助圖譜,圖詞結合,引導幼兒理解記憶歌詞并以游戲的形式始終貫穿教學,引導幼兒在自然、輕松的情況下學唱歌曲,感受歌曲幽默、詼諧的情緒。

      活動目標

      1、感受歌曲幽默詼諧的情緒,體驗歌唱活動的樂趣。

      2、理解記憶歌詞,學唱歌曲《三只猴子》。

      3、有初步的安全意識,懂得不能在高的地方亂跳。

      教學重點、難點

      理解記憶歌詞,學唱歌曲”為本次教學活動的重點,歌曲中“十六分音符”幼兒較難掌握,為本次教學活動的難點。

      活動準備

      1、三只猴子手偶;2、歌曲圖譜;3、歌曲節奏譜;4、醫院標志

      活動過程:

      一、引發幼兒參與活動的興趣

      1、結合猴媽媽圖片設疑引入:

      它是誰?為什么猴媽媽的表情是生氣的呀?我們一起用自然好聽的歌聲來問問猴媽媽吧!

      2、幼兒練聲“小猴媽媽呀 為什么生氣”。

      二、理解歌詞內容,熟悉歌曲旋律

      1、教師范唱歌曲,結合提問,引導幼兒理解歌曲內容。

      提問:歌曲的名字叫什么?

      歌曲里有誰?發生了什么事情?

      猴媽媽對小猴說了什么?

      2、嘗試用傾聽和拍手的.方式重點練習節奏型。

      ①感受節奏(用傾聽的形式引導幼兒感受歌曲節奏)。

      ②學習節奏(用拍手的方式進一步鞏固歌曲節奏)。

      三、初步學唱歌曲《三只猴子》

      (一)借助圖譜,理解記憶歌詞,學唱歌曲前三段

      1、借助指偶表演,感受音樂的詼諧、幽默的情趣。

      2、結合圖譜,自然完整跟唱,學習十六分音符的樂句。

      3、結合安全常識,進行自我保護教育。

      (二)借助圖譜,學唱歌曲第四段

      1、理解、記憶第四段歌詞。

      2、學習自然完整跟唱。

      四、游戲:三只猴子

      1、個別幼兒示范表演歌曲。

      2、集體游戲,以“開救護車送猴子們去動物醫院”的口吻,自然結束。

      教學反思

      《三只猴子》這首歌曲是由臺灣著名歌星張帝演唱的曲調進行改編的,歌曲幽默詼諧,曲調活潑,趣味性強,敘述著猴子在床上跳,媽媽焦急的有趣事件,深受孩子所喜愛。歌曲共有四段,曲段中十六分音符XXXX XXXX∣ 的節奏與部分歌詞的演唱,對于大班幼兒來說有一定難度。因此,我將唱好其中的十六分音符作為本次活動的難點。并通過圖譜、肢體動作、有趣的指偶表演等重點練習,讓幼兒感受歌曲幽默詼諧的情緒,幫助幼兒記憶歌詞,達到熟悉歌曲旋律的效果,進而學唱歌曲,體驗歌唱活動的樂趣。

      通過教學,我感受最深的有以下幾方面:

      1、深入分析教材和幼兒是組織好歌唱活動的前提。

      我從歌星張帝的演唱風格入手,分析《三只猴子》的歌唱風格,認真處理歌曲前、后兩部分的因果關系,加以引導。本歌曲前半部分變化少,重復多,便于幼兒記憶,但幼兒對旋律中十六分音符與歌詞的配唱較難。因此,我采用難點前置的方法加以練習,采用設疑的方式把歌唱活動和練聲融為一體,并根據幼兒的學習特點,借助簡單的圖譜、動作練習節奏,以達到熟悉歌曲旋律的目的,進而輕松地學習歌曲前半部分,這一環節我安排了20分鐘;后半部分雖然只有一個自然段,但歌詞風格與前半段截然不同,可視為獨立歌曲來學習,但由于前半部分的學習,幼兒對歌曲的旋律已熟悉,后半部分只需對歌詞的處理,我注重借助圖片,分析后半部分的住院結果,所以幼兒對學習此段也就不存在很大困難,這一環節我安排了10分鐘,最后安排游戲,根據幼兒的學習興趣可長可短。

      2、采用有趣的教育手段是幼兒唱好歌曲的保證

      對《三只猴子》歌曲的學習,我始終貫穿著幽默、詼諧的這條主線,為了達到其效果,我從引入開始,采用出示圖片設疑→分段重點學習所采用的圖譜及教師肢體動作 →最后的游戲,“紅色創可貼”的畫龍點睛,以至于開著救護車送受傷的猴子到動物醫院的過程。所采用的方法,手段無不體現出“趣”的引導,使幼兒在玩中學,玩中唱,玩中來表現。

      3、教師的情緒渲染是幼兒學習歌曲的動力。

      《綱要》中提出“要讓幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動” 。為了讓幼兒達到樂學狀態,我利用老師自身的優勢,用自己的表情、眼神和身體等肢體語言感染幼兒,充分調動幼兒學習的積極性,并以大膽、風趣的表現帶動孩子學習,使孩子的學習始終在一個興奮點上,從而能較輕松地理解音樂作品的內涵,快樂地學唱歌曲。

      不足與調整:

      1、前后兩部分的時間安排上,預計較合理。但在實際操作時,后半部分幼兒比較不能完全地掌握,可作為延伸活動將材料放在音樂區角進行延伸,鞏固加強練習。

      2、在練習唱好十六分音符的時候,大部分幼兒比較無法控制住自己的速度,要使幼兒速度快而不亂,可增加幾次邊拍節奏邊有節奏地念歌詞,感知歌詞的節奏,也可以把十六分音符獨立提供,配合歌詞邊拍手邊念或邊拍手邊唱歌曲來重點練習。

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