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    幼兒音樂教案

    時間:2023-02-27 09:59:21 音樂教案

    幼兒音樂教案(15篇)

      作為一名無私奉獻的老師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢?以下是小編整理的幼兒音樂教案,歡迎閱讀與收藏。

    幼兒音樂教案(15篇)

    幼兒音樂教案1

      活動目標:

      ⒈樂于傾聽樂曲,感受樂曲中長短音的變化。

      ⒉用線條、撕紙和身體動作表現樂曲中的長短音。

      活動準備:幼兒有玩過慢動作的游戲。

      活動過程:

      一、導入

      師:今天,老師帶來了一首好聽的樂曲,它有一個特別的音,請你仔細地聽一聽,找一找!

      二、傾聽音樂,感受樂曲中的長、短音

      ⒈欣賞音樂

      提問:你找到這個特別的音了嗎?你來學一學。

      ⒉師:那這個“嘀”到底特別在什么地方呢?我們再來仔細聽一聽音樂。

      ⒊再次欣賞音樂

      提問:這個“嘀”到底特別在哪里呀?

      小結:原來這個“嘀”的特別之處就是有長音、有短音。那我們用線段把這些長長短短的“嘀”畫下來好嗎?

      三、用不同的方式表現長、短音

      ⒈用畫線條的方式表現

      ⑴師示范講解:一個“嘀”畫一條線,聽好音樂,“嘀”的時間長,線條就畫得長,“嘀”的時間短,線條就畫得短。

      ⑵幼兒聽音樂畫線條

      (幼兒在報紙上畫,教師示范畫。提醒幼兒:“嘀”沒有停,線條不斷。)

      交流:你們有沒有聽音樂表現出這些長音和短音呀?長有短是這首樂曲的特別之處,所以這首樂曲的的名字就叫《長短音協奏曲》。這些長長短短的音還有一個特別之處呢!你發現了嗎?

      ⒉用撕報紙的形式表現

      ⑴師:你們想不想做一回演奏家?來演奏一下樂曲中的.長短音?聽一聽哦,報紙小樂器會發出什么樣的聲音?仔細聽哦,嘶——

      ⑵幼兒聽音樂撕報紙

      交流:檢查一下,你是不是一個稱職的演奏家?有沒有演奏出樂曲中的長音和短音?

      ⒊用身體動作表現

      ⑴師:剛才我們用報紙演奏了樂曲中的長短音,如果用一個身體動作來表現的話,你會選擇什么動作?你來做做看。

      小結:“嘀”的時間長,你的動作就要一直保持、延續。

      ⑵師:有沒有不同的想法?聽音樂集體學)

      ⑶師:你有沒有不同的想法?你呢?那你在心里面想好做一件好玩的事情,小耳朵聽清楚音樂,“嘀”有多長,你的動作就要一直保持、延續多長。

      ⑷聽音樂自由做動作

      ⒋合作表現

      ⑴師:好玩嗎?這么好玩的事當然要和好朋友一起分享呀!等一會請你去找一個好朋友,一起表現一件好玩的事情,想一想這個動作要適合兩個人一起表現的,我給你們一小段音樂的時間,快速地找到朋友商量好!

      ⑵幼兒找朋友商量動作。

    幼兒音樂教案2

      一、教材來源

      流行歌曲以其節奏明快、朗朗上口、傳播渠道廣的特點,在街頭巷尾廣為傳唱。孩子們耳濡目染,在幼兒園常常是一人唱,大家和,而且唱得有板有眼,盡管他們對歌詞似懂非懂,但依然樂此不彼。當前,流行歌曲的內容多為情與怨、愛與恨,其內容對幼兒有著一定的負面影響。雖然我們無法阻止流行歌曲的滲透,但是,我們可以有意識地挑選一些內容積極、曲調簡單的流行歌曲讓孩子去欣賞,因勢利導,挖掘流行歌曲中的積極元素,給孩子以積極向上的正面影響。

      韓劇《大長今》吸引著千家萬戶,該劇優美抒情的主題曲,也深深吸引著孩子們,他們也時常哼唱著“嚕啦啦、、、”的旋律。這首歌曲有不同的版本,我有意識地選擇了中文版《娃娃》,希望孩子在感受韓國音樂的同時,也通過歌詞的理解激勵幼兒不怕困難,保持樂觀的心態,做一個快樂的娃娃。

      二、活動目標

      整個活動我抓住理解歌詞、感受三拍子的旋律及體驗歌曲情緒變化這三方面進行欣賞。所以在目標的安排上我也遵循了以上三點進行制定:

      (1)欣賞歌曲《娃娃》,體驗抒情優美的三拍子旋律。

      (2) 嘗試運用語言、動作、表情等方面,大膽表達對歌曲的理解。

      (3) 激勵幼兒不怕困難,保持樂觀的心態,做一個快樂的娃娃。

      三 、重難點

      本次活動的重點及難點都在于教師如何引導幼兒用語言、動作、表情等方面去體驗歌曲的情緒變化。

      針對此重難點,我采取的策略是在活動室中營造歌曲中的氛圍讓幼兒加以體驗。霧來了,天色暗了,我事先給整個活動室掛上窗簾,關上燈,營造一種天色暗了感覺,讓幼兒在這樣的氛圍中體驗“娃娃”在森林里迷路了的害怕、恐慌心情;霧散了,天色亮了時,請配班老師開燈,讓幼兒體驗“娃娃”看到天亮了,感受有希望了的快樂心情。

      四、活動準備

      1、知識準備:幼兒多次感受過三拍子旋律的歌曲,會聽二拍子、三拍子、四拍子的歌曲并能自己打節拍。

      2、物質準備:整個活動室掛上窗簾;韓版《大長今》主題曲、中文版歌曲《娃娃》及《娃娃》的Flash動畫;背景音樂《娃娃》的鋼琴曲。

      五、活動程序

      (一) 聽韓版《大長今》主題曲進活動室,激發幼兒回憶原有經驗。

      韓劇《大長今》在各電視臺熱播后,大街小巷都在播放其主題曲,電腦、手機鈴聲到處都是,孩子們在日常生活中也有意無意感受到了曲子的旋律。我班的電子琴示范曲中也有這首曲子的旋律,平時我們還把它作為整理玩具的信號曲,孩子們也能哼唱一二,所以我讓孩子們在進入活動室時傾聽這首曲子,激發其回憶已有的經驗。

      (二)聽配樂故事《娃娃》,幫助幼兒感知、理解歌曲內容。

      (三) 欣賞《娃娃》的Flash動畫,進一步引導幼兒通過畫面來理解歌詞。

      在這兩個環節中,我讓幼兒通過語言、畫面去理解歌詞,讓幼兒通過聽覺、視覺等不同感官去理解和欣賞,為下面欣賞曲子的拍子的情緒作好鋪墊。

      (四) 再次欣賞歌曲,幼兒用哼唱及身體動作,感受三拍子旋律的特點。

      這一環節主要是讓幼兒進行感知三拍子的抒情旋律。三拍子的曲子幼兒在中班時就已經有過感受并掌握了三拍子強弱弱的特點,所以在此環節中幼兒感受起來比較輕松。有的`幼兒在傾聽曲子的過程中還不由自主地拿起手嘗試畫出曲子到底是二拍子、三拍子還是四拍子的旋律,有的幼兒還說出自己在欣賞曲子的時候有想睡覺的感覺,這證明幼兒已經感受到了曲子抒情的特點。最后通過討論,大家一起在哼唱和身體動作的伴奏形式中輕松地感受到了曲子的三拍子特點。

      (五)欣賞教師演唱歌曲,進一步感受歌曲的不同情緒,鼓勵幼兒用不同表情、情緒、動作進行表現。

      這個環節對于幼兒及教師來說都是一個重難點,教師該如何引導幼兒去體驗不同的情緒,幼兒又如何能更深層地去體驗?這都是較難把握的。此環節我采取的是制造歌曲中的氛圍讓幼兒去感受,整個環節幼兒情緒較高,但體驗得不夠深入。

      (六) 教育幼兒不怕困難,保持樂觀的心態。

      此環節是針對第三個目標而設計,希望孩子通過欣賞這首歌曲后懂得不怕困難,保持樂觀的心態,做個快樂的娃娃,幼兒基本都能體會,并用自己的語言總結“堅持就是勝利”、“活者就是快樂的”等等精彩的語句,讓老師大吃一驚。

    幼兒音樂教案3

      教材分析:

      這是一首曲調歡快活潑,富有童趣,深受廣大孩子們喜愛的兒童歌曲。歌曲經過歡快跳躍的旋律,富有幻想的歌詞,表達了少年兒童創造夢想未來的天真完美的愿望,把孩子天真的神情和充滿幻想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動。附點八分音符及十六分休止符的運用配以“啦啦啦”,使曲調更加歡快活潑,表現了種太陽時的愉快的心境。

      教學重難點:

      (1)是用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽》。

      (2)附點和十六分休止符、切分音,創編歌曲伴奏型。

      教學目標:

      (1)學習用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽》,表達少年兒童創造夢想未來的天真完美的愿望。

      (2)學生大膽想象,進行多種音樂創編活動,促進學生音樂表現力的提高。

      (3)能以比較準確的音高、節奏,自信地演唱歌曲。

      教學準備:

      課件;電子琴,打擊樂器

      教學過程:

      一課時

      一、導入新課:

      1、導入新課。

      師:同學們,夜晚的天空會有什么呢?如果是晴朗的白天呢?對,會有給我們帶來光明和溫暖的太陽。有個小男孩鵬鵬對著太陽許下了一個愿望,想明白是什么嗎?我們一齊來聽!

      2、初聽歌曲。

      (播放歌曲《種太陽》)

      3、師:他許下了什么愿望?你覺得他的愿望完美嗎?它適合用什么樣的情緒來演唱呢?

      4、同學們,植樹節剛過,是不是每個人都中下一棵小樹呢?我期望每位同學都能種下一棵小樹,許下自我完美的愿望。(那今年沒有種樹的同學,明年必須要重上二棵小樹。祝愿同學們都能實現自我的.愿望!)

      二、新課教學:

      (一)1、節奏訓練。切分音,附點的訓練。

      2、44的強弱規律。(強弱次強弱)

      (二)學習第一樂段

      1、請同學們聽教師唱歌曲的第一部分,你們能找出和歌曲的第一樂句相同或相似的樂句嗎?剛才我們在訓練節奏時同學們已經找出來了。

      2、師:大家聽得十分認真。我們試著唱一唱這些樂句,好嗎?(學生視唱相同樂句)

      3、學生小聲跟琴唱譜,填詞。

      3、學生唱上頭的樂句,與教師接龍唱。

      4、學生和師齊唱第一樂段。

      (三)學習第二樂段

      過渡:鵬鵬為什么要種許多的太陽?他要送到哪里呢?鵬鵬為什么把種下的太陽送到南極,北冰洋,還要掛在冬天和晚上?(聽音樂范唱并小聲的哼唱。)

      2、學生小聲跟琴唱譜。

      3、學生找出難點,跟琴解決。抽查解決效果。

      4、跟琴再唱一遍,注意糾正和教師唱的不一樣的地方。

      為了讓同學們切身感受、體驗南極、北冰洋的寒冷,我帶來了幾幅圖片給大家。那里常年積雪,冰寒地洞,溫度都在零下30度―40度。

      (四)學習第三樂段(過渡句)

      太陽送過去以后那些地方會有怎樣的變化呢?請你們在歌曲中找出答案。

      1、原先太陽的作用這么重要。那就讓我們一齊來種太陽吧!

      2、師范唱。

      3、學生跟琴唱。

      4、學生分析演唱情緒是否到位。跟琴再演唱一遍。(歡快、活潑)

      (五)完整演唱歌曲

      完整演唱完后,加入領唱,男生唱,女生唱,合唱。

      (六)創編(加入打擊樂器拍手表演唱)

      1、師:大家經過欣賞和學唱歌曲,體會歌曲應當是什么樣的情緒呢?能夠用什么方法讓歌曲在演唱時更能體現歡快、活潑的情緒呢?

      師:同學們還記得《拍手拍手》這首歌曲嗎?對!我們也能夠像它一樣

      在樂句和樂句之間加入拍手,增添歌曲的歡快、跳躍感、

      2、一組加打擊樂器,一組加拍手。(上臺展示)放唱

      2、學生個別展示

      3、師生一齊表演。

      (一組加打擊樂器,一組加拍手,一組表演唱)放伴奏。

      (七)情感延伸

      1、師:同學們,鵬鵬這個種太陽的愿望是否很美麗?為什么?

      (到那個時候,世界每一個角落,都會變得溫暖又明亮。)

      2、世界上還有許多需要我們關注的人和事,師:我們的國家近幾年發展很快,但在我國的偏遠地區和山區仍然有一些人,他們的生活仍然很艱難。還有在我國發生的汶川大地震,很多孩子的家變成了亂石堆,學校成了殘垣斷壁。(孩子孤獨的座在廢墟中)

      3、看了這些圖片,大家會萌發出什么愿望或想法呢?

      誰愿意談談自我的愿望,誰愿意把自我的愿望或想法和大家分享?

      三、總結:

      同學們,今日你們每一個人都是一顆小小的太陽,有一天,你們會成長為大大的太陽,用你們的光和熱去溫暖、照亮別人。就讓我們帶著期望唱起我們的愿望吧!(教師相信:只要人人都獻出一點愛,世界將變成完美的人間!)

      同學們聽著音樂離開教室。

    幼兒音樂教案4

      一、幼兒發展情況:

      我班幼兒好奇心強、富于想象,對周圍世界的好奇和疑問無時無刻不在產生。大部分幼兒思維活躍,部分幼兒富有個性,有自己獨特的想法與見解。自開展“動手做,游戲樂”活動以來,大多數幼兒改變了以往獨自或平行游戲的狀態,同伴之間學會了商量、分工協作,合作意識明顯增強,個性得到充分張揚,各方面能力有了較大提高。

      二、活動背景條件:

      幼兒與動物有著天然的情感聯系,他們如同關愛自己一樣關愛動物,將動物視為朋友。一天早上,我發現有幾位小朋友不象往常一樣開心地玩玩具,而在悄悄地說著什么,一臉不開心的樣子,便上前問道:“你們怎么啦?”蔣夢帆小朋友生氣地說:“我最喜歡大象了,昨天我看‘大風車’,看到好多非洲大象被壞人殺死了,偷走了象牙!”這時,孩子們停止了游戲,七嘴八舌地說開了。王奕人生氣地說:“這些人真壞,讓警察叔叔把它們抓起來。”朱淳清著急地說:“他們不會殺其它小動物吧!”王奕人搶著說:“還有很多大人吃小白兔呢!”孩子們個個非常生氣,王博洋大聲地說:“我們應該保護小動物!”他的話得到了全班小朋友的熱烈響應,可見孩子們已有了強烈的責任感,這是讓孩子們從小樹立保護動物,增強環保意識的好機會,何不抓住這一契機,充分挖掘其中的教育價值呢?由此我們開展了一系列關于動物的主題活動,讓孩子們更深地了解動物是人類的朋友,它們和人一樣需要一個祥和的環境。“森林里的聚會”是保護小動物項目活動中的一個子主題,小朋友們通過“參觀動物園”、“繪畫小動物”、“模仿小動物”等活動,已留下了快樂而豐富的生活體驗。孩子們希望小動物在森林里過著快樂的生活,于是產生了這樣的愿望:把自己喜歡的小動物表現出來,在森林里快樂地一起聚會,活動由此展開。

      三、本次活動目標:

      1、能按自己的意愿選擇材料,將自己打扮成最喜愛的'動物,嘗試遇到困難時能互相合作,共同解決。

      2、在藝術表現活動中,表達自己對美的感受、對小動物的喜愛,促進幼兒表演能力的發展。3、充分享受大膽想象裝扮和游戲帶來的快樂。

      四、環境材料準備:

      1、布置森林場景。

      2、塑料繩、塑料袋、廢布、紐扣、塑料盒、棉花、毛線、掛歷紙等。

      3、工具:剪刀、雙面膠、透明膠、釘書機、油畫棒等。

      五、活動組織指導:

      1、置身“森林”,激發興趣。

      2、和幼兒一起討論裝扮時的注意事項,鼓勵幼兒遇到困難時互相合作、共同解決。

      3、幼兒自由選擇材料裝扮自己,教師以游戲伙伴的角色參與活動,鼓勵幼兒與眾不同,大膽制作,并對能力欠缺的幼兒給予指導。

      4、幼兒愉快地表演游戲。

    幼兒音樂教案5

      活動目標:

      1、初步學會歌曲,幼兒體驗喜、怒、哀、樂的情感。

      2、嘗試改編歌詞,并能根據節奏唱一唱。

      3、幼兒體驗探索的興趣,有表演的欲望。

      活動準備:

      各種表情掛圖

      活動過程:

      一、導入

      1、游戲《身體樂器》:根據不一樣性質、節奏鮮明的音樂(進行曲、舞曲)啟發幼兒探索把身體當作樂器,在音樂的'伴奏下,發出種種有節奏的聲音。做到口、手、腳配合較協調一致。

      2、發聲練:《問好》師生接唱,要求銜接緊湊。

      二、學歌曲

      1、觀看表情圖并作出相應的表情。

      討論當你是這種表情是你會怎樣樣?(讓幼兒作出動作)

      2、分段欣賞歌曲

      (1)第一段欣賞后提問:“剛才小朋友歡樂時是怎樣做?”

      (拍手)作出相應的表情,引導幼兒拍出|xx|...|的節奏型。

      (2)第二段欣賞后提問:“小朋友著急時會怎樣做?”

      (跺腳)作出相應的表情,引導幼兒用腳跺出|xx|...|的節奏型。

      3、完整地欣賞歌曲。引導幼兒演唱歌曲

      三、創編歌曲

      幼兒嘗試用動作、表情來表現歌曲中的喜、怒、哀、樂等情節的變化。

      生氣時(噘嘴)、難過時(輕哭)、高興時(大笑)

      并且將創編的資料唱一唱。

      四、表演歌曲

      引導幼兒將創編好的歌詞完整唱一唱。

    幼兒音樂教案6

      活動目標:

      1、感受穩定的音樂節拍和速度,為歌曲中象聲詞拍節奏;

      2、培養幼兒參與音樂活動的興趣,通過幼兒參與歌表演發展幼兒初步的表演能力;

      3、鼓勵幼兒根據歌曲內容自編動作表演,發展幼兒初步的創編能力。

      活動準備:

      鈴鼓、花,教師熟悉歌表演動作。

      活動重點:

      節奏正確,動作協調地積極參加歌表演。

      活動難點:

      能根據歌曲自己創編動作并大膽表演。

      活動過程:

      一、活動導入。

      教師出示雙手,提問:這是什么?(雙手)小朋友的雙手在哪里?請舉起來,一起說:這是什么?(我的`小手)引出主題,激發幼兒興趣。

      二、學唱歌曲:“我的小手”

      1、教師示范演唱歌曲“我的小手”,并結合動作表演,幼兒欣賞。

      2、教師提:歌曲唱了些什么?并帶領幼兒用手拍歌曲節奏,感受音樂的節拍和速度,根據歌曲節奏拍手學念歌詞兩遍。

      3、學唱歌曲:教師采用逐句教唱、跟唱的方式,讓幼兒學會演唱歌曲,注意吐字清楚,可根據歌曲內容創編一些動作,幫助幼兒記憶歌詞。

      三、聽音樂,讓幼兒聽音樂中的象聲詞拍節奏。

      1、教師提出歌曲中的象聲詞“拍拍、踏踏”,讓幼兒自己拍節奏。

      2、教師帶領幼兒用鈴鼓為象聲詞拍節奏。

      ×× | ×× |

      拍拍 踏踏

      3、聽音樂拍出全曲節拍×× | ×× |,鞏固熟悉歌曲節奏。

      四、教師示范歌表演,幼兒為老師打節奏、欣賞。

      1、教師示范歌表演,幼兒為教師打節奏、欣賞。

      (1)-(2)小節小手拍一拍。(3)-(4)小節小腳跺一跺。(5)-(8)小節兩只小手同時或輪流做從下向上爬動作(從小腿到膝蓋,到身體腹部,到肩、臉、頭頂上)。(9)-(12)小節同(5)-(8)小節。

      2、幼兒邊演唱歌曲邊學習歌表演基本動作。

      3、教師組織幼兒進行歌表演,采取集體、小組、個別的方式進行,教師指導、幫助,鼓勵幼兒積極參與,大膽表現自己,教師可拍鈴鼓幫助幼兒鞏固節奏。

      4、在幼兒熟悉歌表演的基礎上,教師組織幼兒自編動作進行表演,鼓勵幼兒大膽創編新動作,教師鼓勵幫助個別膽小、能力較弱的幼兒。

      延伸活動:

      教師組織幼兒做音樂游戲“擊鼓傳花”,讓幼兒的自我表現欲望得到進一步延伸,給幼兒表現的空間,鼓勵幼兒積極參與音樂游戲,用自己創編或學會的歌表演在教師及同伴面前大膽地表現自己。

    幼兒音樂教案7

      活動目標

      1、嘗試用肢體動作表現歌曲,感受歌曲明快、有力的特點。

      2、初步學習用打擊樂器為歌曲伴奏,體驗合作帶來的快樂。

      活動準備:

      1、幻燈片(農民伯伯圖片、人們勞動的圖片)、鋼琴、音樂伴奏、信三封。

      2、節奏譜、樂器(大鼓、鈴鼓、圓舞板、雙響筒)。

      3、幼兒已學會唱歌曲《加油干》。

      活動過程:

      (一)(聽音樂旋律入場)談話導入。

      (展示農民伯伯幻燈片)他是誰?老師今天收到了農民伯伯寄來的一封信(出示一封信),我們一起來看看吧!

      (二)用肢體動作表現歌曲。

      1、打開信封念信內容。

      2、播放幻燈片,讓幼兒感受勞動的場面。

      (1)他們在干什么?

      (2)對,他們都在勞動,讓我們唱著《加油干》一起為這些辛勤勞動的'人們加加油吧!――邊播放圖片邊放伴奏。

      小結:你們唱得真帶勁兒!人們把勞動時發出的這種整齊、有力的呼號聲稱為勞動號子,勞動號子叫的越響,越用力,勞動就越起勁兒。

      3、用肢體動作表現歌詞。

      提問:

      (1)你覺得這首歌里哪一句唱的最有勁兒?――加油干呀么嗬嗨!

      (2)你可以用什么動作來表現?

      (3)你還喜歡哪一句?――戚哩哩哩,嚓啦啦啦,嗦羅羅羅,呔。

      (4)這一句是什么感覺?

      (5)我也喜歡這一句,那可以用什么動作來表現呀?

      4、配樂加動作表現歌曲。

      師:

      (1)那我們把剛才的動作加進去,一起來表演一次。――播放伴奏

      (2)嗯,表現的還不錯,如果能合著節拍來表演會更好,我們再來試試

      (三)用樂器表演歌曲.

      1、展示第二封信內容。

      2、出示樂器,讓幼兒認識樂器。

      師:哇,這么多的樂器啊!這是鈴鼓(教師示拍一下),這是……還有呢(出示節奏譜)。

      3、出示加油干的節奏譜,引導幼兒觀察、徒手練習。

      (1)你發現了什么?這個鈴鼓表示什么意思?

      (2)這里鈴鼓是不發出聲音的,那有什么辦法可以使鈴鼓不發出聲音?我們來試一試。(三種樂器節奏都讓幼兒徒手拍一次)。――鋼琴伴奏。

      (3)除了鈴鼓,還有什么樂器?――引導幼兒雙響筒和圓舞板是在一起的,表示要一起合拍。

      4、幼兒拿樂器小組表演。

      (1)想不想來當一次小小演奏家(想)。――引導幼兒聽清要求。

      (2)好,現在請你去選一樣你喜歡的樂器看好標志坐在一起。

      (3)請鈴鼓組來試一試,注意看圖譜哦。其他小演奏家要保管好自己的樂器,跟老師一起來唱。――三種樂器分別練習拍一次。――鋼琴伴奏

      5、幼兒集體完整表演。

      師:我們看著圖譜一起來合作一下――提醒幼兒注意看圖譜。

      6、師幼合作表演。

      師:(出示大鼓)哇,老師也有禮物哦,我們一起來演奏吧!――播放伴奏第二次表演。

      7、幼兒交換樂器表演。

      師:小演奏家想玩下其他樂器嗎?找一個朋友來交換并按地上的樂器標志坐好。

      8、師幼再次完整表演。

      師:好,我們的演奏馬上就要開始了,準備好了嗎?――播放伴奏表演

      (四)出示第三封信。

      (1)農民伯伯又來信了,讓我們一起來聽聽。農民伯伯說:孩子們,你們演得真好聽!春天來了,我們要春耕播種了,想邀請你們為我們加油、鼓勁兒,好嗎?

      (2)讓我們帶上我們的樂器一起出發吧!――邊唱邊演奏(放伴奏帶)

    幼兒音樂教案8

      師:小朋友,今天我們來了一個小客人,它是從大森林里來的,它說要和我們一起做游戲,讓我們來看看是誰?

      (黑板翻過來,出示掛在黑板上的猩猩)

      幼:大猩猩!

      猩(教師模仿動物口氣):小朋友你們好啊!(大猩猩好!)

      猩:我來和小朋友做一個游戲好嗎?(好啊!)

      猩:我們來做個藏五官的.游戲,現在,你們跟著我一起來做:

      小手小手拍拍,我的眼睛藏起來!

      師:小朋友們好聰明啊!我們再來藏什么呢?

      (根據幼兒提議進行游戲,藏五官)

      猩:這回啊,我來看看小朋友們聰明不聰明,我請小朋友來指出我的五官。

      (請個別幼兒來指猩猩的五官)

    幼兒音樂教案9

      活動目標:

      1、學習聽辯音的高低。

      2、初步感受音樂中的高音和低音。

      3、培養主動探索的能力。

      活動準備:

      高人、矮人圖片,《小手爬》錄音帶。

      活動過程:

      一、通過視覺形象,引導幼兒感知聽覺形象,聽辯一個八度以上的音。

      1、出示圖片,引導幼兒用動作表現高人、矮人的形象。

      2、聽高人、矮人唱歌(琴聲),問:你能聽出那句是高人在唱?那句是矮人在唱?高人和矮人唱歌的聲音有什么不同?

      3、引導幼兒用動作表現聲音的高低。

      二、練習聽辯音高相差較小的音。

      1、聽歌曲《青蛙唱歌》,問:大青蛙和小青蛙誰的聲音高?誰的聲音低?

      2、用身體動作表現。

      三、練習聽辯不同音色的`音的高低。

      1、引導幼兒傾聽碰鈴和大鼓的聲音,問:應該用哪種樂器為大青蛙伴奏,用哪種樂器為小青蛙伴奏?為什么?

      2、表演唱《碰鈴和大鼓的歌》,并用動作表現聲音的高低。

      四、音樂游戲《小手爬》,辨別音的高低,初步感知音的上行與下行。

      1、邊唱歌詞邊做動作。

      2、用“啦”音演唱,并隨音高的變化做出相應的動作

      打擊樂器

      活動過程:

      一、引出主題

      1、逐一認識廚房用品。

      我們到廚房去看看,廚房里有些什么?它們有什么用呢?

      2、觀看錄像,欣賞廚房交響曲。

      (1)欣賞錄像

      看錄像里的這些廚房用品有什么用呢?

      這些好聽的音樂是用哪些東西演奏的呢?

      (2)教師按幼兒說的出示實物。

      3、教師小結。

      原來這些廚房用品還能敲出這么好聽的音樂。

      二、自由敲擊

      1、教師錄音

      幼兒自由選擇用具敲擊。

      2、幼兒聽錄音

      你們覺得好聽嗎?你們用了哪些用品演奏的?為什么相同的用品,敲出的聲音卻不一樣呢?

      3、對比聽

      老師為什么敲得好聽呢?

      4、教師小結。

      演奏時要一起整齊地開始和結束,還要有節奏地敲,不能敲得很響。

      三、學習合奏

      1、介紹節奏譜,幼兒拍擊節奏。

      這是什么節奏?

      2、學習輪流演奏。

      出示圖片節奏譜——這是誰敲的節奏?

      3、聽音樂看節奏譜學習合奏。

      現在我們能聽著音樂看著指揮合起來試試嗎?

      四、延伸活動

      1、老師表演:鍋碗瓢盆交響曲。

      老師還用哪些廚房用品演奏?是怎么演奏的?

      2、教師小結。下次我們可以試試用這些廚房用具來演奏更好聽的音樂。

      

    幼兒音樂教案10

      活動目標:

      1. 通過讓幼兒為種子捉蟲子的保護行為,讓幼兒感知do,re,mi,sol,la的不同音高,培養幼兒的分辨力、自控力。

      2. 能夠說出認識的蔬菜的名稱,激發幼兒參加音樂游戲的興趣。

      活動準備:

      代表各個音高的五彩蟲子(能夠人手一條)、蔬菜模型或圖片。

      活動過程:

      1. 引起興趣,演唱歌曲《春雨》

      師:前幾天我們看到奶奶在地里播了很多種子對嗎?種子說奶奶這幾天太忙了,忘了給我澆水了,沒有水種子會怎么樣?我們能幫他想想辦法嗎?好,那我們來幫種子寶寶下一場春雨吧,讓我們的'種子快快發芽好嗎?

      2. 聽音游戲《捉蟲子》

      師:昨天陳老師到地里去看了看,我聽到種子真的在說話,你們知道他在說什么嗎?陳老師把他說的話錄下來了,我們一起來聽聽,他遇到了什么困難好嗎?

      游戲:《捉蟲子》

      師:那我們來幫種子捉掉他身邊的蟲子好嗎?但他說不是每條蟲子都是壞的,有些蟲子會幫他松土的,所以一定要用小耳朵聽仔細要捉哪條蟲子,這樣才能抓得最正確。

      玩法:教師彈奏一段五聲音階的音樂,幼兒作小雞狀來找蟲子。當彈到結尾時,教師彈12356|12356|55555|,幼兒根據最后的連續音,找尋相應顏色的蟲子。把找到的蟲子翻過來,這樣就不能做壞事了。

      3. 節奏練習《小小運輸員》

      師:今天陳老師上網收到了一封郵件,郵件是孫橋農場的叔叔阿姨發過來的,里面有許多的圖片,他們說想請小朋友幫忙運這些蔬菜去超市,你們誰認識他們我就請誰來幫忙好嗎?

      要求:聽四拍子音樂做動作。

      請一名幼兒做小司機,并示范開車的動作。

      小司機聽音樂邀請蔬菜寶寶上車,要求能夠將蔬菜名稱講進說唱中,并能夠跟著小司機一起做動作。

      也可根據情況要求司機同時請2名幼兒。

      將小汽車停進停車場,數一數有哪些蔬菜?

      4.小結:

      今天我們忙到現在了,累不累呀?所以呀那些種菜運菜的叔叔阿姨一定比我們更辛苦,我們應該怎么做,才會讓他們高興呀?

    幼兒音樂教案11

      活動目標:

      感受抒情,活潑的音樂情緒和三段體的曲式結構。

      能用自己喜愛的小鳥動作來表現對音樂的感受。

      活動準備:

      經驗準備:幼兒家長收集了有關小鳥的資料物質準備:音樂《小鳥捉蟲》播放器。

      活動過程:

      1、聽音樂,做小鳥飛的動作進教室。

      2、欣賞音樂《小鳥捉蟲》,初步感受旋律及音樂情緒。

      引導語:老師給小朋友帶來一首有關小鳥的曲子,我們一起來聽聽吧。

      提問:

      1.聽了這首曲子你有什么感受

      2.小鳥在干什么。

      3、再次欣賞音樂,自由想象。

      4、分段欣賞音樂,創編動作表現音樂。

      欣賞第一段音樂,引導幼兒創編小鳥飛的動作,鼓勵幼兒在集中交流,分享創編的動作,欣賞第二段音樂。引導幼兒創編小鳥捉蟲的動作,請幾個幼兒上臺表演自己的.創編動作,其他幼兒模仿,鼓勵全體幼兒用自己喜歡的動作表現第二段音樂。

      欣賞第三段音樂引導語:小鳥們捉那么多蟲,心里很高興,我們一起來聽聽第三段的音樂。

      鼓勵幼兒自由表現小鳥飛的動作。

      5、完整欣賞音樂,感受ABA的結構的樂曲。

      提問:請仔細聽聽,這三段音樂一樣不一樣?你最喜歡哪段音樂?為什么?

      活動延伸:

      區域活動:將小鳥頭飾放在音樂區表演,讓幼兒繼續表演。

    幼兒音樂教案12

      活動目標:

      ⒈感受樂曲活潑歡快的風格,并看圖譜創編身體動作。

      ⒉嘗試用三種樂器為樂曲伴奏,體驗演奏的樂趣。

      活動準備:鈴鼓、圓舞板、小鈴,圖譜

      活動過程:

      一、談話導入活動。

      ⒈提問:你見過奔跑的馬嗎?馬奔跑時會發出什么樣的聲音?

      請小朋友學學看,全體幼兒學馬跑并模仿馬蹄聲:噠噠噠噠噠噠噠。

      ⒉用什么方法可以使馬兒跑得更快?嘴巴發出什么聲音?

      全體幼兒模仿動作并學說:駕駕駕等。

      二、欣賞音樂,感受音樂活潑歡快的風格。

      ⒈今天老師帶來了一段騎馬的'音樂,我們閉上眼睛一起來聽一聽,待會告訴大家你好像聽到了什么?(幼兒第一次完整欣賞音樂)

      提問:從這段音樂中你聽到了什么?(預設:馬跑的聲音;騎馬人揮馬鞭)

      ⒉那我們再來聽一遍音樂,仔細聽一聽什么地方的音樂像馬跑的聲音?什么地方是騎馬人發出的聲音?(第二次完整欣賞音樂)

      ⒊出示圖譜,理解樂曲所表達的內容。

      這是這首音樂的節奏圖譜,看這張圖譜上有什么?(馬蹄)哦,那它表示什么意思呢?(馬蹦跑,用象聲詞“噠”表示)那這個是什么?(鞭子)那它表示什么意思呢?(騎馬的叔叔在揮鞭子,用象聲詞“駕”表示)

      ⒋那現在我們看著圖譜再來聽一遍音樂,邊聽音樂邊看著圖譜用“噠噠噠”和“得兒駕”聲音來表示馬跑和騎馬人揮鞭子。

      ⒌幼兒第四次欣賞音樂,并用身體動作和聲音來表示騎馬。

      現在我們一起再來聽聽音樂,一邊看好圖譜,一邊來做騎馬和揮鞭子的動作好嗎?當你聽到騎馬的音樂時我們嘴巴里就發出“噠”的聲音,當聽到揮鞭子的音樂時我們嘴巴里就發出“駕”的聲音。

      三、嘗試用三種樂器為樂曲配器并演奏。

      ⒈今天老師還請來了一些小樂器,他們也想來和我們小朋友表演呢,我們來看看這些樂器你們都認識嗎?

      ⒉選擇樂器。能了解自然音響的特點,并能與打擊樂器的音色相比較,進行配器演奏。

      小朋友看,我們這里還有圓舞板和小鈴等樂器,你覺得騎馬的音樂可以用什么樂器來演奏?(圓舞板、小鈴)揮鞭子的音樂可以用什么樂器來演奏?(鈴鼓)

      ⒊現在我們配好了樂器,請你們看著圖譜一起聽著音樂來演奏一遍。

      ⒋交換樂器演奏。

      ⒌幼兒看著老師指揮演奏。

    幼兒音樂教案13

      活動目標:

      1、能分辨出音樂的不同,聽著音樂進行大膽的想象,并用動作來表現;

      2、體驗游戲的快樂;

      活動準備:

      小雞頭飾人手一個;雞媽媽頭飾一個;大灰狼頭飾一個;磁帶;

      活動過程:

      一、 雞寶寶跟著雞媽媽聽音樂走路進場。

      師:寶寶們,今天媽媽想帶你們到草地上去做游戲,你們愿意嗎?跟好媽媽出發嘍!

      師:草地到了,寶寶們,趕快找個好朋友,我們來玩個《雞寶寶》的游戲,好嗎?

      二、 分段欣賞音樂,進行大膽的想象并創編動作。

      1、欣賞第一段音樂,創編小雞在草地上開心玩的動作。

      師:寶寶們,我們走累了坐下來休息一下吧。

      師:今天,媽媽還給你們帶來了一段特別好聽的音樂,你們想聽嗎?請你們聽聽小雞在干什么?

      師:你們聽出來小雞在干什么呀?它是怎么捉蟲吃的呀?你把這個動作做給大家看看好嗎?我們一起來學一學。

      師:小雞還在干什么?我們聽著音樂一起來學一學小雞捉蟲、喝水、唱歌、跳舞、做游戲……的動作好嗎?(連續做2"3遍,最后一遍連續的放第二段音樂。)

      2、欣賞第二段音樂,想象并創編躲大灰狼的.動作。

      師:呀!寶寶們快聽,什么聲音呀?是誰來了?

      師:大灰狼來了,我們該怎么辦呀?啊!躲起來,大灰狼來啦!趕快躲起來呀。寶寶們真棒,知道大灰狼來了要躲起來的。

      師:寶寶們,大灰狼來了,我們除了躲起來,還有其它的辦法嗎?請你聽著音樂把你想到的辦法用動作來做一做。

      師:誰來說一說你想到了什么辦法?請你把這個動作做給大家看看好嗎?現在媽媽來做魔術師,我說“變”,你們就變成XX,好嗎?那我們現在就來變一變。

      師:還有誰來說說你想到了什么辦法?

      師:寶寶們真聰明,想到了很多辦法,媽媽心里真為你們高興。

      另一個老師大聲說: “大灰狼來啦!”

      師:寶寶們,變!讓我看看大灰狼走了嗎?大灰狼走了,寶寶們真能干,變成了各種各樣的東西,大灰狼看不到我們就走了,哈哈哈!開心嗎?

      再喊一次。

      三、 隨樂完整的游戲。

      師: 寶寶們,現在和媽媽一起來玩玩游戲吧。寶寶們,要是碰到大灰狼一定要把我們剛才想到的辦法用上呀,千萬不能讓大灰狼吃掉,那樣媽媽會很傷心的,記住了嗎?

      幼兒游戲2"3遍。

      四、 結束。

      師:寶寶們玩得開心嗎?累不累呀?那跟著媽媽回家去休息吧。

    幼兒音樂教案14

      活動目標:

      1、經過玩《開始和停止》的音樂游戲,幼兒感知音樂有反復地開始和突然停止的特點。

      2、在游戲中,幼兒嘗試使用多種形式表現開始和停止這一音樂的特點。

      3、經過感受音樂、表現音樂,體驗與同伴、教師一齊游戲的歡樂。

      活動準備:

      1、《小汽車》、《開始和停止》音樂。

      2、方向盤人手一個、紅綠燈指示牌、場地布置畫一個大圈。

      3、《開始和停止》音樂圖譜。

      4、開始和停止視頻。

      活動過程:

      一、導入律動《小司機》開車進教室。

      師:今日的天氣可真好,岳教師要帶小朋友們一齊開著火車去郊游,好嗎?

      師:此刻,請小朋友們拿起你們手里的方向盤,我們出發嘍!——小司機音樂

      二、經過談話啟發幼兒發現生活中的“開始和停止”的事件。

      師:寶貝們,我們的目的地到了。請你們把手中的方向盤輕輕的放在自我椅子底下。

      師:剛剛我們小朋友都做了小司機,你們開心嗎?(開心)

      師:小朋友明白看到紅燈(出示)要怎樣辦嗎?(停下)

      師:那么看到綠燈(出示)呢?(要開始走)

      師小結:嗯,回答的真好,小朋友都明白要遵守交通規則,那我們來試一試,我們坐在小椅子上開汽車,看到教師舉紅燈時,就怎樣?舉綠燈呢?嗯,真棒!來,我們系上安全帶,雙手扶好方向盤,開始開咯~看到紅燈要停止,看到綠燈能夠開始(教師適當的舉紅綠燈并用語言引導)嗯,真棒,每個小司機都十分的遵守交通規則。

      三、感知音樂

      1、第一遍欣賞音樂,引導幼兒發現音樂反復開始和突然停止的音樂特點

      師:今日岳教師給我們小朋友帶來了一首十分好聽的音樂,此刻請小朋友仔細的,認真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不用?它趣味在哪里?——(教師播放音樂,在播放的過程中,教師能夠隨意擺動身體,音樂停止時教師定格不動)

      師:這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢?

      幼兒:沒歌詞、一會兒有音樂,一會兒沒有

      師小結:這首歌曲就象我們開車子的時候一樣,一會遇到紅燈停止下來,一會遇到綠燈又向前進,遇到紅燈又停止下來,等到綠燈亮的時候又開始向前開了。

      2、第二次感受音樂(出示圖譜)

      師:小朋友們,你們看,這首音樂里開火車的時候遇到了幾個紅燈啊?(六個)

      師:我們此刻,跟著音樂學小司機在座位上開車,音樂停止的時候我們要怎樣樣呢?

      師小結:原先跟著音樂做游戲是這么的趣味。

      四、表現音樂

      1、木頭人游戲(請幼兒示范,走路,擺造型)

      師:你們玩過木頭人游戲嗎?(玩過)那我們玩一次,“山山山,山上有個木頭人,不許說話不許動,不許露出大門牙。不許動哦,

      師:很好,那你會跟著音樂玩木頭人的游戲嗎?音樂開始的'時候你能夠走一走,,音樂停止時就擺個好看造型停止在那不能夠動哦!音樂又開始時又能夠動,停止時呢?(能夠找一個幼兒試玩一次)(隨音樂玩木頭人游戲)

      2、幼兒創造表演

      師:我們除了能夠玩木頭人游戲跟著音樂一齊走一走,停止時擺擺造型,還能夠學什么跟著音樂游戲呢?

      幼兒:跳舞、學小白兔………(請幼兒示范)(那你能夠跟著音樂試一試嗎?)音樂停的時候就不能夠動哦,音樂開始就繼續)

      師:剛剛他表演的好不好?那我們也一齊來學一學。

      師:小朋友,太棒了

      五、跳圈游戲

      師:小朋友們看,地上有一個什么呀?(圈)

      師:對了,這個圈還能夠玩一個好玩的游戲呢,教師講游戲規則:待會我們小朋友拿起我們的方向盤圍著這個圓圈站好,音樂開始時我們就圍著這個圓開一開汽車,音樂停止時,我們就跳進圈內,停止在那不動,音樂開始時再跳出來,繼續開汽車。聽明白了嗎?

      師:先看教師示范一次,看清楚了嗎?你們會嗎?

      團體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。

      師:小朋友你們都會了嗎?那我們把椅子底下的方向盤拿出來,圍著圓圈站好,開始咯,音樂開始我們就開汽車,音樂停就跳進圈內怎樣樣?(不動)(師幼跟著音樂一齊開汽車玩兩遍然后帶著幼兒開汽車出教室。)

      六、觀看視頻。

      師:小朋友們,在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的?我們一齊來看一看。(教師播放視頻)。

      師:小朋友們今日回家再去找一找,看一看,除了視頻里今日看到這些,還有什么事情是突然開始又突然停止的。明天來告訴教師。

    幼兒音樂教案15

      大班音樂活動:恭喜恭喜

      ?活動目標:

      1、了解有關新年的知識。

      2、感受附點音活潑歡快的節奏,用自然的聲音歌唱。

      3、愿意參與活動,感受與同伴相互祝賀新年的快樂。

      ?活動重點:能把握歌曲風格,隨著歌曲節奏準確地唱歌。

      ?活動難點:使幼兒理解歌曲內容,有感情的歌唱做動作。

      ?活動準備:

      鞭炮聲、音樂《恭喜恭喜》、小玩偶一個。

      ?活動過程:

      一、導入

      教師播放鞭炮聲引入過年情境。

      師:你們剛才聽到了什么聲音?(鞭炮聲)

      在什么日子里你們會聽到這種聲音?(搬遷、結婚、過年)

      過年的時候我們小朋友一般會做些什么呢?(吃年夜飯、放鞭炮、拜年)拜年的時候我們會說些什么呀?(恭喜恭喜)

      今天老師就帶你們學習一首新歌,名字就叫作“恭喜恭喜”。

      二、過程

      1、播放音樂《恭喜恭喜》。

      師:你們在這首歌當中聽到了些什么?你們的小耳朵都非常的靈。下面就跟著老師把節奏學習一下。

      2、跟著音樂拍手,熟悉節奏。(播放音樂)

      師:小朋友們都做得非常好,下面跟著老師把歌詞學習一下。

      3、有節奏地學習歌詞。

      師:每條大街小~巷,每個人的嘴~里,見面第一句~話,就是恭喜恭~喜,恭喜恭喜恭喜你呀,恭喜恭喜恭喜你。(邊念歌詞邊拍手)

      4、學唱歌曲。

      老師彈琴唱一句小朋友們跟著唱一句,大部分學會后,老師彈琴小朋友們唱。唱熟練之后,分成兩組,每組唱一句,如:對唱一樣。后面唱(恭喜、恭喜)的時候小朋友們一起唱。

      5、獨唱。

      老師利用擊鼓傳花的方式檢驗每個幼兒是否都學會了,老師掌控音樂《恭喜恭喜》,讓幼兒傳小玩偶,音樂聲停,就讓拿到小玩偶的幼兒站起來獨唱,老師可糾正錯誤之處。

      6、邊唱邊做動作。

      老師彈琴,讓幼兒唱歌的同時做出自己想做的動作,并且在最后唱恭喜的時候向自己左右兩邊的.同學做出恭喜的動作。(老師配合兩邊的幼兒做動作)

      三、結束

      我們今天學了的這首歌叫什么名字呀?(恭喜恭喜)新年的時候我們就可以對自己的爸爸媽媽爺爺奶奶和其他的長輩唱這首歌,也恭喜恭喜他們好不好?

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