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    小班語言教案

    時間:2023-02-25 09:53:32 小班教案

    小班語言教案2篇

      作為一名教師,常常需要準備教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的小班語言教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

    小班語言教案2篇

    小班語言教案1

      設計思路:

      在我們《高高興興上幼兒園》的主題中,孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們日常生活中的情況來看,孩子們對自己的朋友又沒有什么感覺,常常表現為對朋友的漠不關心,并且總是和朋友掙搶玩具不會分享。于是我預設了《胖熊吹氣球》的活動,希望通過這個活動能讓孩子了解到有朋友的快樂,以及能夠愿意和朋友分享。

      活動目標:

      1、初步理解故事內容,知道故事中的幾個動物角色。

      2、體驗有朋友的快樂,并嘗試和朋友分享。

      3、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

      4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

      5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

      活動準備:

      PPT課件

      活動過程:

      一、引起興趣

      1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰?

      2、小狗、小貓……

      3、出示狗熊的圖片PPT

      今天我們要來聽什么故事呢?

      這個故事的名字叫《胖熊吹氣球》

      二、欣賞故事

      1、第一遍欣賞故事(觀看PPT課件)

      胖熊有幾個氣球送給誰?它把紅色的氣球送給誰?它把黃色的氣球送給誰?綠色送給誰呢?還有小豬的紫色氣球怎么會破的?氣球破了怎么辦?

      2、第二遍欣賞故事

      (1)說說不同氣球的顏色象什么?

      (2)胖熊還沒有氣球,你有沒有辦法讓胖熊也能玩一玩氣球呢?

      (3)胖熊和小豬、小兔、小貓、小狗一起玩氣球,他們是最好的`朋友,寶寶們你們有沒有朋友?你的朋友是誰?

      三、看看說說

      出示PPT照片:如果這個小朋友的玩具壞了,你是他的朋友,你會怎么樣?(幼兒自由說說)

      出示PPT照片:這個寶寶不小心摔跤了,如果你是他的朋友,你會怎么樣?(幼兒說說)

      孩子們一起來找找朋友吧。

      附:故事《胖熊吹氣球》PPT課件

      胖熊拿來五只氣球,分給大家。胖熊說:"這是頂頂好玩的氣球。"

      火紅色的氣球給小狗,小狗不會吹氣球,胖熊幫他吹。哇!紅色的氣球像團火。

      黃色的氣球給小貓,小貓不會吹氣球,胖熊幫他吹。哇!黃色的氣球像鴨梨。

      綠色的氣球給小兔,小兔不會吹氣球,胖熊幫他吹。哇!綠色的氣球像個大蘋果。

      紫色的氣球給小豬,小豬偏要自己吹氣球,吹呀,吹呀,"啪!"吹爆了。紫色氣球變成碎片皮,小豬抹起了眼淚。

      胖熊拿出第五只氣球。吹呀,吹呀,吹大了,氣球像藍天一樣美麗。

      胖熊把藍色氣球送給小豬,小豬笑了。袋鼠阿姨走過來,把一束吹好的氣球送給胖熊,夸他是個好孩子。

      教學反思:

      一、活動內容的選材對于小班新生來說難度比較大,這一時段的幼兒最多只能認識三種顏色,而此活動中老師預設了五種顏色,所以孩子們根本分不清楚。

      二、活動中發現孩子的生活習慣不好,有的孩子喜歡吃手指拉衣服,并且大部分的孩子注意力比較的分散。

    小班語言教案2

      活動目標:

      1、欣賞散文詩,學說散文詩中的重復句段。

      2、感受散文詩中的優美詞語。

      3、鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動動。

      4、萌發對文學作品的興趣。

      活動準備:

      圖片若干

      活動過程:

      一、導入(引出主題)

      引導語:(出示圖1)樹林里有一條小溪,一只浣熊來到溪邊。

      二、欣賞故事

      引導語:浣熊問小溪:"小溪水,你們向前流,流到哪兒去啊?"小溪叮叮咚咚地回答:"向前流,向前流,去找的我們好朋友……"

      提問:浣熊在樹林里遇到了什么?浣熊是怎么問小溪水的?小溪水又是怎么回答的?

      小結:小溪水,向前流,流到哪兒去?叮叮咚咚向前流,去找我們的好朋友。

      提問:小溪水的好朋友會是誰呢?為什么?(幼兒間交流討論)

      引導語:浣熊想了又想,決定跟著小溪水走,走啊走,又看到了一條小溪水,兩條小溪水在一起。

      提問:小溪水,手拉手,水越積越多,變成了什么?

      小結:小溪水,手拉手,變成一條小河。

      (出示圖3)引導語:浣熊走累了,就在小河里游泳,洗去滿身的汗水。小河水嘩啦嘩啦地沖著浣熊,浣熊真涼快呀。

      提問:浣熊會怎么問小河水呢?小河水會怎么回答呢?

      小結:小河水,向前流,流到哪兒去?嘩啦嘩啦向前流,去找我們的好朋友。

      提問:小河水,手拉手,水越積越多,變成什么呢?

      小結:小溪水,手拉手,變成一條河。

      (出示圖4)引導語:河水繼續向前流。

      提問:河水向前流會發出什么樣的聲音呢?誰來說說浣熊和河水的對話呢?(幼兒分組嘗試)

      小結:河水,向前流,流到哪兒去?空通空通向前流,去找我們的好朋友。河水,手拉手,變成一條江。

      提問:江水向前流會發出什么樣的聲音呢?誰來說說浣熊和江水的對話呢?(幼兒個別嘗試)

      小結:江水,向前流,流到哪兒去?嘩嘩嘩嘩向前流,去找我們的.好朋友。江水,手拉手,變成一個海洋。

      總結:浣熊明白了,小溪水、小河水、河水、江水,它們都要去找朋友,手拉手,變成海洋。

      三、完整欣賞散文詩

      小溪水,向前流,流到哪兒去?

      叮叮咚咚向前流,去找我們的好朋友。小溪水,手拉手,變成一條小河。

      小河水,向前流,流到哪兒去?

      嘩啦嘩啦向前流,去找我們的好朋友。小河水,手拉手,變成一條河。

      河水,向前流,流到哪兒去?

      空通空通向前流,去找我們的好朋友。河水,手拉手,變成一條江。

      江水,向前流,流到哪兒去?

      嘩嘩嘩嘩向前流,去找我們的好朋友。江水,手拉手,變成一條海洋。

      四、對話詩《浣熊和小溪》

      幼兒分組進行對話詩,感受散文詩中的優美詞語。

      活動思:

      《浣熊與小溪》是首很美妙的散文,散文中清晰的語言體現了自然的和諧與美妙。本次活動是集語言習行與科學探索于一體的綜合性活動有故事、游戲、識字、仿編、探究尋找。幼兒在整個活動中都是非常積極主動的,對對話詩充滿了興趣。同時我也深深感到教育的契機無時不在,關鍵在于我們如何去捕捉和把握,活動的效果取決于我們深入思考和有效的組織。

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