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    小學一年級音樂教案

    時間:2023-02-03 20:02:41 音樂教案

    小學一年級音樂教案

      作為一名默默奉獻的教育工作者,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的小學一年級音樂教案,希望能夠幫助到大家。

    小學一年級音樂教案

    小學一年級音樂教案1

      教學目標:

      1、“0”和“‖∶ ∶‖”的認識和唱法

      2、學習歌曲《下蛋啰》,能用輕快的聲音有表情的表現歌曲。

      3、通過小組合作學習如(用打擊樂為歌曲伴奏、即興歌舞等形式)培養學生的創新能力、合作能力以及對歌曲的創作能力。

      4、通過聆聽、表演,表達對小動物的喜愛之情

      教學重點:

      引導學生在教師指導下積極、主動的體驗與感悟音樂,用歡快活潑的聲音表現和感悟歌曲情景。

      教學難點:

      對歌曲的表現,讀襯詞時的清晰、準確,以及咬字吐字,

      教學準備:

      課件、頭巾、打擊樂器

      教學過程

      一、表演導入

      1、聽音樂《我的小雞》模仿進教室師:剛才我們模仿小雞,你們喜歡嗎?趕緊找見位置帶大家去雞場,快快小火車來了,快上車吧。我是司機,走啰。

      (歌曲《火車開啦》師生表演)

      二、聆聽《公雞母雞》

      1、師:到站了是誰在歡迎我們呢?仔細聽(課件《公雞母雞》)出示圖片揭題

      首先唱歌是誰?母雞的聲音是怎樣的?(學生2模仿)出示:2/4 xx x︳xx x︳

      咯咯噠︳咯咯噠︳(學生齊模仿)再聽這個大母雞是怎樣叫的?

      2/4 x x x x x︳x x x x x︳咯咯咯咯噠︳咯咯咯咯噠這個大母雞好像是急促的告訴大家,我下蛋啦(學生2模仿)下蛋啦心情應該很高興,所以急促的要告訴大家我下蛋啦!用高興的情緒來模仿。(齊模仿)

      2、復聽《公雞母雞》

      師:聽公雞是怎樣叫的?(師生模仿)公雞叫與母雞叫有何不同?聲音哪兒不一樣?出示旋律線﹀﹀

      師小結:公雞的聲音長連貫,用線來表示,母雞的聲音短快斷開點表示母雞叫。

      三、學習歌曲《下蛋啰》

      1、師覺得心情怎樣?有什么喜事告訴我們呢?(出示視頻動畫《下蛋啰》)板書:下蛋啰

      2、復聽CAI范唱

      師:母雞下蛋的表情,下蛋后的心情怎樣?哪句表現下蛋的心情?為什么下蛋要漲紅臉呢?(生答)

      小結用勁、辛苦心情怎樣?誰都沒有我的'蛋多大,用一個詞就是神氣得意。給老師表現神氣得意的樣子。(學生跟老師模仿叫聲)

      學生齊表現神氣讀叫聲

      3、歌中還寫了什么?老師讀歌詞看有沒有不認識的字一會游戲。(師讀詞)老師哪里讀了兩遍?講解﹕‖遇到兩個小人要反復。提問:為什么要加反復記號?(因為大母雞生了蛋,感到很自豪、很驕傲,它要告訴別人聽,所以要唱兩遍)

      游戲:老師讀前半部分,學生讀叫聲。有幾次叫聲(老師在0處加一個蹲下的動作。)老師在什么地方加了一個動作?對“0”表示休息,母雞休息一下。(學生練讀0處。)

      (講解休止符:小朋友請看大屏幕,看看哪一個地方有母雞下的紅雞蛋呀?以后小朋友們看到歌譜里有雞蛋都得停一拍。我們還要送給這種雞蛋一個好聽的名字叫休止符。

      交換讀師邊讀邊表演。

      4、CAI伴奏生讀詞。

      5、師琴伴奏范唱

      6、小聲跟琴唱師指導【讓我們把休止符藏在心里來唱這一句。師用動作(兩手放在胸前作雞蛋狀)表示休止符,生跟著模仿】

      7、師琴伴奏師生分角色演唱:你們來唱母雞的叫聲和母雞的話,老師來唱其他的歌詞,師生隨琴演唱,先稍慢后再稍快的唱。

      8、學會的起立唱隨琴伴奏

      9、帶表情唱表演神氣可愛的大母雞琴伴奏

      10、有大樂隊給你們演奏呢好好唱CAI伴奏,師表演生唱

      11、全體起立表演神氣得意可愛的大母雞CAI伴奏,

      12、老師挑選學生上臺表演師講表演規則

      老師給你們準備的道具圍頭巾,第一排的同學圍成雞窩半圓堵住不要讓看見。其他同學當評委。

      13、學生表演、小評委評價師、同學們表演的很好,看下蛋了沒有?呵呵呵牧場的叔叔阿姨真逗給我們放了一個神氣蛋娃娃,獎勵給你們今天出色的表現。

      14、時間允許的話加入打擊樂器響板、串鈴。

      四、小結

      師:時間不早了我們開車火車回家吧,下節課帶大家去雞場

    小學一年級音樂教案2

      教學目標

      一、通過聆聽歌(樂)曲,感受音樂所表現的春天。

      二、通過演唱《小雨沙沙》,引導學生細心地觀察事物,啟迪學生熱愛大自然。

      三、用柔和的聲音演唱《布谷》,并和《杜鵑圓舞曲》相比較,說出旋律相似的地方。

      四、能編創動作表現歌(樂)曲,準確地唱歌。

      教學建議

      一、本課可安排兩課時完成。

      二、教師可指導學生通過對“春天”萬事萬物的描述,提高學生的觀察力、想像力。在“春天”主題的理解上聆聽樂曲和歌曲。

      三、教師可調動現代化教學手段,選用春天的錄像,激發學生的興趣。

      四、教師應采用各種方法,使學生有表現地唱好歌。

      教材分析

      1、手風琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》

      《杜鵑圓舞曲》是根據挪威作曲家約納森創作的一首同名鋼琴曲移植的手風琴曲。

      約納森(1886~1956),挪威作曲家。曾在德國學習音樂,他寫過一些音樂作品,但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣,也使得約納森名傳于世。這首鋼琴曲也常以管弦樂或其他器樂形式演奏。據說在1918~1930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專為無聲影片的放映作鋼琴配音,本曲即為當時影片即興配音而作。

      《杜鵑圓舞曲》在曲調和節奏上,具有挪威民間舞曲的'風格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁,C大調,中板。由三個小圓舞曲組成。在簡短的弱拍開始的、節奏自由的4小節引子過后,出現下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調,第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構成的動機為核心,運用重復、模進、變奏等手法發展而成。它以輕快、活潑的節奏和清新、流暢的旋律,描繪了一幅生機盎然的景象,婉轉的鳥鳴和輕松的三拍子節奏,形成了溫和、迷人的氣氛。

      第二段以“la”的長顫音開始。主旋律應用了許多顫音,間雜著杜鵑的鳴叫聲,好似杜鵑鳥靈活地在林中飛來飛去,一會兒在這個枝頭跳躍,一會兒又在那個枝頭高唱,杜鵑鳥的鳴叫聲為林中增添了濃濃春意。

      第三段,旋律流暢而連貫,極富歌唱性,由于曲中出現了一系列變化半音,使得旋律更加新穎。這一段音樂與前兩段輕快、活潑的旋律形成鮮明的對比,加之手風琴特有的音色,使得音樂有一種迷人的色彩。在豎笛模仿杜鵑鳥鳴叫以后,第三段抒情的旋律又反復了一次,最后第一段音樂再現,并結束在杜鵑鳥的鳴叫聲上,與樂曲的開始形成呼應。《杜鵑圓舞曲》由于曲調優美,音樂形象生動鮮明,深受人們的喜愛。

    小學一年級音樂教案3

      教學對象:

      一年級學生

      教學目標:

      1、通過多種活動形式的,探索大自然中的聲音,開始對聽賞活動表現出積極主動的態度和興趣(人文主題)

      2、初步感知音樂要素(長短、高低、音樂、強弱)和它們的表現作用(知識技能主題)

      教學準備:

      錄音磁帶、畫紙、畫筆、課件、樂器

      教學過程:

      一、導入

      讓學生說說在生活中,大自然中你都聽到過哪些聲音,并用自己的嗓音模仿出來

      二、

      1.紙模仿大風吹小風吹的聲音

      2.自制的紙袋模仿大雨小雨的聲音

      三、聽辨大自然中的雷電、風、雨、小鴨子、小青蛙、小蟲子的聲音,請學生聽辨模仿,比較不同的聲響,說出自己的感受,用樂器模仿。

      四、多媒體課件展示

      第一幕:這是一個炎熱的夏天,太陽烤著大地,格外悶熱,小鴨子出來了,它們要到池塘里游泳,小青蛙、小蟲子也在不聽的`叫喚著。

      第二幕:忽然見天陰沉沉的,風越刮越大,雷電轟轟做響,豆大的雨點傾盆而下,小動物們嚇得趕緊躲起來了

      第三幕:夏天的雨來得快去的也快,雨停了,“滴答滴答”雨后的大自然特別美麗,小鴨子高興得唱起了歌,小蟲子小青蛙也加入了這場音樂會。

      讓學生用各種樂器來表演該童話劇

      五、欣賞《胡桃夾子》、《天鵝湖》,讓學生將自己想象的畫面用線條、色彩、文字、圖畫表達出來。

      教學說明:這是一節根據新課程理念來設計并操作的藝術綜合實踐課,課中讓學生將美術融入到音樂中,讓學生掌握了音樂的基本元素。

    小學一年級音樂教案4

      教學目標

      一、音樂的情緒。

      二、通過唱歌曲《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞步的學習,表現過年的愉快心情。

      三、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢,探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

      四、能編創簡單節奏、送新年賀卡的小游戲。

      教學內容

      一、聆聽《平安夜》、《小拜年》,表演《龍咚鏘》

      二、學唱歌曲《新年好》并進行歌表演

      三、編創與活動:送新年賀卡

      教材分析

      一、器樂曲《小拜年》

      這是根據同名吉林民歌改編的。歌曲《小拜年》為四四拍,F羽調式。它的節奏緊湊,變化比較多,旋律活潑歡快,抑揚有致。由于歌曲是后半拍起唱,帶有東北地方戲曲“小帽”的特點,唱者邊歌邊舞,或扇子或手絹,別具一格。在東北地區有很多種旋律,黑龍江、吉林、遼寧都有自己的《小拜年》,是一種傳統民歌,在民間廣為流傳。課本選用了歌曲《小拜年》改編的.器樂曲,使學生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂所渲染的歡樂氛圍及濃郁的東北民間音調。

      二、合唱《平安夜》

      由奧地利作曲家格立伯作曲。

      一年一度的圣誕節12月25日是許多國家萬民同慶的盛大節日,在這辭舊迎新的節日里,你會聽到一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲,這首歌在圣誕前夜演唱,那安詳柔和的旋律,帶給人們節日之夜的溫馨與和諧,那就是著名的圣誕歌曲《平安夜》。

      三、歌曲《龍咚鏘》

      這是一首運用漢族民間音調創作的兒童歌曲。二四拍,五聲宮調式,由起、承、轉、合四樂句構成的一段體結構。歌曲主要運用了節奏重復,旋律級進、重復,前兩樂句歌聲與鑼鼓聲交聲交替,轉句開始將鑼鼓的節奏與歌唱的音調結合在一起,強調了熱烈的氣氛,抒發了小朋友敲鑼打鼓慶新年的歡樂心情。

      課時按排:二課時

      第一課時

      教學目標

      一、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛,以及音樂歡快熱烈的氣氛。

      二、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時歡快熱烈音樂、情緒,并通過紅綢帶、秧歌舞的學習,表現過年的愉快心情。

      三、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢,探索其演奏方法,并能為歌曲伴奏。

      教學內容

      一、學唱歌曲《龍咚鏘》

      二、聆聽《小拜年》

      教學重點:感受中國民族打擊樂器鑼、鼓、镲,表現小朋友過年時愉快的心情

      教學難點:用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏

      教學過程

      一、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲

      1、師:小朋友,今天我們各組都來了三個小客人,你認識他們嗎?

      師分別出示鑼、鼓、镲,并逐一向學生介紹,并示范其正確的演奏姿勢。

      2、出示實物節奏譜,探索敲奏的方法

      合奏

      镲:0 0 | X 0 |

      鑼:0 0 | X 0 |

      鼓:XX XX| X 0 |

      念:龍咚龍咚| 鏘 0|

      3、分小組,探索演奏

      龍咚 龍咚| 鏘0龍咚 | 鏘0鏘0 | 鏘 0 |

      4、分小組,探索演奏方法,要求:

      (1)有幾種敲擊的方法?

      (2)怎樣敲擊長短不同的聲音?

      (3)將各小組探討過的方法一一展示,看哪組發現的方法多,敲擊出的不同聲音多。

      二、導入新課

      1、聆聽東北音樂《小拜年》

      師:小朋友,人們一般在什么時候會敲鑼打鼓?(過年、取親等)過新年的時候,你們一般會干些什么?(出示課件)那你知道新年在什么季節嗎?在冬天的新年我們還可以干些什么呢?(出示課件)

      A、師:小朋友,讓我們一起到東北去過個新年,好嗎?喊“過年了”,“過年了”!

      聆聽東北民間音樂《小拜年》

      B、師:讓我們他小組設計一個過年的情景。

      (放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫)

      C、分組表演

      1、表演《龍咚鏘》

      師:過年真有意思,讓我們用歌聲一起來贊美新年吧!

      A、聽范唱

      B、朗頌歌詞。用聽唱的方法學會歌曲。

      C、聽歌曲錄音,聽到鑼鼓聲龍咚 龍咚 | 鏘 0|,徒手敲鑼打鼓,讓學生在動中感受歌曲的情緒。

      D、用鑼鼓為歌曲伴奏,分小組討論,編創打擊樂伴奏。

      E、邊歌邊舞,可以編創動作,也可以拿紅綢或手帕扭秧歌,加入打擊樂。

      三、課堂小結:過年開心嗎?祝小朋友在新的一年里學習進步,身體健康。

      課后反思: 新課標中指出:音樂是聽覺藝術,聽覺體驗是學習音樂的基礎。發展學生的音樂聽覺應貫穿于音樂教學的全部活動中。在學習新歌的時候,教師有感情地范唱,并注意引導學生了解歌曲情緒,使學生沉浸在過年的喜慶氣氛中,學生們自覺地用自己的歌聲表達自己的情感。

    小學一年級音樂教案5

      教學目標

      1、學唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

      2、了解小學生常見的行為規范。

      3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。

      教學過程

      一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》,做游戲。

      1、教師提問:同學們上學是采用什么交通方式到學校的?生:走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。

      2、師:在城市的街道和公路上行走,應注意行人靠右,大人帶著,走人行橫道,注意看車,看紅綠燈信號等等。在城市交通里,紅綠燈是警察的幫手,與警察共同指揮交通秩序,保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用,

      例如,紅燈亮時,車輛行人停止通行,綠燈亮時,車輛行人可以通行。

      3、聽音樂,做游戲。

      找一名同學手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌,聽教師唱歌,教師唱到“紅燈紅,紅眼睛,眼睛眨一眨車子停一停”時,生舉紅牌,唱到“綠燈綠,綠眼睛,眼睛眨一眨車子向前進”時,同學舉起綠牌子。

      4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》,做游戲。

      跟老師一邊唱一邊舉牌子。

      請一名同學做警察舉牌,其他同學邊唱邊扮演行人和車輛,看見紅燈停止做動作,看見綠燈繼續行走。

      二、看圖表、作判斷,選擇放聲歌唱與心里默唱。

      1、請一位同學做警察舉牌子,舉紅燈時,教師在心里默唱,舉綠燈時,教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子,學生們默唱或放聲唱。

      2、看圖表,選擇大聲唱或心里默唱。

      足球場上,如果球員違反了比賽的規則,裁判就要對球員亮紅牌,禁止他繼續參加比賽。在生活中,違反了公共道德規范的行為同樣是需要禁止的。教師請同學們做裁判,對人們的日常行為作出裁判。

      教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標志,請學生們自己判斷,哪些行為是應禁止的,需要亮紅燈;哪些行為是值得提倡的,需要亮綠燈。然后請同學們用兩種不同的'方式或行為表現出來。第二課時

      教學內容

      學唱歌曲《小胖胖》。

      教學目的

      1、學唱歌曲《小胖胖》。

      2、自行設計表演動作。

      3、了解領唱與齊唱這兩種演唱形式。

      教學過程

      一、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》,上節課做的游戲。

      二、教師演唱歌曲《小胖胖》。

      1、教師演唱,學生根據歌詞內容,對小胖胖的行為作出判斷,舉紅牌或舉綠牌。

      2、教師將歌曲中“領唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱,并同時表演兩種不同的角色。學生判斷歌曲中有幾個人物(敘述者與聽眾)?

      3、教師演唱,學生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個不同的角色。

      三、學生跟著教師一起唱。

      1、學生跟老師學唱歌曲。

      2、學生一邊唱一邊自行設計表演動作。

      3、學生分兩組對唱并表演。

      四、領唱與齊唱

    小學一年級音樂教案6

      教學目標:

      3、對自然界中“飛”的奧秘產生濃厚的興趣。

      4、能學會演唱《飛呀飛》,并能大膽、主動地參與《飛呀飛》的`創編活動。

      教學重點:能學會唱《飛呀飛》

      教學難點:能根據歌曲,即興自編動作,從中體會自我表現、自我創作的樂趣。

      教學準備:錄音機、錄音帶、課件

      教學過程

      一、情景導入

      (出示動畫)在天空中,大樹上,有許多的小鳥在自由自在地飛翔,你看了以后有什么想法嗎 ?

      學生匯報。

      二、學唱歌曲《飛呀飛》

      師:你想像小鳥一樣自由自在地飛嗎?下面我們先來聽一聽,學一學。

      師:我們先來聽一聽,認真看一看,小鳥飛的動作。

      (多媒體播放歌曲:《飛呀飛》,先熟悉旋律。)

      師:你能跟著音樂,和動畫中的小朋友小聲得唱一唱嗎?看誰最快學會唱。

      (連續播放三次歌曲,讓學生在熟悉旋律的基礎上,跟著學唱,能很快就唱會的。)

      師:你們都學會唱了嗎?我們一起來唱一次,好嗎?

      全體齊唱,《飛呀飛》。

      三、創作練習

      1、讓學生在小組里先自己來編一下動作,后小組里推選出一個表演得最好,來進行比賽。

      2、參賽者出來表演,完后讓學生來評價,看看誰表演得最好。

      四、全體齊唱。

      五、課堂小結。

      板書設計

      飛呀飛

    小學一年級音樂教案7

      教學目標:

      1、通過小組學習和教師指導學習等方式,正確掌握歌曲的旋律、節奏,培養學生演唱二聲部合唱的能力。

      2、感受切分節奏,并在教師的指導下,把這種節奏所表達的快樂情緒用歌聲表達出來。

      3、通過學唱歌曲,感受體驗并用自己自然真摯地歌聲表現歌曲活潑的情緒。

      教學重點:感受體驗歌曲活潑的情緒。

      教學難點:訓練學生二聲部的演唱能力。

      教具準備:圖片(牧童、小羊、白云、鮮花、綠草……)、音響資料、鋼琴、歌譜。

      教學過程:

      一、激情導入

      1、學生聽音樂做自己喜歡的動作進教室,音樂采用《請來看看我們美麗的村莊》。

      2、師:今天老師帶大家到一個美麗的地方去玩一玩,豎起你的小耳朵、閉上你的眼睛,仔細的`聽聽、想想,我們要去的是一個什么樣的地方?

      音樂起(背景音樂采用歌曲旋律)

      配樂旁白(藍藍的天空,白白的云朵,白云下面一片綠油油的青草地,遠處,一個手提著羊鞭、身背著小笛的小孩兒,趕著小黃牛和一群雪白可愛的小羊兒走了過來,小羊兒們看到了清澈的水,高興地在草地上打起了滾兒,津津有味地喝了起來,小孩兒也高興的取出小笛吹起來,聽,悠揚的笛聲傳來了……)

      3、學生回答

      師:“我們去的地方是一個什么樣兒的地方?你仿佛看見了什么?”

      生:我們仿佛來到了大草原,看到許多牛羊……

      4、請學生貼出畫面

      ⑴師:那讓我們把這美麗的地方貼畫出來吧。

      ⑵學生選擇背景畫到黑板進行貼畫。

      ⑶點題:師:“猜猜看,牛羊是誰趕來的?牧童是什么意思?”

      ⑷生:“牛羊是牧童趕來的。”“牧童就是放牧的兒童”。

      ⑸貼出牧童、出示課題

      二、寓教于樂

      (一)、掌握節奏

      1、師:“看到這么美麗的畫面,老師不禁想起了一首歌,你聽……”

      2、聽錄音范唱。(出示歌譜)

      3、師:“歌曲的演唱情緒是什么樣的?”

      4、生:“非常高興、熱烈歡快……”

      5、師:“歌曲采用了什么演唱形式?”

      6、生:“二聲部合唱”。

      7、學生慢速按節奏讀第一段節奏。

      8、出示切分節奏XXX

      9、師:“切分節奏在歌曲的什么地方出現了?共出現了幾次?”(讓學生指出切分節奏在歌曲中的運用)

      10、學生小組討論。

      11、師:“說說切分節奏為歌曲增添了哪些音樂色彩?”

      12、生:“切分節奏的運用使得音樂顯得活潑、跳躍。”

      13、師:“讓我們帶著這種活潑、歡快的情緒來朗讀歌詞好嗎?”

      14、生:“好!”

      15、隨音樂伴奏按節奏讀歌詞。(用快樂的情緒讀歌詞)

      16、師:“下面我們來進行一個小比賽,分三組,每組一段,按節奏讀歌詞,比一比哪組節奏準確并能表達出活潑歡快的情緒。”

      17、小組比賽(老師進行評價)

      (二)、視唱曲譜

      1、出示高聲部旋律。

      2、師:“以小組為單位,進行歌譜學習。比一比,看一看哪組學的最認真,速度最快!”

      3、小組進行學習,老師巡視指導。

      4、師:“老師要檢驗一下,看看大家學得怎樣,在教師鋼琴伴奏下,演唱歌曲高聲部旋律。”

      5、學生采用拍手的形式,讓學生充分感受切分節奏,體會樂曲快樂的情緒。

      6、學唱二聲部旋律

      ⑴再聽歌曲(完整播放歌曲)

      ⑵師:“你覺得這次播放的旋律和我們剛才演唱的旋律有什么不同?哪一句有和聲?”學生回答,并指出歌曲有和聲處。

      ⑶教師出示二聲部旋律。

      ⑷分小組學唱第二、三句旋律。

      ⑸師:“哪組試試演唱其中的一句?”(教師鋼琴指導音準)

      教學反思:《牧童》是人民音樂出版社義務教育課程標準音樂實驗教材第二冊第二單元“放牧”中的一個內容。本課的教學目的是讓學生感受牧童的生活,使學生熱愛大自然《的美麗,從而熱愛生活。

      本首歌曲,在教師充滿幸福感的教學氛圍的熏染下,使學生們很快就掌握了。雖然他們是一群一年級的小學生,對歌曲意境的體會和情感的抒發卻很到位,使我不得不喜歡這些可愛的孩子。尤其在探究打擊樂器“三角鐵”如何能敲擊出長音和短音的過程中,更是充分體現了他們的聰明才智,每個同學都積極地參與到探究的學習氣氛里,踴躍的嘗試不同的敲擊方法,課堂場面異常火爆、熱烈,幾近失控。不過,幸好有老師課前準備的小粘貼作為獎勵使這節課圓滿地完成了。在以后的教學中,我會把這種“熱烈”進行到底,讓他們真正的成為

      音樂課堂上的小主人,成為一個個快樂的小天使。

    小學一年級音樂教案8

      一、教學目標:

      1、通過聽、唱、說、演,感受表現大象的音樂,從而懂得同學們之間要團結友愛。

      2、能夠完整準確地、用有感情的聲音表現歌曲。

      3、能準確的拍擊二、三聲部的節奏,培養合作意識。

      二、教學重難點

      告訴同學們要團結友愛,做講文明懂禮貌的好孩子。

      三、教學準備:電子琴音樂課本

      四、教學過程:

      情景導入

      1、教師放《小象》音樂,讓學生模仿小象的動作進教室。“今天有幾位動物朋友告訴老師,它們特別想和大家一起上音樂課,同學們歡迎它們嗎?”[激發學生的學習興趣]

      2、創編與活動:我們一起邀請小動物進入我們的課堂,(分別出示一只大象兩只小象的圖片)。這三位朋友非常高興的來到了我們的課堂上,它們是怎末么走來的呢?(大象怎么走?兩只小象各是怎樣走?)誰來模仿一下。[這時,學生開始發散思維,利用他們平時的生活經驗,來進行模仿]

      (1)、出示節奏,讓學生連一連,然后再讀拍出來。

      小象xxxxxxxx

      跑跑跑跑跑跑跑跑

      小象xxxx

      走走走走

      大象xx

      走(歐)走(歐)

      寓教于樂

      (1)完整聆聽歌曲范唱,對歌曲有初步印象。

      (2)學生隨歌曲拍節奏,感受三拍的'強弱規律。

      (3)隨歌曲音樂按課本上的標記徒手為歌曲伴奏,讓學生繼續感受三拍的強弱規律,及熟悉歌曲旋律。[通過反復的聽賞讓學生感受歌曲的情緒,掌握歌曲是三拍子的,強弱規律為強弱弱。培養學生對音樂節拍的感受能力。]

      (4)學唱歌曲,采用聽唱教學法。演唱歌曲時提示學生歌曲的每小節第一拍要唱得強。歌曲使演唱給人以親切、優美的感受。

      (5)學會歌曲后,分小組編創動作。教師放范唱錄音,學生聽著范唱錄音編創動作。[讓學生在編創與活動中體驗音樂的美感。一方面通過聽覺加深印象,一方面用動作幫助記憶歌詞。培養學生對音樂形象音樂情緒的感受及表現能力。這里充分體現了以學生為主體性,并體現了創新教育中民主開放的教學原則。]

      (6)小組展示,有感情的邊唱邊表演。[給學生充分展示自己才能的空間。]

      (7)讓學生自己評一評、相互評一評。那一組表演的最形象,演唱的最親切、優美。[充分體現的民主性,營造和諧、團結的氣氛,達到相互交流和激勵的目的。]

      創造表現多種形式表現歌曲

      把學生分成三組,讓其挑選表現歌曲的方式,如:演唱、演奏、表演。集體來表現歌曲。[使學生的多種感官在參與體驗中積累對音樂的感受,獲得對音樂的記憶]

      完美結課

      問答式,讓學生說一說學完這首歌懂了什么,教師在學生回答的基礎上進行。主要進行道德教育,告訴學生要象小象一樣做團結友愛,做講文明懂禮貌的好孩子。[通過讓寫生發散思維曲思考,最后教師集中起來,對學生進行高尚的道德情感教育。]

    小學一年級音樂教案9

      一、當今音樂課堂教學形式

      傳統的音樂欣賞教育往往是“填鴨式”的教育,教師把自己對作品的理解強塞到學生的大腦中,使學生的欣賞過程變成了對教師知識經驗的機械復制,剝奪了學生主動參與的機會,使學生的思想像從一個模子里刻出來的一樣,毫無自主性和創新性,本來趣味橫生的音樂欣賞課變成了毫無意思的政治理論課。

      二、音樂欣賞課教案《春曉》進行分析

      下面我們就以音樂欣賞課教案《春曉》為范例,對它的每一個教學環節進行分析,來了解一下在新課程標準引導下的現代音樂欣賞課教學所取得的成就以及存在的問題。

      (一)座位編排

      本教案在座位編排上采用扇型小組式排列法,也許有些教師會對這一環節不屑一顧,還有些教師甚至根本就沒有注意過這一環節,殊不知這一環節正是上好一節音樂課的關鍵所在。

      在以往,甚至是在現在,有些音樂教師的課堂上仍存在著教師在講臺上講,不顧學生的感受,不顧教學質量,完全凌駕于學生和課堂之上的現象。其實一切問題都源自“講臺”。一個三尺高的講臺,不僅讓學生對教師又敬又怕,甚至覺得教師是遙不可及的。因此,在課堂上教師應該盡量走下講臺,尤其是在音樂課上。像教案《春曉》中的座位安排就非常得當。“一領眾圍”的座位安排使學生在心理上變的輕松自在,與教師的距離也拉近了。

      這樣的座位安排,更有利于教師成為學生研究活動的“參與者”和“合作者”,并隨時充當學生的“后勤部長”,為學生提供所需的研究資料,并保證學生有充裕的時間驗證各種假設,體驗作品。

      (二)導入

      有了好的座位編排,更要有一個好的課堂導入。有了好的導入就等于成功了一半。好的欣賞課教學的課堂導入不僅可以為教學內容做好鋪墊,將學生的注意力和學習興趣調動起來,更能讓一節音樂欣賞課氣氛昂然,博得滿堂彩。

      教案《春曉》的課堂導入嚴格針對音樂教學內容而設計,使課堂導入建立在與所教授課程內容的內在聯系的基礎上,教師首先讓學生欣賞一幅唐詩《春曉》圖,并請同學們一起朗誦一遍彩圖上唐代詩人孟浩然的名作《春曉》,在此基礎上,請一位同學講述《春曉》的含義,并由此引出了藝術歌曲《春曉》。教案《春曉》利用對以往所學古詩的回顧,又請同學們對古詩的含義進行了描述,這樣的課堂導入不僅調動了學生學習的興趣,也活躍了課堂氣氛。愛因斯坦說:“興趣是最好的老師”,學生的興趣是在學習和生活實踐中培養起來的,而活躍的課堂氣氛和教師對學生的積極引導,有益于學生在接下來的音樂欣賞過程中迅速的“進入音樂”,更有助于他們用心去聆聽音樂。

      (三)授新課

      1、簡介曲作者生平及主要作品

      在正式欣賞歌曲之前,先把作品的有關情況介紹給學生是非常必要的,教案《春曉》在這個環節上設計的非常得當,它不僅對作者及其主要作品和藝術歌曲等知識點進行了精煉的講解,而且還及時的為這個環節設計了幾個小問題,加以提問,這樣的設計無形中又加固了學生對知識點的掌握。我國古代學者朱熹說過:“讀書無疑者,須教有疑,小疑則小進,大疑則大進。”實踐證明:疑問,矛盾,問題是思維的“啟發劑”,是開發思維迷宮的鑰匙。

      2、聽賞《春曉》

      音樂是聽覺的藝術,音樂藝術的一切實踐活動都必須依賴聽覺,只有通過認真的聆聽音樂,才能初步的了解并感受音樂美、旋律美、節奏美和風格美。

      教案《春曉》在聆聽之前先有意識、有目的的根據欣賞內容給學生提出一些簡單的,帶有啟發性的問題,如:歌曲的基本情緒是怎樣的?聽后有什么感受?詞與曲的結合有什么特點?讓學生帶著問題去聆聽,問題提的雖然非常簡單,但能使學生全神貫注的聽,使學生的思維也因此而變的積極主動,充分發揮了學生的審美功能的'直覺性,加強了對音樂初步的感性認識和理解。

      3、復聽并小聲哼唱

      當然,音樂欣賞是不能僅僅停留在興趣階段的,還必須進一步深刻理解音樂作品的內容,所以在教案《春曉》中,在學生復聽并小聲哼唱之后,老師為學生提供了一些物品(紙、彩筆、塑料袋、礦泉水空瓶、米、水、玻璃杯、紅色皺紋紙、剪刀、小錄音機、有伴奏的音樂磁帶等)這些看似與《春曉》這首藝術歌曲毫不相關的物品,卻在老師的問題中起到了不同凡響的作用,教師提問:“除了欣賞和哼唱之外,我們還可以用什么樣的方式來創作表現《春曉》的意境呢?”老師在提問時,要求大家分組討論,人人參與,這是值得學習和借鑒的。

      4、學生分組討論,老師巡回指導,聯系生活實際創作

      在音樂欣賞活動中,適當的加入同學們的活動,不僅可以增強學生對所教新課的理解,更有利于學生創新能力的開發,在有計劃有組織的前提下,把課堂交給學生,讓學生做自行創新活動是非常必要而且重要的,這樣有助于學生之間相互啟發,共同提高。同時,學生的興趣越來越濃。另一方面,教師切忌將道具推給學生,讓學生自由活動,這樣會造成學生“活動”雜亂,動手和動腦相脫節,目的性差。教師巡回指導,啟發學生開闊思路,適當的給他們提供一些具有建設性的意見或建議,但也不可將教師的思路強加于學生。總而言之,教師在這個環節只是做學生的顧問,而不能代勞。在這方面教案《春曉》做的就很恰當。

      5、學生分組展示表演

      德國著名音樂教育大師卡爾·奧爾夫說過:“讓孩子自己去找,自己去創造音樂,是最重要的。”奧爾夫教學法不把理論作先導,而是讓學生從游戲中探索,去嘗試,去感知音樂,而教案《春曉》就從此基礎上出發,讓學生自己去討論,做游戲,根據自己的愛好,去創作表現《春曉》的意境。

    小學一年級音樂教案10

      教學內容:

      1、欣賞樂曲《海上風暴》

      2、學唱歌曲《云》

      3、表演歌曲《云》

      教學目標:

      1、欣賞樂曲《海上風暴》,引導學生練習用簡單的圖形譜(線段圖)表現音樂的形象,利用制造聲響與音樂綜合模仿大海的形象。

      2、聽唱法學習歌曲《云》,通過教師范唱,學生輕聲隨唱的過程,體驗歌曲舒展平穩的節奏、起伏跌宕、優美抒情的旋律。并能有感情地演唱歌曲。

      3、通過為《云》創編動作,學習用動作表現自己感受到的意境與情感,要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。

      4、學習利用身邊的物品制造聲響,增強綜合創編的能力。

      教學準備:

      錄音機,投影。

      教學過程:

      一、常規練習

      1、隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室,(要求自創,有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏)。

      2、復習前課內容:表演及唱。

      3、小練習:學習利用身邊的物品(各種物品、身體、喊叫、聲音模仿等)制造聲響。

      二、新課學習:

      1、欣賞樂曲《海上風暴》

      1)簡單談談大海變化無常的`習性。

      2)完整地聆聽全曲,要求聽出歌曲所唱內容,提示學生可用自己認可的圖形(線段圖)表示所聽到的音樂情緒(也可能通過選擇表現音樂情緒)。

      3)復聽時利用身邊的物品(各種物品、身體、喊叫、聲音模仿等)制造聲響。與樂曲一起綜合成為一個生動的大海。

      2、教師范唱歌曲《云》;引導學生邊拍邊輕聲隨唱,

      3、歌詞學習:提示式學習歌詞,(邊聽錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。

      4、歌曲學習:要求同學模唱學習歌曲,教師提示式隨同學唱(錄音伴奏)。

      5、通過自編游戲表演歌曲《下云》,要求自創動作體驗進行“藍天、白云、大海)的聯想。并從學生的自創動作中選編成歌表演進行表演

      三、課堂小結:鼓勵與表揚,并指出不足之處。

    小學一年級音樂教案11

      課題:

      夏天的陽光

      課時:

      12——2

      教學目標:

      1、能編創簡單伴奏,并用打擊樂器為歌曲伴奏。

      2、能按意圖及節奏編創適當的詞,并能準確地拍和讀。

      教學重點:

      編創簡單的節奏。

      教學難點:

      有意圖地編創。

      教學準備:

      錄音機

      教學內容及過程:

      一、開始部分:

      1、 聽音樂進教室。

      2、 發聲練習。

      3、 復習歌曲。

      二、基本部分:

      1、 聆聽《夏天的陽光》

      (1) 完整地聆聽歌曲。提示:歌中唱出了什么?你的心情如何?

      (2) 復聽歌曲:提示:你感到這首歌適合跳舞還是適合走路?選擇一個圖,并隨著音樂試著做一做。

      (3) 教師可選擇一組學生,用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養學生積極參與的意識。

      2、 編創與活動:]

      (1) 本課的編創與活動安排了一個看圖編詞并進行讀拍的`練習。教師指導學生分別拍擊兩條節奏,說出各是幾拍子的。

      (2) 分小組看圖編詞,用蜜蜂和鳥叫的聲音編創模聲襯詞,也可編創詞組。

      (3) 指導學生用打擊樂為自編的帶詞節奏敲擊,可擊節拍,也可擊節奏提示學生敲擊出音的強弱。

      三、結束部分:小結。

    小學一年級音樂教案12

      一、教學內容:

      1、聆聽《牧童》

      2、聆聽《牧童到哪里去了》

      3、表演《牧童》

      4、表演《放牛歌》

      二、教學總目標:

      1、通過聽《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》,感受牧童的生活,教育學生熱愛生活,理解牧童生活的變化。

      2、在音樂實踐活動中認識三角鐵,探索三角鐵的敲擊方法,掌握其演奏姿勢。

      3、準確有感情地演唱《牧童》,并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏,能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏,感受為歌曲伴奏的愉快。

      四、學情分析

      本課的歌曲第一首學生比較容易掌握,學習起來比較的輕松,第二首歌曲不是很難,但是學生在演唱時容易把第一遍的最后一句的低音唱成高音,這個地方老師要多加提醒。其次兩首歌的情緒不同,教師要讓學生充分的去表現兩首不同情緒的歌曲。

      五、課時安排:二課時

      第一課時

      教學內容:

      1、欣賞歌曲《牧童哪里去了》

      2、學唱少兒歌曲《牧童》

      3、律動少兒歌曲《牧童》

      4、節奏樂器三角鐵的認識與演奏

      教學目標:

      1、通過聆聽歌曲《牧童哪里去了》,感受牧童的'放牧生活,教育學生要珍惜時間。

      2、視聽結全學習歌曲《牧童》。通過圖形譜直觀感受旋律的高低、長短;培養學生的初步的視唱能力。

      3、通過創編動作與師生互動的交流,學習以動作來表現體驗自己的情感,引導學生參加音樂實踐活動。

      4、通過為歌曲伴奏的過程中學習認識三角鐵,學習其演奏方法,掌握其演奏姿勢。

      教學準備:

      課件、投影

      教學過程:

      一、常規練習

      1.隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室,(要求自創,有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏)。

      2.音樂課堂小常識:坐姿、歌唱的常規等。

      3.復習前課內容。(唱游為主)

      二、新課學習:

      1.小練習:三角鐵認識。教師介紹三角鐵的演奏方法與姿勢,練一練。(也可與學生共同探討其演奏方法與姿勢)

      2.歌曲學習:(出示投影片)

      1)邊隨歌曲《牧童》錄音邊拍手邊看插圖,熟悉歌曲(教師可用三角鐵)介紹或探討“牧童”是做什么的?

      2)教師范唱歌曲,邊唱邊指投影歌片

      3)引導學學生模唱學習歌曲。(教師指譜,注意第三段歌詞與結束句的位置。)

      4)通過分句唱熟練歌曲的演唱。

      5)通過自編游戲表演歌曲《牧童》要求自創編動作,從學生的自創動作中選編成游戲進行表演。(在表演時,選幾名學生用三角鐵隨樂曲進行伴奏)

      3、欣賞歌曲《牧童哪里去了》

      1)初聽前,與學生交流“牧童”到底到“哪里去了?”

      2)談談感想:牧童到哪里去了?為什么?教育學生珍惜學習時光。

      3)自由活動:隨歌曲《牧童哪里去了》自由地進行選擇表演活動。

      三、小結:鼓勵與表揚,并指出不足之處。

      課后反思:時間充許的話,也可讓學生分組創編、加以指點后。再分組表演。但在最大的程度內讓學生自由發揮自己的創編能力。

      第二課時

      教學內容:

      1、欣賞童聲合唱歌曲《牧童》

      2、學唱歌曲《放牛歌》

      3、歌表演《放牛歌》

      4、認識雙響筒

      教學目標:

      1、通過聆聽《牧童》,并學習用雙響筒與三角鐵為歌曲伴奏,引導學生主動參加音樂實踐活動。

      2、用聽唱法學唱歌曲《放牛歌》,指導學生用活潑親切的情緒演唱歌曲。

      3、通過教師范唱,讓學生體驗歌曲所表達的情感,引導學生自編動作表達歌曲的意境。

      4、通過為歌曲伴奏的過程中學習認識雙響筒,學習其演奏方法,掌握其演奏姿勢。

      教學準備:

      課件、投影

      教學過程:

      一、常規練習

      1.隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室,(要求自創,有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏)。

      2.音樂課堂小常識:坐姿、歌唱的常規等。

      3.復習前課內容。(唱游為主)

      二、新課學習:

      1.小練習:雙響筒認識。教師介紹雙響筒的演奏方法與姿勢,練一練。(也可與學生共同探討其演奏方法與姿勢)

      2.欣賞童聲合唱《牧童》

      1)初聽,(完整聽全曲)。

      2)談談所聽內容;

      3)復聽:自由活動:隨《杜鵑圓舞曲》自由地進行選擇活動,可用雙響筒與三角鐵為歌曲作伴奏。

      3.歌曲學習:(出示投影片)(由牧童生活入歌曲《放牛歌》)

      1)教師范唱歌曲,邊唱邊指投影歌片,引導學生視圖形譜;

      2)學生模唱學習歌曲。(教師指譜,要有明顯的高低、長短的動作表示;)

      3)通過分句唱熟練歌曲的演唱。(可加上鑼鼓的伴奏學習與運用)

      三、課堂小結:鼓勵與表揚,并指出不足之處。

      課后反思:通過自編游戲表演歌曲,要求自創運動作,從學生的自創動作中選編成游戲進行表演。聆聽了歌曲,并學習了用雙響筒與三角鐵為歌曲伴奏,引導學生主動參加音樂實踐活動。

    小學一年級音樂教案13

      教學內容:

      1、欣賞《中華人民共和國國歌》

      2、學唱歌曲《升旗》

      3、學唱歌曲《五星紅旗》

      4、欣賞歌曲《小朋友愛祖國》

      教學總目標:

      1、以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》,感受歌曲莊嚴、雄壯的氣勢和催人奮進、鼓舞人心的力量。教育學生要熱愛祖國,熱愛國旗,好好學習天天向上。

      2、學習用正確的姿勢,用自然明亮的聲音演唱歌曲

      3、能積極主動地參加音樂活動,并用熱情、大方的舞蹈表達對祖國的熱愛。

      教學重難點:

      1、體會《國歌》的莊嚴氣勢,基本了解《國歌》的背景,學會唱《國歌》。學會用莊嚴、自豪的感情演唱歌曲《升旗》

      2、唱準《五星紅旗》中的八分休止符,表達對國旗的崇敬之情。

      教學過程:

      第一課時

      一、師生問好!

      二、欣賞《中華人民共和國國歌》

      (一)談話導入:“小朋友,每次升國旗的時候我們都要唱什么歌呀?(國歌)那你還知道在什么時候我們還能聽到國歌?(學生說)今天,我們就一起來聽聽我們祖國雄壯的國歌。

      (二)初聽《國歌》

      1、邊聽邊想《國歌》帶給你怎樣的感受,心情如何?

      2、請學生回答

      3、評價,小結

      (三)復聽《國歌》

      1、你覺得《國歌》哪一句最雄壯、最有力就請你拍拍手。

      2、說說為什么

      3、請小朋友看老師用《國歌》跳兩種舞步,你覺得哪個最合適

      4、講解速度:進行曲速度,學生踏步練習

      (四)完整的聆聽《國歌》(出示抗日時期的圖片,讓學生邊聽邊欣賞邊感受)。

      1、請學生談談自己聽后的心情是怎樣的?你想到了什么?(啟發孩子們聯想中國體育健兒奪冠時升國旗、奏國歌的情景,聯想學校的升旗儀式時,當國歌響起,你應該做什么?)

      2、復聽,請孩子們全體肅立,敬隊禮或行注目禮,要求神情專注、莊重,表現出對祖國的熱愛。

      (五)全班跟著音樂有感情的演唱《國歌》。

      三、小結

      第二課時

      一、組織教學:師生問好!

      二、新課導入:

      談話:小朋友,你知道在什么時候我們祖國的國旗可以冉冉升起?(學生說)今天,我們就來學習一首好聽的歌《升旗》。

      三、感受歌曲

      1、邊聽邊想這首歌帶給你怎樣的心情?

      2、跟著音樂拍手

      四、學習歌詞

      1、跟老師讀歌詞

      2、指導讀:我們立正,我們敬禮。

      3、學生有感情地讀

      五、學唱歌曲

      1、跟音樂默唱

      2、跟音樂輕聲唱

      3、指導唱好:我們立正,我們敬禮。

      4、感情處理:小朋友那你們說說我們升旗時怎樣做才是最棒的`?指導唱

      5、有感情演唱

      6、檢查學習效果

      (1)分組唱

      (2)接龍唱

      (3)合作唱

      六、表演

      七、小結

      第三課時

      一、組織教學:師生問好!

      二、復習歌曲《升旗》

      三、新歌教授:

      (一)畫畫導入

      小朋友,你們看,老師在畫什么?(國旗)今天,我們就來學唱一首歌《五星紅旗》。

      (二)范唱

      1、學生邊聽邊想歌曲帶給你怎樣的心情

      2、學生說

      (三)感受旋律

      1、跟著音樂拍手

      2、師指導

      3、按照節拍拍手

      (四)讀歌詞

      1、師帶讀

      2、指導讀二、五、六句

      3、生讀

      (五)學唱

      1、默唱

      2、輕聲唱

      3、歌曲處理

      4、全班唱

      5、男女生唱

      6、分組唱

      7、師生對唱

      (六)表演

      1、生自由創編動作

      2、指名表演

      3、師生共同表演

      (七)小結

      第四課時

      一、組織教學:師生問好!

      二、“我們的祖國是一個多民族組成的大家庭,你們知道哪些民族呢?”

      1、今天我們來聽聽新疆的小朋友是怎么歌唱我們美麗的祖國的。

      2、初聽音樂,跟音樂輕輕律動

      3、再聽音樂,感受歌曲歡快的情緒。

      4、初步理解歌詞內容,以提問的方式:小蜜蜂愛什么?小魚兒愛什么?

      5、跟老師學跳新疆舞蹈基本步伐

      6、跟音樂表演

      7、分小組自由創編、表演

      8、小組展示,師生互相評價

    小學一年級音樂教案14

      教學目標

      1、能模仿各種動物的聲音和動態,表現小動物活潑可愛的形象.

      2、能學會唱《母雞叫咯咯》,并大膽進行表演。

      3、能大膽擔任音樂故事表現中的角色,體驗新的藝術表演形式。在表演中懂得熱情好客,禮貌待人,能愉快與他人合作。

      教學重點:

      激發學生的參與意識和表現欲望,引導學生發揮想象,體驗新的藝術表現形式。

      教學難點:

      能自主地創編動作,在表演中表現出熱情好客,禮貌待人的`好品德,能愉快與人合作。

      教學準備:

      課件、頭飾、錄音機、小動物

      教學過程

      一、 情境導入

      1、 走一走

      聽〈母雞叫咯咯〉音樂,律動、活潑地走進教室,問好。

      2、 激情導入

      師:今天老師要帶同學們去旅游,去參觀一個住著許多可愛的小動物的家。請看大屏幕。

      二、 引導掌握(故事設計)

      1、 練一練。

      師:早晨,太陽公公出來了,小動物們都伸伸懶腰,醒了。農場頓時熱鬧起來了,可小羊仍在戀床。羊媽媽催促:“小羊小羊,快起來,一(5)班的小朋友要來參觀我們的農場了!”我們和羊媽媽一起催催小羊吧。

      (唱咩、咩、咩)

      師:有誰愿意當羊媽媽帶著小羊。

      (學生表演)

      師:遠處傳來了叫聲,原來鴨媽媽聽說農場今天有許多客人來參觀,也帶著小鴨來了,他們排得整整齊齊、一搖一晃地走過來,邊走邊叫。誰來想學鴨媽媽和小鴨子?

      (學生跟著老師學小鴨)

      師:看小雞也來了。小羊、小雞、小鴨都來了,我們互相合作,老師當指揮,一起邊唱邊表演吧!

      2、 唱一唱

      師:(放錄音《母雞叫咯咯》)我們來聽聽、看看。大家在哪里聽過這首曲子?母雞是不是在生蛋?

      生:有,母雞在生蛋。

      師:母雞生蛋的時候是什么樣子的呢?我們一起來表演好嗎?

      3、 聽賞

      (1) 初聽

      師:熱熱鬧鬧的農場,又吸引了許多的小動物,你們瞧!(邊放錄音,邊在屏幕上出現小動物)

      (2) 復聽

      師:同學們,咱們把這些小動物畫出來,貼在這個空曠的農場里,或貼在頭飾上,代表動物們歡迎小朋友來參觀好嗎?

      (邊聽,邊畫顏色)

      (3) 再聽

      師:同學們,我們分角色各自表演吧!

      三、 課堂小結

    小學一年級音樂教案15

      教學目標:

      在音樂實踐中,準確有感情地演唱《牧童》,并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏,探索三角鐵的敲擊方法,掌握姿勢,能在《放牛歌》的`間奏加入鑼鼓镲的伴奏,感受為歌曲伴奏的愉快。

      教學重點:

      準確有感情地演唱《牧童》

      教學難點:

      加入打擊樂伴奏

      教學準備:

      電子琴、錄音機

      教學內容及過程:

      一、開始部分:

      1、聽音樂問好!

      2、復習上節課內容。

      3、復習柯爾文手勢。

      二、基本部分:

      1、導言:

      2、表演《牧童》

      (1)完整地聆聽音樂錄音。

      (2)提示各種唱出了哪些內容?復聽歌曲。

      (3)隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。

      3、編創與活動——雙響筒的認識

      4、表演《放牛歌》

      (1)提示學生注意聽覺與視覺相結合。

      (2)跟著歌曲錄音,用聽唱法學會歌曲。

      (3)提示學生,沒有歌詞的旋律時間奏部分,有鑼鼓镲伴奏。

      5、編創與活動——認識三角鐵

      6、編創與活動——鑼鼓镲的創

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