大班韻律游戲教案小班韻律游戲教案
作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的大班韻律游戲教案小班韻律游戲教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班韻律游戲教案小班韻律游戲教案1
動作建議：
A段：[1－2］小節：小豬唱歌：求求你，求求你，給我洗個澡
[3—4］小節：狐貍明歌：真好呼！真好呀！于凈更好吃。
A段重復第二遍：[1－2］小節：小豬唱歌：求求你，求求你，給我吃東西。
[3－4］小節：狐貍唱歌：真好呼！真好呼！胖了更好吃。
B段
[5－8］小節：狐貍給小豬即興按摩
B段重復第二遍：[5－8］小節：狐貍給小豬即興按摩
C段加重復第二遍[9－12］小節：小豬尾隨狐貍、狐貍走小豬走：狐貍回頭，小豬假裝睡著不動：尾聲：狐貍睡著，小豬成功逃跑
活動目標：
1．在《狐貍與小豬》的游戲情境中感知音樂ABC的曲式結構，體驗音樂輕快、悠長的曲風以及快樂、詼諧的情緒。
2．用身體動作創造性的表現狐貍按摩的動作和小豬享受的樣子，合樂的同時體驗合作表演的樂趣
3．在狐貍睡覺和小豬選離的游戲情境中，大膽自主設計結局和游戲方式，學會自我控制，智慧淡定的面對狐貍
活動準備：
物質準備
16名幼兒圍坐半圓，地上一根綠線表示豬窩，紅線表示狐貍的家
經驗準備
《幸運的一天》）繪本故事經驗；A段歌詞經驗；自控身體的游戲經驗
活動過程
1．回顧故事的主要情節
2．欣賞并學唱A段，進行角色扮演，使用情緒和動作表現小豬智狐貍“洗澡和喂養”的環節。
（1）回顧語詞經驗
（2）引導幼兒用唱的方式來表達（傾聽教師的演唱，幼兒模仿）
（3）播放音樂，S扮演小豬，T扮演狐貍（加入表情與動作進行跟唱）
3．引導幼兒用身體動作創造性的表現狐貍按摩的動作和小豬享受的樣子，體驗合作的快樂。
（1）鼓勵幼兒自主創編按摩的動作（隨樂段）
（2）教師示范，鼓勵幼兒大膽創造并表現小豬享受的表情成動作。
T對T
T對s眾
TSs對S眾
（3）隨樂合作表演
S1對S1
s1對S1
4、感知C段，根據音樂及故事鼓勵幼兒自主創編故事的結局，并用動作表達。（傾聽音樂，幼兒們自主設計故事的結局，在教師的引導下完成游戲。）
5、隨樂完整游戲。
玩法建議：可師扮演狐貍VS幼兒眾扮演小豬；也可教師＋S眾扮演狐貍VS幼兒眾扮演小豬教師是否退位得根據幼兒的掌握情況來。
小結：遇到危險時，我們不要害怕，像故事里的小豬一樣，用智慧戰勝困難。
大班韻律游戲教案小班韻律游戲教案2
挑戰4：交換角色，隨樂進行游戲
挑戰3：隨樂進行“找不同按摩師”游戲
挑戰2：站成單圈雙圓并隨樂原地做動作
挑戰1：面向圓心站成單圈感知按摩的順序和手法。
動作、音樂：隨樂復習動作模型（座位上1遍、座位前原地1遍）
故事
動作建議：
［1－8］小節安靜等待，7、8小節預令：“準備開始”
［9－10］小節（坐飛機去泰國）右手、左手依次抬起做“飛機飛”的動作
［11－12］小節動作同9－10小節
［13－14］小節（水果美味極了）右手向右邊推開，左手向左邊推開，左右擺動雙臂
［15－16］小節動作同13－14小節
［17－18］小節（太陽曬的真舒服）雙手拍頭、拍肩、叉腰、身體上下搖擺
［19－20］小節動作同17－18小節
［21－2］小節（風景如畫心情好）雙手上舉擴指，搖晃雙手下來
［23－24］小節（見面問好“薩瓦迪卡”）雙手胸前合攏，鞠躬說：“薩瓦迪卡”
［25－26］小節踏步走，一拍一步，雙臂前后搖擺
［27－28］小節雙手指尖相對放到額頭位置，做看的動作
［29－40］小節動作同25－28小節
［41－48］小節拍手動作，一拍拍一下，最后一拍隨意擺照相時的'造型
游戲玩法：
1、幼兒站成單圈雙圓，“按摩師”和“顧客”面對面站好，A段音樂做原地動作，B段音樂“顧客”
開始向前走換四次不同的“按摩師”，“按摩師”原地不動，給“顧客”從上到下依次用不同手法按摩。
2、交換角色再游戲一次
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律和結構基礎上，用動作隨樂表現泰國游玩的體驗。
2、借助標記，初步明確換朋友時的行進方向，通過故事情景理解并掌握“SPA按摩”的順序和手法。
3、體驗和同伴合作舞蹈帶來的樂趣。
活動準備：
1、大班幼兒（56歲）16名，男8名，女8名，配課老師一名“高級按摩師”。
2、需要提前熟悉幼兒，讓幼兒熟悉音樂旋律和動作模型。
活動教具：
投影儀、電腦、音響、音樂《咖喱咖喱》剪輯好、手腕花16個、＂SPA體驗師牌子8個、按摩手法順序圖4張、SPA館的PT照片1張
活動過程：
1、導入，復習動作模型。
（1）教師邊念兒歌邊同幼兒一起梳理動作
（2）教師帶幼兒隨樂座位上完整做動作
（3）創設去“SPA館繼續旅行”的情景，引導幼兒原地跟音樂完整做動作。
2、站成單圈，明確按摩時的手法和順序。
（1）面向圓心，站成單圈，幼兒通過觀察，學習按摩手法和順序。
（2）練習兩兩合作體驗按摩師和顧客。
3、教師引導幼兒借助手腕花標記交換“按摩師”。
（1）教師示范向前換一個按摩師
（2）幼兒關注換舞伴時“按摩師”要原地不動
（3）合B段音樂練習換四次不同按摩師
（4）教師帶領幼兒隨樂在單圈雙圓上完整做動作，幼兒反思交換“按摩師”的困難
4、交換角色，繼續單圈雙圓上游戲。
（1）交換角色，單獨練習
（2）完整隨樂舞蹈
5、結東部分
大班韻律游戲教案小班韻律游戲教案3
一、游戲玩法建議
◎角色設計：
1、大部分幼兒扮演小老鼠；
2、一名幼兒扮演“愛臭美，喜歡跳舞的貓”。
◎游戲玩法：
A段：小老鼠隨樂跟著“愛臭美，喜歡跳舞的貓”出門散步，大貓走一段，小老鼠跟一段。
B段：貓戲老鼠（貓用爪子去撓老鼠，老鼠保持造型不動。）
二、教學活動建議
【活動目標】
1、感受樂曲詼諧、歡快、跳躍的風格，了解其所表達的故事情節。
2、通過手部游戲、動作創編、故事情節累加，進一步感受音樂的節奏和變化。
3、體驗音樂帶來的想象以及模仿大貓、一同游戲的快樂。
【活動過程】
1、了解游戲情節“愛臭美，喜歡跳舞的貓出門散步”，傾聽樂曲A段，區分樂句，即哪一句是大貓走？哪一句是小老鼠跟？
2、教師扮演大貓，幼兒扮演老鼠，讓小手在身體各個部位“行走”，分角色體驗不同樂句。
3、創編大貓走路的動作并隨樂練習。
4、共同討論B段中貓戲老鼠的動作并隨樂練習。
5、教師扮演大貓，在第二次游戲時替換新的“散步動作”，幼兒扮演小老鼠，完整游戲。
6、個別幼兒扮演大貓，帶領大家隨樂游戲。
7、觀看教師扮演的“急性貓”，猜測其動作含義，并和“急性貓”共同游戲。
三、友情提示
1、在引導幼兒創編大貓走路的動作時，教師需用準確精煉的語言描述出幼兒的劫作特點，如行進的方向、位置的高低、肢體的動作變化等，讓個體的經驗在集體中得到共享，也為其他幼兒提供創編動作的線索和元素，拓寬創編的思路。
2、為幫助幼兒在游戲時控制自己的動作，教師扮演的“大貓”可時不時回頭看，或用游戲化的語言與幼兒討論：怎樣才能不被大貓發現？
3、教師扮演的“急性貓”可在動作節奏和游戲情節上有所變化。如動作節奏加快一倍、特殊的動作表達特別的含義：走路太快摔了一跤、一瘸一拐的往前走等。
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