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    大班教案

    時間:2022-10-05 09:38:58 大班教案

    有關大班教案模板匯總七篇

      作為一位無私奉獻的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的大班教案7篇,歡迎大家分享。

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    大班教案 篇1

      一.主題來源:

      剛開學,我帶孩子們在園中散步,當孩子們發現桔子樹上結滿了一只只綠油油的桔子時,興奮極了,爭著圍到桔子樹旁看著、說著、笑著,有的忍不住伸出小手撫摸著……桔子寶寶深深吸引了他們。當老師看到孩子們熱情的表現時,不禁想起陳鶴琴先生的話:“大自然、大社會都是活教材!”于是,在陳鶴琴先生的教育理念指引下,我們從孩子的興趣和需要出發,利用幼兒園現有的自然環境,開展了主題活動:“我伴桔子寶寶成長”。

      二.預設主題活動目的:

      通過親近、觀察、關心桔子寶寶的成長,在看看、說說、唱唱、做做等活動中發展觀察能力和口語表達能力,培養“愛”的情感,體驗活動的快樂。

      三.教師預設活動及幼兒生成活動:

      1、★桔子樹媽媽好:我班幼兒認領一棵桔樹做觀察的對象。

      目標:仔細觀察,了解桔子的顏色、大小等的變化。

      2、★我的桔子寶寶:每個幼兒與一個桔子做朋友。

      目標:幼兒愿意和桔子寶寶做朋友,并時常關心它。

      3、★和桔子寶寶說悄悄話。

      目標:學說普通話,能用短句表達自己的意思。

      4、送禮物:將幼兒的小照片及說的悄悄話做成標簽送給桔子寶寶。

      目標:熟悉并喜愛自己的桔子寶寶朋友,

      5、★爸爸媽媽快來看。

      目標:邀請父母參與到活動中,并和孩子一起關注桔子寶寶的成長,進一步激起孩子的興趣。

      6、做桔子寶寶成長記錄:

      目標:幼兒在與老師的合作下,將桔子寶寶的成長情況及其變化布置成墻面。

      7、美術活動:我眼中的桔子寶寶。

      目標:幼兒愿意用印染、棉簽、印章等方法表現自己眼中的桔子寶寶。

      8、★桔子寶寶快長大。

      目標:了解一些桔子寶寶喜歡吃的營養品,并動手為桔子寶寶施肥,澆水,激起對桔子寶寶的關愛之情。

      9、音樂活動:桔子寶寶。

      目標:愿意參與音樂活動,愿意用歌聲,動作表達自己對桔子寶寶的喜愛。

      10、豐收。

      目標:大家一起動手采摘成熟的桔子,體驗豐收的喜悅。

      11、★帶桔子寶寶回家作客。

      目標:愉快地與桔子寶寶一起做游戲,并和父母一起動手為桔子寶寶裝扮。

      12、桔子寶寶味道好。

      目標:幫食堂的叔叔阿姨剝桔子,品嘗自己親手做的水果羹,體驗成功的快樂。

      13、分享交流。

      目標:

      a、意與同伴、老師一起分享交流帶桔子寶寶回家作客的快樂、趣事等。

      b、愿意將自己采摘下來的成熟的桔子寶寶帶給托班的弟弟妹妹,中、大班的哥哥姐姐及其他老師品嘗,與他們一起分享,培養友愛情感。

      四、日常活動:

      結合午間散步,戶外活動時間,途經時穿插進行。

      1.向桔子寶寶問好。

      2.桔子寶寶的變化。

      桔子寶寶洗澡了(觀察下雨前和下雨后桔子寶寶的變化)。

      桔子寶寶長大了。

      3、觀察桔子寶寶的顏色變化。

      備注:其中★號為幼兒生成的活動。

      分析:

      “兒童的世界是兒童自己去探索、去發現的,他自己所求來的知識才是真知識,他自己所發現的世界才是真世界。凡是兒童自己能夠做的,應當讓他自己做;凡是兒童自己能夠想的,應當讓他自己想。”這是著名教育家陳鶴琴先生的一段話。作為新時期的教師,我們就要隨時根據幼兒需要,隨時捕捉幼兒在日常生活中感興趣的事和物,敏銳地抓住幼兒生活中可以挖掘的教育價值,不注意尋覓事物中蘊含的興趣點,設計貼近生活的教育活動,接納幼兒獨特的想法,引發幼兒參與活動的積極性和主動性,不斷建構師生互動課程的新內容,促進幼兒心智得到全面開發和發展,讓選擇、探索、嘗試、創新成為師生互動課程的最佳途徑。

    大班教案 篇2

      一、活動目的:

      1、探索不同的標準對圖形進行層次分類,并學會做記錄。

      2、大膽講述自己的分類過程和記錄結果,愿意與同伴交流。

      二、活動準備:

      不同形狀、顏色圖形卡片每個幼兒一套、記錄紙每個幼兒一張、彩筆若干、教師操作的圖形若干。

      三、活動過程:

      1、引導幼兒觀察圖形,并說出不同點

      師:“班上來了許多圖形寶寶,請你們仔細觀察,說說都有哪些圖形?這些圖形什么不同?

      (1)幼兒觀察圖形后回答問題。

      (2)師小結:這些圖形有顏色的不同、形狀的不同、大小的不同。

      2、啟發幼兒對圖形進行分類

      師:在上一節“撲克牌找朋友”的中,撲克們都找到了與自己有相同特征的朋友。這些圖形寶寶也想找與自己有相同特征的朋友,你們愿意幫助它們嗎?

      (1)幼兒對圖形進行自由分類。

      (2)請個別幼兒演示并講述自己的分類結果。

      (3)師結合記錄小結:

      我們可先將圖形按形狀分,再按大小分;也可先按大小分,再按形狀分;還可先按顏色分,再按形狀分。它們都有兩個相同的地方。

      3、鼓勵幼兒嘗試不同的分法,指導幼兒從多角度對圖形進行分類,并提醒幼兒進行記錄。

      師:這些圖形寶寶非常感謝你們幫助它們找到了有相同特征的朋友,還可以有哪些不同的方法找到朋友呢?并把這些方法記錄下來。

      (2)鼓勵能力強的幼兒進行多種分類并做記錄。

      (2)幫助能力弱的幼兒大膽地操作。

      4、幼兒交流自己的分類過程和記錄結果。

      (1)引導幼兒大膽講述自己的分類過程并展示記錄結果。

      (2)啟發幼兒說出它們的兩個相同特征。

      5、教師演示分類過程,引導全體幼兒說出它們的相同特征。

      師小結:在小朋友的幫助下,圖形們都找到了與自己有相同特征的朋友。它們非常感謝你們,現在讓我們帶著這些圖形寶寶到外面做吧!

    大班教案 篇3

      設計思路:

      第一次讀這本書,就啞然失笑:這只小狗莫卡分明就像我們的幼兒,幼兒分明就像這只向往狼的生活的小狗莫卡。

      故事講述了小狗莫卡和小主人一起看書后,由羨慕狼的生活到埋怨自己的現狀,進而離家追求自由自在的生活,最終回家的經歷。故事表達了大家都應該珍惜各自擁有的生活的主題。

      其實,故事情節在順應幼兒心理特征的同時,主題思想的表達比較含蓄,難以在幼兒的集體活動中直接闡述。所以,在設計活動中,我以與幼兒幾近相同的小狗的行為過程為教學線索,開展關于集體規則的教育活動。

      活動除觀察繪本封面,可以分成三個環節:

      第一環節:在閱讀故事中,幼兒和小狗莫卡感同生受--我們的生活并不是自由自在的。

      第二環節:在游戲玩耍中,幼兒體驗集體規則--沒有規則無法進行游戲。

      第三環節:在感受結尾中,幼兒理解故事的主題--回歸原來有序的生活。

      活動目標:

      1、欣賞故事,感受并理解其中自由自在的情趣。

      2、在合作游戲中,體會"規則"是和朋友一起自由自在玩耍的'條件。

      活動準備:

      繪本《像狼一樣嚎叫》的幻燈片、彩虹傘

      活動過程:

      一、觀察繪本封面

      1、這個故事的名稱是:像狼一樣嚎叫。

      2、像狼一樣,那是不是狼?(這是一個關于狗的故事)

      二、欣賞繪本,理解情節教師講述p1-3

      1、莫卡想干什么呀?

      2、莫卡為什么想要自由自在?

      【設計意圖:這里的提問不僅要幫助幼兒理解故事,還要注意幼兒的傾聽質量。】

      在活動中:

      還可以提示幼兒仔細閱讀畫面中的細節,作必要的追問,如:

      幼兒:莫卡為什么不能自由自在地叫?

      教師:莫卡只能叫幾下?為什么?

      幼兒:因為數字題的答案是"5"3、你們覺得自己在幼兒園、家里,做哪些事情不能自由自在?

      在活動中:

      幼兒:不能自由自在地玩、不能自由自在地唱歌、不能自由自在地說話、不能自由自在地睡覺。

      三、欣賞繪本、合作游戲

      1、教師講述p4-6:莫卡終于自由自在了。

      2、教師出示彩虹傘。"我帶來了彩虹傘,孩子們,自由自在地玩一玩吧。"

      在活動中:

      幼兒:會做出:很好很亂很吵。"等反應。(這里要盡可能地讓幼兒表達自己的感受)

      4、好,我們繼續自由自在地玩,告訴你們一個秘密:彩虹傘里藏著一些小動物。想要的小朋友可以自由自在地找一找。

      在活動中:

      幼兒可能又亂作一團。

      5、怎樣才能找到秘密呢?

      在活動中:

      幼兒:我們要一起把彩虹傘舉起來,就能一下子找到。

      教師:怎么做?你來指揮。

      幼兒:大家站在彩虹傘周圍,拿住(傘)邊,聽我喊1、2、3,一起把彩虹傘舉起來。

      幼兒:哦,兔子有3只,有5只。

      6、瞧,大家在一起玩耍時,要有一些游戲規則才會玩得有勁。大家一起做事情時,也要有一些規則,事情才能做得有條有理,容易成功。

      四、欣賞繪本,感受結尾

      1、看看莫卡在干嗎?

      在活動中:

      由于故事情節緊張而緊湊,所以當莫卡逃離山頂時,幼兒一起驚呼:"我要回家!我再也不要自由了!"幼兒先前對成人的埋怨和不滿,在危急的慌不擇路中得到安撫。

      2、閱讀繪本最后一頁:猜猜,莫卡會像誰一樣呢?

      畫面中有《猴子》《魚》等書的細節,為幼兒提供了無盡的想象空間。

      在活動中:

      幼兒很樂意地想象:莫卡去學爬樹了,莫卡開始學游泳了。

      活動建議:

      規則教育。對于缺乏自控能力的幼兒來說是最不可理解的。所以,借助繪本的情節開展教育,可以減少規則教育的說教成分。

      活動中幼兒跟隨著故事中的人物情緒,經歷了一次思想的歷練過程,最終自然而合理地獲得認知上的發展。

      活動中游戲起到了潛移默化的媒介作用,在玩耍中幼兒不知不覺地認同了教師傳遞的理念。應該說,任何游戲都可以完成這個使命,所以,教師可以根據本班幼兒的實際情況設計游戲,不必拘泥于方案的游戲設計。

      活動反思:

      幼兒期是語言發展,特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的,應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

    大班教案 篇4

      活動目標:

      1、欣賞不同卷發造型的美,并嘗試使用折、卷、擰等多種方法制作造型多樣的卷發。

      2、通過共同制作與分享成果體驗創作發型的樂趣,感受合作成功帶來的愉悅。

      活動準備:

      1、材料準備:各種顏色和質地的紙條、籃球、浴帽、發型范例、剪刀、雙面膠、發型秀VCD、圖片及合適走臺步的音樂

      2、經驗準備:幼兒在班級中進行過理發店的游戲;在音樂表演區內表演過走臺步。

      活動過程:

      一、播放發型秀VCD及發型圖片,引導幼兒欣賞、討論卷發造型的特點?

      教師提問:模特們在展示什么?他們的發型是什么樣的?卷發發型是怎么做出來的?

      二、以“發型秀”的形式出示教師制作的成品范例,引導幼兒探索制作卷發發型的方法。

      1、教師提問:你認為這些卷發是怎么變出來的?用了哪些材料?

      2、幼兒自由探索各種制作卷發的方法。

      3、幼兒交流自己制作卷發的方法。

      三、游戲:發型師

      1、介紹材料:浴帽,色紙,雙面膠等。

      2、幼兒設計發型并鼓勵有共同目標的幼兒合作制作發型。

      四、發型展示。

      1、做好發型的幼兒可以將卷發戴上,相互欣賞。

      2、幼兒輪流進行表演。

    大班教案 篇5

      游戲目標:

      1、激發幼兒對民間體育游戲的興趣,體驗合作游戲的快樂。

      2、引導幼兒初步掌握跳皮筋的方法。

      3、鍛煉幼兒的腿部力量,提高幼兒身體動作的協調性與靈敏性。

      4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

      5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

      游戲準備:

      短皮筋、長皮筋若干

      游戲玩法:

      引導幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。

      (1)結合民間童謠《馬蓮開花》,練習單腳內外跳皮筋。(幼兒圍成圓圈,單腳撐皮筋,另一只腳練習跳)

      (2)三位幼兒子撐起根皮筋,讓幼兒自由探索皮筋的多種跳法(單腳跳、雙腳跳、雙腳交替跳、叉花跳等)。

      (3)通過民間游戲"跳格子",引導幼兒探索并練習跳皮筋多種方法。

    大班教案 篇6

      【活動目標】

      觀察煎雞蛋的過程,了解雞蛋從液態到固態的變化。

      嘗試在黑色底板紙上用棉簽、水粉等材料表現煎雞蛋的形態。

      在看、聞、嘗、做的過程中享受煎雞蛋帶來的愉悅,體驗成就感。

      【重點】

      了解雞蛋在鍋里變化的過程,并能用水粉棉簽畫表現煎雞蛋的形態。

      【難點】

      在繪畫過程中能夠較好控制棉簽,表現煎雞蛋的形態。

      【活動準備】

      經驗準備:知道生雞蛋是液態的;有過棉簽水粉畫的經驗。

      物質準備:

      食品材料:生雞蛋3-4只,電磁爐一只,不粘鍋勺一套,牙簽若干。

      操作材料:黑色底板紙,黃白水粉顏料,棉簽。

      攝像機,背景音樂。

      【活動過程】

      一、回憶吃雞蛋的經驗,引起幼兒興趣。

      談話引出課題:小朋友吃過雞蛋嗎?你吃的雞蛋是怎么做的?(各種做法)

      你們知道煎雞蛋是怎么做的嗎?我們來請陳老師做給我們看看吧!

      二、觀察教師煎雞蛋的過程,發現雞蛋在鍋中的變化。

      幼兒通過視頻觀察煎雞蛋的過程,通過看、聽、聞、說的方式了解雞蛋受熱過程中的變化,感受煎雞蛋的顏色及外形特點。

      三、棉簽水粉畫“煎雞蛋”(背景音樂)

      1、出示材料引導幼兒討論并嘗試畫荷包蛋的方法。重點引導幼兒觀察用棉簽繞圈涂畫的方法。

      2、請幼兒做小廚師用棉簽水粉畫的方法來“做”煎雞蛋。

      3、展示,小結。

      4、請幼兒品嘗煎好的雞蛋。活動結束。

    大班教案 篇7

      活動目標:

      根據圖畫創編兒歌,用“喜歡”和“......來......去”等關鍵詞,大班教案《兒歌創編》。

      2.理解并朗讀所創編的兒歌,并能用自己的身體表現出兒歌的內容。

      活動準備:

      掛圖

      2.圖片:(小鳥,小狗,小魚,烏龜,蚯蚓,蝴蝶,大樹,草地,花叢,小河,泥土)

      3.字卡:“喜歡”和“......來......去”活動重點:用指定的句式創編兒歌,并能用自己的身體表現出兒歌的內容。

      活動過程:

      一.游戲活動:

      《請你象我這樣做》老師說:“請你像我這樣做”(學習各種小動物),幼兒:“我就像你這樣做,教案《大班教案《兒歌創編》》。(學習老師的動作)

      二.情景創設導入:

      老師昨天晚上做了一個夢,夢到了許多小動物和有趣的事情,它們說可喜歡我們小朋友了,所以今天老師就請它們到咱們班和小朋友一起玩,你們猜猜它們都是誰?

      三.出示掛圖:

      幼兒觀察,說說圖中都有些什么小動物,它們在什么地方,都在干什么?(有小鳥在樹上,小狗在草地上跑,小魚在河里游......)

      四.引導幼兒創編兒歌:

      1.出示圖片“小鳥”提問:“小鳥在什么地方,它喜歡干什么引導幼兒用“喜歡”和“......來......去”的句式創編兒歌。(小鳥喜歡在樹枝上跳來跳去)

      2.出示圖片“小魚”提問:小魚在什么地方,它喜歡干什么引導幼兒用“喜歡”和“......來......去”的句式創編兒歌。(小魚喜歡小河里游來游去)

      3.請幼兒自己選擇圖畫中喜歡的小動物按上面的句式繼續創編兒歌,烏龜喜歡在小河邊爬來爬去,蝴蝶喜歡在花叢中飛來飛去,蚯蚓喜歡在泥土里鉆來鉆去……

      4.師幼一起朗讀創編的兒歌,根據兒歌的內容為兒歌取名字。

      五.引導幼兒根據兒歌內容創編動作,并用身體表現出來

      六.請幼兒想一想

      除了這些小動物有自己的喜好,還有別的事物也可以有他們自己的喜好,想想還有誰?它們喜歡在那里?喜歡干什么?引導幼兒用“喜歡”和“......來......去”的句式表達自己的想法。

      七.游戲:

      《開火車》幼兒邊讀兒歌,邊做動作,一個接一個玩下去,鞏固兒歌內容

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