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    大班教案

    時間:2022-10-04 09:38:19 大班教案

    有關大班教案范文集錦六篇

      作為一名人民教師,往往需要進行教案編寫工作,通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的大班教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    有關大班教案范文集錦六篇

    大班教案 篇1

      活動名稱:中國工夫

      適合班級:大班

      重點領域:藝術

      活動方式:集體

      設計思路:

      近年來社會上對外國的節日、文化比較崇尚,而在很多地方忽視了我們中國的傳統文化和習俗,因此,開展了主題活動“中國娃娃”,在這個主題活動中,從四大發明到現代火箭;從中華健兒勇奪奧運金牌到我國的名勝特產;從國粹京劇到各民族歌舞┅┅孩子們發現越來越多,驚奇越來越多,感受也會越來越多。在看了成龍的電影和動畫片《大鬧天宮》后,幼兒對中國工夫產生了極大的興趣,因此選取了《中國工夫》這首歌曲,讓幼兒體驗中國工夫的雄壯有力的氣概,激發幼兒用身體動作表現中國工夫,給幼兒以表達表現的空間。使幼兒能在音樂氣氛的感染下,在富有力度的動作表演中,對民族精神有所體味,萌發做中國人的自豪感。

      目標:

      1、喜歡中國工夫,體驗中國工夫的雄壯有力的氣概。

      2、激發幼兒用身體動作表現中國工夫。

      準備:

      中國工夫音樂磁帶、多媒體課件制作。

      過程:

      一、京劇表演:

      分男、女幼兒表演京劇中的人物,男孩面戴自己設計的京劇臉譜,女孩手拿手絹表演。

      二、學習武術表演:

      1、觀看武術表演。

      剛才,表演了中國國粹京劇,今天,再來看看中國的傳統武術吧。 (幼兒觀看武術表演)

      問:中國的武術種類很多很多,你喜歡武術嗎?為什么?

      武術有什么用?(強身健體)

      2、了解中國武術。

      問:你還知道哪些中國武術?你能做做動作嗎?

      (根據幼兒的回答后播放多媒體軟件)

      (個別幼兒示范做動作,集體學做個別動作)

      3、欣賞歌曲《中國工夫》

      問:“聽了歌曲你發現了什么?”

      4、表演中國工夫

      a、聽到慢的音樂時應該怎樣做動作?(動作有力、停頓)

      放第一段音樂幼兒表演。

      b、聽到快的音樂時應該怎樣做動作?(動作有力、連貫)

      放第二段音樂幼兒表演。

      c、下面,把動作組合在一起完整的表演。

      今天請你們做小小武術師把剛才你們表演的動作配上去,好嗎?

      請你們自己找幾個朋友一起給歌曲編動作,動作要有力、到位、精神。(表現出中國武術的特點)

      d、請多位幼兒上臺表演。動作要有力、精神。

      e、請幼兒做小老師,可以和他們做的動作不一樣,也可以一樣。

      再請部分幼兒帶領大家表演,教師參與表演。

      三、打擊樂:拔根蘆柴花

      剛才表演了雄壯有力的中國工夫,下面小小演奏家聽著優美的江南民樂一起來表演。

    大班教案 篇2

      一、活動目標:

      1、樂意參加閱讀活動,懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵保持良好的友誼。

      2、通過動作和表情表現故事中人物的不同性格。

      3、初步獲得相反的概念,感受事物相反的特性。

      二、活動重難點:

      重點:通過動作和表情表現故事中人物的不同性格。

      難點:初步獲得相反的概念,感受事物相反的特性。

      三、活動準備:

      故事大書《吉吉和磨磨》;幼兒用書每個幼兒一本。

      四、活動過程:

      (一)傾聽故事,感受快慢節奏。

      教師結合大書講述故事《吉吉和磨磨》。

      ——吉吉和磨磨是一對好朋友。吉吉是個小兔子,磨磨是個小烏龜。他們在一起發生了哪些有趣的事情呢?我們一起來聽聽。

      (教師講述時注意根據故事內容情節加快或放慢語速,并用不同的語氣語調表現兩個主人公不同的性格特點,讓幼兒感受快慢節奏。)

      (二)自主閱讀,初步獲得相反的概念并感受故事中的友誼。

      請幼兒仔細觀察畫面,并說一說:

      ——故事中有哪些是相反的意思?(如吉吉講話快,磨磨講話慢等)

      ——吉吉和磨磨怎樣成為了好朋友?好朋友之間應該怎樣互相幫助、鼓勵?

      (三)表演故事,用動作表情表現相反的人物性格。

      教師講述故事,請幼兒用動作表情大膽的表現故事中人物的不同性格。

      (四)集體討論,遷移生活。

      ——除了快和慢意外,生活中還有什么相反的現象?

      ——可以用什么詞語來表達?(多和少、長和短、大和小、粗和細等。)

      (五)相反詞游戲,鞏固相反的概念。

      1、運用拍手打節拍的方式與幼兒玩問答游戲。

      (可先從大和小的事物開始,讓幼兒熟悉游戲的玩法。如大公雞和小公雞、大門牙和小門牙。當幼兒熟悉玩法后,再換為長短、高矮、胖瘦等相反詞。)

      2、教師可視具體情況改變拍打節奏的方式,如用腳踏地、用手拍膝等。

      3、鼓勵幼兒自己變換游戲的方式,繼續玩問答游戲。

    大班教案 篇3

      教學意圖:

      培養幼兒對體育活動的興趣,根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的`體育活動吸引幼兒主動參與。發展幼兒基本動作,大班幼兒,已經有了較強的肢體協調能力,同伴間也有了一定的合作能力,活動中能夠根據自己的能力創造出新的游戲玩法。因此,設計了戶外游戲《夾球走走走》,提高幼兒體能,鍛煉幼兒合作創新能力。促進幼兒身心和諧發展。

      教學目標:

      1、兩人協調一致的夾球側身行進。

      2、探索合作運球方法,體驗合作快樂。

      教學準備:

      球若干,畫好兩條跑道線,分兩大組分別站在跑道的兩端。

      教學過程:

      一、教師分步示范并講解夾球的兩種不同玩法

      玩法一:兩人一對,全班分成兩大組,成縱隊站在跑道的兩端起跑線后,游戲開始,兩組前面的第一對幼兒面對面站立,將球放在胸前夾緊,使球不至于滑下來,然后步伐一致的側身向另一端快速行進。到達終點后,由對面的幼兒依次替換繼續夾球往回走,回到起點處,將球交給下一對幼兒,以最先完成運球任務的隊為勝。

      玩法二:兩人一對,全班分成兩大組,縱隊站在跑道的兩端起跑線后,每一組前面的一對幼兒背對背站立,將球放在兩背之間夾緊,使球不至于滑下來,然后步伐一致的側身向另一端快速行進。到達終點后,由對面的幼兒替換依次繼續夾球往回走,回到起點處,將球交給下一對幼兒,以最先完成運球任務的隊為勝。(面對面和背對背夾球走)

      二、探索不同夾球方法

      鼓勵幼兒自行創新,大膽嘗試各種方式夾球走,鼓勵有創造力的幼兒。

      能力強的幼兒可能會用頭頂夾球走,這個難度很大;有的幼兒可能會用腿夾球走,這種方式會走得很慢,有的幼兒可能會用胳膊夾球走等等。不敢創新的幼兒,老師適當鼓勵和提示。

      三、整理活動

      做放松活動,引導幼兒養成活動后及時整理場地,培養幼兒做事有始有終的好習慣。

      教學延伸:

      回家后跟家長一起玩夾球走游戲,繼續創新夾球走的方法。

      教學反思:

      針對每個孩子的不同能力,提出不同的要求,不強求整齊劃一。每個孩子都有無窮大的力量,我們要相信孩子,幫助激發孩子的潛能。

      不足之處:

      沒有站在幼兒的角度上考慮,所以造成一開始幼兒夾不住球的情況出現,通過及時調整,幼兒喜歡并積極的參與到活動中來。

      總之,在設計活動的時候,應努力把自己想象成孩子,事先在孩子身上做做試驗,看看荒島是不是在孩子能力范圍內。這樣,才能讓活動更好的貼近孩子的心靈。

    大班教案 篇4

      1.愿意意聽音樂或教師的演唱做小魚游戲的動作,學習小碎步。

      2.借助對金魚的認知經驗,嘗試用手臂在身體不同部位擺動表現魚游戲。

      3.初步學習按規則游戲,在與教師個別身體接觸的過程中增進師幼兒間的情感。

      1.幼兒觀察模仿過的小魚游的樣子。

      2.小魚游水的視頻。

      1.出示電腦小魚游水的視頻,激發幼兒學習小魚游的興趣。

      (1)教師:看誰來了?

      (2)教師帶領幼兒拍手歡迎小魚,向小魚問好。

      2.教師引導幼兒創編小魚游的動作。

      (1)教師:小魚是怎么游的?誰來學一學?

      (2)幼兒回憶觀察過小魚游的經驗,嘗試用動作表現小魚游。教師注意反饋幼兒的動作,指導全體幼兒有重點地模仿學習。

      (3)教師引導幼兒教兒用手臂在身體不同部位擺動表現魚游。

      (4)教師帶領幼兒學習手的動作,教師唱歌曲藝~2句為幼兒伴奏。

      (5)教師幼兒幼兒學習小碎步。教師:小魚在池子里是怎么游來游去的?

      (6)幼兒嘗試行進間做魚游的動作。教師引導幼兒注意觀察腳的動作,強調:小魚游得輕輕的,快快的。

      (7)幼兒聽教師唱歌練習做行時宜間小魚游戲動作,教師提醒幼兒找空地方“游”

      3.游戲:小魚游。

      (1)教師:小魚今天要和媽媽做游戲,讓我們聽聽魚媽媽唱什么。

      (2)教師完整演唱歌曲,引導幼兒注意最后一唏歌詞“我要捉住你”。

      (3)教師提問,幫助幼兒理解游戲的玩法。

      (4)教師用魚媽媽的口吻引導幼兒:魚寶寶,快回到池塘里去吧!

      4.教師帶領幼兒邊唱歌邊做游戲,提醒幼兒做小魚游時用不同的動作表現,提醒被促住的“小魚”和“魚媽媽”抱抱。最后,幼兒做小魚游的動作出教室。

    大班教案 篇5

      適用范圍:

      這一游戲可以有兩種玩法,一種是收信,它的適用范圍是認讀拼音字母、音節、生字、詞語和句子。另一種是投信,它的適用范圍是字母按聲母、韻母和整體認讀音節的分類,或者是音節按兩拼音和三拼音的分類,也可以是生字按偏旁和結構的分類,還有詞語按水果、動物等的分類。

      活動目標:

      1、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

      2、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

      3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

      4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

      游戲準備:

      相關的卡片、郵箱若干。

      操作過程:

      方法一:收信。以認讀字母b為例。師:老師這里有幾封信,想請郵遞員來幫我送一送,收到信的小朋友只要把信念出來,這份信就是你的。生齊:丁零零,丁零零,郵遞員阿姨(叔叔)來送信,小小信封誰收到,請你念給大家聽。在學生說兒歌的同時,老師或老師請一位學生來給大家分發卡片。發到卡片的學生就上臺舉起卡片帶領大家讀。如果這位學生讀對了,就跟他讀,并說:“對對對,快收信。”如果錯了,就說:“錯錯錯,沒人收。”然后請一位學生來幫助這位有困難的學生進行認讀。

      方法二:投信。老師要準備像這樣的郵箱3個,分別在上面貼上聲母、韻母、整體認讀音節的標簽。這樣的郵箱以后在進行音節、生字、詞語等的分類時只要把標簽更換一下就可以了。下面以字母b的分類為例向大家來介紹一下。師:郵遞員叔叔太忙了,有好多信來不及送出去,請你來做郵遞員把信投到相對應的信箱里,好嗎?生齊:丁零零,丁零零,郵遞員阿姨(叔叔)來送信,小小信封是誰的,請你趕快找一找。在學生說兒歌的同時,老師或老師請一位學生來發卡片。發到卡片的學生就上臺舉起卡片讀,是聲母,然后投入相對應的郵箱。如果對了,就跟他讀,并說:“對對對,快收信。”如果錯了,就說:“錯錯錯,沒人收。”然后請一位學生來幫助他認讀并分類。

      活動反思:

      通過本次學習,讓我知道備課居然還有這么多以前根本沒有愿意去思考過的備課方式。如怎樣備好課,備學生等等。我們一定要通過不斷的再學習和再思考,才能夠提高自己教學方式的可行性和合理性,才能取得理想的教學效果。其實幼兒給我們帶來的歡樂是不以言表的,我們只有融入到他們當中去,用自己的真心去愛每一個孩子,一定會收到意想不到的回報的!幼兒教師們,加油吧!

    大班教案 篇6

      活動目標:

      1、能用繪畫的形式把自己喜歡的事畫下來。

      2、體驗美術創作的樂趣。

      活動準備:

      美術書、繪畫工具等。

      活動過程:

      一、談話導入,引起興趣。

      1、你寫過信嗎?看見過別人寫信嗎?

      2、我們還不會寫字,可以用什么方法來寫信呢?

      3、你最想給誰寫信?為什么?

      二、教師示范,幼兒欣賞。

      1、先來看老師給你們示范一下。

      2、現在請你們來用畫信的方法來寫信,把你自己喜歡的事情畫下來。

      三、幼兒作畫,教師巡回指導。

      四、欣賞作品,談談自己繪畫的內容。

      隨筆之:活動反思

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