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    美術教案

    時間:2022-10-03 13:18:42 美術教案

    【熱門】美術教案模板匯總五篇

      作為一位兢兢業業的人民教師,通常需要準備好一份教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的美術教案5篇,歡迎大家分享。

    【熱門】美術教案模板匯總五篇

    美術教案 篇1

      課題目標:

      1.觀察貓頭鷹的外形,提高孩子的觀察能力。

      2.能在老師的引導下用卡紙剪貼貼出自己喜歡的貓頭鷹,提高孩子的動手制作能力。教學準備:

      課件、卡紙、廢棄瓦楞紙、剪刀、乳膠

      教學對象:

      愛藝美工班學生

      教學流程:

      1、導入

      (請小朋友們找一個自己喜歡的位置坐好,咱們馬上開始上課,今天的內容非常有趣,小朋友們要坐直,豎起耳朵,開動腦筋,認真聽課)

      師:有誰見過貓頭鷹嗎?

      生:見過/沒見過

      師:哦,那見過貓頭鷹的小朋友來說說貓頭鷹是什么樣子的?

      生:·······

      師:哦,那你看到貓頭鷹的時候感覺怎么樣呢?

      生:········

      師:哇,聽起來很美妙的感覺,你讓老師對貓頭鷹又多了一些認識。那么我們今天呢就要用卡紙來貼一個自己喜歡的貓頭鷹。那接下來呀,老師給大家講個關于貓頭鷹的小故事,聽完故事后,我會找小朋友們給我說說貓頭鷹長得有什么特點。看看哪個小朋友聽得最仔細,回答的最好!

      師:老師的故事講完了,那么請問,小朋友們,誰能給老師說說貓頭鷹有哪些特點呢?

      小朋友們回答的非常棒,接下來,咱們根據大屏幕上貓頭鷹的圖片,再去找找看看每一只貓頭鷹之間是不是完全相同呢?他們不同在哪里呢?

      (出示ppt圖片)所以貓頭鷹有好多種!接下來咱們一起來看看今天的貓頭鷹應怎么制作!

      師:我們先來看看老師今天都準備了些什么材料?

      生:有······(教師出示,學生回答)

      師:嗯,我們都認識這些材料對不對。非常好,我們知道的東西越來越多了呢!(觀察范作)

      師:我們先來觀察一下老師做的貓頭鷹吧?

      師:小朋友們能觀察出來這個貓頭鷹的每一部分老師都是怎么做的嗎?誰來說說?(教師邊做舉手的動作,邊邊用鼓勵的眼神看著小朋友們)

      (通過對話引導孩子觀察范畫,教師進行再示范)

      師:我們先來看看貓頭鷹的身體,它的身體老師是用什么樣形狀做的?

      師:橢圓的卡紙是不是?那你們打算用什么顏色什么形狀來做它的身體呢?自己想一想。

      師:現在我們來看看貓頭鷹的五官老師都是怎么做的,小朋友們知道我們的五官都有哪些嗎?

      師:嗯,說得非常好,我們的五官包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和眉毛。那我們先來看看貓頭鷹的眼睛都是怎么做的。

      師:對了,用有點金黃色的圓形的做的眼睛。那鼻子呢?嘴巴呢?耳朵呢?(依次觀察,進行提問式的對話)

      (學生操作,自由探索,教師觀察輔助)

      師:好的,現在請小朋友們來試一試,我們可以選取自己喜歡的材料進行貼畫,如果需要幫助的話請告訴老師,好嗎?

      (孩子就自己的作品作分享交流)

      師:哇!小朋友們的貓頭鷹都做得好酷,老師很喜歡小朋友們創造的這些貓頭鷹寶寶們,我們來給自己的貓頭鷹寶寶起個名字吧。(由孩子自己來給作品命名,并且講述自己制作的過程)

      師:做得真棒,現在我們把自己的作品放在空閑的桌子上晾干,然后我們一起來進行學具整理工作。

      師:小朋友們做的貓頭鷹真的都很有特色、很有創意,更讓老師高興的是,大家連自己的東西也整理的很好,所以老師要給大家一個獎勵

      師:好了,我們今天的美術課結束了,下次再見!

    美術教案 篇2

      教學目標:

      1、引導學生收集描寫節目場景的圖片,課前去商店觀察各種有特色的布置。

      2、讓學生在體驗的基礎上,啟發學生設計出富有新意的節日景象。

      3、為學生自己的節日,設計制作新穎的頭飾。

      教學重難點:

      1、引導學生體驗、感受節目的喜慶。

      2、指導學生為自己的節日獻計獻策,描繪富有特色的節日景象(頭飾)。

      教具學具:繪畫工具及制作材料

      教學過程:

      (第一課時)

      一、組織教學

      二、導入:

      1、師生對話:提起節日,小朋友最開心了,春節里穿新衣戴新帽,大街小巷放鞭炮,其實每年除了春節還有很多節日,你知道還有哪能些節日嗎?這些節日,你還記得是怎樣度過的嗎?

      2、學生分小組討論、交流。

      3、揭示課題:我們的節日

      三、講授新課:

      1、看課本

      (1)歡樂節日,歡迎的辦,瞧瞧,他們的節日是怎樣的?

      (2)這是什么節日?你從哪里看出的?

      (3)在這個節日里,人們的打扮有什么特征?場面是怎樣布置的?

      (4)他們在節日里開心嗎?你從哪看出來的?

      2、這樣的節日,如果你是節日總策劃,你會怎樣來布置節日場景,設置節日里節目?

      3、你能用畫筆把節日中最精彩的場景表現出來嗎?

      (1)場景中環境怎樣

      (2)場景中應有的人物形象

      (3)場景中應有的氣氛

      四、學生制作,教師巡回指導

      1、提出作業要求:構圖飽滿,色彩豐富,想象大膽。

      2、學生練習,教師巡回指導。

      (第二課時)

     一、組織教學

      二、復習知識

      三、檢查作業情況

      四、繼續完成作業,教師巡回指導,優秀作業點評。

      五、簡要總結本課的學習要點及學生的掌握情況,并交待下節課需準備的材料。

      教學后記:

      在上本節課之前讓學生收集描寫節日場景的圖片,課前去商廈或是有特色的地方看看怎樣布置,讓學生在體驗的基礎上,啟發學生設計出富有新意的節日景象。有條件的一些班級讓學生運用卡紙,皺紋紙,彩帶和一些廢舊材料制作多種形式的頭飾。

    美術教案 篇3

      一、教學目標。

      1、學習色彩的一般知識,認識冷暖色調的基本特征。

      2、通過引導學生對夏日的觀察、回憶、思考、想象、討論與創作,培養學生的綜合創造能力、情感表達能力。

      3、引導學生回憶生活經驗和情感體驗,使學生感受夏日的美,從而激發學生對美麗大自然的熱愛。

      二、教材分析。

      1、編寫思路。

      夏日是什么?是嘈雜的蟬鳴,是轟隆隆的午后雷雨,是蒼天大樹下的陰涼,更是人們口中的一塊西瓜,一個桃子。夏日的色彩如此美麗,人們聚在一起,有了更多的時間與朋友親人交流。孩子們更是喜歡夏日,他們在猛烈的陽光下捉蟬,在微悶的傍晚和家人一起在小溪里嬉水……這樣的夏日怎能不叫人心動?怎能不叫畫家們心動?孩子們用心去感受了夏日的多情后,他們發現夏日的色彩就是他們內心最真實的感悟。用這樣的色彩表現出來的作品必是鮮活的,具有生命的魅力。

      本課以《夏日》為題,目的是要學生學會表現生活場景和生活感受,體會夏日的美麗迷人。教材選了孫為民(油畫)和古元(版畫)的兩幅作品,以及四幅學生作品,引導學生對夏日的觀察、回憶、思考、想象與體驗,感受夏日的魅力,激發學生對美麗大自然和美好生活的熱愛。另外,還要求學生學習色彩的一般知識,運用不同的創作工具和手法表現他們對夏日的情感。

      2、重點、難點。

      (1)重點:能夠運用色調表現夏日的特點。

      (2)難點:抓住對夏日景色的感覺,創造性地表現夏日。

      三、教學設計。

      (一)課前準備。

      1、學生:課前體驗夏日,分組表演以夏日為主題的節目,準備油畫棒、水粉顏料、水彩筆、畫紙等常規作畫用具。

      2、教師:范畫、錄像、課件等。

      (二)教學過程。

      1、感受夏日。

      (1)讓學生聽夏日的各種錄音(或觀看錄像)。

      (2)讓學生說說自己的感受,教師提問:你眼中的夏日是什么樣子的(注意氣候、植物、動物等變化)?

      (3)教師小結,揭示課題:《夏日》。

      2、欣賞范畫。

      (1)出示范畫的課件,并提問:看到這幅畫有什么感受?這幅畫還有哪些地方表現了夏日的主題?

      (2)出示教材中的學生作業,說說這些畫是怎樣表現夏日的。

      (3)欣賞教師和其他學生的作品,師生互評。

      3、表演夏日。

      分組表演對夏日的感受,師生小結。

      4、學生創作。

      (1)提供主題:我心目中的夏日。

      (2)提出創作建議:在現實基礎上可以適當夸張、想象,表現自己對夏日的感受;在作品的恰當位置或反面寫上自己的創作思路。

      (3)學生邊聽輕音樂,邊創作,教師指導。

      5、作業講評。

      (1)出示一段本地夏日的錄像,進一步加深學生對夏日的感受。

      (2)講評作業,提出評價建議:作品是否表現了夏日的特點;色調是否和諧、統一;是否表達了一定的感受和心情;是否有創意,與眾不同。

      (3)教師小結。

      6、課外拓展。

      (1)記錄夏日的天氣溫度變化。

      (2)有興趣的學生可以畫幾幅有關夏日的速寫。

    美術教案 篇4

      教學目標:

      1、巧妙構思折剪畫冊。

      2、大膽地添畫繪制畫冊。

      3、在制作、觀賞、游戲的過程中體驗美術學習的樂趣。

      教學重點:畫冊的折剪添畫過程與方法。

      教學難點:有新意的變化,變化的統一性。

      設計理念:本課以小畫冊為內容題材,融制作、繪畫、活動為一體開展學習。學習活動的.開展體現制作與玩樂的結合,讓學生在巧妙地折剪、繪制活動中探究制作小畫冊的方法、秘密,而學生之間開展的對畫冊的評述交流活動可使學生充分感受到成功的喜悅和樂趣。本課教學設計建立在讓學生自主探究學習的基礎上,讓學生自己尋找制作中遇到的障礙,尋求解決的方法,最終制作出一本神奇的小畫冊。在整個教學活動中,教師應創造機會,鼓勵學生的學習熱情,培養學生發現問題、解決問題的能力。為了便于學生討論研究問題,可采用分組學習的方式,讓學生制作、交流。

      課前準備:自制小畫冊、白紙、油畫棒、剪刀

      教學過程:

      一、故事導入,激情入境

      1、今天老師要給大家講一個荒唐的故事:天亮了,小兔子伸伸懶腰,睜開眼睛一看,又是一個艷陽日。她的心情特別好,唱著歌走進洗手間,準備刷牙。可是,她抬頭一看,自己居然變成了一只大灰狼……后面發生了什么故事,老師暫且不講,由小朋友自己來想。(教師邊講,邊翻開畫冊,讓學生感受神奇小畫冊的奧秘)

      2、將小畫冊貼在黑板上,請幾個小朋友來翻翻看:

      你發現了什么?有趣嗎?怎么樣,這個小畫冊好玩吧,我們也來試一試做一做吧吧。今天我們一起來學習制作《神奇的小畫冊》,板書課題。

      二、探究質疑,掌握方法。

      1、討論:神奇小畫冊是怎樣制作的呢?

      2、請學生上臺來嘗試折。

      3、老師小結:小朋友真是很聰明,已經想到小畫冊的制作方法。

      教師示范:

      (1)用兩張紙折成書本形狀。

      (2)在已折好的紙上剪一個缺口,小畫冊就剪好了。著重解決解決折剪處添畫、銜接問題,處理好剪部位與小畫冊變化中的聯系。

      (3)在畫冊上面畫出圖形即可。

      三、拓展思維,進行添畫。

      1、欣賞有趣的學生作品

      (1)、互相有關聯的四張連在一起的小畫冊。

      (2)、已經脫節的四張相連的小畫冊。

      2、討論:小畫冊除了畫人物之外,還能畫什么?

      3、分組比賽:各組同學按座位順序逐個上臺輪流畫。

      4、評析作業,想一想:怎樣才能使畫面翻動后頭和身子仍然會有機的連接起來?解決銜接問題。板書:巧妙銜接。

      四、暢談構思,創造表現

      (做一個神奇的小畫冊,然后畫上有趣的形象。)

      1、同桌互助,討論:我們講一個什么故事?

      2、看看討論結果,肯定他們的創意,并及時提出建議。

      3、著手繪制,自由空間(教師指導)

      學生開始繪畫。大膽想象,互相交流,表現出自己想象的故事情景。

      五、作品展示、評價小結

      個別學生將自己的畫以講故事的形式說出來。

      你喜歡誰的畫?為什么?

      展示自己的學習成果,讓學生體驗到成功的喜悅,滿足表現的愿望,激發他們學習美術持久興趣。

    美術教案 篇5

      教學目標

      1、 學習美術中的比例知識,培養學生的創造精神。

      2、 了解比例在美術作品中的關系,提高學生的審美能力。

      3、 學習此例關系,設計一個花瓶,提高設計能力。

      教學重點:

      運用比例在美術中的關系,分析美術作品。

      教學難點:

      從比例的角度考慮設計一個好看的花瓶。

      教學過程

      一、

      1、《出示溪山行旅圖》:

      (1) 畫上畫的什么?

      (2) 山和人物的大小對比如何?

      (3) 這樣對比有何作用?

      師:宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》描寫了我國陜西一帶的風光,山處在畫的中央,頂天立地,雄佛壯觀下面的商人趕著驢,顯得很小,這就更突出了大山高聳偽氣勢。這幅畫成功地運用了山和人物之間的比例關系,是我國山水畫的杰作。

      2.出示《維魯維斯的人》

      (1) 人存站立和伸張四肢時,在圓形和正方形有何比例關系?

      (2) 師簡單介紹這幅作品。

      3、 師介紹黃金分割的知識

      (1) 把一條線段分成兩部分,便其中一部分與全長的址等于另一部分與這部分的比,使用1:0.618的比值分割稱為黃金分割。因這種比例在造型上址較美觀而得名。

      (2) 師用黃金分割的知識分析《巴黎圣母院》。

      4、 欣賞花瓶

      (1) 花瓶是由哪幾部分組成?

      (2) 從比例的角度分析花瓶。

      5、教師示范

      教師出示做好的花瓶,給它進行裝飾。裝飾可以有多種方法,學生思考回答。

      三.動手實踐

      (1) 用比例知識先在稿紙上設計一個漂亮的花瓶,再用彩紙剪下來。

      (2) 為這個花瓶添加圖案花紋。

      四:作品展示

      1. 你為什么設計這種式樣的花瓶。

      2. 你能否介紹一下你是怎么設計的?

      3. 你最喜歡哪幅作品。

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