【精品】中班教案范文合集六篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的中班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
目的：
1、在各種活動(dòng)中繼續(xù)鞏固對(duì)1—10各個(gè)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的探究興趣。
2、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
準(zhǔn)備：
1、與數(shù)字相關(guān)的物品。
2、數(shù)字卡，白紙條。
過程：
一、尋找生活中的數(shù)字，初步感知數(shù)字的用途。
1、教師出示1—10的數(shù)字卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并正確認(rèn)讀。
2、介紹材料，引導(dǎo)幼兒去尋找物品上的數(shù)字。
3、都有些什么數(shù)字？這些數(shù)字有什么用？（教師依次介紹）
二、回憶生活中的有關(guān)數(shù)字，進(jìn)一步感知數(shù)字的用途。
1、我們的生活中還有什么地方也有數(shù)字？他們都有什么用？
2、教師出示自己家的門牌號(hào)碼、摩托車號(hào)碼、電話號(hào)碼，鼓勵(lì)幼兒說說自己家的號(hào)碼。
三、嘗試用數(shù)字來表達(dá)
1、請(qǐng)幼兒在白紙上用數(shù)字粘出自己家中的電話號(hào)碼。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴交流，教師觀察幼兒數(shù)字是否貼正確。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)了解一些簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志，知道這些標(biāo)志的含義。
2、培養(yǎng)幼兒遵守交通安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集有關(guān)交通標(biāo)志的圖片。
2、白紙、圓紙片、木筷子各若干。
活動(dòng)預(yù)設(shè)：
1、引導(dǎo)幼兒回憶：走在馬路上，你看見過什么交通標(biāo)志？它們是怎樣的？告訴我們什么？
2、出示標(biāo)志圖片，認(rèn)識(shí)標(biāo)志。
（1）幼兒觀察。
（2）請(qǐng)幼兒說說各種標(biāo)志的具體含義，有什么用途？哪些地方有這些標(biāo)志？
（3）教師小結(jié)：每一個(gè)交通標(biāo)志都有它的用途，我們要遵守交通規(guī)則。
3、制作交通標(biāo)志。
（1）請(qǐng)幼兒畫出一個(gè)交通標(biāo)志。
（2）將交通標(biāo)志剪下來粘貼到圓紙片上。
（3）在背面貼上一根木筷子。
4、幼兒自由說說自己制作的標(biāo)志是什么標(biāo)志？有什么用途？
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)緊扣主題，并且過程清晰。活動(dòng)中讓孩子介紹自己收集的交通標(biāo)志，由于這些標(biāo)志都是孩子自己收集來的，同時(shí)也是他們關(guān)注和最熟悉的，同時(shí)創(chuàng)設(shè)的這種交流的氛圍也比較自由寬松，所以他們大都愿意上前將各種標(biāo)志較為完整地表述出來，交流的氣氛較濃，并且語言很規(guī)范（如我?guī)砹耸裁礃?biāo)志，是一個(gè)怎樣的圖案）。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 理解故事內(nèi)容，知道大家喜歡綠色的原因；
2、 激發(fā)對(duì)綠色的喜愛之情，能用比較完整的語句表達(dá)對(duì)綠色的喜愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、綠色的透明玻璃紙
2、小圖片（紅黃藍(lán)綠四個(gè)小色塊，山羊公公、兔姐姐，長(zhǎng)頸鹿，小朋友）
活動(dòng)過程：
一、開始部分 ：
直接引入直接出示道具紅、黃、藍(lán)、綠四種小色塊，提問：
這四種顏色當(dāng)中，你最喜歡哪一種顏色呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒完整的說出）
二、基本部分：分段欣賞故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，
（1）理解故事內(nèi)容：
提問： 綠寶寶為什么不高興？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情景回答問題）
那你們喜歡綠寶寶嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒用完整的`話表達(dá)自己對(duì)綠寶寶的喜愛之情）
誰喜歡綠寶寶呢？為什么？請(qǐng)你們完整回答老師的問題。（引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容完整的回答）
（2）角色互動(dòng)，幫助幼兒更好的理解故事 教師與幼兒進(jìn)行故事中動(dòng)物與綠寶寶的對(duì)話。
（3）完整欣賞故事：
邊講邊出示教具，完整欣賞故事
（4）角色扮演：
分別請(qǐng)小朋友上來出演綠寶寶、山羊公公、兔姐姐、長(zhǎng)頸鹿哥哥、小朋友的角色，一個(gè)問一個(gè)回答。以此來加深孩子對(duì)這個(gè)故事的理解。
三、結(jié)束部分：看看綠色的世界
師：現(xiàn)在老師要給你們每人一張神奇的紙，我們到外面去看看綠色的世界。（每個(gè)小朋友發(fā)一張綠色的透明玻璃紙，到活動(dòng)室外面去發(fā)現(xiàn)。）
附：故事《親親綠色》
紅色、黃色、藍(lán)色、綠色是好朋友，他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。
秋天到了，綠寶寶有點(diǎn)不高興：“樹葉喜歡黃寶寶，蘋果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍(lán)寶寶，一到秋天，大家不喜歡我了。”小木偶聽見了，拉住綠寶寶的手：“不！大家都喜歡你。不信，我?guī)闳フ艺铱础！?/p>
走啊走，他們遇見了山羊公公。綠寶寶問：“山羊公公，你喜歡我嗎？”山羊公公咩咩叫：“喜歡！喜歡！我最愛吃綠綠的蔬菜了。”走呀走，他們遇見了兔姐姐，綠寶寶問：“兔姐姐，你喜歡我嗎？”兔姐姐蹦蹦跳：“喜歡！喜歡！我最愛聞青青的草了。”走呀走，他們遇見了長(zhǎng)頸鹿，綠寶寶問：“長(zhǎng)頸鹿哥哥，你喜歡我嗎？”長(zhǎng)頸鹿點(diǎn)點(diǎn)頭：“喜歡！喜歡！我最愛聽綠樹葉沙沙的聲音。”
走呀走，遇見了小朋友。綠寶寶問：“小朋友，你喜歡我嗎？”小朋友親親他：“喜歡，喜歡！我最愛看綠綠的顏色，它讓我的眼睛又明又亮！”綠寶寶知道大家都喜歡自己，高興的說：“謝謝你！小木偶！”
中班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體驗(yàn)同伴間相互嬉戲的歡樂。
2、通過觀看表演，學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌中問答式對(duì)話的風(fēng)格。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
掛圖（4張），中班幼兒的情景表演，“家”的創(chuàng)設(shè)，小兔、小鹿、小鴨、風(fēng)的頭飾。
【活動(dòng)過程】
一、用安全教育的談話帶入詩歌。
教師敲門，請(qǐng)幼兒聽聲音并回答問題：
1、一個(gè)人在家時(shí)能不能隨便開門？
2、你怎么才能知道外面的人是誰呢？
二、學(xué)習(xí)詩歌，在教師的引導(dǎo)下感受詩歌中問答式對(duì)話的風(fēng)格。
1、看掛圖，教師有感情地朗誦詩歌。提問：
（1）小姐姐家來了哪些朋友？
（2）朋友們來時(shí)都做了一個(gè)什么動(dòng)作？發(fā)出了什么聲音？小姐姐聽到敲門后問了一句什么話？
（3）你還聽到詩歌里講了什么？
2、看中班情景表演，學(xué)習(xí)詩歌。提問：
（1）第一位敲門的朋友是誰？小姐姐對(duì)小白兔說了什么？為什么要請(qǐng)小白兔給我們看看他的耳朵？
（2）第二位敲門的是誰？小姐姐怎么知道是小鹿？
（3）第三位敲門的是誰？小姐姐讓花鴨給我們看看他的什么呢？
（4）最后一位敲門的朋友是誰？小姐姐又是怎樣回答的？
三、學(xué)念詩歌，請(qǐng)幼兒參與詩歌的情境表演。
1、請(qǐng)幼兒跟隨老師一同來朗誦詩歌，感受詩歌的優(yōu)美。
2、請(qǐng)幼兒分角色上臺(tái)，臺(tái)下的幼兒扮演主人，進(jìn)行一問一答的情境表演。
四、創(chuàng)設(shè)情境，當(dāng)有人敲門時(shí)我們?cè)趺崔k？
教師總結(jié)：開門時(shí)要先了解門外是誰，注意安全。請(qǐng)幼兒到教室里一起做游戲。
附詩歌：《請(qǐng)進(jìn)來》
篤篤篤，
“誰敲門呀？”
“是我，小白兔。”
“你要真是小白兔，
就讓我們看看你的耳朵。”
篤篤篤，
“誰敲門呀？”
“是我，小鹿。”
“你要真是小鹿，
就讓我們看看你頭上的角。”
篤篤篤，
“誰敲門呀？”
“是我，花鴨。”
“你要真是花鴨，
就讓我們看看你的腳丫。”
篤篤篤？
誰敲門呀？”
“是我，我是風(fēng)。”
“你果真是風(fēng)，
你就請(qǐng)進(jìn)來吧。
你自個(gè)兒從門縫往里鉆。”
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中，我采用了游戲法、欣賞法和情景法，通過這種方式的開展，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也體現(xiàn)了活動(dòng)形式的豐富性。在活動(dòng)中，多數(shù)幼兒能充分展開想象，大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，自始如終地參與活動(dòng)之中。在整個(gè)學(xué)習(xí)兒歌的過程中臉上始終洋溢著笑容，思維始終處于積極地興奮狀態(tài)。學(xué)說兒歌的聲音隨著身體的動(dòng)作而表現(xiàn)出來，真正體現(xiàn)了文學(xué)活動(dòng)帶來的快樂。
本次活動(dòng)中的不足之處：就是我沒有在最后環(huán)節(jié)進(jìn)行完整性地讓幼兒念一遍兒童詩，在有些問題上也沒有充分做好預(yù)設(shè)和生成的準(zhǔn)備，今后的教學(xué)活動(dòng)中我還需要不斷學(xué)習(xí)和改正。
中班教案 篇5
一、活動(dòng)名稱：《吹泡泡》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)戶外活動(dòng)的樂趣。
發(fā)展幼兒對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力及合作游戲的能力。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)樂曲內(nèi)容自由表演，能結(jié)伴進(jìn)行游戲。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
吹泡泡玩具若干。
歌曲《吹泡泡》磁帶。
四、活動(dòng)過程：
開始部分：
教師帶幼兒到戶外，請(qǐng)幼兒自選吹泡泡玩具，自由地玩吹泡泡游戲，并與同伴交流觀察的現(xiàn)象及自己的感受。
基本部分：
欣賞歌曲《吹泡泡》，啟發(fā)幼兒想象：我是一只大泡泡。鼓勵(lì)幼兒用肢體語言配合，講述自己的想象內(nèi)容。
鼓勵(lì)幼兒隨音樂大膽表演出各種動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出樂曲的情趣。
組織幼兒集體游戲《吹泡泡》。教師與幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈，隨音樂轉(zhuǎn)圈，使大泡泡變成若干小泡泡、小泡泡又合成大泡泡，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。
結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)，讓幼兒說說活動(dòng)中的感受，體驗(yàn)游戲的快樂。
五、活動(dòng)延伸：戶外活動(dòng)中，教師帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)做此游戲。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過認(rèn)識(shí)各種塑料制品，了解其特性，知道塑料制品用途廣泛。
2、發(fā)展幼兒的觀察力，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。
3、教育幼兒不要亂丟塑料制品，防止環(huán)境污染。
教學(xué)時(shí)間：2教時(shí)
第一教時(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
塑料制品及其他物品若干；操作用的三組材料（桌子、水、袋子、蠟燭、塑料管、玻璃片、塑料片、金屬調(diào)羹、塑料調(diào)羹等）。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)塑料制品，了解其用途。
1、師：老師在桌子上放了許多塑料做的東西，你們來看看是什么，有什么用？
2、請(qǐng)幼兒觀察后回答。
3、小結(jié)：這些東西都是塑料做的，我們叫它塑料制品，塑料制品有玩具、有鍛煉身體用的體育器械……塑料制品的用途可真多。
二、探索了解塑料制品的特性。
1、玩塑料制品，初步探索其特性。
提問：老師請(qǐng)你們玩一玩、摸一摸、看一看塑料制品，你能發(fā)現(xiàn)什么？
小結(jié)：塑料制品顏色鮮艷，不容易摔破。
2、操作，進(jìn)一步探索其他特性。
（1）提出操作要求，要求幼兒參加每一組的活動(dòng)。
提問：你又發(fā)現(xiàn)了塑料制品的哪些秘密？
（2）教師逐步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的秘密。
第一組：比較玻璃片與塑料片，金屬調(diào)羹與塑料調(diào)羹，玻璃杯與塑料杯的不同。
第二組：燃燒小實(shí)驗(yàn)。
第三組：用不同材料的袋子裝水。
（3）幼兒探索后回答。
三、游戲"看誰找得對(duì)"
1、提出要求：在倉庫里找到塑料制品放在桌上，看誰找得對(duì)。
2、幼兒游戲。
3、幼兒一起檢驗(yàn)。
四、教育幼兒不亂丟塑料制品，愛護(hù)環(huán)境。
1、提問：
（1）塑料制品也有不好的地方，你們知道嗎？
（2）塑料制品壞了、舊了怎么辦？能不能亂扔？為什么？
2、小結(jié)。
活動(dòng)延伸：尋找處理廢舊塑料制品的方法。
第二教時(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒每人自帶塑料制品一、兩件。
2、帶領(lǐng)幼兒在園中搞"塑料垃圾"清理活動(dòng)。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)幼兒興趣提問："小朋友們，請(qǐng)把你們帶來的各種東西拿出來吧，告訴大家，你帶來了什么？有什么用？是由什么制成的？"
二、引導(dǎo)出現(xiàn)
1、在教室里尋找塑料制品。
2、尋找后啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說出塑料制品的特征。
教師出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒說出形狀不同、顏色不同、薄厚不同、軟硬不同、高矮不同、長(zhǎng)短不同。（經(jīng)過幼兒的觀察比較和教師的啟發(fā)引導(dǎo)，塑料制品的外部特征得到解決。然后同樣用示范引導(dǎo)的方法，讓幼兒說出它不怕摔、不怕水、比較方便、比較安全等內(nèi)部特征。）
3、教師總結(jié)：塑料制品不但顏色鮮艷，看上去很美，而且輕巧，使用方便，不容易摔壞，它不滲水，遇到火會(huì)燃燒、變形。
三、培養(yǎng)幼兒的初步的環(huán)保意識(shí)而設(shè)計(jì)的。
如今，塑料制品垃圾已成了環(huán)境的重要?dú)⑹郑龑?dǎo)幼兒說出塑料制品對(duì)環(huán)境和人類的危害，教育幼兒不隨意亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，鼓勵(lì)幼兒研究一些處理塑料制品的科學(xué)方法，讓幼兒從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的信念。
活動(dòng)延伸：
帶領(lǐng)幼兒清理幼兒園里的白色污染，引導(dǎo)幼兒做一名環(huán)保小衛(wèi)士。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)的選材、設(shè)計(jì)都從幼兒的生活出發(fā)，每一個(gè)環(huán)節(jié)給幼兒提供了表達(dá)和探索的機(jī)會(huì)。通過看看、玩玩、摸摸，了解了塑料制品的特性和用途，以及塑料在人們生活中的運(yùn)用廣泛，幼兒對(duì)塑料制品是非常的熟悉，但是他們對(duì)塑料制品的了解又是零散的，需要教師幫助他們梳理原有的經(jīng)驗(yàn)，讓他們辨證地認(rèn)識(shí)塑料制品的優(yōu)勢(shì)與危害，從而萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。
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