關于大班教案模板集合八篇
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的大班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
目標：
1.知道動物都有自我保護的能力，而且保護自己的方法是多種多樣的。
2.學習按一定的標準進行分類。
3.積極參加活動，有進一步探索動物自保的興趣。
4.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
指導：
1.引出話題：
l 動物是我們的朋友嗎?為什么?
l 既然是朋友，那你知道動物喜歡生活在什么樣的環境里?
l 它們生活的環境有沒有危險?
2.動物的自我保護能力：
l 當他們遇到危險時，它們是怎樣保護自己的?(自由述說)
l 動物有那么多的方法來保護自己，現在我們去整理一下，
哪些動物用的是一樣的方法?什么方法?(分組進行)
3.匯總交流：
l 每組派一代表交流。
l 根據每小組匯總的情況，總結幾種方法：
動物們真聰明，想了許多辦法來保護自己，有的用保護色;有的用盔甲;有的用硬刺自衛;有的放臭氣;有的裝死;有的斷肢逃跑等。 除了這些方法之外，還有其他方法嗎?
活動反思：
整個教學活動的氣氛很活躍，幼兒們的回答也很積極，本次活動在課前我收集各種有關動物保護自己的資料制作成課件。在活動開始開始部分運用動畫模式來吸引孩子們的興趣，通過故事引出課題，創設問題情境、激發了幼兒的學習興趣。課件內容的制作形象、生動、直觀的展示動物的自我保護方法，有利于孩子的討論、交流和學習。使幼兒了解到各種動物保護自己的方法，知道動物保護自己的方法是多種多樣的。滿足了幼兒的求知欲。使幼兒進一步加深了對動物自我保護方法的理解。但在教學中還存在著不足，如能在幼兒操作動物圖片進行歸類時，在材料準備上更充分些，我想這樣效果會更好。
大班教案 篇2
【活動目標】
1、學會用輕柔的聲音演唱歌曲，嘗試用肢體動作表現風爺爺吹的景象。
2、樂意關注風的自然現象，體驗風來了事物的變化。
【活動準備】鋼琴。
【活動過程】
一、活動導入，發聲練習(價值點：打開歌喉，建立音樂常規)
1、發聲練習《問好歌》。
2、復習歌曲《秋葉》。
3、要求：演唱歌曲時能表現出強弱變化。
二、學唱歌曲《風爺爺》
引導語：剛剛我們唱的歌曲中樹葉都落下來了，那你們知道是誰把這些樹葉吹落到地上的呢?(風)
過渡語：是呀，風爺爺讓樹葉都落在了地上。追問：你們喜歡風爺爺嗎?為什么?
小結：有人喜歡風爺爺，因為它能讓樹葉落下來，能讓小雨點從天空掉下來，能給我們帶來涼爽。有時候不喜歡風爺爺，可能是因為風爺爺脾氣不好，變的太大了，給我們帶來了(大考吧幼兒教育 )不方便。今天我們一起來聽一首關于風爺爺的歌曲，聽聽今天風爺爺心情怎樣?
(一)欣賞歌曲，熟悉旋律。
關鍵提問：今天風爺爺心情怎樣?(比較好)音樂聽上去感覺如何?
小結：今天風爺爺心情比較好，可能刮的是小風，所以感覺開心的，舒服的，輕松的。
(二)再次欣賞歌曲，理解歌詞。
關鍵提問：你聽到了什么?歌曲中的小朋友對風爺爺說了什么?
小結：風爺爺風爺爺你在哪里。風來了我不怕，風爺爺風爺爺你快來吧。
(三)學唱歌曲。
1、幼兒聽隨音樂學唱歌曲。
2、分男女生演唱。
三、表達表現(價值點：放松身體，嘗試用肢體表現風爺爺吹來時事物的變化)
引導語：風來了很多東西都會隨風翩翩起舞，我們一起來用舞姿告訴大家風爺爺來了吧。
教師示范，每句話開始時飛舞，最后一個字擺造型。
關鍵提問：我是在什么時候開始飛舞的?什么時候停下來的?
小結：原來，要聽清楚樂句，每一句話開始時飛舞，唱到每句話最后一個字時擺造型。
要求：
1、可以多一些翩翩起舞的動作，可以是旋轉的，可以是移動的····
2、每句話結束時用造型定格。
3、可以和同伴合作表現。
四、活動延伸(價值點：親身感受風，體驗風吹在身上的舒服)
引導語：到室外找找風爺爺，與風爺爺一起做游戲。
大班教案 篇3
目的：
通過操作、觀察和體會，了解游戲過程中產生的有趣現象，培養幼兒對科學游戲的興趣和求知的欲望。
一、旋轉的乒乓球 ：
準備：廣口瓶1個，乒乓球一個。
設問：將一個乒乓球放在桌面上，上面倒扣一個廣口瓶，不把瓶子反過來，能不能用瓶子把球從這張桌子挪到隔著一段距離的另一張桌子上去呢？
玩法：
拿住瓶子做繞圈運動，乒乓球貼著瓶壁逐漸上升。由于乒乓球沿瓶子內壁做旋轉運動，因而不會從瓶中掉下來。不斷運動瓶子，就可以把球帶到另一張桌子上去了。
原理：
球在旋轉時產生離心力。當離心力大于地球對乒乓球的引力時，乒乓球便在瓶子內壁做慣性運動，不會從瓶子中調出。
二、一個換一個
準備：
同等質量的硬幣數枚。
設問：
將幾枚硬幣一枚緊挨一枚放在光滑的桌面上，排成一列。離該列硬幣幾厘米處，再放一枚同樣的硬幣，用手指將它彈向那列硬幣，結果會怎樣？
玩法：
按以上的方法彈出一枚硬幣后，那列硬幣另一端最前面的一枚也會向前滑。如果用兩枚硬幣彈過去，另一端則會有兩枚劃出。繼續試驗下去，就會發現，劃出去的硬幣數目與彈出去的硬幣數目總是相等。
原理：
在彈射硬幣撞向那一列硬幣時，會產生彈性沖力，這個力經過相鄰的硬幣，一個接一個傳過去。這樣，一個與彈射硬幣質量相等的硬幣，會在行動的另一端繼續運動。另一端的硬幣滑出去的速度與距離，取決于彈射力的強度，而彈射力的強度對滑出硬幣的數量則不發生影響。
三、追逐的小貓
準備：
火柴數根，肥皂少許，清水一盆。
設問：
你能將火柴放入水中，使它在水面上行駛嗎？
玩法：
把火柴桿中間劈開，長度為總長度的四分之一，夾上一小塊肥皂，輕輕地放在水面上，火柴就會像小船一樣自動的在水上行駛起來。多做幾個還可以在大盆中進行追逐游戲。
原理：
逐漸溶解的肥皂，不斷破壞著火柴后面的水的表面張力，而火柴前面的水的表面張力則沒有被破壞，火柴被前面的水的表面張力拉向前去，因而“小船”前進。當盆中水的表面張力都被肥皂破壞以后，“小船”便會停止行駛。（趙廟幼兒園 李玉香）
大班教案 篇4
活動目標：
1、幼兒能進一步感受歌曲的旋律，能完整、準確地演唱。
2、幼兒能學會歲音樂節奏變換動作，體驗開鎖的樂趣。
3、提前幼兒遵守游戲規則，感受與伙伴一起游戲的快樂。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
活動準備：
幼兒事先學會歌曲。
活動過程：
一、聽音樂引起幼兒興趣。
提問：“這首曲子的名字叫什么？”
二、教師帶領幼兒進行游戲活動。
1、復習歌曲。
提問：
（1）“開鎖的聲音是什么樣的？”
（2）“你能做做開鎖的動作嗎？”
2、歲音樂做開鎖動作。
(1)教師示范，幼兒觀察。
提問：“老師是怎樣做開鎖的動作的？”
（2）幼兒隨音樂練習。
（每兩小節音樂開一次鎖）
3、組織幼兒游戲。
（1）教師講解游戲規則。
提問：
1、“當唱到哪里時，小朋友的手才能打開?"
2、"打開鎖后，小朋友應往哪個方向跑？回到哪里？”
(2)請能力強的幼兒做示范。
(3)幼兒集體游戲。
（教師隨機指導）
三、小結。
游戲中的重難點是能隨音樂兩小節做一次開鎖的動作，活動中教師利用示范、講解、練習等方式強調了這一環節，因而幼兒掌握起來叫順利。游戲中，幼兒也表現出了極大的興趣，特別是追逐跑時，幼兒性質高漲，情趣愉快，在活動中進一步體驗了與小伙伴一起游戲的樂趣。
活動反思：
活動中，我發現一個細節部分，在被“開鎖”后，有的孩子會直接往前跑，有的孩子卻是轉身往后面的方向跑。這樣會導致一些混亂，我覺得教師在活動環節中應提到這一點，即被切開后應該怎么繞圈跑，是直接往相對方向跑還是轉身往相反方向跑。
活動中孩子們的情緒被調動起來了，能看得出很喜歡參與這種音樂游戲。
大班教案 篇5
設計意圖 :
本次活動是一節10以內加減法計算的復習課。其重點放在提高幼兒計算游戲的興趣上及初步認識人民幣并初步會簡單的換算。《綱要》中所說：“幼兒園數學應以游戲為主要向導，孩子在游戲中得以不同的發展和提高。”如果單一學習數學，孩子們會感到枯燥無味。于是我在活動中設計了逛超市這個游戲，將加減法應用于生活中。讓幼兒在游戲中體會學習的快樂，并和孩子一起發現生活中的數學問題用學到的'數學知識解決這些問題。
活動目標：
1、利用游戲的形式培養幼兒對10以內數加、減運算的興趣及運算。
2、認識人民幣中的元、角；初步學會簡單的換算關系，并能運用心算或利用數學教具進行加減法運算。
3、引導幼兒在游戲中運用禮貌用語，遵守規則。
4、通過購物等活動體驗數學與生活的密切關系。
活動重點：
提高幼兒計算游戲的興趣上及初步認識人民幣并初步會簡單的換算。
活動難點：
如何讓幼兒很好的進行集體游戲，并在游戲中發現生活中的數學問題用學到的數學知識解決這些問題。
活動準備：
1、創設銀行—中國建設銀行、十元、五元、一元、五角、二角、一角人民幣若干張；存折若干張。
2、創設小超市，超市分三個區：生活用品區、玩具區，食品區商品上分別貼上不同價格的標簽，收銀臺。
3、輔助材料—蒙氏數學教具：加法板、減法板、郵票游戲、計算架、數棒。
4、幼兒計算紙若干張、筆若干支。
活動過程：
一、預備活動
師：小朋友們好，看超市里的商品種類真多呀！你們準備買些什么呢？ 可是買東西需要錢,我們沒錢怎么辦？(去銀行取錢)
師：好，讓我們一起先排隊，站在安全通道上，腳尖親腳跟，安靜的走進銀行吧。
二、游戲活動
1、取錢 （初步認識人民幣）
引導幼兒觀察銀行取款處，并請幼兒拿著自己的存折到銀行取出需要的錢數。（提醒幼兒使用禮貌用語，相互謙讓,知道遵守規則。）
2、購物（復習10以內的加減及初步會簡單的貨幣）
師：拿了錢我們可以去買東西了。
①、購物要求。
師：這么多的商品，每樣商品是多少錢呢？我們可以看什么？（標簽）
今天我們每人只有十元。請選好商品后，自覺的在收銀臺按商品價格交款、找錢。
②、幼自由選購商品，
引導幼兒利用蒙氏教具，進行物品價格統計。
師：請小朋友們說說自己買了那些物品。
幼兒：我買了毛巾、玩具
教師：你們那的這些物品一共花了多少錢？怎么算的？
幼兒思考，記錄物品價格列出算式。
3.提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。
三、分組活動:
第一組：玩撲克牌游戲：教師：請下朋友們兩個一組玩撲克牌，每人抽一張牌，比一比誰的牌大，用大數減去小數。
第二組：小花想用獎票悅獎。幼兒3人一組，每人10張獎票悅獎，如文具盒8元，就數八張獎票，換回文具盒，數數剩下的獎票還剩有說少張，寫下算式。繼續悅獎。
第三組：超市又要清帳了，請小朋友們用金色珠幫我把這些賬單結算出來。
四、交流小結，收拾學具
師：針對幼兒的學習情況做簡單的小結（今天我們自己去超市買了東西，知道人民幣元、角的兌換關系，會用加減運算的方法計算自己購物的價格，真棒！）引導幼兒將學具收拾好。
活動延伸：
1、園內延伸
（1）在數學區域中投放加法、減法板及算式，讓幼兒練習10以內的加法和減法。
（2）在游戲角投放頭飾教具，讓幼兒合作游戲，游戲中幼兒可以拿走自己知道的算式頭飾，老師及時給予補充，提高幼兒的計算的興趣。
2、家庭延伸
（1）和爸爸、媽媽一起逛超市，嘗試用10以內加法和減法解決生活中的實際問題。
（2）家長和幼兒再加玩擲骰子的游戲，先認識骰子上的數子，再將骰子上兩面數字相加，看結果是多少？
大班教案 篇6
一、活動目標
1.了解故事情節，學習故事中的詞匯，用句式那兒有…那兒有…那兒有…大膽講述自己和蒲公英所見的海南的美麗山河。
2、感受家鄉海南的美麗和美好，愛家鄉，愛海南。
二、活動準備
1.教學掛圖。
2.實物小圖：月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸縮)。
3.故事磁帶。
4.幼兒用書
三、指導要點
1.活動重難點：學習運用恰當的詞組、句式講述故事和海南的美景。
2.指導要點：通過聽錄音故事、教具演示等方式幫助幼兒了解故事情節，學習詞組和句式。
四、活動過程
1.導入活動：
教師帶幼兒做劃小船動作進活動室，根據劃船動作引入故事《月亮船》。
2.幼兒完整聽一遍錄音故事，了解故事情節，感受故事中描述美麗景色的詞匯和句式。
提問：
故事的名字叫什么?蒲公英被風吹到很遠的地方遇到了誰?最后是誰幫她找到了家?月亮仙女在幫助她找家的過程中看到了什么美景?她的家在哪里?
3.教師演示教具分段講述故事，幫助幼兒學習用故事中的詞匯和句式大膽講述。
(1)教師演示教具講述第一段故事提問：
蒲公英被風吹到很遠的地方，她睜開眼看到了什么?("陌生的地方"(陌生的樹、陌生的山、陌生的小河。)討論故事中說的"陌生的地方"是個什么樣的地方呢?
蒲公英碰到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?
蒲公英又碰到了誰?螳螂是怎樣勸說蒲公英的?
蒲公英最后碰到了誰?蒲公英是怎樣對她說的?
蒲公英的家在哪兒?(在中國的南方，那兒有藍藍的大海、潔白的沙灘;那兒有清清的河流、高高的椰樹;那兒有密密的雨林，有象五指一樣的山。)這個環節要求幼兒用詞組藍藍的大海、潔白的沙灘、清清的河流、高高的椰樹、密密的雨林和句式那兒有…那兒有…那兒有…大膽講述。
(2)教師繼續演示教具講述第二段故事提問：
月亮仙女帶它飄呀飄，蒲公英看見了哪里?(亞龍灣)讓幼兒說說亞龍灣的美景(藍藍的大海、潔白的沙灘)及海南其它的美麗海灣，(引發幼兒經驗講述)蒲公英又看到了什么?(清清的河流，密密的雨林)仙女告訴它那里是什么地方?(萬泉河、尖峰嶺森林公園)蒲公英的家在哪?(五指山下的一棵椰樹旁)
4.幼兒閱讀故事。
(1)幼兒閱讀圖畫故事書，進一步理解故事內涵、內化所學詞組和句式。
(2)討論交流：蒲公英的家在五指山，你們的家在哪兒呢?你們喜歡它嗎?為什么?培養幼兒愛家鄉、愛海南的情感。
5.說一說幼兒根據自己的生活經驗，用恰當的詞匯和句式描述自己熟悉的其它的海南美景。
五、評價要素
是否能積極、大膽地按要求講述故事和描述美景。
六、活動建議
在日常語言交流、講述中運用所學的詞組和句式。
月亮船有一次，一朵小小的蒲公英被大風吹到了一個很遠很遠的地方。
風停了，蒲公英睜開眼睛一看，啊!這是什么地方?陌生的樹，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。
好心的蟋蟀說："別哭，別哭，聽我唱歌。""不，我不聽，我要回家。"蒲公英說。
好心的螳螂說："別哭，別哭，看我跳舞。""不，我不要看，我要回家。"蒲公英傷心地說。
天黑了，月亮升起來了，像只彎彎的小船，小船上有個仙女和小白兔。仙女看見蒲公英在傷心地哭，她問："可憐的孩子，你怎么了?"蒲公英說："我迷路了，我要回家。"仙女和氣地問："你的家在哪兒?"蒲公英說："媽媽告訴我，我的家在中國的南方，那兒有藍藍的大海、潔白的沙灘;那兒有清清的河流、高高的椰樹;那兒有密密的雨林，有象五指一樣的山。"仙女微笑著說："我明白了，坐上我的船，我送你回家。"小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越變越長，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。
月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了藍藍的大海、潔白的沙灘，仙女告訴他，那是亞龍灣。蒲公英看見了清清的河流，仙女告訴他，那叫萬泉河。
突然，出現了一片片密密雨林，仙女告訴他，這就是美麗的尖峰嶺森林公園。那兒的小鳥吱吱喳喳在歌唱。月亮船來到了五指山的上空，蒲公英看到了，激動地喊了起來："停一停，停一停，這就是我的家，我就住在大山下的一棵椰樹旁。"蒲公英下了船："再見，仙女。""再見，孩子，記住你的家叫海南……"仙女說著，駕著月亮船走了。
教學反思
一、設置懸念，激發學習欲望
在活動一開始，我出示蒲公英圖片，設置情境，猜測蒲公英為什么哭了，感受到蒲公英傷心難過的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔心，引起幼兒情感的共鳴，激發幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論，讓幼兒充分發揮自己的想象，同時激發幼兒關心他人的情感，把孩子引入積極思考的氛圍中。
二、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發揮幼兒的主動性
整個活動中，我采用的是一種視、聽、講結合的方法，引導幼兒理清故事脈絡，理解故事內容。注重提問的啟發性、開放性與各問題彼此之間的銜接，對于孩子的回應給予積極的應答，及時整理幼兒的回答予以適當地提升，組織幼兒討論、與教師交流，幫助幼兒更積極、主動地學習。小朋友們也都能積極參與活動，愿意大膽交流自己的想法。
活動中還有很多不足之處，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起來。”一開始我沒有注意到這一情感要素，只是一帶而過。其實，我們可以讓孩子結合自己的經驗，換位思考，如果你迷路了，你心里會怎樣?自然而然地讓幼兒體驗到迷路的那種害怕、緊張、難過的心情，進而感受到蒲公英的無助和傷心，然后再自然地導入接下來的故事。在最后環節，讓幼兒說說自己祖國有什么美麗景色，孩子們經驗不足，回應很平淡，只有幾個孩子知道一些景點。如果改為請孩子們談談自己家鄉有哪些美景，對他們而言，家鄉才是熟悉的，貼近他們生活，應該選擇幼兒會說，有話說的話題。以上是我對這個教學活動的理解、分析與做法，如有不當之處請各位老師給予批評指正。謝謝大家!
大班教案 篇7
活動目標：
1、學習帶京味的說唱歌曲《捏面人》，并感受歌曲稚趣、生動的風格。
2、根據捏面人捏出的面人形象創編歌詞，體驗創編的樂趣。
3、通過用輪唱、接唱等形式鞏固練習歌曲。
活動準備：
1、幼兒看過捏面人，圖片若干。
2、伴奏帶。唐僧師徒四人的頭飾。
活動過程：
一、聽音樂一起演唱京劇《臉譜歌》導入。
師：剛才我們唱的是什么啊？幼：京劇。
師：那你們知道京劇是什么地方的嗎？幼：北京。
（這一部分主要是讓孩子進行一個練聲活動，并為接下來學習京歌做鋪墊。）
二、出示捏面人老爺爺圖片，引出主題。
1、師：今天老師就從北京請來了一位老爺爺，看看他在干什么？他會捏些什么呢？
幼：他在捏面人。
幼：他捏了很多動畫片里的人。
幼：他捏了喜洋洋、小白兔。
（通過提問，喚起幼兒已有的經驗，引起幼兒的興趣）
3、出示圖片2：
師：老爺爺本領真大，捏了這么多面人，把我們的眼睛都看的怎樣了啊？
幼：眼睛都花了。
（這一部分主要是引導幼兒熟悉歌曲《捏面人》的主要內容及特點。）
三、引出歌曲，教師范唱第一段。
1、師：老爺爺真歷害，老師還把他編成了一首好聽的歌曲，聽聽，歌曲里唱了什么？
教師清唱歌曲唱的部分。
2、師：歌曲里唱了些什么？幼兒回答，教師依次出示圖片。
教師出示圖片后帶領幼兒有節奏的學說，加深印象。
3、引導幼兒有節奏地說第一部分的歌詞。
師：小朋友的小耳朵真靈，那你們能不能把它們有節奏的連起來說一說呢？我們一起來試一試怎樣？（激發幼兒說的興趣）
4、嘗試唱出歌曲的第一部分。
師：剛才說的真不錯，說明你們都拿出了自己的真本領。我想如果聽著音樂來唱一唱，你們一定也能唱的很棒，是不是啊？（以激勵的方法，再次激發幼兒唱的興趣。）
幼兒集體跟著伴奏學唱歌曲。
師：你們覺得，這首歌唱起來像什么？你覺得這首歌的哪一句是最有京味的？
幼兒回答后，教師重點帶領幼兒學唱。
（在學唱歌曲時，我用激勵的方法引導孩子學唱歌曲，孩子們的興趣比較濃厚。學起來也是十分的積極。但在演唱時我怕孩子掌握的不好，反復讓孩子們集體演唱歌曲，浪費了較多的時間。）
四、學習說唱部分。
1、師：今天，捏面人的老爺爺認識了我們小朋友非常開心，他要給我們捏幾個面人，看看都捏了些啥？
2、出示圖片豬八戒，引出《西游記》里的人物。
師：這是誰？
幼：豬八戒。
師：他是哪個故事里的人物？
幼：他是《西游記》里的。
師：那《西游記》里除了豬八戒，還要誰呢？
幼：孫悟空、唐僧、沙和尚還有很多妖怪。
4、根據幼兒回答，教師出示相應圖片。
師：看看，他們師徒四人都在干什么？
幼：豬八戒在吃西瓜。
幼：孫悟空在飛。唐僧在騎馬。
幼：沙和尚在挑啰。
4、引導幼兒有節奏地學說第二部分的歌詞。
師：對了，老爺爺捏的這些人物啊，都有不同的動作。聽，是不是和你們說的一樣。
教師有節奏的說歌詞。
幼兒跟著一起有節奏的學說。
5、師：這首歌曲和我們學過的歌曲有什么不一樣？
幼：這首歌有唱的，還有說的，很還玩。
教師小結：這首歌有唱的又有說的，是一首帶有京味的說唱歌曲。
（在學習說的部分，我只注重了說，而沒有強調節奏。，只是讓孩子跟著我拍手，所以除了能力強的幼兒掌握節奏外，其他孩子對節奏掌握的不是很理想。）
五、完整學唱歌曲《捏面人》。
1、集體練唱。
2、分組表演唱。
（由于在前面學唱的部分，讓費的時間較多，導致分組演唱時時間不多，我分組的次數較少，只進行了兩次分組演唱。如果再進行多次不同形式的演唱，孩子們的興趣也許會更濃。）
六、創編歌詞。
1、師：捏面人的老爺爺本領真大，剛剛我們在唱的時候，他又捏了很多面人哦。
教師出示ppt。
2、師：看看有誰？他在干什么？誰能有節奏地來說一說！
3、幼兒說唱自己創編的內容。
七、結束部分。
師：剛才我們學習了京歌，現在我們再來學一個京劇的動作，想不想學？
教師帶領幼兒學習京劇中走的動作，一起走出教室。
（最后這一個環節是與第一個環節相呼應，并且讓還在興奮中的孩子們有秩序的離開活動室。）
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。
大班教案 篇8
活動目標：
1、引導幼兒熟悉樂曲的旋律、感受新疆民歌的風格及ABA三段體的曲式結構，初步學習隨樂曲有節奏地進行身體動作。
2、鼓勵幼兒在歌曲活潑、熱情旋律的感染下，積極愉快投入活動。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
事先適當欣賞該曲
活動過程：
一、引導幼兒仔細傾聽《送我一枝玫瑰花》的樂曲，掌握ABA三段體的曲式結構，感受新疆民歌活潑、歡快的風格。
1、讓幼兒聽第一遍樂曲，說說你聽到了什么？你想到了什么？教師介紹樂曲的基本特點（新疆民歌）。
2、讓幼兒聽第二遍樂曲，感受ABA的曲式結構。
3、讓幼兒一邊聽音樂一邊拍手，兩拍拍一下手，感受樂曲的基本旋律及附點、切分音多的特點。（兩遍）
二、傾聽樂曲，隨音樂做身體動作。
1、引導幼兒跟隨音樂做身體節奏動作，如拍手、拍腿等。重點強調合節奏地做動作和表現音樂的強弱變化。
2、教師將幼兒想的身體動作編入進去，幼兒觀看教師表演。
3、幼兒跟隨教師做身體動作。
4、個別幼兒帶做。（遍數視幼兒的情緒而定）
三、幼兒隨音樂跳新疆舞。
活動反思：
活動在幼兒階段是為了讓孩子更好地走進音樂的天地，操作性強，幼兒理解音樂內涵。我們嘗試運用多種感官通道共同參與，幼兒需要在聽覺、視覺、肢體運動及言語的充分協調下，獲得藝術體驗。我通過讓幼兒反復聽音樂，并引導他們用語言、肢體動作、敲擊物品、敲擊樂器等多種方式來表現節奏，調動了多個感官，通過不斷變換幼兒手中的物品，增加難度，引導幼兒在歡快的游戲中反復練習節奏型，不僅讓幼兒充分表達了自己的情緒情感，更讓他們從中獲得了藝術體驗。
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