實(shí)用的小班數(shù)學(xué)教案9篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能手口一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，并能準(zhǔn)確說出它的總數(shù)。
2、學(xué)習(xí)感知3以內(nèi)的數(shù)量，給數(shù)群匹配相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。
3、能用完整的語言描述操作過程，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
毛絨玩具：一只小熊、兩只小兔、三只小狗
學(xué)具：與幼兒人數(shù)相同的數(shù)群操作卡片
創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物做客的情境”、“區(qū)域布置小動(dòng)物的家”
三、活動(dòng)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物做客的情景，練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)。
1、（出示毛絨玩具）師：小朋友們看，今天我們班真熱鬧，來了許多的動(dòng)物朋友，我們一起拍手歡迎他們的到來。
2、師：請(qǐng)小朋友們看看，今天，有哪些小動(dòng)物來做客了呢？
3、師：有那么多動(dòng)物朋友來了！
誰來試試，把一樣的小動(dòng)物放在一起。請(qǐng)幼兒擺放操作
4、讓我們一起來看看，今天來了1只小熊、2只小兔、3只小狗
（手口一致的點(diǎn)數(shù)）。
（二）通過給小動(dòng)物送禮物，學(xué)習(xí)感知3以內(nèi)的數(shù)量。
請(qǐng)幼兒送禮物，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)等量數(shù)群匹配。
師：你送給小熊幾個(gè)糖果？為什么要送給小熊一個(gè)糖果呢？
用同樣的方法送給兩只小熊，三只小狗相對(duì)應(yīng)數(shù)量的糖果。
小結(jié)：一只小貓送一顆糖果，兩只小熊送兩顆糖果，三只小狗送三顆糖果。
（三）送小動(dòng)物回家。
1、師：小動(dòng)物們想回家了，它們的家就在我們小朋友身邊，看一看，綠色的房子，尖尖的屋頂，找到了嗎？請(qǐng)幼兒觀察周圍小屋。
2、這些房子都有什么標(biāo)記呢？它們的標(biāo)記一樣嗎？
3、你覺得一個(gè)圓點(diǎn)、兩個(gè)圓點(diǎn)、三個(gè)圓點(diǎn)的家是那個(gè)小動(dòng)物的家呢？為什么？
與幼兒一起觀察討論。
小結(jié)：一只小貓可以用一個(gè)圓點(diǎn)來表示，兩只小熊可以用兩個(gè)圓點(diǎn)來表示，三只小狗可以用三個(gè)圓點(diǎn)來表示。
（四）幼兒自由選擇，分組進(jìn)行操作活動(dòng)。
操作一：給小動(dòng)物送食物。
操作二：給小動(dòng)物送圓點(diǎn)。
操作三：按點(diǎn)圈物。
（五）活動(dòng)評(píng)價(jià)
請(qǐng)個(gè)別幼兒邊說邊演示操作過程與結(jié)果。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、在認(rèn)識(shí)圓圓和方方的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識(shí)三角形,
2、初步學(xué)習(xí)將圖形按形狀進(jìn)行分類。
3、在教師引導(dǎo)下能按游戲規(guī)則活動(dòng)。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1、方方、圓圓、三角娃娃各一個(gè)。
2、圓圓、方方、三角形若個(gè)，大小顏色相同。
3、三個(gè)粘有正方形、圓形、三角形標(biāo)記的紙板箱。
4、三角形物體若干。
［活動(dòng)過程］
1、情境導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)興趣。
圓圓、方方、三角娃娃邊唱邊出場(chǎng)，并向小朋友問好；“小朋友們?cè)缟虾茫 睅熥鲆蓡枴澳銈兪钦l呀？”“方方、圓圓”“這個(gè)圖形寶寶是誰呀？”
2、認(rèn)識(shí)三角娃娃
三角娃娃自我介紹；“小朋友們，你們好，我是新來的圖形寶寶，我是三角形。”
引導(dǎo)幼兒觀察三角娃娃的樣子；尖尖的下巴，頭上一邊一個(gè)尖尖的角。
3、和三角形手拉手，感受三角形的特征。
4、游戲“捉迷藏”
5、游戲“三角娃娃變變變”
6、送圖形寶寶回家：圖形寶寶玩累了，讓我們把它們送回家吧！
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過討論，實(shí)踐操作，嘗試按一定的規(guī)律對(duì)物體進(jìn)行排 序。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：多媒體課件，胸飾人手一份（貓、狗）分顏色與大小。
學(xué)具：
（1）鮮花鋪（分顏色、分大小）
（2）服裝鋪（分顏色、分大小、分款式）
（3）日用品架（餐具）（分大小、分顏色、分種類）
（4）食品架（薯片）（分顏色、分高矮）
（5）課件
（6）圖書架（分大小、分顏色|
三、活動(dòng)過程：
1、實(shí)踐感知：（聽音樂進(jìn)場(chǎng)） T：小朋友，快來看，這是誰呀？（汪汪），他們呢？（咪咪），今天我們一起來做咪咪和汪汪排隊(duì)進(jìn)大商場(chǎng)好嗎？
想一想，商量一下，怎么排？ 咪咪，我們一起來看看汪汪是怎么排隊(duì)的？再來看看咪咪是怎么排的？（幼兒集體說，教師總結(jié)） T：隊(duì)伍都排整齊啦，接下來我們要進(jìn)大商場(chǎng)啦，大商場(chǎng)里的貨物可真多，有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝，還有一個(gè)好玩的電子游戲室，請(qǐng)汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩，如果你發(fā)現(xiàn)那些商品沒有排列整齊呀，就來做理貨員，把它們理一理，
排一排。
2、幼兒分組操作：
3、集體參觀百貨商店，
討論： T：咪咪，快來食品柜看看，這里的薯片可真多，顏色不一樣，高矮也不一樣，看看剛才的理貨員是 怎么排的呀？（討論，如有錯(cuò)誤，集體修改）
總結(jié)：哦，原來它們是按照高矮（顏色）不同來排隊(duì)。 食品柜看完了，我們?cè)賮韴D書室看看吧……
4、運(yùn)用遷移 T：馬上要過新年啦，百貨商場(chǎng)里呀想掛一些漂亮的氣球來布置新年的氣氛，請(qǐng)我們的小汪汪，小咪咪一起來幫忙想一想該怎么掛呢？看看誰想出的方法多？（先討論）然后個(gè)別 幼兒回答說一種，顯示一種。 T：原來掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀，你們的本領(lǐng)可真大！
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
一、在游戲情景中體驗(yàn)家的快樂。
二、學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。
三、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
四、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、事先讓家長幫忙為孩子挑選大、中、小區(qū)別比較明顯的(蘋果、梨子、橘子任選一種)水果三個(gè);
二、請(qǐng)大班幼兒利用美工課將水果裝飾成“爸爸、媽媽、寶寶”一家三口;
三、水果房子一座、玩具架三個(gè)(分別標(biāo)有“爸爸、媽媽、寶寶”的圖片);
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)蘋果一家三口，學(xué)習(xí)3的點(diǎn)數(shù)。
1、鼓勵(lì)幼兒用飽滿的情緒演唱歌曲《我家有幾口》。
提問：這個(gè)快樂的家中一共有幾口呢?
2、出示蘋果房子，以“蘋果一家”來做客的游戲口吻引入，師逐位請(qǐng)出蘋果的家人。
〈1〉請(qǐng)大家瞧瞧蘋果爸爸、蘋果媽媽、蘋果寶寶分別是誰呢?為什么呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽表述：最大的是爸爸、第二大的是媽媽、最小的是寶寶)
〈2〉提問：這個(gè)漂亮溫馨的蘋果家中一共有幾個(gè)?(引導(dǎo)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù))爸爸親親小寶寶、媽媽也親親小寶寶、一家好快樂呀?(渲染幼兒感受家的幸福快樂)
二、點(diǎn)數(shù)水果一家，師巡回指導(dǎo)。
1、請(qǐng)你們找一找你們的水果一家藏在什么地方，數(shù)一數(shù)你們家中的水果一共有幾個(gè)，誰是爸爸、誰是媽媽、誰是寶寶、為什么呢?(鼓勵(lì)幼兒互相交流)
2、幫助能力差的幼兒進(jìn)行手口一致的點(diǎn)數(shù)并和出總數(shù)。
三、分送水果一家。
1、請(qǐng)幼兒談?wù)勊职帧寢尅殞氁鍪裁词虑椤?/p>
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)架子上的標(biāo)志進(jìn)行分送：送水果爸爸去上班，媽媽去買菜，寶寶去上幼兒園。
四、幼兒品嘗水果。
1、引導(dǎo)語：蘋果一家來做客，還給我們帶來了許多美味的水果，讓我們一起來嘗嘗吧。
2、幼兒在邊吃邊說的愉快氣氛中自然結(jié)束。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過摘桔子活動(dòng)，幼兒嘗試以小組為單位數(shù)一數(shù)、比一比桔子的個(gè)數(shù)、大 小，初步理解7以內(nèi)的數(shù)量。
2、體驗(yàn)大家一起勞動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
長滿桔子的桔子樹、人手一個(gè)籃子、幼兒分成紅、黃、藍(lán)三組（胸卡上的顏色）、人手一份任務(wù)胸卡、幼兒的圖形標(biāo)記、統(tǒng)計(jì)表等
活動(dòng)過程：
一、數(shù)一數(shù)、比較桔子的多少
交代要求：在3分鐘內(nèi)摘桔子。3分鐘后幼兒以胸卡顏色分組集合在一起。（1）你摘了幾只桔子？
（2）大家比一比在3分鐘內(nèi)誰摘的桔子最多？
（3）你怎么會(huì)摘到這么多桔子？
（4）找一找、比一比自己摘的桔子里哪一只最大，哪一只最小？
小結(jié)：
小朋友在3分鐘的時(shí)間里摘到了許多桔子，還用數(shù)一數(shù)的辦法比出了誰摘得多，誰摘得少，和誰摘得一樣多。
二、比一比誰摘得最快
1、交代要求：根據(jù)胸卡上的任務(wù)摘桔子，看誰摘得快，教師在黑板上統(tǒng)計(jì)幼兒摘桔子的情況。
2、幼兒互相驗(yàn)證摘的桔子是否正確。
請(qǐng)幼兒介紹自己是怎樣解讀任務(wù)卡摘桔子的。
3、與幼兒一起看一看、數(shù)一數(shù)統(tǒng)計(jì)表上每個(gè)時(shí)間段有幾個(gè)小朋友完成了任務(wù)？比一比哪個(gè)時(shí)間段人多，哪個(gè)時(shí)間段人少？
三、分桔子
1、交代要求：人手兩個(gè)馬甲袋，要將自己摘的桔子放進(jìn)兩個(gè)馬甲袋，并要分得一樣多。（教師巡回了解幼兒分得方法）
2、請(qǐng)幼兒介紹自己是怎樣分的。
3、說說自己發(fā)現(xiàn)的問題。
討論：不能分得一樣多，怎么辦？
小結(jié)：
摘的桔子不能一分二的時(shí)候，我們可以去掉一個(gè)桔子或者是再加一個(gè)桔子就可以一分二了。
四、分享勞動(dòng)成果
1、組織幼兒品嘗桔子
數(shù)一數(shù)一只桔子有幾瓤，誰多誰少，誰的一樣多？2、說說桔子的味道。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
１、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應(yīng)，并進(jìn)行分類。
２、在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗(yàn)美味食物帶來的樂趣，并會(huì)分享食物。
３、激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
１、紅、黃、藍(lán)、粉四種顏色圖案的筷子。
２、四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。
３、各種水果切成塊。
４、人手一個(gè)碟子，一雙筷，四個(gè)插筷筒。
５、錄音機(jī)、磁帶。
重點(diǎn)：配對(duì)、分類及使用筷子。
難點(diǎn)：使用筷子。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入情景
1、（出示小熊）小朋友，你們好！今天我想邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹停銈冊(cè)敢鈫幔?/p>
2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎？
二、學(xué)習(xí)配對(duì)
１、（出示筷子）你們看，這是什么啊？
２、小熊想請(qǐng)我們小朋友給筷子找好朋友，請(qǐng)你們幫他找找好朋友，好嗎？
３、請(qǐng)你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎？
４、現(xiàn)在請(qǐng)你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友！
５、幼兒活動(dòng)――配對(duì)。
６、“ｘｘｘ，請(qǐng)你說說，你為什么找他做好朋友？”（請(qǐng)２－３名幼兒）
７、原來你們是因?yàn)樗麄兊?顏色和圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮啊！
三、學(xué)習(xí)分類
１、那你找到筷子的家在哪里嗎？
２、（出示插筷筒）你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同啊？（顏色）這個(gè)是什么顏色啊？那這個(gè)呢？那就請(qǐng)你把你的筷子送回家，好嗎？待會(huì)請(qǐng)你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個(gè)一個(gè)放，千萬不要把他們送錯(cuò)家了。
３、幼兒活動(dòng)――分類。
４、請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎？（如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說說為什么？）
５、哇，我們小朋友可真棒啊！把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍(lán)筷子送到了藍(lán)色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害！
不錯(cuò)的６、但是，筷子想找新家了。瞧！這就是他們的新家，他們有什么不同啊？（圖案）這個(gè)是什么圖案？這個(gè)呢？對(duì)了，一個(gè)上面是花花的，一個(gè)有蝴蝶，還有一個(gè)上面有綠色的圖案。
７、現(xiàn)在請(qǐng)你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，然后再把他送到新家，好嗎？要一個(gè)一個(gè)有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。
８、幼兒活動(dòng)――再次分類。
９、請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎？（如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說說為什么？）
１０、哇！你們的小眼睛可真亮啊！比孫悟空還厲害啊！
四、學(xué)習(xí)使用筷子
１、剛才，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎？
２、對(duì)了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎？（請(qǐng)幼兒說說）
３、們數(shù)數(shù)筷子有幾根？——小小筷子兩根棒。
然后小手怎么拿？——手握中間對(duì)對(duì)齊。
再怎么用？我們請(qǐng)中指幫幫忙，把嘴巴張開來。——張開嘴巴夾夾緊。
最后怎么樣？——阿嗚阿嗚吃個(gè)飽。
４、好，我們一起來試試。（再念一遍兒歌）
五、水果大餐
１、（出示小熊）小二班小朋友真棒啊！你們幫我解決了這么多的困難，為了謝謝你們，我就請(qǐng)你們吃水果大餐，好不好？
２、今天我要請(qǐng)你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬不能用小手抓，因?yàn)槲覀兊男∈謩偛磐孢^了，很臟，知道嗎？這里的筷子也臟了，我一你們準(zhǔn)備了干凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的時(shí)候也要有秩序，一個(gè)跟著一個(gè)，好嗎？然后把食物夾到盤子里吃。
３、好，我們開吃了！
４、你也可以把水果夾給客人老師吃。
５、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我們也請(qǐng)他們一起吃，好嗎？
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
設(shè)計(jì)思路
《指南》中指出："選擇幼兒感興趣的事物，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。"于是我就從孩子感興趣的卡通人物出發(fā)，將常見的圖形寶寶、巧虎作為教育內(nèi)容，以符合孩子的年齡特點(diǎn)。
本次活動(dòng)中第一部分通過讓幼兒觀察捉迷藏的朋友們，認(rèn)識(shí)圓形、三角形、長方形，從中鍛煉她們觀察力和語言表達(dá)能力。活動(dòng)的第二部分，則通過巧虎被抓走的劇情，來激發(fā)幼兒幫助巧虎的情感。根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，利用不斷變化的形式，通過一個(gè)個(gè)小游戲，讓幼兒初步感受物體與形狀的對(duì)應(yīng)、分類。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知圓形、長方形、三角形，并了解其特征。
2、嘗試根據(jù)游戲情境按物體的形狀特征進(jìn)行填補(bǔ)分類。
3、愿意大膽描述對(duì)圖形寶寶的認(rèn)識(shí)，并喜歡數(shù)學(xué)游戲。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、人手一份操作材料（形狀分類）
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)生活中的物品有所了解，并知道他們的名字。
活動(dòng)過程
一、游戲?qū)耄鰣D形寶寶。
1、巧虎邀請(qǐng)我們幫他尋找圖形寶寶。（躲貓貓游戲）師：今天我給你們帶來一個(gè)好朋友，瞧，認(rèn)識(shí)它嗎？（巧虎）師：讓我們做一個(gè)有禮貌的寶寶，快和巧虎打個(gè)招呼吧！巧虎你好。
錄音：小朋友們好。看見你們的我真高興。
錄音：我在和圖形寶寶們玩捉迷藏呢。可是我找不到她們藏哪了，你們能幫我找找看他們?cè)谀膯幔?/p>
2、播放幻燈，出示一個(gè)個(gè)圖形寶寶，并用語言描述自己看見的圖形寶寶是什么樣子的。
（孩子們舉手回答找到了哪個(gè)圖形寶寶，并點(diǎn)開。）
師：讓我們來看看它是什么樣子的？（圓圓的，有點(diǎn)像太陽，有點(diǎn)像皮球）三角形：三條邊，三個(gè)角長方形：長長的，四條邊，四個(gè)角。
<游戲結(jié)束時(shí)，聽見腳步聲，畫面暗。
3、小朋友們，發(fā)生了什么可怕的事？（巧虎被怪獸抓走了）讓我們跟著圖形寶寶去拯救巧虎吧。
二、闖關(guān)游戲，拯救巧虎。
1、第一關(guān)：填補(bǔ)空缺圖形。（在空白圖形上填補(bǔ)相應(yīng)的圖形）
2、第二關(guān)：找鑰匙（根據(jù)房門找出相應(yīng)的形狀）。
師：終于到了怪獸的城堡了，你們看，門上有什么？讓我們一起來敲敲圓門、三角門、長方形門可是門不開。
播放錄音：哈哈，你們敲門是沒有用的，只有找到和門上一樣圖形的鑰匙才能打開門哦。
師：哦，我聽懂了，怪獸讓我們用鑰匙打開門，是隨便拿一把鑰匙打開嗎？
3、第三關(guān)：圖形分類（根據(jù)形狀將物體分類擺放）。
幼兒人手一份操作練習(xí)。
三、救出巧虎，一起跳舞。
讓我們一起跟著音樂跳起舞吧！
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)，正確獲得大小、差異變化的知覺。
2、在活動(dòng)中能大膽進(jìn)行嘗試。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-比較
2、各種方體玩具、包裝盒
活動(dòng)過程
一、游戲：搭火車
1、幼兒嘗試游戲。
(1)教師：小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。看看，它們是什么樣的?
(2)教師：它們一樣嗎?有什么不一樣?
(讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。)
(3)教師：你們想玩嗎?我們玩一個(gè)搭火車的游戲吧!看看哪個(gè)寶寶能干，搭的火車漂亮!
2、討論小結(jié)。
教師：你搭的這列火車真漂亮!我們來看看它是怎么搭的。
3、老師示范。
(1)教師：老師也想玩一玩這個(gè)游戲。寶寶們看，老師也來搭火車!看看誰最大?讓它做火車頭!再找個(gè)大的做身體，找哪個(gè)?看看，還有誰大?
搭上去。再找哪個(gè)?
(2)火車搭好了!嗚嗚嗚，開啰!
教師：你們都會(huì)這樣從大到小搭火車嗎?
這個(gè)游戲好玩嗎?你們開心嗎?
二、游戲：長高了
1、幼兒嘗試游戲。
(1)教師：積木寶寶也很開心。
現(xiàn)在，它們想和我們玩‘長高了’的游戲了。我們一起來玩吧!(請(qǐng)先按大小順序排好的幼兒將老師那邊的積木也排好。)
2、討論小結(jié)。
教師：我們拿出小手指好了，看一看，這里的積木寶寶是怎樣長高的!
(師生邊指邊一起說：越來越小、越來越小―――)
3、幼兒再次游戲。
教師：你的積木寶寶也會(huì)這樣長高嗎?
好，我們?cè)賮硗嬉煌?
4、將積木寶寶送回家。
教師：積木寶寶累了，我們送它們回家休息吧!
三、幼兒自由探索游戲師(拿出一盆包裝盒玩具)
1、教師：你們看，這是什么呀?(包裝盒)它們一樣嗎?有大的，有小的，有高的，有矮的。它們也想和你們玩剛才的游戲呢!你們?cè)覆辉敢庋?
2、玩具要回家了，我們也送它們回家吧!
四、結(jié)束游戲。
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受人與花草樹木的親密情感。
2、初步認(rèn)識(shí)區(qū)別物體的大小,能用“大”或“小”來表述物體,體會(huì)物體大小的相對(duì)性。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):區(qū)別物體的大小,感受人與花草樹木的親密情感。
2、難點(diǎn):理解物體大小的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)卡片上的各個(gè)動(dòng)物。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:大小動(dòng)物卡片人手一份,大小禮物卡片人手一份,大小皮球若干、籮筐一只。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識(shí)“大樹”和“小草”,區(qū)別大小。
1、教師帶著幼兒來到活動(dòng)場(chǎng)地,圍坐在草地上。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察樹和草,請(qǐng)他們比較樹和草的大小,并和幼兒一起念兒歌: “大樹大,大樹叫小草娃娃,小草小,小草叫大樹媽媽。”
3、請(qǐng)幼兒去抱抱大樹媽媽,撫摸小草娃娃。
二、給大樹和小草找鄰居。
1、師: “今天還來了許多動(dòng)物客人,它們想和大樹媽媽、小草娃娃做鄰居,大動(dòng)物說想和大樹媽媽做鄰居,小動(dòng)物說想和小草娃娃做鄰居,我們給這些動(dòng)物排排好,行嗎?”
2、請(qǐng)幼兒按“大動(dòng)物”和“小動(dòng)物”分別取動(dòng)物卡片放在大樹腳下和草叢邊,邊放邊說: “大xx是大樹的鄰居,或小xx是小草的鄰居。”老師個(gè)別指導(dǎo)。
三、給大樹、小草和動(dòng)物們送禮物。
1、師:“我們給大樹媽媽和小草娃娃找到了鄰居,我們?cè)侔褞淼亩Y物送給它們,好嗎?”
2、請(qǐng)幼兒按大小給卡片分類,大的掛在大樹媽媽和它的大動(dòng)物鄰居身上,小卡片送給小草娃娃和它的小動(dòng)物鄰居。
四、玩“揀皮球”游戲。
1、師:“大樹媽媽和小草娃娃真開心,它們想和我們一起玩揀皮球的游戲,你們?cè)敢鈫?”
2、游戲:老師把大小皮球向四周滾出去,幼兒四散撿皮球,撿到皮球后說:“我撿到了一個(gè)大(小)皮球。” (游戲2—3次)。
延伸活動(dòng):在區(qū)角活動(dòng)中,益智區(qū)增加比大小活動(dòng),美工區(qū)增加涂色活動(dòng)——涂大樹和小草。
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