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    中班音樂教案

    時間:2022-08-11 11:42:53 音樂教案

    精選中班音樂教案匯總8篇

      作為一名教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的中班音樂教案8篇,希望能夠幫助到大家。

    精選中班音樂教案匯總8篇

    中班音樂教案 篇1

      中班音樂:

      冬季健身會

      設計思路:

      隨著氣溫逐步降低,刺骨的寒風讓小朋友們感受到了冬季的腳步。大家換上了厚厚的棉衣,戴起了手套、帽子和圍巾。低溫讓他們縮手縮腳不愿意動彈。公園小區里那些聚集在一起游戲的同伴也躲進了溫暖的家中。在這樣的季節里我們的主題活動“寒冷的冬天”熱火朝天地展開了。老師和孩子們一起去觀察冬天的季節變化,尋找讓自己暖和起來的辦法;一起收集信息,了解冬天里動物朋友是怎樣過冬的;一起戰勝寒冷,學習保護自己。根據季節特征和幼兒的興趣熱點,“寶寶不怕冷”小主題正在進行著。今天活動中,我整合健康教育,和幼兒一起在冬季健身會這個情景中,唱一唱、跳一跳,探索自己身體的秘密,知道自己身體的各個部位都能活動,嘗試改編歌詞,并隨著音樂活動身體,感受音樂活動的快樂,讓音樂形象與主題有機關聯。

      活動名稱:

      音樂“冬季健身會”(第二教時)

      活動目標:

      1、嘗試改編歌詞,能隨著歌曲動一動自己的身體

      2、體驗音樂活動的快樂

      活動準備:

      1、物質準備:音樂磁帶、圖卡

      2、經驗準備:已經學會歌曲“讓你的身體動一動”

      活動過程:

      一、 歌曲:母鴨帶小鴨

      大森林里好熱鬧,小動物們要開健身會。

      重點提問:

      1、什么是健身?

      2、聽誰來了?

      二、 歌曲:讓你的身體動一動

      讓我們也試著活動一下身體吧

      (一) 復習歌曲

      (二)改編歌詞表演歌曲

      重點提問:

      1、 剛才我們身體的什么部位動起來了?小手還可以怎樣動?

      2、 小朋友,你們還會動動身體的其它部位嗎?你是怎樣動的?

      3、你們喜歡動動身體的什么部位?一邊唱一邊表演好嗎?

      4、誰動的方法是和別人不同的?

      三、 舞蹈:快樂的小鴨子

      小鴨子看到小朋友活動地這么開心,也快樂地跳起鴨鴨健身操啦!看它們跳起來多有精神。

    中班音樂教案 篇2

      一、活動目標:

      1、在反復感受的基礎上,學習用節奏譜創編二拍子的節奏型。

      2、繼續培養幼兒用身體樂器(小腳)踩節奏的能力,發展靈活性。

      3、體驗去農村郊游的快樂。

      二、重點與難點:

      重點:在節奏譜上擺放、創編二拍子節奏型。

      難點:把創編的節奏放進歌表演中,并用腳踩出節奏。

      三、材料與環境創設:

      1、小鼓20只,大鼓1只。

      2、實物投影儀、錄音機、錄像機、磁帶、錄像帶。

      3、紅、紫、蘭、綠、黑節奏步法。有小節線紙條若干。

      4、底色畫面一張,節奏譜兩張。

      四、設計思路:

      我班是音樂特色班,發展到中班后期,孩子們的音樂素養有了一定的提高,對看似枯燥的音符有了興趣,原意主動地去擺弄。這個教材是我在多年的教學經驗的基礎上改編的,很受孩子的喜愛。特別是結合活動,讓孩子在農村田野里跺腳印更讓他們的興奮點達到了高潮。在此基礎上,我考慮到了嘗試運用我園的"幼兒創造力培養課堂電化教學模式"來設計這個活動流程,力圖把編音符節奏的活動設計得活潑些,讓孩子們在輕松愉快的學習活動中,不僅發展廠能力,更能獲得審美(節奏美等)與創造的快樂。

      五、活動流程:提出問題——觀察嘗試——聯想——應用推廣——展現交流

      (一)提出問題:

      1、復習節奏鼓:《歡樂的鼓》

      進教室,找只小鼓做朋友吧。;你們身體上的小鼓在哪兒呢?

      讓我們敲起歡樂的鼓,熱情地歡迎客人老師!

      (1)"比比哪只小鼓節奏最好聽"。

      能聽音樂伴奏的速度,完整表演。

      (2)請兩名幼兒做小老師編節奏。"你們的小鼓真聽話"。

      鼓勵幼兒大膽表演,有表情地。

      (3)送小鼓休息去。"小鼓在找動作最快的朋友。"

      2、復習歌曲、歌表演:《腳印》

      "上星期我們去農村郊游了。還記得是怎么玩的?"

      "我們請客人老師一起來看看"。

      (1)看錄相片,最后特寫:腳印。

      (2)瞧我們玩的多多帶頸,我們的小腳丫在田野留下了一串串小腳印,就像一朵朵小花。讓我們來用歌聲唱唱自己的腳印。

      a、要求從歌聲中聽出你的笑,你的快樂。

      集體復習歌曲《腳印》。

      b、第二遍唱:最后留下的腳印,在泥土里踩,好象是有彈型的(ba ji ba)。

      (二)觀察嘗試:

      復習歌表演:

      現在,我們就要出發了,看看我們今天踩什么節奏去?

      從實物投影儀上出示節奏譜,底色加好。

      先踩出,再完整表演。

      結束照型,可講講各種留下的腳印。

      (三)聯想:

      自編節奏型:

      "你們的小腳真可愛,行,先休息一會兒。"

      除了這兩種節奏,你的小腳還會在田野踩什么節奏?(幼兒隨意踩,老師學)

      (四)應用推廣:

      1、你們都很聰明。今天,音符娃娃都來了,有紅、紫、蘭、綠、黑色的,看看,是幾分音符,幾拍?(看有四分、二分、八分音符,分別是二拍,一拍)我們就用這些音符娃娃來變二拍子的節奏型,編二個小節一個節奏型。

      活動反思:

      本著“初步萌發幼兒創造意識”的中班年齡班的目標出發,我設計了這個音樂節奏活動。并以“幼兒創造力培養電化教學模式”的程序來開展。

      整個活動,由于采用了多種現代化的教學媒體:大屏幕投影、錄像、錄音等,故深深地引了幼兒的注意力,提高了幼兒的求知、探索欲望。如大屏幕錄像出現了師生共同在田野里赤腳玩耍的情景,一下子就把幼兒的記憶帶回來,激發了幼兒的學習興趣,雖只三分鐘時間但效果奇好。而幼兒的一張張自編節奏型卡片通過投影儀后清晰地放大在大屏幕上,真正地體現并達到了現代教學媒體為教學服務的宗旨。

      而活動設計遵照了“幼兒創造力培養課堂電化教學模式”的程序,幼兒在有序的過程中,聯系已有經驗,進行聯想創造,取得了很好的教學效果,激活了幼兒的思維。孩子們在輕松愉快的氣氛中學習、感受,獲得了審美和創造的快樂。既使整個音樂教學活動讓幼兒感受了美,表現了音樂的節奏美,提高了幼兒的音樂素養與創造意識,也很好地體現了本模式的最大效益與功能,使此模式很好地為幼兒教學服務。

    中班音樂教案 篇3

      活動目標:

      1、激發幼兒熱愛大自然的美好情感,引導幼兒享受音樂活動的快樂體驗。

      2、培養幼兒的節奏感、記憶力及音樂的表現力。

      3、引導幼兒用優美的聲音唱歌,鼓勵幼兒為第二段填編新詞。

      4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      活動過程:

      一、導入:

      1、律動:根據優美音樂,跟師做春夏秋冬四季的有關動作。

      2、發聲練習:

      (1)師生問好。

      引起興趣:小朋友閉上眼睛,數3下睜開,教師吹白色碎紙屑,問:“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙,輕輕飄下來。)

      二、展開

      (一)看圖片學第一段:

      1、看圖片第一段語言節奏朗誦:“每年的冬天,小雪花都要來到小朋友中間,讓我們一起看大屏幕”。

      2、理解分析歌詞:

      (1)咱們一起問問“是誰,敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會怎樣回答”?

      (2)“小雪花怎樣來的”?

      (3)“小雪花要來告訴我們什么”?(冬天來到了)

      3、語言節奏朗誦:

      (1)師問第一句,幼兒朗誦后三句。

      (2)集體完整朗誦。

      4、學唱歌曲:“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽”!

      (1)看圖片欣賞范唱。“你聽到什么”?“第一句是我們學過的什么音,一音比一聲音高”?(上行音)“第二句是我們學過的什么音,一音比一聲音低”?(下行音)

      (2)完整演唱兩遍。

      (二)填編第二段:

      1、填編歌詞:“冬天過去了,春天來到了,你聽,猜猜是誰‘滴滴滴滴答’”?“小雨滴會說些什么”?“小雪花飄下來,那小雨滴呢”?(落下來)“小雨滴想告訴我們什么”?(春天來到了)

      2、朗誦歌詞:

      (1)教師說前半句,幼兒填編不一樣的后半句。

      (2)語言節奏朗誦。

      3、唱第二段:小雨的也想唱著歌來玩行不行?

      (1)學著第一段試著唱一唱。

      (2)唱第二段。

      (三)完整演唱兩段。

      1、“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么”?

      2、“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(《雪花和雨滴》)

      3、加動作表演唱,教師稍加工,時動作更有美的感染力。

      活動反思:

      《雪花和雨滴》是一首旋律優美、節奏歡快的樂曲,歌曲中包含了兩個季節的明顯的特征,一個是冬天的雪花、一個是春天的雨滴,而這兩種現象也都是幼兒最喜歡的。因為冬天的雪花飛舞,幼兒能夠想象出推雪人、打雪仗的場景、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快心情,因此這首歌曲幼兒學起來就不是很難。中班幼兒已經有了初步對音樂經驗的積累,又特別喜歡音樂游戲,他們活潑好動,樂于體驗并積極參與到音樂游戲中,能夠用自己的方式表達自己對音樂的感受。

    中班音樂教案 篇4

      一、活動目標:

      1.知識目標:理解歌詞,能用輕松愉快地聲音表現小小粉刷匠工作時的快樂。

      2.能力目標:根據歌詞創編小粉刷匠工作時的動作嘗試替換部分歌詞演

      3.情感目標:體驗小粉刷匠勞動時的愉快,產生愛勞動的情感。

      活動重難點:能理解歌詞內容,會熟練快樂地演唱歌曲,根據歌詞內容進行動作表演并進行自主創編歌曲。

      二、活動準備:

      1.創設音樂表演區,培養幼兒對音樂活動的興趣,通過唱歌跳舞來激發幼兒表現自己的欲望

      2.《小小粉刷匠》音樂,《小小粉刷匠》多媒體課件

      3、自制的紙箱房子,小圍裙,工作帽,不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套。

      三、活動過程:

      (一)教師播放《小小粉刷匠》音樂,使幼兒初步感知音樂,激發幼兒學習興趣。

      1、聽音樂欣賞教師舞蹈,出示圖片,激發幼兒當小粉刷匠的意愿。師:“大家好,我是建筑公司的老板,我建了好多房子,你們看一下我的房子漂亮嗎?。”“怎樣讓房子變漂亮呢?”

      (二)教師清唱歌曲,使幼兒了解小小粉刷匠的勞動,感受歌曲歡快活潑的旋律。

      師:“你們知道小粉刷匠是做什么的嗎?”“我們一起來聽一聽

      (三)完整播放音樂,利用ppt引導幼兒觀察圖片,激發想象,大膽講述歌詞內容。

      師:““這首歌聽起來有什么感覺呢?”“小粉刷匠部做了什么工作?””

      (四)幼兒完整演唱歌曲,感知歌曲的節奏

      1.幼兒隨歌曲節奏拍手演唱歌曲。

      師“要成為一名很厲害的粉刷匠,不僅要會刷房子,還要會唱歌呦!我們要邊歌歌邊刷房子,這樣我們的房子會變得更漂亮,我們一起來試試吧!”

      (五)教師請幼兒觀察圖片,替換歌詞,變演唱歌曲,邊表演動作。

      師:(1)“下一關是科技關,要考考你們的小腦袋啦。”

      (2)提問:“如果你是粉刷匠,你還會粉刷房子的哪些地方呢?” 啟發幼兒想出刷煙囪,刷門等等。

      2、創設粉刷匠工作情景,教師引導幼兒自由創編動作表現歌曲。

      師:“我們的小粉刷匠都太厲害了,不僅會聽,會說,還會唱,如果你能把這好聽的歌曲加上動作,會更棒的!

      (六)老師創設音樂中的'情景,幼兒大膽表演,感知在一起游戲的快樂。

      1、幼兒帶頭飾進行小小粉刷匠的表演師:今天你們表現得都很出色,都是合格的粉刷匠了,公司的大樓建好了,咱們一起帶上工作帽,拿上工具,開工吧!”

      2、老師給優秀員工發工資,結束快樂的工作!

      師:“今天我們的任務圓滿完成了!快來領工資啦!”

      教師小結:“大家都是熱愛勞動的員工,如果以后我們的教室墻壁壞了,我們就可以幫忙粉刷啦!”“下班啦,我們可以回家啦!”

      課后反思:

      在設計中班藝術表現《小小粉刷匠》一活動中,我考慮到由于中班的年齡特點,形象的圖片、生動的情節體驗較能引起他們的注意,如何能讓小小粉刷匠活靈活現呢?于是我用多媒體動畫將歌曲中枯燥無味的歌詞用動畫方式展現出來,這種形式更能激發孩子們理解的興趣。

      整個活動,我前后呼應,利用小小粉刷匠的音樂,引起幼兒對歌曲的感知與向往,并且利用自制的教具,把粉刷匠和小房子搬到教師,似真是假,非常符合中班孩子的年齡特點,孩子在這樣的環境中,大部分幼兒喜歡參與到活動中來,而且在活動中能通過觀察及體驗應聘小小粉刷匠情節,大膽地創編粉刷動作,并且在傾聽和表達中,感受歌曲中的快樂和愛勞動的情感基本達到了活動目標。

      活動中的優勢:

      1.活動前的有利導入,教師以舞蹈的形式,播放音樂,給幼兒創造了感知,欣賞美的氛圍。

      2.材料利用得當;利用較為生動、鮮明的圖片,在展現歌曲內容時,創造懸念,吸引幼兒眼球,幫助幼兒加深理解。并且利用教育智慧創設小房子情景,使幼兒深入體驗小小粉刷匠的工作樂趣。

      3、創設模擬情景,使幼兒身臨其境,充分感知大家在一起游戲的決樂在表演的環節中,我創設了真實情境,讓幼兒扮演小粉刷匠,通過真正粉刷工作的形式,幼兒大膽表演,積極參與,感知勞動的快樂

      4.教師充分投入到活動中,g用多種語言來引導幼兒:肢體語言,眼神、聲音。

      活動設計中欠斟酌之處:

      在整個活動上完后,我發現了在設計活動是有幾處欠斟酌失誤的地方。

      1、在第一部分,導入環節是“大家好我是裝飾公司的老板,今天要來招收粉刷匠”限制了幼兒的思維想象,如調整為“我建了很多房子,”并出示未裝飾的房子圖片,引導幼兒表達和爭當小粉刷匠的意愿“”

      體驗活動再設計時待改進的地方

      一節課下來,靜心思考,找出了活動中的不足之處,在下次體驗課設計上要改的幾點:

      1、注意活動中幼兒傾聽能力的培養。

      2、加強幼兒的課前溝通,鼓勵。

      3、提高自身的教學策略,體驗集體教學模式。

      整個活動我以孩子的興趣為出發點,在活動設計中,我既給子孩子技能上的幫助,又給予孩子充分的創造空間。活動中我始終作為幼兒的支持者、引導者、和合作者;充分尊重每位幼兒的創造,肯定、接納他們獨特的審美觀和表達方式,讓幼兒在特別寬松、開放、愉悅的環境中感受類、表現美。根據對本次活動教法與學法的選擇與教學程序的設計,估計活動的重難點將會得到突破。但是由于孩子存在個體差異,因此,我在活動中還將根據孩子的基礎和能力水平,給予相應的指導,使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。

    中班音樂教案 篇5

      活動目標

      情感目標:學唱歌曲《過新年》,感受新年的喜慶氛圍。

      認知目標:初步了解新年的慶祝活動。

      技能目標:嘗試用身體動作自由表演歌曲。

      活動準備

      課件準備:“鞭炮”音效;“熱鬧的新年”圖片;《過新年》歌曲音頻、圖片及圖譜。

      材料準備:彩帶(人手兩條)。

      活動過程

      播放音效“鞭炮”,出示圖片“熱鬧的新年”,請幼兒根據鞭炮聲猜測節日,了解新年的慶祝活動。

      1.播放音效,請幼兒猜測節日。

      這是什么聲音?(鞭炮)

      為什么會有鞭炮聲呢?猜猜大家可能在慶祝什么節日?

      2.出示圖片,引導幼兒初步了解新年的慶祝活動。

      原來大家在慶祝新年,大家都做了哪些事來慶祝新年呢?

      小結:新年到了,大家用燃放鞭炮、唱歌跳舞、敲鑼打鼓的方式來慶祝。

      播放歌曲音頻及圖片《過新年》,引導幼兒理解并熟悉歌曲。

      1.播放歌曲音頻及圖片《過新年》第一遍,感受歌曲的歡樂情緒。

      這首歌聽起來有什么感覺?(熱鬧、喜慶)

      歌曲里有什么特別的聲音?是怎么樣的?

      敲鑼打鼓的動作是什么樣的?

      2.播放歌曲音頻及圖片《過新年》第二遍,熟悉歌曲。

      1)傾聽歌曲,引導幼兒說一說歌曲里唱了什么?

      歌曲里還唱了些什么?

      2)教師根據幼兒的回答,結合歌曲內容有節奏地念白,幫助幼兒進一步理解歌詞內容,熟悉音樂節奏。

      播放歌曲音頻及圖譜《過新年》,引導幼兒學唱歌曲。

      1.帶領幼兒根據音樂節奏念歌詞。

      2.引導幼兒邊念歌詞邊拍節奏。

      3.播放歌曲音頻,跟唱歌曲,重點練習附點和休止符的唱法。

      當我們唱到“鞭炮聲聲”時,可以把“鞭炮”的“鞭”唱得長一點;“炮”唱得短一點。(其他附點句子可以用同樣的方法引導)

      當我們唱到“咚咚咚咚鏘”時,可以想象一下自己打鼓的樣子,鼓點落下時非常干凈利落,因此小朋友們在唱到這一句的時候,一定要注意不能拖太長噢。

      發放彩帶并播放歌曲音頻《過新年》,鼓勵幼兒邊唱歌邊用動作自由表現歌曲。

      讓我們跟著音樂一邊唱歌一邊跳舞,慶祝新年的到來。

      活動延伸

      家園共育

      家長陪伴幼兒觀看“寶寶巴士歡樂新年”系列的歌曲動畫,了解更多過年習俗,感受新年歡樂的氣氛。

    中班音樂教案 篇6

      活動目標:

      1、學唱歌曲,用對唱的方法演唱歌曲。初步認識前奏、間奏和尾奏。

      2、借助已有經驗、PPT和教師的引導,創編歌詞并演唱。

      3、在進行歌表演時,能和同伴相互配合,共同完成歌表演。

      4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      5、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

      活動準備:

      PPT、歌曲音頻、雪花和雨滴紙偶各一個。

      活動過程:

      一、引導幼兒看教學掛圖,理解第一段歌詞的內容,學唱歌曲。

      1、出示PPT。

      教師:冬天到了,看看是誰在敲窗戶?猜猜小雪花對大家說了什么?小雪花說話的聲音又是怎么樣的呢?

      教師和幼兒理解整理第一段歌詞。

      教師做動作并提問:現在我和小雪花玩游戲,你們仔細聽,我問了小雪花什么,小雪花回答了什么?(教師清唱第一段歌詞)

      教師提問:你聽到了什么?引導幼兒學唱第一段歌詞。

      師:是誰在敲打我的門呀?

      教師:現在你們是小花、小草、小動物,我是小雪花,我們一起來唱一唱吧。

      教師:現在我們交換,我做小花,你們做小雪花,我們來唱歌吧。要用好聽的聲音來唱。

      2、引導幼兒看PPT,理解第二段歌詞內容。

      出示PPT,雪花融化了,春天到了,看看又是誰在敲窗戶?猜猜小雨滴對大家說了什么呢?小雨滴說話的聲音又是怎么養的呢?

      師幼整理第二段歌詞。

      教師在手指上套上小雨滴紙偶并提問:現在我和小雨滴玩游戲,你們仔細聽,我問了小雨滴什么,小雨滴回答了什么?(教師清唱第二段歌詞)

      師提問:你聽到了什么?引導幼兒學唱第二段歌詞。

      教師:現在你們是小花、小草、小動物,我是小雨滴,我們一起來唱一唱吧。

      教師:現在我們交換,我做小花,你們做小雨滴花,我們來唱歌吧。要用好聽的聲音來唱。

      3、幼兒學唱歌曲。

      教師邊做動作邊帶領幼兒用較慢的速度演唱。

      教師將幼兒分成兩組,對唱歌曲。教師:現在,一半小朋友當小雪花和小雨滴,另一半小朋友做小花、小草和冬眠的小動物。用對唱的方法來演唱。

      4、幼兒表演歌曲。

      教師播放歌曲音頻,幼兒自由表演。鼓勵幼兒盡量根據歌詞內容表演,在前奏、間奏和尾奏處做靜止不動造型。

    中班音樂教案 篇7

      活動目標:

      1.感受樂曲輕快的旋律,嘗試用樂器為樂曲伴奏。

      2.樂意參與打擊樂演奏活動,體驗共同活動的快樂。

      活動準備:

      1.啞鈴、串鈴、圓舞斑、每種樂器的數量為幼兒人數的三分之一。

      2.音樂磁帶或CD

      活動過程:

      一、教師引導幼兒傾聽音樂《織紡歌》。

      1.聽音樂。

      --教師;今天老師請小朋友聽一首樂曲。一邊聽一邊想,聽了這首樂曲有什么感覺。(幼兒聽音樂,教師用身體動作表現布的過程,幫助幼兒感受樂曲的旋律)

      --教師;請你說一說聽完這首音樂有什么感覺。

      --教師:這首音樂聽起來很輕快,就像織布機在織布一樣。它的名字就叫《織布歌》

      二、熟悉樂曲旋律,用身體動作表現樂曲的節奏。

      1.教師播放樂曲,幼兒隨音樂拍手,拍出節奏型。

      --教師:請倪你跟著音樂拍拍它的節奏。

      2.引導幼兒將拍手動作轉換成身體動作。

      --教師:現在我們不只是拍手,還要拍身體的其他部位,請跟老師試一試。

      --在教師的指揮下,幼兒練習身體動作。(拍肩、拍腿)。

      3.將幼兒分成三組,一組拍手、一組拍肩、一組拍腿。

      --教師:現在我來指揮,我指揮哪一組哪一組就做動作。

      三、嘗試用樂器為樂曲伴奏。

      1.教師:老師準備了啞鈴、串鈴。園舞板,拍手的地方用啞鈴演奏,拍肩的地方用串鈴演奏,拍腿的地方用圓舞板演奏。我們一起來試一試吧!

      2.教師指揮幼兒聽音樂空手做打擊樂演奏動作。

      3.幼兒拿樂器,看教師指揮,集體演奏1-2遍。

      4.幼兒自由交換打擊樂器,進行演奏。

      --教師;請小朋友把手里的樂器輕輕放在椅子下面,然后找到另一個你想演奏的位置坐下。

      四、幼兒整理收放打擊樂器,結束活動。

      活動延伸:

      在音樂區中提供樂器和音樂,讓幼兒進行打擊樂器的演奏活動。

      活動提示:

      1.整個活動是一個循序浙進的過程,從拍手--身體動作(總、分)--樂器演奏的每一個環節的處理,教師都布能操之過急。如果幼兒一次布能完整做到,可以將交換樂器環節放到以后的音樂活動中進行。

      2.教師可根據本園的實際情況提供打擊樂器,如果無條件,可自制打擊樂器。

    中班音樂教案 篇8

      【教材分析】

      《昆蟲音樂會》是一首節奏抒情的樂曲,多以四分音符為主,重點是熟練掌握4/4拍節奏特點,學習三種不同的節奏型并能夠按強弱規律使用打擊樂器合拍地演奏。

      【活動目標】

      1.了解昆蟲的叫聲,借助圖譜學念節奏。(重點)

      2.認識木魚、碰鈴、響板等樂器,了解它們的使用方法,嘗試用樂器打擊節奏。(難點)

      3.體驗用樂器隨音樂演奏的興趣。

      【活動準備】

      1.了解昆蟲的叫聲,蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈圖片。

      2.圖譜卡片,木魚、碰鈴、響板等樂器。

      3.節奏卡片蜜蜂:xxxx|x---

      蛐蛐:xxxxxx|x---蟈蟈:x.xx.x|xx---

      【活動過程】

      一、創設游戲情景,激發幼兒興趣。

      1.教師利用情景游戲:邀請幼兒參加昆蟲音樂會。

      2.逐一出示蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈圖片,分別學一學它們的叫聲。

      二、通過情景“昆蟲唱歌”,引導幼兒學習節奏型。

      1.教師設置野外的情景“昆蟲唱歌”。提問:蜜蜂是怎么唱歌的?

      教師范唱第一段,出示蜜蜂的節奏卡片:xxxx/x---/引導幼兒拍打節奏。

      幼兒按照節奏學說小蜜蜂的聲音:嗡嗡嗡嗡/嗡----/2.追問:蛐蛐是怎樣唱歌的?

      教師范唱第二段,出示蛐蛐的節奏卡片:xxxxxx|x---引導幼兒拍打節奏。

      幼兒按照節奏學說蛐蛐的聲音:蛐蛐蛐蛐蛐蛐|蛐---

      3.再次追問:蟈蟈是怎樣唱歌的?

      教師范唱第三段,出示蟈蟈的節奏卡片:x.xx.x|xx---引導幼兒拍打節奏。

      幼兒按照節奏學說蟈蟈的聲音:蟈.蟈蟈.蟈|蟈蟈---

      三、昆蟲合奏會。

      1.幼兒分三組,分別扮演蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈看節奏卡片拍打節奏(蜜蜂—碰鈴;蛐蛐—木魚;蟈蟈—響板)。

      2.教師彈奏樂曲,前半部分集體合奏,最后兩小節兩種樂器進行合奏。

      3.嘗試用兩種樂器合奏。

    四、整理樂器。

      引導幼兒按類擺放整理樂器。

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