中班語言膽小的老鼠教案
作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的中班語言膽小的老鼠教案，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、通過親子游戲、親子閱讀、交流等方式理解圖書一波三折的故事情節及戲劇性的結尾;
2、體驗親子閱讀的快樂與溫情，幫助幼兒戰勝膽小心理。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
1、人手一個老鼠頭飾、一本圖書、投影儀
2、教師將書作一些小小的修改與調整。
3、活動背景圖及一張大白紙與筆。
活動過程：
一、親子游戲。
(戴上胸飾，現在我們來扮演樓道下那個洞里“老鼠一家” ——一個龐大家族。)
老鼠開會
師：(搖搖鈴)開會嘍，大家集中開會嘍!這次會議的主題是：誰是老鼠的天敵?請你用一句話來說說這個動物的一個主要特征。
教師將根據幼兒的描述，在大白紙上勾畫出有條紋的大黃貓。
二、集體閱讀。
(閱讀圖書的`前半部分)
教師指著圖書封面：封面上有誰?你覺得它是一只什么樣的老鼠?你是從哪里看出來的?(提醒幼兒看看吱吱手上捧著的玩具老鼠，這也能暗示吱吱是只膽小的老鼠)
打開書本閱讀：這只老鼠叫吱吱，因為害怕大黃貓，膽小的它從來沒有出過門。有一天，姐姐咯吱要帶吱吱到冰箱上面吃大蛋糕。吱吱很喜歡吃蛋糕，可它又怕迷路，兩只小老鼠想出了個什么辦法呢?(用繩子系在腰上，回來時順著繩線走)
可以出發嘍!但是從老鼠洞到冰箱還會遇到什么危險呢?如果你是吱吱，你會怎么辦?(突出吱吱必須輕輕地、非常小心地走路 。)
閱讀第7頁(半遮蓋圖片)師：哎呀，吱吱在黑黑的走廊上發現了什么?這會是什么?兩只小老鼠分別是什么表現：吱吱慌得來回跑、咯吱發現是有條紋的圍巾。
師：剛才好緊張哦，卻原來是虛驚一場。
接著閱讀第9頁、第11頁、第14頁，方法同上，鼓勵家長與幼兒一起猜測、搶答吱吱看到了什么?(制造草木皆貓的緊張及虛驚一場的氛圍)
閱讀第17頁，咯吱認為那只大黃貓已經睡著了，可吱吱還是害怕，于是決定將蛋糕運回洞里。可這時他們遇到了誰?這次會不會又是其他東西在嚇唬他們呢?
閱讀第18-19頁，那只大黃貓瞇縫著眼睛，張開爪子——將會發生什么事呢?
鼓勵幼兒與家長一起競猜“這次老鼠們的命運會如何?”，并將猜測的結果以圖片形式展出。(老鼠跑掉了、老鼠被抓住了……)
到底結果怎么樣呢?讓爸爸媽媽告訴我們。(親子閱讀故事結局)
師：故事結局怎么樣?為什么會出現和我們猜測不一樣的結果呢?(感受戲劇性的結尾：那只貓被誰捆住了?怎么捆的?)
吱吱戰勝大黃貓時還會不會膽小了?它會想些什么呢?如果你在生活中碰到困難，你會怎么辦?(幫助幼兒樹立戰勝強大對象的自信心。)
三、親子閱讀。
請幼兒坐在媽媽的懷里親子閱讀，完整地欣賞故事。
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