四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
通過(guò)親身參與游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊同學(xué)的舉動(dòng)，并嘗試進(jìn)行表述。通過(guò)本次練習(xí)，鞏固并提高描寫(xiě)動(dòng)作的能力，進(jìn)而提高習(xí)作水平。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察。
2、運(yùn)用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)描述動(dòng)作，同時(shí)能結(jié)合觀察所得展開(kāi)合理的聯(lián)想。
3、能抓住游戲中的關(guān)鍵人物或關(guān)鍵環(huán)節(jié)，進(jìn)行描寫(xiě)，體現(xiàn)游戲的快樂(lè)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課前了解學(xué)生愛(ài)做的游戲種類(lèi)，從中選擇合適的引入課堂。
【教學(xué)過(guò)程】
一、游戲?qū)嵺`
[設(shè)計(jì)意圖：將游戲引入課堂，為學(xué)生創(chuàng)造觀察同學(xué)、觀察生活的平臺(tái)，為學(xué)生提供直觀的習(xí)作素材。]
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，大家一定愛(ài)做游戲吧？平時(shí)你們都愛(ài)做哪些游戲呢？
2、提出游戲中的注意事項(xiàng)：
今天我們就一起來(lái)做一個(gè)游戲。游戲之前，老師請(qǐng)大家注意三件事：
1)、注意安全；
2)注意觀察身邊同學(xué)在游戲中的表現(xiàn)；
3)注意體會(huì)自己在游戲過(guò)程中的不同感受。
3、明確游戲內(nèi)容及要求：
1)游戲名稱(chēng)老鷹捉小雞
2)請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)述游戲規(guī)則。
3)引導(dǎo)學(xué)生分組，分配任務(wù)。
4、學(xué)生分組進(jìn)行游戲，教師穿插期間巡視或參與游戲活動(dòng)。
二、談話引導(dǎo)選擇習(xí)作內(nèi)容及重點(diǎn)，梳理習(xí)作思路。
5、大家玩得開(kāi)心嗎？
6、在游戲過(guò)程中，給你印象最深的人是誰(shuí)？為什么？
7、在游戲過(guò)程中，給你印象最深的環(huán)節(jié)是什么，為什么？
上述兩個(gè)問(wèn)題的提出，旨在引導(dǎo)學(xué)生回憶游戲場(chǎng)面，在學(xué)生的交流反饋過(guò)程中，教師有機(jī)地圍繞下列目標(biāo)進(jìn)行引導(dǎo)：
1)通過(guò)反饋，與學(xué)生一同回憶游戲三方在攻守之間的不同動(dòng)作，并嘗試用準(zhǔn)確的動(dòng)詞進(jìn)行表述。
2)通過(guò)反饋，引導(dǎo)學(xué)生不僅能說(shuō)出游戲三方的不同動(dòng)作，還要能回憶出當(dāng)時(shí)是怎么做這些動(dòng)作的，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句進(jìn)行描述，使得語(yǔ)言更加具體生動(dòng)。
3)通過(guò)反饋，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身的內(nèi)心變化，并嘗試用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)描述自己在游戲過(guò)程中的心理活動(dòng)變化。
上述三點(diǎn)中，1、2為重點(diǎn)引導(dǎo)內(nèi)容，3為對(duì)習(xí)作已經(jīng)具備一定能力的學(xué)生的特別提醒。
8、如果老師要請(qǐng)你寫(xiě)寫(xiě)剛才的這個(gè)游戲，你打算怎么寫(xiě)呢？先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么？想要體現(xiàn)游戲的快樂(lè)，你認(rèn)為哪個(gè)內(nèi)容可以多寫(xiě)幾句的'？
引導(dǎo)學(xué)生理出習(xí)作的思路，分出思路來(lái)。
三、佳作欣賞。
1、教師出示范文，按自然段指名學(xué)生朗讀。
2、我們可以從這篇習(xí)作中學(xué)到些什么？
借助范文，更加直觀的引導(dǎo)學(xué)生明確：
1)習(xí)作的答題思路
2)本次習(xí)作素材的詳略安排
四、學(xué)生當(dāng)場(chǎng)完成習(xí)作
五、講評(píng)習(xí)作
1、回顧本次習(xí)作要求
2、以學(xué)生習(xí)作中比較典型的習(xí)作進(jìn)行講評(píng)。
3、學(xué)生自主修改習(xí)作。
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、讀懂例文《小鬧鐘》和《小溪流的自述》中的片斷，從中學(xué)到利用擬人化手法來(lái)介紹生活中常見(jiàn)的事物的方法。并領(lǐng)悟到這樣寫(xiě)的好處。
2、領(lǐng)會(huì)本次習(xí)作的要求，采用某某的自述的形式，用擬人的手法來(lái)寫(xiě)熟悉的事物，并且要能抓住事物的特點(diǎn)，展開(kāi)豐富的想象，寫(xiě)的具體、生動(dòng)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
領(lǐng)會(huì)本次習(xí)作的要求，采用某某的自述的形式，用擬人的手法來(lái)寫(xiě)熟悉的事物，并且要能抓住事物的特點(diǎn)，展開(kāi)豐富的想象，寫(xiě)得具體、生動(dòng)。
學(xué)生能抓住事物的特點(diǎn)，展開(kāi)豐富的想象，寫(xiě)得具體生動(dòng)，完成角色轉(zhuǎn)換。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
（一）談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，如果你來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境，比如從一個(gè)學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)到另外一個(gè)學(xué)校，或是外出旅游或者走親戚，見(jiàn)到一個(gè)新認(rèn)識(shí)的朋友，你怎樣向他們介紹自己？
2、學(xué)生介紹自己。（比如姓名、年齡、長(zhǎng)處、特點(diǎn)、愛(ài)好、理想、愿望等）
3、引入主題：老師今天給你們帶來(lái)一些新朋友，他們非常想和你們交朋友，你們樂(lè)意嗎？
4、出示小黑板上詞語(yǔ)：書(shū)包、黑板、文具盒、鋼筆、臺(tái)燈、小鬧鐘、布袋熊。
他們也很高興認(rèn)識(shí)你們，初次見(jiàn)面，總得介紹下自己吧。可是他們不會(huì)說(shuō)話，怎么辦？
5、學(xué)生思考并交流。（當(dāng)代言人）
6、同學(xué)們的方法都很好，瞧，小鬧鐘開(kāi)口說(shuō)話了。（教師手拿小鬧鐘，老師背例文《小鬧鐘》。）
7、學(xué)生聽(tīng)，然后說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感覺(jué)。
（沒(méi)有生命的東西開(kāi)口說(shuō)話了、有趣、生動(dòng)）
8、教師小結(jié)：這樣的寫(xiě)法，叫自述的形式（板書(shū)）就是以第一人稱(chēng)我來(lái)介紹自己的特點(diǎn)，這樣可以示文章更生動(dòng)，更有趣。
（二）學(xué)習(xí)例文《小鬧鐘》。
思考：它是怎樣介紹自己的，介紹了哪些特點(diǎn)？
1、學(xué)生讀例文并思考。
2、交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥，并板書(shū)：形狀色彩、結(jié)構(gòu)、功能。
3、再讀例文，體會(huì)文章是怎樣把這些特點(diǎn)寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)的
4、小鬧鐘的自述很有趣吧！其實(shí)他就是想告訴我們一句話：我是小鬧鐘，我很。
5、生回答。我很漂亮。我很可愛(ài)。
6、師：這只小鬧鐘會(huì)說(shuō)話，會(huì)唱歌，多么特別啊！
（板書(shū)：我很特別。）
在我們身邊很多事物都像小鬧鐘一樣想介紹自己，你聽(tīng)，這是小溪流的聲音
（三）學(xué)習(xí)例文《小溪流的自述》。
1、同學(xué)們，有些事物和我們是老朋友了，因此不必介紹自己的形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、功能等，它想和你們說(shuō)說(shuō)心理話（板書(shū)心理），把他們的高興、傷心以及自己的愿望（板書(shū)愿望）都告訴你，你愿意做他們最忠實(shí)的聽(tīng)眾嗎？
2、指名朗讀例文《小溪流的自述》。
3、小溪流訴說(shuō)了什么？它有什么愿望？
4、學(xué)生思考并回答。
5、出示：課桌、書(shū)本、小花、蔬菜、水果。
假如你是這些事物，你會(huì)說(shuō)什么？
6、老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，比如課桌、書(shū)本原來(lái)的樣子，后來(lái)被學(xué)生損壞，心情，愿望，蔬菜、水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，小朋友不愛(ài)吃等等。
（四）開(kāi)拓題材。
看來(lái)有些事物還真煩惱呢，其實(shí)不是樣樣事物都這樣的，看，這是一棵小草，一棵不起眼的小草。老師還知道一首名叫《小草》的歌呢，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱吧！這棵小草從來(lái)沒(méi)有寂寞，沒(méi)有煩惱，最大的快樂(lè)就是和朋友一起遍及天涯海角很多事物他們有煩惱，但更多的是感受到生活的快樂(lè)，因?yàn)樗鼈兿裥〔菀粯幽瑹o(wú)聞地奉獻(xiàn)著，把他們的快樂(lè)撒向四面八方。大家找找看，有這樣的事物嗎？讓我們也替他們說(shuō)一說(shuō)。
其實(shí)像小草一樣的事物有很多，你們看蠟燭、綠葉、泥土、無(wú)名的小花還有很多。誰(shuí)來(lái)替他們說(shuō)一說(shuō)。
（五）總結(jié)。通過(guò)自述就能讓別人了解這些事物，要讓別人了解就要介紹得清楚，小鬧鐘通過(guò)自述讓我們喜歡他，小溪流通過(guò)自述讓我們更關(guān)心、愛(ài)護(hù)他，只有我們介紹得生動(dòng)，才能使別人喜歡這些事物，關(guān)心愛(ài)惜他。
（六）學(xué)生再讀例文，感受寫(xiě)法。
1、學(xué)生再齊讀例文，思考：在自述時(shí)，要抓住什么來(lái)寫(xiě)？
2、讀后同座、小組交流
3、老師小結(jié)：
在用自述的形式介紹自己熟悉的事物的時(shí)候，可以從事物的形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、功能以及心理、愿望等方面來(lái)寫(xiě)。
（七）明確要求，練習(xí)習(xí)作。
1、學(xué)生再讀讀例文前的閱讀提示和例文后習(xí)作提示，進(jìn)一步明確本次習(xí)作的要求：
用自述的形式，選自己熟悉的事物，借助擬人、比喻等手法，將習(xí)作寫(xiě)的具體、生動(dòng)、有趣。
2、自己確定寫(xiě)作素材
書(shū)包、黑板、鋼筆、臺(tái)燈、小鬧鐘、布袋熊、文具盒
課桌、書(shū)本、小花、蔬菜、水果
蠟燭、綠葉、泥土、小草
3、師述：通過(guò)自述就能讓別人了解這些事物，要讓別人了解就要介紹得清楚，小鬧鐘通過(guò)自述讓我們喜歡他，小溪流通過(guò)自述讓我們更關(guān)心、愛(ài)護(hù)他，只有我們介紹得生動(dòng)，才能使別人喜歡這些事物，關(guān)心愛(ài)惜他。
老師重點(diǎn)提醒學(xué)生在習(xí)作中使用擬人、比喻的手法來(lái)寫(xiě)熟悉的事物，并且要能抓住事物的特點(diǎn)，展開(kāi)豐富的想象，寫(xiě)的具體、生動(dòng)吸引讀者。
4、下面就請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，為身邊的事物說(shuō)說(shuō)話，題目為×××的自述。
（八）學(xué)生習(xí)作，老師巡視指導(dǎo)。
（九）修改并謄寫(xiě)。
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