中班數學森林公寓教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的中班數學森林公寓教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班數學森林公寓教案1
活動目標：
1能大膽參與操作，并用語言表達自己的發現。
2掌握6以內序數，感受數的實際意義。
3能在教師的引導下，通過操作中發現層與間的關系。
4能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
5積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。
活動準備：課件、樓房和門牌號(每位幼兒一套)、一封邀請函、方向盤一個活動過程：
1.導入：出示邀請函：王老師收到小動物的一封信，說森林里蓋了一幢漂亮的森林公寓，小動物搬進了新樓房請我們小朋友去做客。
2.復習已有經驗：我們開汽車去。請小朋友上我的小汽車。幼兒報數并說一說自己是第幾個。
3.創設情境感受樓房的層與間1)出示課件觀察樓房，說一說一共有幾層?每層是什么顏色?每層有幾間?隨幼兒語言出示數字2)小朋友想不想知道都有哪些小動物搬進了新樓房?逐層出示小動物并提問他們搬進了哪一層?誰搬進了第幾層的第幾間?
3)玩捉迷藏游戲那層小動物不見了?哪一間的小動物不見了?
4.情境創設幫助美羊羊、小貓、小兔找房間1)出示課件：美羊羊來找她的好朋友玩，可是怎么著也找不到，傷心的哭了。小朋友美羊羊為什么找不到他的好朋友呢?因為門上都沒有門牌。請小朋友幫忙為她貼上門牌號碼好嗎?
2)遷移經驗：小朋友你們家的門牌是幾零幾?歲幼兒語言寫出號碼。如207是住在一樓還是七樓2代表第幾層，7代表第幾間。(問三個幼兒)3)貼門牌請幼兒喜洋洋貼上好朋友102的門牌號。幼兒操作自己的小房子，教師觀察并將兩個正誤用投影儀對比讓幼兒發現改正加深對層和間的認識。(反復三次)4)請幼兒將其他門牌也貼上。教師指導。
5.出示課件請幼兒觀察同一層和同一間的門牌號有什么規律。并猜一猜如果后面(上面)還有一間房，它的門牌號是多少?
6.小動物們感謝小朋友幫他們安上了門牌，希望小朋友經常來森林公寓做客。幼兒開汽車出教室。
活動反思：
經過這次的上課，幼兒對方位知識的感知得到了很大的提高，對后面的序數教學幫助很大。
從備課到上完課，對走自己的啟發還是很大的，認識到了幼兒教學的游戲性很重要，把游戲帶到課堂中，在游戲中學習，這樣的學習方式對幼兒園孩子來說是比較適合的。
中班數學森林公寓教案2
活動目標：
1能大膽參與操作，并用語言表達自己的發現。
2掌握6以內序數，感受數的實際意義。
3能在教師的引導下，通過操作中發現層與間的關系。
4能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
5積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。
活動準備：課件、樓房和門牌號(每位幼兒一套)、一封邀請函、方向盤一個活動過程：
1.導入：出示邀請函：王老師收到小動物的一封信，說森林里蓋了一幢漂亮的森林公寓，小動物搬進了新樓房請我們小朋友去做客。
2.復習已有經驗：我們開汽車去。請小朋友上我的小汽車。幼兒報數并說一說自己是第幾個。
3.創設情境感受樓房的層與間1)出示課件觀察樓房，說一說一共有幾層?每層是什么顏色?每層有幾間?隨幼兒語言出示數字2)小朋友想不想知道都有哪些小動物搬進了新樓房?逐層出示小動物并提問他們搬進了哪一層?誰搬進了第幾層的第幾間?
3)玩捉迷藏游戲那層小動物不見了?哪一間的小動物不見了?
4.情境創設幫助美羊羊、小貓、小兔找房間1)出示課件：美羊羊來找她的好朋友玩，可是怎么著也找不到，傷心的哭了。小朋友美羊羊為什么找不到他的好朋友呢?因為門上都沒有門牌。請小朋友幫忙為她貼上門牌號碼好嗎?
2)遷移經驗：小朋友你們家的門牌是幾零幾?歲幼兒語言寫出號碼。如207是住在一樓還是七樓2代表第幾層，7代表第幾間。(問三個幼兒)3)貼門牌請幼兒喜洋洋貼上好朋友102的.門牌號。幼兒操作自己的小房子，教師觀察并將兩個正誤用投影儀對比讓幼兒發現改正加深對層和間的認識。(反復三次)4)請幼兒將其他門牌也貼上。教師指導。
5.出示課件請幼兒觀察同一層和同一間的門牌號有什么規律。并猜一猜如果后面(上面)還有一間房，它的門牌號是多少?
6.小動物們感謝小朋友幫他們安上了門牌，希望小朋友經常來森林公寓做客。幼兒開汽車出教室。
活動反思：
經過這次的上課，幼兒對方位知識的感知得到了很大的提高，對后面的序數教學幫助很大。
從備課到上完課，對走自己的啟發還是很大的，認識到了幼兒教學的游戲性很重要，把游戲帶到課堂中，在游戲中學習，這樣的學習方式對幼兒園孩子來說是比較適合的。
2、中班數學活動教案：森林大聚會教案(附教學反思)
活動目標：
1、鞏固復習十以內的數。
2、并能夠正確的點數。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
重點難點：
1、理解數字表示的意義，能準確的點數十以內的物品數量。
2、能用數字記錄操作結果。
活動準備：
1~10的數字卡片，教室里一些物品。Ppt課件
活動過程：
一、做游戲復習1~10的數字，并能按數取物，
1、讓小朋友閉上眼睛，把卡片放到小朋友的桌子上，然后請有卡片的小朋友按從1~10的順序站到講臺上面，全班小朋友數一次，
2、叫個別小朋友拿著他的卡片去取物，并讓全部一起數看是否對。
二、參加森林舞會。
1、告訴幼兒一起去參加森林聚會，(放去郊游歌)
2、到森林公園了我們看都有哪些動物，他們都怎么來的并數清動物的數量，用數字來表示。
3、看課件，，一次數清每種動物，并找出那個數字，(請個別小朋友上臺找數字卡片)
4、看課件水果圖片并再次復習一次
5、一起坐車回家、
授課教師修改
活動延伸：
提供1~10的數字卡片、請幼兒繼續玩數物找朋友的游戲
活動反思：
通過這節課幼兒能正確的進行點數，并能按照數去取物。
3、中班數學森林舞會教案反思
活動目標：
1、通過自主探索操作及觀察活動,發現兩種物體間有規律的排序現象,感受規律排序的存在和美感。
2、了解有規律排序與人們生活的聯系。
3、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動準備：
教師：課件幼：1、手環材料：長條紙、紅綠色小圓片2、四組材料：第一組(吸管、金絲帶)，第二組(花環帶、花)，第三組(腰帶、印章、印泥)，第四組(領帶、蠟筆)活動過程：
一、第一次操作探索，鼓勵幼兒自由排序，重點發現ABAB規律。
(操作課件)今天，三只小動物要去參加森林舞會，你們看，是誰呀?它們想邀請你們一起去參加，大家愿意嗎?參加舞會的人必須得帶一只漂亮的手環，所以老師為你們準備了長條紙和彩色的小圓片，請你自己動手做手環。做好后我們要來比比看，誰做的手環最漂亮!去試試吧!(幼兒操作，教師鼓勵幼兒自由排序，發現有規律排序的幼兒)做好的小朋友帶上手環坐到前面的小椅子上來。
誰來介紹一下你的手環是怎么做的?(2-3名，請1名有規律排序的幼兒：××小朋友是一個紅一個綠、一個紅一個綠有規律的排列的，這樣做出來的手環特別漂亮!)二、演示課件，引導幼兒觀察發現不同的排序規律AABB，AAB，ABB。
這三只小動物也給自己做了手環，讓我們一起來欣賞一下吧!
1、(出現第一個手環圖案，發現兩兩間隔排序的規律)這是小貓的手環，它的手環里有什么?(玫瑰花和向日葵)這些玫瑰花和向日葵是怎樣排列的呢?(兩朵向日葵兩朵玫瑰花)原來，小貓的手環是兩朵向日葵兩朵玫瑰花、兩朵向日葵兩朵玫瑰花很有規律地排列的。(如在第一次操作中有一樣的幼兒可舉手)2、(同時出現另兩只手環圖案，發現一隔二排序和二隔一排序的規律)那小兔和小狗的手環會怎樣排列呢?我們一起來看看!先看小兔的星星手環，這里面的星星是怎樣排列的呀?(兩個大星星一個小星星)哦!小兔的手環是按照兩個大星星一個小星星、兩個大星星一個小星星的規律排列的。
那小狗的手環呢?上面有什么?(太陽和月亮)，太陽和月亮是怎樣排列的呢?(一個紅太陽兩個藍月亮)原來，小狗的手環是按照一個紅太陽兩個藍月亮、一個紅太陽兩個藍月亮的規律排列的。
3、小結：小動物的手環可真美，而且還藏著這么多規律在里面呢!(出現記錄卡)像第一排兩朵向日葵兩朵玫瑰花、兩朵向日葵兩朵玫瑰花兩個隔著兩個的排列就是一種有規律的排序方法;而像第二排兩個大星星一個小星星、兩個大星星一個小星星兩個隔著一個和下面的一個太陽兩個月亮、一個太陽兩個月亮一個隔著兩個的排列都是有規律的排序方法。
二、第二次操作，引導幼兒按規律排序，鼓勵幼兒創新規律。
1、小動物說，參加舞會前一定得打扮得漂漂亮亮的，他們為大家每個人都準備了一樣裝飾品，看，有漂亮的花環和項鏈，有神氣的領帶和腰帶，要請你用桌子上的材料排列出有規律的花紋，大家愿意嗎?
2、在做裝飾品的時候一定要先動動腦筋，你想排列什么規律的花紋呢?可以和旁邊的小朋友商量商量，然后再去排列，好嗎?(幼兒操作、教師指導糾錯)3、先做好的小朋友可以把你的裝飾品給后面的客人老師欣賞一下，說說你是怎樣排列的。(鼓勵幼兒將自己的作品介紹給客人老師。)4、誰來給大家看看你做的裝飾品，說說你是怎樣排列的?(個別幼兒交流，鼓勵新的排序方法)5、小朋友真聰明，做的裝飾品上的花紋排列得又漂亮又有規律，真棒!我們戴上去參加舞會吧!(幫助幼兒帶上，隨音樂自由舞蹈)三、引導幼兒聯想生活中有規律排序的事物，使幼兒感受到規律排序在生活中是無處不在的。
1、今天我們做的裝飾品上的花紋顏色都是有規律地排列的，那么在我們的生活中，你還知道哪些東西上是有規律的排列的呢?(幼兒自由講講)2、許老師也帶來了一些圖片，請你仔細看看有什么?一邊看一邊記，它們的花紋或者顏色是怎么排列的?(操作課件：斑馬、斑馬線、毛巾、衣服、地磚、理發店轉燈。根據情況可看兩次)小結：呀!生活中有這么多的東西上的花紋顏色都是有規律的排列的，有了這些圖案，我們的生活更美麗了!
四、延伸活動：
(出現遞增排序和遞減排序的圖形)你們看，這兩張圖片上的圖案是怎么排列的?(個別說說)這樣的排列有沒有規律呢?有的小朋友說是有規律的，有的小朋友說沒有規律，沒關系，我們可以去問問你們的老師或者爸爸、媽媽好嗎?好，我們回去一起研究研究吧!
活動反思：
通過這節課幼兒能正確的進行點數，并能按照數去取物。
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