中班語言一顆紐扣教案
作為一位杰出的老師，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的中班語言一顆紐扣教案，希望對大家有所幫助。
中班語言一顆紐扣教案1
活動目標：
1：學說故事中的對話，嘗試按紐扣的特征(色、形、大小、洞的數量等)進行配對。
2：樂意幫助別人。
活動準備：
PPT，紐扣一顆。
活動過程：
一：引起興趣
1：這是什么么？你們身上有沒有紐扣？在哪？
2《一顆紐扣》會是個怎樣的故事？一起來看。
二：欣賞故事
1：天氣真好，一只小老鼠出來散步，走著走著，前面滾來了一顆紐扣。
――――這是一顆怎樣的紐扣？誰能連起來說說看？
2:他先找到了小狗。
________是小狗嗎？從哪里看出來的？
3：小老鼠又找到了小兔，小兔用放大鏡仔細瞧了瞧，連忙搖搖手。
________你們覺得是小兔的嗎？猜猜小兔會怎么說。
4：這次他遇到了小刺猬。
它會怎么問呢？你覺得紐扣可能是他們丟得嗎？為什么？
5：小老鼠又找到了誰？你覺得紐扣可能是他們丟得嗎？為什么？
大象蟋蟀想了想自已的紐扣都搖了搖頭。"這次為什么又不對了呢？"小老鼠想不明白了。知道大象蟋蟀怎么說嗎？
6：回到家里，小老鼠突然發現：媽媽的衣服也少了顆紐扣。
它是怎么問的？我們一起來學學小老鼠的話。
三幫小動物找紐扣
1：故事里的那些小動物還沒有找到自已丟失的紐扣，你們愿意幫助它們嗎》
2：第幾顆紐扣是哪只小動物的？請你說說為什么。
活動反思：
倡導孩子的自主學習是當前課改的主流方向，因此，整個活動中我都以幼兒為主體，為幼兒創設自主學習的氛圍，由于活動的情景性比較強，幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內容，能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現的欲望。多媒體輔助法等適宜的教學方法。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力，仔細的觀察圖片內容，幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人，又通過白板課件，增添活動的樂趣。使得教學內容更加的豐富多彩。
中班語言一顆紐扣教案2
設計意圖
《一顆快樂的紐扣》這個小故事語言樸實、淺顯易懂，它以清新的語言，形象生動的描述了一顆紐扣落在草地上，小動物們把紐扣當成玩具、帽子，項鏈，車輪時的快樂情感，同時使幼兒感受到在給小動物們帶來快樂的同時，自己也感到很快樂。《指南》在語言領域中提出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境，以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。因此，在整個活動中都以幼兒的自主參與活動為主，教師在活動中起一個引導者和支持者的作用，和孩子共同活動感受作品形象的情感和快樂。
活動目標
1.知道紐扣的用途，學說并理解故事中的句子：“你快樂就是我快樂。”
2.理解掌握故事內容，大膽想象嘗試創編故事。
3.體會故事中紐扣的快樂心情，懂得給別人帶來快樂的同時自己也會感到快樂。
4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點
重點：理解故事內容，學說句子：“你快樂就是我快樂。”
難點：懂得給別人帶來快樂的同時自己也會感到快樂。
活動準備
紐扣、課件、各種小動物
活動過程
一、出示紐扣，激發興趣
今天有位小客人要到我們班來做客，我們一起看看他是誰？(出示紐扣)你在哪見過紐扣，紐扣可以干什么？
二、故事講述
(一)第一遍整體欣賞故事
1.如果這顆漂亮的紐扣落到草地上，會發生那些有趣的事情呢，小朋友想知道嗎，讓我們一起來聽一聽。(教師講述故事)
2.故事的名字叫什么？故事里都有誰？
(二)第二遍通過掛圖分段引導幼兒想象故事情節
1.螞蟻發現了紐扣他是怎樣做的？(出示第一幅圖)螞蟻的心情是怎么樣的？紐扣看到螞蟻們玩得這么開心，他會說什么呢？(引導幼兒想象并講出紐扣的快樂)
2.第二天，誰出現了？螳螂把紐扣當成了什么，他的心情又是怎樣的？紐扣看到他給螳螂也帶來快樂，他會說些什么？(在老師的提醒下集體說出紐扣的話)
3.第三天，小白兔發現了紐扣，它心里是怎樣想的？小白兔戴著紐扣項鏈，心情怎么樣？紐扣對小白兔說了些什么？
4.第四天，小老鼠發現了紐扣，他的'車子少了一個車輪，請小朋友幫他想個辦法？把紐扣安上正合適。“嘀嘀”汽車開動了，小老鼠的心情怎樣？小紐扣對小老鼠會說些什么？
5.紐扣還會遇到誰，又給大家帶來那些快樂呢？請選小動物的小朋友去找一個選小紐扣的朋友，兩位小朋友一起講一講紐扣能給小動物帶來什么快樂？(幼兒自由選擇扮演小動物或者紐扣，大膽想象嘗試創編故事。)
(三)出示課件，通過磁帶完整聽故事
1.小紐扣給我們帶來的這個故事真好聽，張老師感到很快樂，小朋友們呢？(出示課件，通過磁帶完整聽故事)為什么說這顆紐扣是一顆快樂紐扣？平時你做那些事會讓人感到快樂，給別人帶來快樂時你心里是什么感受？
2.小結：原來給別人帶來快樂的同時自己也會感到快樂，就像小紐扣說的“你快樂就是我快樂。”
三、體驗游戲的快樂
紐扣給我們帶來快樂，我們也應該把自己的快樂送給別人，桌子上有許多漂亮的紐扣，你用它來做一串項鏈送給大家，讓大家感受到快樂好嗎。(幼兒制作)大家一起送禮物(做律動)。
附故事
一顆快樂的紐扣
一顆漂亮的紐扣落到了草地上，一只螞蟻發現了它，驚奇地說:“好大的一顆紐扣啊。 ”一群螞蟻把紐扣當成大玩具滾動起來，玩得真開心。紐扣說:“你們快樂就是我快樂。”
第二天，螳螂發現了紐扣，說:“多好看的紐扣帽啊!”螳螂把紐扣戴在頭上，心里真高興。紐扣說:“你快樂就是我快樂”。
第三天，小白兔發現了紐扣，說:"我可以把它做成項鏈，我就是世界上最漂亮的小白兔了!"小白兔戴著紐扣項鏈，心里真快樂。紐扣說:“你們快樂就是我快樂”。
第四天，小老鼠發現了紐扣，他的車子少了一個車輪，把紐扣安上正合適。“嘀嘀”汽車開動了，小老鼠開心極了。紐扣說:“你快樂就是我快樂。”
這真是一顆快樂的紐扣，不是嗎？
活動反思
倡導孩子的自主學習是當前課改的主流方向，因此，整個活動中我都以幼兒為主體，為幼兒創設自主學習的氛圍，由于活動的情景性比較強，幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內容，能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現的欲望。
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