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    大班美術教案陶藝龜兔賽跑

    時間:2022-06-09 08:58:37 大班教案

    大班美術教案陶藝龜兔賽跑

      作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的大班美術教案陶藝龜兔賽跑,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    大班美術教案陶藝龜兔賽跑

    大班美術教案陶藝龜兔賽跑1

      活動目標:

      1.運用搓、手捏、刻畫等方法制作故事中的動物形象。

      2.學習兔唇、龜紋等的細節處理。

      3.能運用輔助材料表現故事場景。

      活動準備:

      1.幼兒了解《龜兔賽跑》的故事情節。

      2.《龜兔賽跑》的故事掛圖。

      3.彩色卡紙、膠水、剪刀、廢報紙等輔助材料。

      4.陶泥、操作工具人手一份。

      活動過程:

      1.出示故事掛圖,引起幼兒的活動興趣。

      (l)教師:你聽過龜兔賽跑的故事嗎?(出示掛圖,幼兒講故事)

      (2)教師:你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?

      (3)教師小結:后來,兔子改掉了驕傲的缺點,在第二次比賽中它得了第一名。因此烏龜和兔子都很可愛。今天我們用陶泥來捏出烏龜和兔子好嗎?

      ●通過出示掛圖,回憶故事,幫助幼兒了解故事中角色的外形特征,為后期創作積累視覺經驗。

      2.幼兒討論。

      (l)教師:我們在制作中要注意些什么? (要求幼兒大膽設想,預知在制作過程中的細節處理)

      (2)教師強調有關兔唇、龜紋等細節處理。

      要點提示:

      通過提問,讓幼兒預先思考在創作中應注意的地方,為幼兒的創作掃除了一些障礙。同時,教師關于細節方面的處理提醒,進一步增強了幼兒大膽創作的信心,有效保證了活動的順利進行。

      3.幼兒制作,教師巡回指導?

      請先完成作品的幼兒運用輔助材料布置宅們的比賽場景。

      4.展示幼兒作品,教師講評。

    大班美術教案陶藝龜兔賽跑2

      活動目標:

      1、在創作的過程中感受到畫畫的快樂。

      2、幼兒能用連貫的語言評述同伴的作品。

      3、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

      4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

      5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

      活動準備:

      1.教師自制課件《龜兔賽跑》。

      2、教師范畫、畫紙、彩筆若干。

      活動重點和難點:

      會畫出龜兔賽跑的情景

      活動過程:

      一、教師講述故事,讓幼兒理解故事情節。

      師出示課件“龜兔賽跑”。

      快看!“春天來了,森林里舉行動物賽跑,看誰最先跑到山腳的那棵大樹下。

      “預備!一,二,三!”兔子撒開腿就跑,一會兒就跑得很遠了。她回頭一看,烏龜才爬了一小段路。兔子心想:烏龜敢跟我賽跑,真是可笑!我呀,在這兒睡上一覺,等烏龜爬到這兒,我再跑也不遲啊!于是,兔子把身子往地上一歪,合上眼皮,睡覺了。

      烏龜爬得真的很慢,但是他一個勁兒地爬呀爬。等他爬到兔子身邊時,已經累壞了。兔子還在睡覺,烏龜也想休息一會兒,可他知道兔子跑得比他快,自己只有堅持爬下去才有可能贏。于是,烏龜不停地往前爬、爬、爬,終于爬到了大樹下。

      兔子呢?她還在睡覺呢!兔子醒來后往后一看:咦,烏龜怎么不見了?再往前方一看:哎呀,不得了!烏龜已經爬到大樹底下了。兔子急忙趕到大樹下,但是已經晚了,烏龜勝利了。

      談話:

      1、故事《烏龜賽跑》中兔子是為什么輸了?兔子驕傲睡大覺。

      2、烏龜雖然贏了,但是你覺得它真的比兔子快嗎?烏龜堅持不懈。

      3、兔子和烏龜后來怎么樣了?龜兔賽跑后,兔子和烏龜成了很要好的朋友。它們經常打電話聊天,玩得可開心了!

      二、小朋友,請你用手中的彩筆,畫一個“龜兔賽跑”,講給小班的弟弟妹妹聽好吧?

      1、教師出示范畫,請幼兒欣賞。

      2、教師巧妙點撥,幼兒發散思維,自由作畫。畫出兔子和烏龜,是誰最先到的那棵大樹下。想象路上會發生事情?

      三、作品講述。

      讓幼兒扮演“講故事人”的角色來講畫面中的故事。

      活動反思:

      活動中,給幼兒積極營造一個寬松的心理環境,,創造中給幼兒減少規定,同時又注重問題情景的創設,。在活動中,照顧幼兒人人積極參與,重點不是幼兒畫得好與不好、像與不像。作品講評時幼兒說得完整不完整,連貫不連貫教師不予評價對錯。因為《指南》指出:在創造中學習語言,意味著給幼兒提供質疑提問的機會,鼓勵幼兒大膽想像。

    大班美術教案陶藝龜兔賽跑3

      活動目標:

      1.運用搓、手捏、刻畫等方法制作故事中的動物形象。

      2.學習兔唇、龜紋等的細節處理。

      3.能運用輔助材料表現故事場景。

      活動準備:

      1.幼兒了解《龜兔賽跑》的故事情節。

      2.《龜兔賽跑》的故事掛圖。

      3.彩色卡紙、膠水、剪刀、廢報紙等輔助材料。

      4.陶泥、操作工具人手一份。

      活動過程:

      1.出示故事掛圖,引起幼兒的活動興趣。

      (l)教師:你聽過龜兔賽跑的故事嗎?(出示掛圖,幼兒講故事)

      (2)教師:你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?

      (3)教師小結:后來,兔子改掉了驕傲的缺點,在第二次比賽中它得了第一名。因此烏龜和兔子都很可愛。今天我們用陶泥來捏出烏龜和兔子好嗎?

      通過出示掛圖,回憶故事,幫助幼兒了解故事中角色的外形特征,為后期創作積累視覺經驗。

      2.幼兒討論。

      (1)教師:我們在制作中要注意些什么? (要求幼兒大膽設想,預知在制作過程中的細節處理)

      (2)教師強調有關兔唇、龜紋等細節處理。

      要點提示:

      通過提問,讓幼兒預先思考在創作中應注意的地方,為幼兒的創作掃除了一些障礙。同時,教師關于細節方面的處理提醒,進一步增強了幼兒大膽創作的信心,有效保證了活動的順利進行。

      3.幼兒制作,教師巡回指導?

      請先完成作品的幼兒運用輔助材料布置宅們的比賽場景。

      4.展示幼兒作品,教師講評。

    大班美術教案陶藝龜兔賽跑4

      活動設計背景

      在日常生活和集體活動中,幼兒喜歡聽故事、喜歡討論新的問題,愛刨根究底,根據故事的提示和要求能進行較豐富的`聯想,讓幼兒通過猜猜、聽聽、想想等形式感受理解故事內容,創編合符情理的故事情節,力求使每個幼兒能自由、主動、積極愉快地學習。

      活動目標

      1、在仔細觀察圖片的基礎上,鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節。

      2、引導幼兒充分想像合理的故事經過,鍛煉自己口語的表達能力及思維能力,創編出一個完整的故事。

      4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

      5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

      5、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。

      教學重點、難點

      重點:通過仔細觀察圖片,能創編出合理的故事內容。

      難點:對自己創編的內容能連貫表達出來。

      活動準備

      1、兔子,烏龜的頭飾。

      2、場景。

      3、故事情節泛畫。

      活動過程

      一、談話導入

      1 、師:小朋友們,你們參加過比賽嗎?

      幼:參加過。

      2、師:那么今天老師請了幾個小動物來參加比賽,你們想看嗎?

      二、激發興趣

      1、出示范畫,讓幼兒仔細看范畫。

      師:問幼兒你們看到了哪些動物,它們在哪里?

      幼:兔子、烏龜、猴子等。它們在森林里。

      師:烏龜和兔子在爭論什么?

      幼:烏龜說它跑的快,兔子說它跑的快。于是它們決定進行比賽。

      2、森林里的小動物們高興的大喊:“快來看呀!兔子和烏龜開始賽跑啦”。

      師:你們猜一猜龜兔賽跑的結果會是怎樣?為什么?

      幼1:我覺的這次比賽肯定是小兔子贏。因為小兔子的腿長,跑的快,而烏龜的腿短,還有殼,跑的慢,會輸的。

      師:那么你對小兔子充滿必勝的信心。

      幼2:我猜這次一定是烏龜贏。因為兔子想自己跑的快,就可能驕傲,所以小兔會輸。

      師:你們的預測都很有道理,別急,想去觀看這場激烈的比賽嗎?

      三、想象表達

      1、“運動員入場”再一次出示范畫,讓幼兒看一看這些運動員精神飽滿的在場地上。

      師:瞧、運動員真神氣,你們有什么想對它們說嗎?

      幼1:我想對烏龜說:“烏龜你一定要有自信,一定會拿金牌的”,加油!

      烏龜:我一定努力,一定會拿金牌的,你放心。

      幼2:我想對小兔說:你不要自以為跑的快,看不起烏龜,不要驕傲,一定要贏烏龜噢!

      小兔:你們放心,我會跑過烏龜的,一定會拿金牌的。

      師小結:看來,它倆對今天的比賽特別有信心,祝它們成功吧!

      幼兒集體高呼“加油——加油”!

      四、講述故事

      1、老師看圖進行講述故事,讓幼兒注意聽,然后進行引導,讓幼兒進行講述。

      2、老師和幼兒一起看圖進行復述。

      3、請個別幼兒看圖進行復述,老師進行引導。

      五、活動延伸

      1、請幼兒進行表演。

      2、把今天所學的故事回家講給爸爸媽媽聽好嗎?

      教學反思

      本節活動是根據大班語言教材的內容、另一方面幼兒比較喜歡小動物所以設計的本節教學活動、大班幼兒對故事的接受能力比在中班時有所增加,為了調動幼兒的積極性在教學過程中綜合運用激發興趣、觀察及想象表達等教學方法進行教學活動。開始通過提問、個別幼兒表演,開始通過談話導入、出示范畫等形式引起幼兒的興趣,在教學活動中通過提問、個別幼兒表演達到了教學目標,通過提問幼兒,讓幼兒的思維得到充分的鍛煉。為幼兒提供充分的表現機會。

      故事《龜兔賽跑》

      有一天,森林里的動物們都聚在一起,在爭論自己跑的快,小兔子說:“我跑得快”。烏龜說:“我跑得快”。于是小兔子說:那么我們倆個比一比誰跑得快好嗎?烏龜說:比就比,誰怕誰。動物們大聲喊:“小兔子和烏龜要進行賽跑比賽啦!快來看呀!”于是小兔子找了大象當裁判。

      瞧,倆位運動員雄雄糾糾、氣昂昂地來到了比賽場地,大象告訴它們比賽規則,小烏龜想:“我一定要努力,這次我一定要拿金牌”,而小兔子呢?他想:“你的腿短,爬的慢,而我一定會贏的,金牌嗎?自然是我的啦”!只聽見一聲哨響,比賽開始了,小兔子跑得很快,把烏龜甩在后面,小兔子心里特別高興,小兔子跑了一會不知怎么了,頭不停的往后看,突然它停下來,大聲喊:“烏龜快跑,你一定能行的,我等你,友誼第一,比賽第二”,說完它就跑到烏龜跟前,與烏龜一起跑,不一會兒,小兔子與烏龜一同到了終點。動物們被小兔子的這種珍惜友誼的精神感動了,裁判員給它們頒發了獎杯。

    大班美術教案陶藝龜兔賽跑5

      活動目標:

      1、通過有趣的輪胎游戲練習單腳跳和爬行動作,發展平衡能力和協調性。

      2、體會合作游戲的快樂。

      3、通過玩輪胎發展幼兒的創造性及擴散性思維。

      3、培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。

      4、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

      活動準備:

      1、自行車輪胎每人一個。(有大小)

      2、課前聽過《龜兔賽跑》的故事。

      活動過程:

      1、火車律動進場。

      (1)幼兒用輪胎一個套一個,開火車進入活動室。

      (2)自編輪胎操。

      2、通過輪胎練習單腳跳躍。

      (1)通過故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習單腳跳的興趣。我們都聽過《龜兔賽跑》的故事,兔子和烏龜賽跑誰得了第一?兔子很后悔在半上睡覺,決定和烏龜在比賽一次,它們都在為比賽積極的準備著,我們也來學學兔子和烏龜的本領,也象它們來比試比試.

      兔子是怎么跳的?

      我們今天增加點難度用輪胎來練習單腳跳。

      (2)讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法,請做得好的幼兒示范。

      (3)教師小結。

      (4)練習行進單腳跳。

      3、練習模仿烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探索手腳協調快速爬的方法。

      (1)幼兒嘗試、討論,總結出背龜殼的方法。

      (2)請做的好的幼兒示范動作,幼兒互相學一學。

      (3)教師小結。

      4、游戲“龜兔賽跑”

      (1)根據意愿選擇游戲角色。

      (2)講解游戲規則。

      (3)游戲兩次交換角色,鼓勵表揚在游戲中堅持到底的幼兒。

      5、好玩的輪胎游戲。

      其實輪胎還有好多種玩法,我們一起來玩玩看.

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