按規律排隊幼兒園大班科學教案
作為一名老師，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的按規律排隊幼兒園大班科學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計背景：
科學活動深受幼兒的喜愛，他們對排隊的規律還處于探索狀態，為了使幼兒對物體按規律的認識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維，我根據本班幼兒的年齡特點和發展狀況，設計了一節科學活動，滿足他們的好奇心和求知欲，從而促進他們的觀察力，分析能力和解決問題能力的發展，提高幼兒的思維水平。
活動目標：
1、引導幼兒通過觀察發現一組小動物排列上的變化規律，體驗發現的快樂。
2、能根據幼兒已有的條件分析判斷出某一空位上應是何種小動物，培養他們分析問題和解決問題的能力。
3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動重難點：
能根據已有的條件分析判斷出某一空位上應是何種小動物。
活動準備：
1、ppt圖片2套（9格長形圖和16格長形圖，及其小動物圖片）
2、男孩、女孩圖片一套，箭頭標志四個。
3、幼兒活動操作材料人手一份。
活動過程：
一、幼兒玩排隊的.游戲
1、出示"男孩、女孩"圖導入。
師：今天顧老師帶來了兩個小朋友，我們來認識一下吧(出示男孩、女孩圖片)、他們想跟你們玩排排隊的游戲呢，你們愿意嗎？
2、幼兒按規律排隊。
師：孩子們，我們接著他們的隊伍往下排，老師鼓聲一響你們就規律移動位置，鼓聲一停就把隊伍排行，看誰排得又快又好。
二、引導幼兒在9格圖上幫小動物排隊。
1、提出操作要求，引導幼兒發現規律。
要求：每個橫排和豎行里都有三種小動物，而且不能重復，橫排和豎行里的小動物排隊的規律是一樣的，不能變。
2、在9格圖中幫小動物排隊。
引導幼兒觀察:誰的后面跟著誰，xx后面跟著誰。師幼共同幫小動物排隊。
3、幼兒自主確定規律，重新幫小動物排隊。
師：小動物們想重新排隊呢，你們又想讓誰排第一，誰想上來挑戰？
小結：幫小動物排隊并不難，只要把第一橫排或第一豎行里的三種小動物確定好，記住誰的后面跟著誰就好了。
三、引導幼兒在16格圖上幫小動物排隊。
根據幼兒已有的條件分析判斷出某一空位上應是何種小動物，挑戰自我。
四、引導幼兒自主操作，體驗成功的快樂。
要求：出示操作材料，第一橫排的規律由小朋友自己定(四種小動物不一樣)，可以跟白板上是一樣的，也可以不一樣，動物確定好了，記住誰的后面跟著誰、四人一組，幫小動物排排隊。
五、大家看一看:
1、展示個別幼兒的操作結果，總結快速檢查方法。
師：這是第一個小朋友做好的作業，我們一起來幫他查一查。老師發現了一個小秘密，請小朋友順著我的手指看斜排上的小動物，發現了什么?(斜排上的小動物是一樣的）
2、幼兒自查、互查。
師:我們發現斜排上的小動物是同一種小動物，我們就利用這個小秘密來檢查自己的作業。
3、請客人老師檢查，結束活動。
延伸活動：到探索去里玩一玩排序的游戲，如：玩"給物品娃娃排隊"的游戲。
活動反思：
在活動中我首先出示，男孩、女孩的圖片。直接問孩子們："今天這兩個小朋友想跟你們玩排排隊的游戲呢，你們愿意嗎？"這一問孩子參與游戲的愿望被我揭發了，揭示了本節課題。接著我設計了9格圖和16格圖，遵循了循序漸進的教學原則，引領孩子們發現規律(誰的后面跟著誰，根據已有條件分析判斷出某一空位置上應是何種小動物）。
讓他們在活動中探索規律，體驗成功的快樂。俗話說："紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行。"于是就安排了實踐操作活動，在操作活動中孩子們大顯身手，探索真知。在展評這一活動中，我讓幼兒評一評、議一議、查一查，互相學習，取長補短，提升經驗。在活動中我還注意營造良好的學習氛圍，適當進行有效獎勵。
如:一句鼓勵性的語言、一張有趣的貼紙。活動中不管幼兒上來操作得正確與否，我都積極有效回應幼兒，給他們加油、鼓勁。總之，整個活動中我能關注每一個孩子，讓他們主動參與，積極地投身于活動，成為活動的主人。我相信通過這樣的一系列的活動，孩子們的觀察力，分析問題和解決問題的能力會得到一定的發展。
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