大班語言足球找到了教案
作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的大班語言足球找到了教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教材分析
本班幼兒喜歡聽故事，并喜歡給同伴講故事，但部分幼兒在講述故事時語言不夠連貫和語調太平，在看圖講述方面幼兒能夠講述出圖片上的內容，但缺少了內容中角色對話的想象和角色心情的想象;本次活動通過形象的教學大掛圖，引導幼兒用連貫的語言結合圖片內容講述出圖片中的故事，并懂得觀察圖片上動物們的動作和表情，及想象并說出動物之間的對話和動物的心情;從而提高幼兒看圖講述的能力和注意講故事時的語調，并能夠保持安靜傾聽同伴講述。
活動目標
1、仔細觀察圖片，學習用連貫、完整的語言講述圖片內容。
2、學習描繪人物的外表、行為能進行合理的情節想象。
3、注意傾聽同伴講述，并樂意與同伴交流。
4、鼓勵幼兒大膽的'猜猜、講講、動動。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備
1、球、一盆水(做沉浮實驗)。
2、教學大掛圖、幼兒用書。
指導要點
1、活動重點：仔細觀察圖片并用較連貫、完整的語言進行講述。
2、活動難點：用較連貫、完整的語言進行講述。
3、指導要點：引導幼兒仔細觀察動物表情、動作，并通過充分想象用完整的句子講述圖片內容。
活動過程
1、導入，出示大掛圖。
師：小朋友們今天，老師給你們帶來了一副好看的圖畫，我們一起來看一看圖畫上都有什么吧!
2、觀察講述。
(1)、出示圖片一師：小朋友們，我們一起來看一看小兔和小熊在做什么事情呢?
小結：一天，天氣很好，小兔和小熊在草地上踢球，玩得可高興了，可小兔一用力踢，足球飛得很高，一直向遠方飛去，結果不見了。
(2)、出示圖片二
師：小朋友們，你們來猜一猜足球到底哪去了呢?
師：誰最后撿到了足球呢?
師：足球不見了，小兔和小熊是什么樣的心情呢?
師：在找足球時，小兔和小熊遇見了袋鼠媽媽會怎么問呢?
師：袋鼠媽媽會怎樣回答小兔和小熊呢?
師：一旁的大象伯伯聽了袋鼠媽媽的話，對小兔和小熊說了什么呢?
小結：原來是袋鼠媽媽在草地上散步時，正好飛來的足球掉進了袋鼠媽媽的口袋里，正著急找足球的小兔和小球走著走著遇見了袋鼠媽媽問：“袋鼠媽媽，您好，您看見我們的足球了嗎?”袋鼠媽媽趕緊捂著自己的口袋搖搖頭說;“我·······我······我沒看見。” “那您的口袋里鼓鼓的是什么呢?”袋鼠媽媽連忙說：“當然那是我的孩子啊!”這事被在一旁的大象伯伯看得一清二楚，大象伯伯對小兔和小熊說：“小兔、小熊你們別著急，我來幫你們想辦法。”
(3)、出示圖片三
師：大象伯伯做了什么呢?它是怎么幫助小兔和小熊的呢?
小結：大象伯伯來到了小河邊，用長長的鼻子吸了滿滿一鼻子水，來到袋鼠媽媽的身邊往袋鼠媽媽的口袋里噴，袋鼠媽媽的口袋里滿滿都是水，結果足球浮了起來。
(4)、出示圖片四
師：足球最后找到了嗎?
師：足球找到了，小兔和小熊的心情是什么樣的呢?
師：袋鼠媽媽的心情又會是什么樣的呢?
小結：足球找到了，小兔和小熊都高興的說：“噢!足球找到了，足球找到了”，在一旁的袋鼠媽媽知道自己做錯了，特別的不好意思，臉紅了起來。
3、師完整講述圖片內容。
師：小朋友們，現在老師把這個好聽的故事再給你們講一遍吧!注意聽好咯!故事的名字叫做：足球不見了。
4、幼兒觀看幼兒用書，集體講述圖片中的故事內容。
師：小朋友們，現在請你們看著圖書，講一講這個故事吧!注意咯!講故事時要用小動物們的聲音來對話哦!
5、請個別幼兒在集體面前講述圖片中的故事內容。
師：現在我想請小朋友們，來為大家講一講圖片中的故事內容，誰愿意先來試一試呢?我們一起來聽一聽XX小朋友給大家講這個故事吧!聽一聽他是怎么用小動物的聲音學習小動物對話的。
6、結束活動
實驗：沉浮
師：小朋友們，我們也來做一個小實驗吧!看看球在水里會不會浮起來。
活動反思
整個教學活動流暢而生動，吸引了幼兒的注意力和學習興趣。教學準備工作很充分，制作了與故事內容相符的ppt，以及視頻動畫課件，將故事一張張展現給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內容。在活動過程中，幼兒主動參與活動的積極性較高，師生間的互動效果非常好。
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