【精華】中班教案（精選12篇）
作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的中班教案，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動目標：
1.幼兒感知7以內的數量，理解數字與數量的關系。
2.根據數字和圖形標志匹配相同的圖形。
3.知道做客的基本禮儀，體驗做客的樂趣。
活動準備：
1.課件；
2.幼兒人手一盤魚；
3.幼兒人手一個手環。
教學重點（難點）：
學習根據數字在操作板上貼相應數量的盛滿小魚的盤子，并且根據手環上的數字貼相應數量的圖形。
活動過程：
一、準備去做客。（復習7以內的數數）
1.交流做客的禮儀：
師：今天倪老師要帶你們去貓媽媽家做客！你們一定很開心吧！那我們去做客要注意什么呢？（懂禮貌）什么是懂禮貌？看見貓媽媽要打招呼。那還要帶些什么呢？（禮物）帶什么禮物呢？（魚)是呀，貓媽媽最喜歡吃魚了。
2.準備禮物：
老師這里有很多盆小魚呢！大家每個人來端一盆吧！每個人都端到了一盆魚，大家數一數，你的盤子里有幾條魚？
幼兒講述自己盆里的小魚個數，并一起驗證。
師：禮物準備好了，我們準備出發啦！（音樂：歡樂舞。教師帶領著幼兒繞著教室走一圈）
二、去做客的路上。
1.出發前的準備。
師：在出發之前，老師可有個要求：你們一路上經過了哪些地方？看到了什么？
2.去的路上。
依次出示課件第二、第三、第四、第五、第六、第七、第八幅圖：
教師隨在著畫面的變化提出不同的問題。
第二幅圖：一座小橋
第三幅圖：二座蘑菇亭第四幅圖：草地上有三座房子
第五幅圖：四朵花的花園第六幅圖：池塘里有五只小鴨子第七幅圖：草地上有六只長頸鹿第八幅圖：樹林里有七棵小樹
3.小結：小朋友想一想，去貓媽媽家經過了哪些地方？出示相應圖片。他們分別可以用什么數字來表示？請小朋友有一句完整的話來表示。
三、去家里做客。（理解數字的含義，會用數字表示物體的數量）
1.到達貓媽媽家師：貓媽媽家到了，出示課件第九幅圖，并發出敲門的聲音，并問：貓媽媽在家嗎？
學習做客的禮儀：敲門，你好，歡迎你們來我家做客！
我們給你帶禮物來了。
2.給貓媽媽送禮物：
師：我們給貓媽媽帶來了這么多魚，究竟該放在哪里呢？
貓媽媽說：“別急，我這里有好幾個數字寶寶，你的盤子里有幾條魚就把盤子送到幾的數字寶寶下面。小朋友你會送嗎？好，現在先請女小朋友送，再請男小朋友送。”
一起驗證一下。
3.貓媽媽也要送禮物給我們。
（1）提出要求：
師：貓媽媽說她收到了禮物非常高興，也有禮物要送給小朋友們，他要給每一個小朋友送一個手環。但是貓媽媽非常忙，禮物只做了一半，剩下的要小朋友們自己動手做了，做對了，禮物就是你的了。
（2）老師示范做手環。那手環怎么做呢？讓老師來告訴你們。出示手環，介紹材料。上面有什么呢？數字和圖形。這是什么意思呢？4和三角形（就是要在手環上貼4個三角形。）
（3）幼兒操作：指導有困難的幼兒，提醒幼兒看清楚數字和幾何圖形。
（4）交流：我做了幾個手環，數數有幾個什么幾何圖形。
三、結束
師：時間很晚了，我們要準備回家了，和貓媽媽說再見吧！（音樂：歡樂舞）
中班教案 篇2
設計意圖
自從開展在結構游戲中培養幼兒的興趣活動課題后，孩子們的建構興趣明顯增強，合作能力不斷提高。為了滿足幼兒需求讓活動更好的融合到建構游戲中。根據中班年齡特點為此設計了《汽車》這次活動。
活動目標：
1．了解汽車的基本結構，能用多種積塑搭建各種內型的汽車。
2．在觀察圖片的基礎上，能圍繞主題進行拼插。
3．能根據需要選擇玩具，有良好的游戲常規。
活動準備：
各類汽車款式圖片、各種積塑材料等。
重難點：在觀察圖片的基礎上，了解汽車的基本結構，能圍繞主題進行拼插
活動過程：
1、以謎語引入，引起幼兒興趣。
謎語：充氣橡皮腿，喝油也喝水，送人又載貨，奔跑快如飛！
2、觀察圖片，了解汽車的特征。
重點觀察：汽車的形狀和顏色。
3、提出游戲時的要求：
（1）選圖片。
（2）找材料。
（3）拼搭汽車是要注意的汽車形狀和顏色。
（4）游戲時的常規要求。
4、幼兒建構，教師輔導。
幼兒需要幫助時，教師進行幫助。（指導幼兒觀察圖片顏色、形狀）
5、指導要點：
1、教師出示幼兒帶來的各種玩具引出今天的游戲主題，激發幼兒建構“玩具”的興趣。
2、出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構造。
3、結合1~2種玩具，讓幼兒觀察其造型，引導幼兒用簡單的方法建構簡單的玩具。
4、介紹游戲材料，提出游戲要求：
（1） 選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型。
（2） 要愛護玩具，輕拿輕放玩具。
6、幼兒游戲，教師指導。
鼓勵幼兒大膽拼搭，幫助個別能力弱的幼兒完成一個作品。
7、游戲結束評議。
（1） 請個別幼兒講述自己拼搭的是汽車有什么作用。
（2） 幼兒互相欣賞作品。
（3）請小朋友來說說自己建構的是什么類型的汽車。（可以請有創意的小朋友上來介紹作品）
活動反思
一、適宜行為
１、 提供豐富的操作材料，幼兒興趣濃厚。
２、 指導重點突出，幼兒能搭出汽車的基本特征。
３、 能及時鼓勵幼兒搭建不同樣子的汽車。
二、不適宜行為
１、 活動前沒有強調要友好解決糾紛。
２、 在收玩具時孩子收的比較慢。評價環節教師講的過多。
原因：
１、 建構汽車的玩具種類偏少，幼兒都想玩，互不相讓。
２、 幼兒十分興奮，有部分幼兒不能按教師的要求在指定位置。
３、 幼兒只會介紹自己的作品，不懂得評價別人。
對策：
１、 多投放搭建汽車的材料。
２、 在建構前強調活動常規，引導幼兒講講如何友好的解決糾紛，并強調評價環節的常規。
３、 教給幼兒評價他人的方法，引導幼兒學習評價他人的作品懂得愛護他人作品等。
總之結構游戲活動是通過幼兒利用各種不同結構材料動手造型的活動，構造物體或建筑物，實現對周圍現實生活的反映。這種游戲對幼兒手的技能訓練和發展思維能力有十分積極的作用。如通過積木結構游戲，幼兒可以自然地獲得分解與合成各種形體的經驗，并在使用材料中獲得知識。此游戲很好地發展了幼兒的審美能力和表現美、創造美的能力。還培養了幼兒的目的性、堅持性和互相合作的良好品質。
中班教案 篇3
活動準備：
情景準備、多媒體
活動目標：
1、幼兒了解一定的安全知識。
2、有克服困難的精神。
3、體驗游戲的娛樂性。
活動過程：
一、當小警察，破案引入活動。
小警察在操場做操，接到報案電話，去小兔家查案。
二、與幼兒一同克服困難去小兔家。
1、師：小兔家很遠，需要爬過一座小山，跨過一條小河，走過一座獨木橋，才能到達小兔的家。
2、與幼兒一同去小兔家。
三、進入小兔家，尋找存在安全隱患的地方。
1、引導幼兒仔細觀察。
師：這次看到的小兔家與我們上次看到的哪些地方不一樣了？
2、引導幼兒發現并尋找安全隱患。
師：呀，小刀怎么在床上，都扎了我一下，真是太不安全了。
3、你還知道哪些事或地方是危險的。
四、幼兒觀看VCD，談談看到的安全隱患。
師：哦，對了，這個時間正在播放“小小博士講安全”的節目，大家看一下吧。
師：剛才看到了什么？這樣做會造成什么樣的危險后果？
五、抓住小偷在歡快的音樂聲中結束。
師：咦，那是誰躲在那床下面。
中班教案 篇4
一、活動背景：
在開展主題活動《我們的家鄉——家鄉的橋》時，發現孩子對橋有很大的興趣。由此，我想到：我們的家鄉——天臺也是一個依山傍水的城鎮，有各式各樣的橋。孩子們生活在這里，經常都能接觸到。但孩子們對這些橋卻不是很了解，有時更是熟視無睹。我想何不趁著這個機會，讓孩子對天臺的橋都有一個充分的認識。并通過了解橋的結構、種類、演變過程的基礎上，指導孩子利用廢舊材料在建構區域去創造和表現橋的現在和未來。
在創作的過程中，我們作為孩子創造活動的支持者、合作者、引導者，在適當的時候給予適當的幫助，為孩子提供交流和表現自己的機會，利用課件以及準備多種廢舊材料，讓孩子在建構區活動自主選擇，用自己獨特的方式去積極創造和表現天臺現在的橋和將來的橋，從而進一步萌發愛家鄉的情感。讓孩子在活動中放飛想象的翅膀。
二、活動目標：
1、引導幼兒回憶部分橋知識的基礎上，能大膽表述所知道的各種橋。
2、鼓勵幼兒選擇各種材料，采用多種形式創作橋，提高幼兒的表現力。
3、激發幼兒愛家鄉的情感，體驗與同伴交流的樂趣。
三、活動準備：
1、環境準備：孩子收集有關天臺的橋的資料，可以是圖片、明信片或者是照片，也可以是文字的資料，布置教室的環境。
2、經驗準備：幼兒對天臺的橋已有一定的認識。
3、教具準備：
（1）有關橋的圖片。里面若干幅橋的圖，有高架橋，斜拉橋等等。
（2）各類廢舊材料（盒子、塑料管、瓶子等等）、紙、剪刀、雙面膠、彩色筆
（3）各類積木
四、活動過程：
（一）觀看圖片，回憶橋的種類和結構。
1、師：這些天，我們了解了許多關于橋的知識。現在，我想考考你們，你們認識哪些橋？
（教師根據幼兒的講述出示相應的圖片。）
2、師：那么多不同的橋，它們卻有共同的地方，是什么呢？
3、師：這么漂亮的橋，我們都知道是橋梁設計師的作品。今天，我為你們帶來了六幅設計圖，我們一起看看吧！
4、師：設計圖一樣嗎？你們能從設計圖中看出它是什么橋嗎？它們有什么是相同的？什么是不同的呢？
（二）調動幼兒的想象力，激發操作愿望
1、師：設計師設計了那么美的橋，你們想不想當一回建筑師，自己動手造一座橋呢？
2、師出示材料，引導幼兒展開想象。
（1）師：今天，我就為你們準備了許多的建筑材料，我們來看看吧！（引導幼兒觀察材料。）
（2）出示紙盒，師：這個紙盒可以變成橋嗎？如果，讓你來設計，你想把它設計成什么橋呢？你還需要什么呢？
（3）出示筷子，師：這個呢？你們還需要什么材料呢？
3、師：這還有許多的材料，現在就請我們的小建筑師們動動腦筋，想想兩個問題：
（1）我這有兩條河，一條大，一條小，你想在哪條河上造橋，就進相應的區角。
（2）你們想造什么橋，需要什么材料？
（三）幼兒進行設計，教師指導。
1、鼓勵幼兒尋找伙伴，共同設計、分工。
2、引導幼兒選擇合適的材料進行搭建。
3、及時拍攝幼兒的作品成果。
4、如果允許，請幼兒考慮裝飾自己設計的橋或把橋所在的環境設計進去。
（四）活動評價
1、請幼兒欣賞設計的橋。
2、請幼兒講述自己設計的橋。
3、將拍攝的成果呈現在主題墻上。
五、活動結束：
師：孩子們設計了那么多的橋，每個人都有自己的創意，真好！我想請你們到教室里一同商量一下，我們來設計未來的天臺，讓我們的城市更漂亮！
中班教案 篇5
活動目標
1、了解公園是供大家游覽的公共場所，激發熱愛自然，熱愛生活的美好情感。
2、發展明辨是非的能力和口語表達能力。
3、培養遵守公園規則的意識和良好的行為習慣。
活動準備
1、創設良好的精神氛圍，使幼兒處于寬松、愉快的心理狀態。
2、創設良好的物質環境：場景（智力公園門口、摘花、亂喂動物東西、踩椅子亂扔垃圾、攀爬河邊欄桿）、《逛公園》音樂磁帶、錄音機、人手一張紙、勾線筆等）
3、禁止標志范例一張。
活動過程
一、以談話的形勢導入課題
師：介紹一下，我是你們的導游，現在，我們去第一個景點“智力公園”，智力公園里藏了幾個問題，只有回答正確，才能繼續逛智力公園，你們有沒有信心？（有）走，出發嘍！（幼兒隨音樂邊走邊唱）
二、展開：引導幼兒學習規則
師：什么地方到了？（智力公園到了）請孩子們邊逛智力公園邊開動腦筋哦。進去吧！
（一）幼兒邊唱邊走近“朵朵花園”
師：這是什么地方？（朵朵花園）
師：這里藏了個問題，看看是什么：這個小游客在干什么？她做得對嗎？為什么？（摘花，不愛護花，花兒好看不能摘，不漂亮。）
師：看到游客摘花你對他說什么？（請一幼兒說：請你愛護花草，不要摘花。集體：）
師：回答正確，我們繼續逛公園吧！
（二）幼兒邊唱邊走到“動物樂園”
師：動物樂園到了，有小朋友們最喜歡的小動物！看，這兒也有一個問題。
師讀問題：動物是我們的好朋友，你們能說說游客做的對嗎？為什么？（引導幼兒尋找答案，說出理由：生病、死亡。）
師：誰來把食物拿掉？你對他說什么？（一幼兒說：請你愛護動物，不要亂喂東西。集體：）
師：恭喜你們答對了，前面是“休息小站”，我們去休息一下吧。
（三）幼兒邊唱邊走到“休息小站”
師：啊呀！這里怎么啦？（太臟）你們看到后有什么感覺呢？（不舒服）
師：這兒也有一個問題：這個小游客做的對不對？（引導幼兒尋找答案，說出理由）
師：誰把小游客抱下讓他坐好？其他孩子把垃圾撿干凈。（二幼兒抱下。集體：請你們保護環境，不要亂扔垃圾，不踩椅子。）
師：恭喜你們又答對了。前面還有更優美的地方呢，快去看看吧！
（四）幼兒邊唱邊走到“花園護欄”
師：這里有什么？（護欄、小河）
師：這里藏了最后一個問題：這個小朋友在干什么？他的做法對嗎？為什么？（引導幼兒回答問題。）
師：誰來把小游客抱下站好？（一幼兒說：集體：請你注意安全，不要翻越護欄。）
師：孩子們真聰明，恭喜你們答對了所有的問題。我們齊歡“耶！”
三、幼兒制作公園標志
師：真有點累了，我們找個地方休息一下吧！（師幼坐下）
1、啟發幼兒畫標志
提問：假如你是公園管理員，你有什么辦法讓游客們自覺遵守公園里的規則呢？（鼓勵幼兒自由發言想辦法：做標志、告訴他們……）
2、老師講解標志的具體做法。
師：做什么標志？（禁止標志）禁止標志怎么做？（引導幼兒說說）
師：現在，請你在朵朵花園、動物樂園、休息小站、花園護欄中選一個地方，為它設計禁止標志吧！
3、幼兒畫標志，老師巡回指導
4、幼兒評價交流
師：集合啦，說說你設計了什么標志？（2—3個幼兒）
四、幼兒張貼制作的標志
師：現在我們把設計好的標志貼在牌子上。
五、結束活動
師：有了這些公園標志，游客們肯定會自覺遵守公園規則，做個文明游客的。
師：時間不早了，我們該去下一個景點了。（幼兒邊走出去邊唱歌結束活動）
中班教案 篇6
教學重點：
了解地球及它身上的其它一些東西的大致年齡，激發學生探究科學奧秘的興趣。
教學難點：
體會地球在了解自己年齡過程中的心情變化。
教學過程：
一、揭示課題。
1、板書課題，指名讀題。
2、這句話是誰說的？ 板書：地球
3、地球一直不知道自己的年齡，就去問太陽媽媽。
出示第一小節。
指名讀
說明
開門見山地揭示課題，又從課題入手引出課文第一小節，將更多的時間放在后面的訓練上。
二、整體感知課文內容
1、自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。思考：在太陽媽媽的建議下，地球向誰詢問自己的年齡？
2、交流，板書
蜉蝣、大猩猩、海龜、龍血樹、化石、鈾
3、學習生字，認識“蜉蝣、龍血樹、鈾、猩”
（1）認識“蜉蝣”
正音
從這兩個字的部首你知道了什么？（這是一種昆蟲。）
出示“蜉蝣”圖，學生介紹 “蜉蝣”的`有關信息。（教師梳理蜉蝣的樣子、生存時間、生活地點、種類）
（2）認識“龍血樹”。
出示相關材料，自由朗讀，你對龍血樹有了哪些了解？
（梳理龍血樹的生存時間、功效、生長地點）
（3）認識“鈾”
出示圖片，老師簡介。
說明
“猩、蜉、蝣、鈾”是4個生字，教學時根據每個生字的特點，從讀音、字形等方面各有側重地進行教學。“猩”讀準字音；“蜉蝣”從部首了解字義。 “蜉蝣、龍血樹、鈾”對學生來說比較陌生，所以通過課前查找資料，課上交流，以拓展學生的知識面。教師適時對資料進行梳理、提煉，不僅培養學生收集、整理信息的能力，也為下文的學習作了鋪墊。
三、靜心讀文，了解地球及它身上的其它一些東西的大致年齡。
1、默讀課文，邊默讀邊思考，完成表格。
名稱
生活的地方
年齡
蜉蝣
池塘上空
一天
海龜
地球
宇宙
2、交流，填寫表格。
理解“朝生暮死”
從這個詞中找出兩組反義詞。（朝—暮；生—死。）
指名講意思。（早上生晚上就死了，說明存活的時間很短。）
3、根據表格內容及收集的資料練習說話。
世界上的物質和生物是那樣有趣、奇特。 。
（從生存時間、生活地點等方面進行介紹）
4、師生小結：作者在寫的時候，先寫地球問年齡只有一天的（ ），接著問（ ），又問（ ），然后問（ ）。也就是說作者在描寫地球詢問自己年齡的過程時是按他們年齡大小的順序來寫的，這樣條理就比較清楚了
說明
課文中地球及它身上的其它一些東西的信息，淺顯易懂，所以以表格的形式讓學生從整體入手，自主閱讀完成填空。語文教學的目的是學習語言并正確表達，讓學生結合表格內容和收集的信息進行說話訓練，旨在提高學生整合課內外信息的能力和表達的能力。在這個環節中，師生又結合表格內容共同小結，明確了課文的寫作特點，無痕中對學生穿插寫作指導，把閱讀教學與寫作指導有機融合為一體。
四、體會地球心情的變化，指導有感情地朗讀全文。
1、地球去尋找答案的過程中心情是怎樣的呢？默讀2~17節，用“——”劃出地球的幾次問話。
2、交流出示地球的幾次問話。
地球問：“蜉蝣，蜉蝣，你知道我的年齡嗎？”
地球看見大猩猩們在森林里追打嬉戲，就問：“聰明的大猩猩，你知道我的年齡嗎？”
地球看見海龜在海灘上，又問：“長壽的海龜，你知道我的年齡嗎？”
地球問：“老壽星龍血樹，你知道我的年齡嗎？”
地球說：“難道你知道我多大了？”
（1）輕聲讀，想想地球的心情有什么變化？為什么？
（2）如果給你這些詞，你會怎么填？每一小組完成一份作業單。
出示：著急 急切 驚喜 迫不及待 心急如焚 高興 驚訝
地球（ ）地問：“蜉蝣，蜉蝣，你知道我的年齡嗎？”
地球看見大猩猩們在森林里追打嬉戲，就（ ）地問：“聰明的大猩猩，你知道我的年齡嗎？”
地球看見海龜在海灘上，又（ ）地問：“長壽的海龜，你知道我的年齡嗎？”
地球（ ）地問：“老壽星龍血樹，你知道我的年齡嗎？”
地球（ ）地說：“難道你知道我多大了？”
（3）交流，隨機指導感情朗讀。
⒊分角色朗讀課文2~17節。
說明
文中地球與其他物質的對話是指導學生練習朗讀的好時機，要讓學生有滋有味地讀好它，前提是要引導學生體會地球當時的心情。但文中并沒有直接描寫地球的心情變化，為了幫助小朋友更好地感悟地球每次詢問時的不同心情，教學時給一些表示心情的詞語讓學生進行選擇，以小組合作的形式討論，孩子的答案可以是多元的，只要言之有理。此時，讓學生進行多種形式的朗讀，也就水到渠成了。
五、布置拓展作業。
1、交流課前要求同學們收集的地球上、宇宙中其他物質的年齡和生活地點等資料。
2、小練筆。仿照課文的形式按時間順序寫寫其他物體了解自己年齡的經過。
說明
語文學習的最終目的是表達和應用，所以將收集的信息重組進行寫話訓練，讓學生又動口又動手，真正培養學生的語文能力。
中班教案 篇7
教材分析：
這是一首 2/4 拍的歌曲，歌詞形象生動，特別是疑問句“吊起了什么？”和象聲詞的加入，
極易引發幼兒的好奇心和求知欲，高低音的變化，形象地表現了大吊車吊卸貨物的情景。活動在感受和演唱歌曲的基礎上，引導幼兒根據樂曲中高低音的變化，創造性地表現大吊車工作的情景， 在活動中獲得快樂體驗。
活動目標：
1．了解大吊車的外形特點和用途，感受歌曲的有趣，唱好疑問詞“什么”。
2．初步感知樂曲中的高低音，能用創造性地表演大吊車吊卸貨物的情景。
3．體驗與同伴一起扮演角色演唱的快樂。
活動準備：
大吊車掛圖、音樂
活動建議 ：
1.觀察大吊車的圖片，了解大吊車的外形特點及用途。
2.理解歌曲內容，感受歌曲的有趣。
（1）教師示范歌曲，從開頭“吱-吱”，幫助幼兒理解歌詞，并引導幼兒唱好疑問詞。提問：歌曲里唱了什么？請你問一問、唱一唱大吊車吊起了什么？
（2）教師完整范唱歌曲。
提問：大吊車到底吊起了什么？
（3）引導幼兒辨別樂曲中的高低音。
提問：請你說一說高低音時大吊車分別在干什么？
引導幼兒根據音樂的高低變化，用肢體動作模仿大吊車吊卸貨物的情景。
3.幼兒整首學唱歌曲。
（1）請幼兒整首跟唱歌曲，并把想吊上的不同貨物唱到歌詞里，提高演唱的趣味性。
4.聽歌曲錄音，引導幼兒創造性地進行表演。
（1）幼兒個別表演，如，能根據吊到的貨物大小、做出相應幅度力度的動作。
（2）幼兒分角色表演，如，教師扮演大吊車，幼兒扮演貨物，樂曲部分教師根據音樂的高低變化吊卸貨物；也可以將幼兒分成兩組分別扮演大吊車和貨物進行表演。
中班教案 篇8
活動目標：
1、學習將數量在10以內的物體按長短、厚薄等不同的特征進行排序。
活動準備：
1、6張大小不等的長方形報紙若干張。
2、1—7的紅色數字貼卡和藍色數字貼卡各幾套。
3、7本厚薄不同的書若干本。
活動過程
一、用長短不同的金箍棒學習7以內長短排序。
1、教師：小朋友們喜歡孫悟空嗎？孫悟空的金箍棒是什么樣子的？他的金箍棒可以變嗎？可以怎么變？你們想不想做一根和孫悟空一樣的金箍棒？
2、老師示范金箍棒的制作方法：將長方形紙從其中的一個角卷起來，卷好后用糨糊把最后一個角粘住，把粘好的金箍棒的兩端剪平。
3、老師將每6位幼兒為一組，提供6張大小不同的紙張，幼兒任意選擇一張紙制作金箍棒。做好后玩一玩。
4、老師：你們的金箍棒一樣嗎？我們來給這些金箍棒排排隊（以組為單位），請你們找出最長的是哪一個，把它拿到一邊，再找出剩下的最長的一個，放在第一次找的最長的后面。（引導幼兒注意正確的比較長短的方法，把7根金箍棒的一端對齊）。
5、引導幼兒按照從長到短的順序把金箍棒排在桌子的一條線上。
6、你們把這些金箍棒都排好了嗎？請你們把紅色1—7的數字卡片按照順序對應貼到金箍棒的一端。（引導幼兒說出貼有紅色數字1的金箍棒是最長的，貼有紅色數字2的是第二長的……貼有紅色數字7的是最短的。） 7、教師：孫悟空有時候喜歡把金箍棒按照從短到長的順序排，請你們的金箍棒重新排一次，排好后把藍色的數字卡貼在金箍棒的另一頭，并說說結果。（貼有數字1的金箍棒是最短的，貼有數字2的金箍棒是第二短的……貼有藍色數字7的是最長的。）
8、小結：我們給金箍棒排隊可以用兩種不同的方法，一種是從長到短的方法，一種是從短到長的方法。
二、幼兒操作，進行7以內的厚薄排序。
1、區分厚薄。
師：你們看看這些書一樣嗎？（不一樣，厚薄不一樣）。
1、學習按照從薄到厚的順序排序。
師：你們能把這些書按照從薄到厚的順序排排隊嗎？（引導幼兒先找出 最薄的一本，再找剩下最薄的一本，直到排完）。
3、你能說說你是按照什么順序排的嗎？（引導幼兒用手指著一本書說，最薄的，厚一點，再厚一點的……直到最后一本是最厚的）。
4、引導幼兒按照從厚到薄的順序再排一排，說一說。
中班教案 篇9
教學目標：
1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學習詞語："黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶"。
2、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的水果，進行簡單的仿編。
3、體驗收獲時的喜悅。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
教學準備：
幼兒用書，投影儀。
教學過程：
一、教師提問，引出教學。
小朋友你們知道現在是什么季節?秋天是什么樣的?秋天有哪些水果?這些水果又是什么顏色的?
二、學習詩歌。
1、引導幼兒注意觀察投影儀上的圖片，朗誦詩歌，讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌的內容。
2、教師帶領幼兒共同朗誦詩歌。進一步學習理解詩歌內容。
(1)師：在秋天的畫報里有哪些水果?它們是什么顏色的?
(2)教師幫幼兒理解，并學說詞語"黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶"
(3)教師：是誰鉆進了果園，為什么說風娃娃在翻著彩色的畫報呢?
(4)教師帶領幼兒完整的朗誦詩歌。
三、引導幼兒根據詩歌的結構，仿編詩歌。
1、提問：秋天的樹林里還有什么?它們是什么顏色的?
2、啟發幼兒替換詩歌中的水果的名稱，仿編詩歌。
教學反思：
整個教學下來，總體環節上都很流暢的下來，幼兒基本上都理解了詩歌的內容，同時也在欣賞的基礎上學習創編詩歌。可是在小環節上，還有需要改進的地方，我會繼續改進這次教學，希望洗一次得到更好地教學效果。
中班教案 篇10
活動名稱：對稱
活動目標：
1、初步理解對稱的概念，知道對稱和軸對稱兩種形式。
2、初步感知生活中對稱的事物和對稱美，培養幼兒的觀察力和審美意識。
3、培養探索自然的興趣。
4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備：
1、幼兒操作材料：各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、蜻蜓翅膀。
2、京劇臉譜、窗花、樹葉、衣服、圍巾等分類展示在教室環境中。
3、紙，剪刀若干。
4、春天的背景圖一幅。
活動過程：
一、感知對稱
1、故事引入：春天來了，花園里并滿了五顏六色的花，美麗的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。這時，飄來一片烏云，棋了大于，朋友們趕緊拍拍翅膀準備飛回家。忽然，大家一起叫了起來："我丟了一只翅膀，飛不起來了！"（把紙制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景圖上）雨越下越大，誰愿意幫助他們找到另一只翅膀呢？
2、分組操作：為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。請個別幼兒為背景圖上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配對。
3、幼兒展示配好對的翅膀，并說明配對的理由(從顏色、形狀、花紋的角度)。
4、教師小結：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線，它們左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫軸對稱。
二、找對稱
1、幼兒分組觀察區域的樹葉和花瓣，門、窗、玩具柜、衣物等物品，進入美工區觀察臉譜、窗花、工藝品等美術作品，找找都有哪些物品是對稱的。
2、師生分享：大家找到什么物品是對稱的?為什么?
3、師：人體有哪些器官是對稱的?動作可以對稱嗎?(請小朋友指出并做動作。)
4、師：你們在生活中還見過哪些對稱的事物?(飛機的翅膀，汽車的車輪，樹葉的葉脈等。)
5、師：為什么很多事物都是對稱的呢?(平穩、美麗、協調。)
三、觀察和比較
1、老師請小朋友欣賞圓形的花盤子，盤子上的圖案有什么特點?(中心有一圓點，周圍有許多大小、顏色相同的圖案。)
2、師：它和軸對稱的圖案一樣嗎?(不一樣。)
3、教師小結：這種也是對稱的圖案，它以圓點為中心點，周圍的圖案在大小、形狀和排
列上完全相同，叫點對稱
活動延伸：做對稱
1、請幼兒自己動手做對稱的圖形，看看誰做的對稱最多。(教師提示幼兒可以用折、剪等不同的方法。)
2、展示幼兒的作品，讓幼兒互相分享經驗。
教學反思
這節課，是我根據幼兒生活中所需要的，在活動中每名幼兒都能夠積極的參加到活動當中，同時也能正確的念出鐘表上的時間，學會珍惜時間，也沒有在出現上學遲到的現象。重新上這節課的話，我會把游戲更改一下，讓幼兒更加有興趣來學習，可以把表的時間認識的更加準確。
中班教案 篇11
活動目標：
1、理解故事內容，知道秋天有很多的朋友。
2、感受秋天的色彩美，激發幼兒熱愛秋天的情感。
3、能初步仿編短句："你是秋天的朋友嗎？""是的，我是秋天的朋友。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
5、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
活動重點：在理解故事的基礎上知道秋天有很多的朋友。
活動難點：能仿編短句活動準備：圖片、背景圖、音樂
活動過程：
一、欣賞秋天的美，知道秋天是個美麗的季節1、教師以神秘的口吻引出美麗的秋天來了。
2、秋姑娘給好朋友穿上了漂亮的衣服：小草黃色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松樹是綠色的衣服。
3、小兔子丁丁來了，它在和誰說悄悄話呢？我們一起來聽聽！
二、理解故事內容，知道秋天有很多朋友
1、教師生動講述故事
2、幼兒理解故事內容
3、教師小結，知道秋天還有很多的朋友
三、認識秋天的其他朋友，并仿編短句
1、教師分別出示蘋果、香蕉、橘子實物
2、讓幼兒仿編四、延伸活動秋天還有很多的好朋友我們一起去找一找
活動反思：
根據幼兒的年齡特點以及幼兒身心發展特點設計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環節以及游戲就更好了，另外再多加入一些關于秋天的知識，幼兒會更感興趣。
中班教案 篇12
活動目標：
1、欣賞繪本，知道人類和地球上水、空氣、動植物的依存關系，感受環境保護的嚴肅性和迫切性。
2、通過視頻，了解地球環境受污染的狀況及危害，知道我們的地球生病了。
3、樹立地球小主人意識，愿意從身邊事做起節約資源，保護環境。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動準備：
1。繪本課件《如果地球被我們吃掉了》。
2。環保污染圖片。
3。視頻。
4、人們保護破壞環境圖片若干。
活動過程：
一、以談話的方式導入活動。
教師：你們看過《熊出沒》的動畫片嗎？你們喜歡里面的光頭強嗎，為什么？如果有一天最后一棵大樹也被砍掉了，地球會變得怎么樣？
二、欣賞繪本《如果地球被我們吃掉了》的一部分，引發思考。
1、繪本欣賞1—11頁。
教師：今天王老師給你們帶來了一本書，也和地球有關系，名字叫做《如果地球被我們吃掉了》
教師：看到這里你有什么樣的感覺？如果這些事情真的發生了？會有什么后果呢？
2、觀看視頻，了解地球的污染情況。
教師：如果這些事情變成真的了，地球會變成什么樣子？讓我們通過一段短片來了看一下。
3、教師：你看到什么？心里什么感覺？
三、繼續欣賞繪本，感受生命的力量。
1、欣賞12—13頁，講述故事結尾。
教師：還好還好，事情還沒有糟糕到那種地步，我們看看故事里接著發生的事情。
教師：幸好還有一個小孩，他懷里抱著數不清的小鳥和生命的種子。有了這些，地球會有改變嗎？
教師：有了生命的種子，我們就可以種出樹木，種出花草，結出果實；有了小鳥，就能有更多的動物朋友。
2、教師小結："我們生活的地球現在受到很多的污染，這些污染給我們的生活帶來了很多的不便，我們生活在這樣的環境中一點也不舒服，現在我們的地球生病了，小朋友們有沒有什么好辦法幫助它呢？
四、分組觀察討論展板，幫助幼兒樹立地球小主人責任感，增強節約意識。
1、教師提問：我們每個人都是地球的主人，在我們的日常生活中能做點什么來保護環境呢？
2、分組欣賞圖片，討論：圖中的人做的對不對？為什么？
（1）空氣污染
（2）水域污染
（3）固體廢物污染
（4）節約能源
3、交流：誰能講一講圖片上發生了什么事？小朋友天天生活在家里或者幼兒園，我們可以做哪些事情，來保護環境呢？
5、總結：我們要從現在開始節約資源、綠色出行、不丟垃圾、把垃圾進行分類、盡可能的利用廢物，保護地球的生態環境，愛護我們自己的家園。
五、延伸活動，總結，升華主題。
1、導語：孩子們，你們愿意成為地球的小衛士，來保護她愛護她嗎？口號是："地球是我家，我們一起愛護它！"。我們一起做一個保護地球的使者，行動起來，保護地球好嗎？
3、總結：讓我們一起努力讓地球家園變得更加美好，我們到外面去去告訴更多小朋友保護地球的方法吧。
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