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    小班教案

    時間:2022-04-21 12:55:00 小班教案

    關于小班教案范文錦集7篇

      作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的小班教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    關于小班教案范文錦集7篇

    小班教案 篇1

      教學目標:

      1、在聽聽、念念、做做的過程中,了解穿衣服的基本方法。

      2、嘗試用正確的方法穿衣服,有一定的自我服務能力。

      教學重點:通過熟悉兒歌,了解穿衣服的方法

      教學難點:用正確的方法穿衣服

      教學準備:

      1、幼兒已掌握領子、袖子、拉鏈等各部分的名稱。

      2、每位幼兒都穿均前襟對開、有拉鏈有領子的衣服,事先請大班的兩個孩子幼兒作好準備

      3、穿衣的步驟圖片4張(分別為兒歌中穿衣服的4個動作)

      教學課時:1課時

      教學過程:

      一、引發興趣

      1、觀看大班和小班幼兒穿衣比賽

      師:今天請來了大班的小朋友,他要和我們小(1)班的弟弟妹妹進行穿衣服的比賽,我們小朋友來當裁判員,看看誰得第一名

      2、討論:為什么他穿衣服的動作這么快?(方法不一樣)

      3、請大班的幼兒再次演示,邊穿衣服邊念兒歌

      師:我們請大班的姐姐再給我們表演一遍(邊穿邊念)原來他是按照兒歌里的順序穿衣服的,所以這么快。

      二、感受交流

      1、集體欣賞兒歌(出示圖片)

      師:剛剛姐姐穿衣服的時候還配上了一首好聽的兒歌名字叫《穿衣服》那我們再來聽聽《穿衣服》的兒歌是怎么樣的?

      2、變念兒歌變根據兒歌內容出現相應的圖片(出示圖片:捉領子、蓋房子、小老鼠鉆洞子,吱溜吱溜上房子)

      3、討論交流

      師:一共有幾張圖片呢?那我們一張一張看,到底怎么穿呢?謝老師也想學,你們一起幫我看看到底怎樣穿衣服?

      4、重點交流:

      (1)第一張圖片捉領子,師:怎么捉領子,領子朝上,兩只小手抓住領子,我們一起來捉領子

      (2)第二張圖片蓋房子,師:蓋房子,怎么蓋呢?蓋那里?(肩膀上),我來試試翻個跟頭蓋在頭上,就像蓋房子一樣

      (3)第三張圖片小老鼠出洞子,師:小老鼠在哪兒呢?(小朋友的小手就是小老鼠)手伸進袖洞,這個動作象什么呀?(小手象小老鼠,袖洞象老鼠洞)

      (4)第三張圖片吱扭吱扭上房子,師:怎么上呢?(讓小嘴巴閉緊,鼻子往下拉;做朋友,抱一抱,抱得緊緊的,就做了好朋友,這樣就吱扭吱扭上房子)

      5、鼓勵幼兒根據圖片內容一起變做動作邊念兒歌(重復幾次)

      三、游戲體驗

      1、鼓勵幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服,比比誰穿的又快又好

      重點引導

      2、個別指導 教師及時幫助個別有困難的孩子

      四、延伸活動

      午睡起床幼兒穿衣服時引導他們要按照兒歌里的穿衣順序進行

      教學評析:

      教學方法使用得當,將枯燥的穿衣方法通過兒歌的形式,借助穿衣的四個步驟圖片,將孩子推在前面,通過圖片引導幼兒自主發現穿衣的方法,教師形象化地語言激起幼兒主動學習穿衣服的欲望,如“拉拉鏈”這一步的兒歌“吱扭吱扭上房子”拉拉鏈是四個步驟中最難的,幼兒很難掌握這個動作,通過形象化的語言使幼兒積極嘗試拉拉鏈的動作,如“耳朵豎起嘴巴閉緊,聽見了沒有?”幼兒邊說邊積極嘗試拉拉鏈的動作。幼兒在邊念兒歌邊操作,了解了穿衣服的正確方法,每個小朋友都積極嘗試,充分調動了幼兒學習穿衣的積極性。

    小班教案 篇2

      小熊戴著粉紅色的帽子出去玩,一陣風吹來,把小熊的帽子吹 跑了。小熊要去找帽子,正巧遇到小青蛙。

      小熊說:“風把我的帽子吹跑了,你愿意幫我去找帽子嗎?”

      小青蛙說:“行啊,母雞在孵小雞,我正想給她送蘑菇去當點心,我們邊走邊找吧。”走啊走啊,他們遇見了小松鼠。

      小熊說:“風把我的帽子吹走了,你愿意陪我去找帽子嗎?

      小松鼠說:“好啊,母雞在孵小雞,我正想給她送傘去呢,我們邊走邊找吧!”他們走啊走,突然小熊發現了粉紅色的帽子。帽子在地上,兩只小雞住在帽子里。

      雞媽媽說:“多虧了這頂帽子,要不然,我的寶寶們會著涼的。

      小熊采了一片葉子戴在頭上。呵呵,小熊又有新帽子了。

      活動目標:

      1、通過觀察、理解小熊尋找帽子的有關情節,知道幫助別人是一件快樂的事情。

      2、能正確的翻閱圖書,并愿意大膽的講講、演演故事中有趣的情節。評價:

      第一條目標定位單獨看比較的合理,既有故事情節的認知也有情感態度,比較的整合。但是從教師還想融合翻閱的學習和講述表演的能力,那還需要上下調整。

      第二條目標中“能正確的翻閱圖書”在過程中涉及的不多,因為以大圖書閱讀為主,而且“正確”是指什么,不太明確。

      調整:1、學習有序翻閱圖書,了解小熊尋找帽子的有關情節。2、愿意在集體面前大膽的扮演角色,表演情節感知幫助別人是一件快樂的事情。

      活動準備:大圖書一本、幼兒人手一本小圖書、角色頭飾、錄音故事比較的充足,也都是能為目標達成服務的.。

      錄音:在孩子還沒有能比較熟練的有序翻閱期老師可以調整為教師當場講述故事,根據孩子的行為來調整翻閱的間隔速度。如果孩子能比較熟練的有序翻閱了,那么可以用錄音來統一翻閱速度,這是個別的能力弱的孩子老師可以正對性的幫助了。

      活動現場記錄:

      一、大圖書閱讀

      (一) 翻開第一幅:

      師:你看到了什么?

      幼1:小熊,小熊好像拿著帽子。

      師:那帽子怎么了?

      幼2:被風吹了。

      幼3:他的帽子被風吹走了。

      師:那怎么辦?

      幼4:買一個。

      幼2:浪費錢的。

      師:對,買一個浪費錢,那怎么辦?

      幼1:去找。

      師:小熊的想法和你一樣,他要卻找帽子。

      (二)翻開第二、三幅

      師:小熊遇到了誰?會說什么呢?

      幼:小青蛙。

      師:會對小青蛙說什么?

      幼1:你看到我的帽子了嗎?

      幼2:沒有

      師:小熊還會怎么說?(是自己接著說)你能幫我一起找嗎?

      幼:好的。

      師拿出角色頭飾,一個戴在自己頭上,一個呆在幼兒頭上,兩人模仿對話。其他幼兒聽、看。

      (三)再翻開一頁

      師:小熊又遇到了誰?會怎么說?(接著直接請兩名幼兒戴上頭飾進行對話)

      幼1:你看到我的帽子了嗎? 幼2:沒有

      幼:你愿意幫我一起找嗎? 幼2:好的

      (四)再翻開一頁

      幼:在小雞的腳下

      師:對,原來帽子肥仔在小雞腳下呢。

      (五)在翻開一頁

      師:雞媽媽來了,會對小熊說什么?

      幼:不知道

      師:雞媽媽說:小熊謝謝你的帽子,如果沒有你的帽子我的小雞會著涼的,現在有了你的帽子我的小雞在你的帽子里很暖和。

      師:雞媽媽是怎么說的?

      幼2:我不會說

      幼1:忘記了

      師:雞媽媽說:謝謝小熊。小熊沒了帽子該怎么辦呢?

      幼:買一個……做一個

      (六) 再翻開一頁

      幼:拿片葉子

      師:對,那片葉子當什么呀?

      幼:帽子

    小班教案 篇3

      一、教案設計:

      學生設計:我班的孩子都是9月份新入園的小班孩子,經過2個多月的適應,孩子們已經很少出現哭的現象。在平常的教學活動中,我發現小班的孩子對于小動物非常感興趣,并且對小動物的飲食習慣有一定的了解。

      目標設計:

      1、通過“飼養”小動物,了解一些常見小動物愛吃的食物。

      2、加深對小動物喜愛的情感。

      資源設計:

      小雞、小貓、小狗圖片,手工紙若干、教學課件

      過程設計:

      一、引起興趣

      1、出示課件圖片:你喜歡這些小動物嗎? 為什么?

      2、你知道它喜歡吃什么嗎?

      3、欣賞課件內容。

      t:看看還有哪些小動物,它們都喜歡吃什么?

      游戲:小動物吃什么?

      二、喂養小動物

      游戲:喂養小動物

      t:小動物們在進行吃東西的比賽,我們來看看誰吃的東西最最多?

      游戲:排排隊

      三、動手制作

      1、t:你想做哪些好吃的東西喂小動物?

      2、提供材料,讓幼兒通過簡單的撕紙制作食物。

      3、幼兒把制作好的食物喂小動物吃食。

      4、重點關注:喂食的情況,引導幼兒邊喂邊和小動物說說話。

      四、互相交流

      1、小動物們吃飽了嗎?

      2、請幼兒說說喂小動物吃了些什么?

      3、教師幫助幼兒適時調整小動物的食物。

      評價設計:

      小班新入園的孩子還是對于幼兒園的環境有一定的排斥心理,特別是當老師開展集體活動的時候,孩子們的反抗行為會表現地更加的明顯。這個月,我們正好開展“小動物”的主題,而小動物是小年齡的孩子們最最喜愛的話題。所以我選擇了小雞、小貓、小狗這三種日常生活中常見的小動物。孩子們非常了解這幾種小動物的飲食習慣,并且也對喂養小動物有一定的興趣。

      二、課堂實錄:

      一、引起興趣

      1、出示課件圖片

      師:你喜歡這些小動物嗎? 為什么?

      幼:喜歡,我家的小狗會舔我。

      幼:我覺得小動物很可愛。

      2、師:你知道它喜歡吃什么嗎?

      幼:小狗喜歡吃肉骨頭。

      幼:小雞喜歡吃蟲。

      幼:小貓最喜歡吃魚。

      3、欣賞課件內容。

      師:看看還有哪些小動物,它們都喜歡吃什么?

      幼:小鴨喜歡吃蚯蚓,還喜歡吃水草和螺絲。

      游戲:小動物吃什么?

      師:小貓還喜歡吃什么?

      幼:老鼠

      師:小狗還喜歡吃什么?

      幼:還喜歡吃肉、魚

      二、喂養小動物

      游戲:喂養小動物

      師:小動物們在進行吃東西的比賽,我們來看看誰吃的東西最最多?

      游戲:排排隊

      幼:小兔子吃蘿卜,小松鼠吃松果,小熊吃蜂蜜,小雞吃蟲子,小老鼠吃餅干

      三、動手制作

      1、t:你想做哪些好吃的東西喂小動物?

      2、提供材料,讓幼兒通過簡單的撕紙制作食物。

      3、幼兒把制作好的食物喂小動物吃食。

      4、重點關注:喂食的情況,引導幼兒邊喂邊和小動物說說話。

      四、互相交流

      1、小動物們吃飽了嗎?

      2、請幼兒說說喂小動物吃了些什么?

      3、教師幫助幼兒適時調整小動物的食物。

      三、專家點評:

      1、活動的重難點不明顯

      2、活動引用了孩子們喜歡的小動物來激發幼兒興趣,符合小班幼兒的年齡特點

      3、幼兒的相關經驗沒有提升

      4、環節之間出現重復的現象

      四、自我反思:

      孩子們的學習興趣還是很高,因為小班的孩子對于小動物有很大的好奇感。當我提出“這些小動物喜歡吃什么”的時候,他們還是很容易能根據自己的生活經驗作出正確的判斷。但是第三環節,我覺得顯得有些多余,使環節與環節之間出現了相互重復的現象,我應該準備一些孩子不經常看到的小動物,讓他們了解一下這些小動物喜歡吃什么,以提高孩子們的知識經驗,不至于出現活動的重難點不明顯的現象。

    小班教案 篇4

      活動目標:

      能用動作表現兒歌內容

      重點難點:

      能用動作表現兒歌內容

      活動準備:

      1.兩只燕子的圖片、“兒歌”《大房子》

      2.自制大房子圖片一張。

      活動過程:

      一、出示自制的大房子圖,引導寶寶觀察畫面。

      1.師:圖片上有什么?(引出“大房子”、“大獅子”。此時的門是關上的。)

      2.請寶寶上來指一指自己看到的畫面。

      3.師:猜一猜門里藏了什么呢?(引出“兩只小燕子”。此時的門是打開的。)

      4.請一位寶寶將門推開,老師同時將門里的兩只小燕子貼出來。

      二、邊念兒歌邊用動作完整呈現兒歌的內容。

      念兒歌時語速放慢些,念到每一句時用手指畫面。

      三、帶著寶寶念兒歌。

      1.第一遍,寶寶邊看圖邊跟著老師念兒歌。

      2.第二遍,邊念兒歌邊請寶寶觀看老師的動作演示。

      3.第三遍,引導寶寶邊念兒歌邊模仿老師的動作。

    小班教案 篇5

      活動設計背景

      結合幼兒的年齡階段特征,激發幼兒說話的能力。進而引導幼兒自由大膽地談話。讓幼兒掌握豐富的詞匯。

      活動目標

      (1) 教幼兒學會大方地在集體面前說話,并認真傾聽別人談話。

      (2) 引導幼兒用簡短的語言說出早餐的種類、味道及自己進餐后的感受。學習圍繞主題談話。

      (3) 豐富幼兒的詞匯:甜甜的、咸咸的、飽飽的、脹脹的、舒服的等。

      教學重點、難點

      教師運用提示和平和行談話的方法,引導幼兒逐步擴展談話范圍,讓幼兒學習新的談話經驗,提高談話水平。要求幼兒掌握豐富的詞匯。

      活動準備

      面包、油條、麻團、豆漿等食品。若干小塊點心,并用牙簽插好。

      活動過程

      (1) 創設談話情境,提出談話主題,引導幼兒自由交談。

      教師在放有食物的桌旁坐下,拿起面包、油條和豆漿,向幼兒展示。

      教師提問并告訴幼兒:早上吃東西又叫吃早餐,讓幼兒掌握“早餐”這一詞匯。

      (2) 幼兒自由談“早餐”。

      教師引導幼兒談自己的生活經驗。教師參與談話活動,引導幼兒圍繞主題談,始終將幼兒的注意力集中在談“早餐”上。

      (3) 幼兒集體談“早餐”。

      在幼兒自由交談的基礎上,全班幼兒集中談“早餐”。教師運用提示和平和行談話的方法,引導幼兒逐步擴展談話范圍,讓幼兒學習新的談話經驗,提高談話水平。

      (4) 幼兒品嘗早餐。

      教師將事先準備好的點心分給幼兒品嘗。在幼兒情緒高漲的情況下結束活動。

      教學反思

      幼兒對本次活動感興趣,能夠積極參與活動,能用簡短的語言表達自己的意思,并愿意在集體面前說話。能做到別人發言時不插嘴。幼兒在談感受時詞匯豐富。

      活動內容接近幼兒的生活,經驗豐富,幼兒能積極參與。但材料的利用率還不太高。

    小班教案 篇6

      一、活動目標

      1、 嘗試打開各種容器,剝剝好吃的食品,探索不同的開啟方式。

      2、 嘗嘗各種食品,感受食品的不同特征。

      二、重點難點

      探索食品不同的開啟方式,感受食品的不同特征。

      三、活動準備

      1、 各種食品容器(瓶子、盒子、罐子等)。

      2、 各種食品(不同顏色、形狀、味道)置容器內放于活動室各處。

      3、 濕毛巾人手一份,垃圾盆。

      4、 數字1~5、連手娃娃教具。

      四、活動流程

      探索操作——交流協調——品嘗食品——互換分享——收拾整理

      五、活動過程

      1、 操作探索:打開食品容器。

      有許多好吃的東西藏在了不一樣的盒子、瓶子、袋子里,它們都躲了起來,快去找一找!找到了,想辦法打開來!

      2、 交流協調——食品容器的開啟方式

      你是怎么打開的?(個別講述)

      小結:剛才你們有的是拉、有的是擰、還有的是掰……

      原來,打開不一樣的東西可以用不一樣的方法,你們真會動腦筋!

      3、 品嘗食品

      (1)食品外包裝的開啟方式

      a、你拿一樣東西,剝開來嘗一嘗。

      b、吃到了嗎?吃到了趕快過來,哎,你是怎么吃到的?

      結合實物,隨機小結幼兒開啟方法:你們都吃到了好吃的東西,有的用

      剝的方法,有的用撕的方法,有的用……

      (2)食品的特征

      告訴我你吃到了什么?你吃到的東西是什么味道的?(幼兒自由講述)

      (幼兒互相交流)你們都說好了嗎?

      小結:我們吃的好東西有甜甜的、酸酸的,有圓形、長方形的,也有紅顏色、黃顏色許多許多,好東西有不一樣的顏色、不一樣的形狀、不一樣的味道,所以我們大家都很喜歡它們!

      4、 互換分享

      a、 數一數,自己的好東西有幾個。

      b、好東西,分著吃

      有了好東西大家一起吃多開心呀!

      兒歌: 好東西 分一分

      你一個 我一個

      大家吃 真開心

      5、 收拾整理

      朋友的東西都嘗到了嗎?

      我們先出去體鍛,回來再吃好嗎?把你的好東西放到一個好地方來。

      我們把垃圾送回家吧!

      活動反思:

      在活動中:

      孩子們探索著各種食品的開啟方法,提高了自我服務能力;

      一起分著吃好東西,體會著與同伴分享的快樂;

      同時,感知著不同的顏色、味道、形狀,并積累了數經驗。

      ——是“整合”理念的最好詮釋。

    小班教案 篇7

      活動目標:

      1、認識灑水車,了解灑水車的基本構造和用途。

      2、學唱歌曲《灑水車》,喜歡參加音樂游戲。

      活動準備:

      教具:PPT課件、礦泉水瓶子(瓶蓋戳個洞,作為灑水工具)

      活動過程:

      一、看看、說說各種各樣的車

      1、看看圖片上的車師:馬路上有許多車子,你看到了什么車?(播放第二張ppt,出示四輛車子)

      2、說說這些車的用處師:你們知道這些車有什么用嗎?

      :馬路上有各種各樣的車,他們都有特別的本領,我們的生活可少不了這些車。

      二、認識灑水車

      1、聽一聽,猜一猜師:馬路上還有一輛車,讓我們一起來聽一聽,猜猜是什么車?(播放第三張ppt,播放灑水車視頻)師:你聽到歌曲里唱了什么?你能猜出來是什么車嗎?

      2、說說灑水車的構造和用途師:灑水車是什么樣子的呢?它有什么用?(播放第四張ppt,一輛真的灑水車)

      :灑水車是專門為馬路洗澡的汽車。它的車頭和卡車差不多,車身是一個大水箱,里面裝滿了水,水箱的周圍有排水管,灑水車工作時會噴水,把馬路沖洗得很干凈。(在的同時播放第五張ppt)

      三、音樂游戲《灑水車》

      1、介紹游戲規則師:你們在馬路上看到過灑水車嗎?灑水車的水有沒有噴到你身上?

      師:我們來玩灑水車的游戲吧。我來當司機,你們當馬路上的行人,灑水車開過來的時候你們要讓開哦。

      2、師生共同游戲教師請一些幼兒當行人,自己當灑水車,手持礦泉水瓶。(播放第六張ppt,點擊歌曲)

      :灑水車工作的時候會播放好聽的音樂,提醒馬路上的行人及時閃躲,免得把衣服噴濕。

      四、學唱歌曲《灑水車》(根據幼兒的實際情況,選擇播放視頻或歌詞或歌曲)

      1、再次欣賞歌曲

      2、學唱歌曲《灑水車》

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