精選中班教案模板集合8篇
作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的中班教案8篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
設計意圖：
拍照對于孩子來說并不陌生，隨著生活水平的提高，大部分家長經常帶孩子外出游玩，給孩子拍照留念，并且中班的孩子也特別的喜歡拍照，于是我針對孩子這一年齡特點，借助幼兒已有的經驗，結合我園的地方課程，設計了《漢劇三連拍》音樂活動，通過三連拍照相游戲來進一步感受漢劇，并嘗試擺出各種不同的漢劇造型，從而喜歡漢劇！
活動目標：
1.傾聽漢劇，感受漢劇的唱腔、道白、表演特點。
2.能隨著漢劇大膽擺出不同漢劇造型。
3.喜歡漢劇，主動參與拍照游戲活動。
活動重點：
傾聽漢劇，感受漢劇的特點。
活動難點：
能隨著漢劇大膽擺出不同造型。
活動準備：
1.知識準備：幼兒平時有觀看過漢劇節目，了解漢劇的相關知識及漢劇的基本動作。
2.音樂、ipad、課件。
活動過程：
一、開始部分：情景導入。
告訴你們一個好消息，今天有很多的小動物來到了我們班，來和他打打招呼吧！他們聽說我們安康的小朋友都在學漢劇，他們特別喜歡漢劇中的造型！也想和你們一起學學！
二、基本部分：
1. 了解漢劇的基本造型。
（1）那我們請動物朋友和我們一起欣賞一段漢劇吧！
（2）你剛看到了一些什么樣的造型？
（3）幼兒模仿看到的造型。
2.嘗試隨著漢劇來擺造型照相。
小朋友們很聰明學的真快！小動物們也學會了，他們很高興，想邀請我們一起去他們的照相館玩玩！你們想去嗎？他們的照相館和我們的有點不同喲！現在我們請兔子姐姐和大家介紹吧！
（1）播放漢劇，教師扮演兔子姐姐擺造型拍照。
請小朋友仔細看看我是怎么擺造型的？
（2）熟悉漢劇，分析如何來照相。
①在擺造型之前做了什么？
②走幾下，打幾次招呼？
③接下來要擺幾種漢劇造型？（3）我們把它叫做三連拍!
④在哪個音樂換下一個造型的。
3.模仿自己喜歡動物去照相館照相，教師扮演攝影師的角色拍照，隨時引導幼兒隨著漢劇換造型。
4.播放幼兒的照片。
交流：你喜歡誰擺的漢劇造型，一起學學！注意引導幼兒的面部表情！
5.兩個人一起三連拍，可以擺哪些漢劇造型？找個小朋友合作！
6.播放音樂，兩人合作擺漢劇造型！
三、結束部分：
1.一起來欣賞照片。
2.請幼兒將自己學會的漢劇造型回家后擺給爸爸媽媽看！
中班教案 篇2
一、 教育目標
1、通過觀察圖面，能用簡單的語言概括畫面內容。
2、理解故事幽默的結尾。
二、教學準備
1、觀看一些關于動物飛行的影像資料。
2、 動物的寫實照片（不要卡通照片）可以飛的，不可以飛的。
三、 教學過程
1、導入活動
（1）、師：你們猜猜今天老師帶什么來？（圖片）對了，今天老師帶動物的圖片給大家看。你們看，這是什么？（小朋友回答：大象、獅子、企鵝、鴿子、蚊子等）哇~你們真聰明，都知道這些動物的名字，那你們知道哪些飛，哪些不會飛嗎？
（2）、師：誰會飛？（小鳥會飛）對了，小鳥會飛，拍拍翅膀飛呀飛。那今天老師和小朋友們一起學習這本《誰會飛》的書好嗎？
2、閱讀圖畫
1、第一頁：老鷹在做什么呢？（捉兔子）它是這樣飛的？（請幼兒模仿老鷹飛行和俯沖的動作）你們仔細觀察一下，老鷹的翅膀有什么特點？（老鷹的翅膀很大···它會飛等等）想一想老鷹會說什么？
2、第二頁：貓老鷹在做什么呢？（捉老鼠）它是這樣飛的？（請幼兒模仿老鷹飛行和俯沖的動作）你們仔細觀察一下，貓頭鷹的翅膀有什么特點？（貓頭鷹的翅膀很小···但是它也會飛等等）想一想貓頭鷹會說什么？你們知道老鷹和貓頭鷹屬于什么類型的飛行動物嗎？（鳥類）
3、第三頁：蜻蜓在做什么呢？（在河邊飛）它是這樣飛的？（請幼兒模仿蜻蜓飛的動作）你們仔細觀察一下，蜻蜓的翅膀有什么特點？（蜻蜓的翅膀是透明的）想一想蜻蜓會說什么？
4、第四頁：蜜蜂在做什么呢？（在采蜂蜜）它是這樣飛的？（請幼兒模仿蜜蜂飛的動作）你們仔細觀察一下，蜜蜂的翅膀有什么特點？（蜜蜂的翅膀是透明的）想一想蜜蜂會說什么？你們知道蜻蜓和蜜蜂屬于什么類型的動物嗎？（昆蟲）
5、第五頁：蝙蝠在做什么呢？（飛）它是這樣飛的？（請幼兒模仿蝙蝠飛的動作）你們仔細觀察一下，蝙蝠的翅膀有什么特點？（蝙蝠的翅膀不是透明的，而是薄而多毛的皮膜，他不是鳥類，也不是昆蟲類，而是哺乳動物。）想一想蝙蝠會說什么？
6、第六頁：這是誰？（小雞）它的翅膀怎么樣？它想做什么？（飛）它能成功嗎？
7、第七頁：發生了什么事情？小雞會說什么呢？小雞為什么非不起來呢？（小雞和別的飛行動物不相同，它既有毛茸茸的翅膀，也是真正的鳥類，但是，它卻不會飛行，那是羽翼退化的結果。）
3.閱讀圖畫（再次）
結合第一次大書閱讀時的討論和記錄，用比較完整的語言總結出畫面上有什么動物、它在做什么、它的翅膀什么樣、它飛起來有什么特點等，為幼兒示范如何按照一定的線索完整描述畫面的內容。例如第一頁：老鷹在捉兔子，它的.翅膀又大又硬，很有力量。它飛翔的時候用力扇動翅膀，飛得非常快！
4.總結分享
自由活動時，還可以請有興趣的小朋友幫助進一步的整理。將整理好的經驗網絡圖貼在教室墻壁上，作為幼兒日常學習和討論的資源。請幼兒回家后繼續和家長一起探索關于動物飛行的知識，搜集會飛的動物和其他會飛的東西的圖片。(叁考教師指導手冊)
三、再次閱讀圖畫
結合第一次大書閱讀時的討論和記錄，用比較完整的語言總結出畫面上有什么動物，它在做什么，它的翅膀怎么樣，它飛起來有什么特點等等）
《誰會飛》教學反思
讀本《誰會飛》從動物介紹自己會飛的特性開始，每一頁介紹一種會飛的動物，它們都有一個共同的特點，但最后卻給了大家一個意想不到的結局。該讀本為幼兒勾勒出了探索和分析“誰會飛”這個問題的思路，即為孩子示范了深入分析的方法，也為孩子提供了進一步學習和探索的空間。我在教學的過程中，先讓幼兒觀看一些關于飛行動物的圖片資料。讓幼兒知道動物飛行的基本要素——翅膀。通過觀察畫面，讓幼兒發現問題，如：小雞有翅膀，為什么不會飛呢？通過讓幼兒自由討論找到答案。因為小雞的翅膀短，身體大，就飛行不起來。
幼兒對《誰會飛？》的讀本很感興趣，紛紛踴躍發言，一些小朋友聯系自己的生活經驗說出很多會飛的東西，如：飛機會飛，熱氣球會飛等。本次活動達到初步建構和拓展關于動物飛行的教學目的。
中班教案 篇3
活動目標：
1、 學習用生動、連貫的語言和身體動作集體創編故事片段。
2、 發展幼兒語言想象力和創造力。
活動準備：
1、 動畫《西游記》VCD一張，孫悟空、二郎神圖片各一張，小猴子、笑天狗圖片若干。
2、 事先將動畫片中“孫悟空大戰二郎神”片段在VCD中定格，課前將幼兒的坐位分兩邊擺好。
活動過程：
一、 談話引出課題：
1、 小朋友，你們看過動畫片《西游記》嗎？你知道孫悟空有什么本領？（引導幼兒說出它有七十二變的本領，并請幼兒大膽發揮想象，說說它能變出什么）
2、 教師簡單介紹二郎神，激發幼兒觀看VCD的興趣。
二．幼兒觀看碟片，教師簡單講解。
1、 孫悟空先變了什么，你覺得它為什么要變小鳥？
2、 二郎神變了什么來對付小鳥？孫悟空接著就變出了什么？
3、 二郎神和孫悟空最后怎么樣？
三、 幼兒學當孫悟空和二郎神
1、 幼兒自選角色，分兩邊坐好。
2、 教師出示字條，引導“孫悟空”和“二郎神”用“如果……我就……”將它們的變化用完整的語句表達出來。
四、 競賽游戲《孫悟空大戰二郎神》
1、 幼兒自由組合，四人一組。
2、 由孫悟空變小鳥開始，用“如果……我就……”的句式展開競賽，如孫悟空組勝出，則為它們加一只小猴子；如二郎神組勝出，則為它們加一只笑天犬。
3、 幼兒輪流以對抗賽的形式進行，教師提醒幼兒想出的答案要符合邏輯性。
4、 教師小結。
五、 幼兒用身體動作創編故事。
1、 幼兒兩人一組，分別扮演孫悟空和二郎神，用動作來創編故事。
2、 聽《西游記》主題曲《猴哥》音樂，做各種喜歡的動作出活動室。
中班教案 篇4
設計意圖：
《七個阿姨來摘果》這首兒歌在內容上一句緊扣一句，句句有“七”，讀起來朗朗上口。如果在形式上采用直觀形象的教具，再加上肢體語言的提示，以及誘人的游戲，就能充分調動幼兒活動的興趣與積極性，獲得愉快的生活體驗，所以我設計了這節語言活動。
活動目標：
1、幼兒知道兒歌名稱，了解兒歌的內容，學會有感情朗讀兒歌；
2、進一步熟悉水果，并初步學會創編兒歌。
活動準備：
1、布置果園的場景。
2、圖片（七個阿姨、水果籃）、每位幼兒一個籃子。
3、幼兒識字大掛圖。
活動過程：
一、情境：觀察果園。師：小朋友們，秋天到了，果園里的果子都成熟了，我們一起到果園去看一看，好不好？
幼：好。（幼兒有秩序地觀察果園）
師：老師想請小朋友們說一說，你看到了哪些水果？（幼兒自由回答）
二、幼兒理解詩歌內容。
1、 師：剛剛我們都已經參觀了果園，也看到了果園里的果子都成熟了，我們一起看看還有誰來到果園，好嗎？（教師出示阿姨的圖片） 幼：是阿姨。
師：小朋友們，你們看，原來是這么多的阿姨來到了果園，我們一起來數數有幾位？（7位）
引導幼兒通過從左往右、從右往左，順數和倒數兩種方法數出阿姨的人數。 小結：一二三四五六七、七六五四三二一。
2、師：那小朋友們，這些阿姨準備去干什么呢？
幼：摘果子。
師：幾個阿姨去摘呀？
幼：7個
小結：七個阿姨來摘果（學習詞：摘）引導幼兒一起模仿摘得動作。
3、 師：小朋友們，你們知道阿姨摘的果子裝在哪兒嗎？
幼：籃子里
師：那7個阿姨有幾只籃子呢？（7只）
小結：七只籃子手中提。（學習詞：提）引導幼兒一起模仿提的動作
4、師：我們一起來看看阿姨的籃子里都摘了幾種果子
幼：幼兒數一數，7種。
師：我們一起來觀察一下這些水果分別怎么擺放的？
幼兒觀察，并說出水果的擺放樣子。
小結：七種果子擺七樣。
5、帶領幼兒說出七種果子的名稱。 師：現在，讓我們再來說一說這些好吃水果的名稱吧！ 小結：蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
老師把這些情景編成了一首兒歌，兒歌的名字就叫《七個阿姨來摘果》，現在聽老師朗讀一遍，教師有感情地朗讀兒歌。
過渡語：小朋友們，你們覺得這首兒歌有趣嗎？（有）老師呀也覺得這首兒歌很好聽，我們一起把它用好聽的聲音念出來，好嗎？（好）
三、出示識字大掛圖，幼兒學習朗讀兒歌，創編兒歌。
1、教師出示識字大掛圖，幼兒跟著老師一起練習2―3遍。
師：請小朋友跟著老師一起輕聲地練習，要聽清楚老師是怎么讀的？
一起來練習一下‘摘、手、中、石、柿’的發音，讀準翹舌音。
2、幼兒個別朗讀的形式鞏固練習。
師：剛才，小朋友跟著老師一起練習了這首兒歌，現在，老師要請幾位小朋友練習一下，××小朋友學得很認真，讀得真不錯。現在我們再來看看有誰能勇敢地讀給大家聽？**小朋友也讀得真不錯，請個別小朋友把自己學到的本領表演其他幼兒聽聽。
3、初步學習創編兒歌。
師：小朋友們，除了這些水果以外，你們還知道哪些水果？
中班教案 篇5
一、活動名稱：《印染紙》
二、活動目標：
引導幼兒感受染紙活動的樂趣。
培養幼兒對色彩的感受能力和動手操作能力。
引導幼兒學習染紙的基本方法，在教師幫助下嘗試印染不同的圖案。
三、活動準備：
收集適合中班幼兒欣賞的印染的物品，如圍巾，手絹，花布等。
教師用的大正方形生宣紙一張。
正方形宣紙，彩色顏料，調色盤，棉簽，抹布，舊報紙若干，分組擺放。
四、活動過程：
開始部分：
引導幼兒欣賞成品的印染物品。
基本部分：
提出問題。
1．啟發幼兒說說這些物品上的顏色，花紋有什么特點？猜一猜是怎樣做成的？你喜歡哪一種圖案？為什么 ？你有什么辦法可以把一個白手絹變成一個漂亮的花手絹？
2．教師示范演示印染花手絹的具體方法：
1）將正方形宣紙對角折或者對邊折疊成小塊。
2）將折疊后的宣紙的角或邊放進盛有色彩顏料的調色盤里染一下（顏色沒有染透的位置，可用棉簽沾著顏料染透）。
3）輕輕將宣紙打開，展平，放在舊報紙上晾干。
3．鼓勵幼兒選擇自己喜歡的顏色，印染自己喜歡的圖案。教師指導幼兒將染邊，染角，點畫大呢感幾種方法結合起來，提醒幼兒及時擦掉手上，身上，桌子上的顏料，注意衛生。
4．展染幼兒的印染作品，大家欣賞評價。
活動延伸：讓幼兒自己動手印染自己最喜歡的小手絹。老師裝飾與墻飾。
中班教案 篇6
目標：
1、通過學念兒歌，使幼兒認識并記住目的字，豐富幼兒的詞匯量。
2、通過游戲活動，培養幼兒認字的興趣。
準備：水果圖圈、錄音機掛圖
重點：認識目的字
難點：記住目的字
過程：
一、觀察圖片
1、 看看，今天老師帶來了什么?
2、 圖上畫了什么?
3、 你用過錄音機嗎?在什么時候用的錄音機?
二、學習兒歌
1、 今天我們要學一則兒歌，兒歌的名字叫錄音機。
2、 老師念兒歌
3、 我們今天學的兒歌叫什么名字啊?
4、 有沒有誰聽清楚了，兒歌中錄音機是怎么唱的?(寫字、認字)
5、 兒歌中的我家有臺什么東西啊?(寫字、認字)
6、 錄音機能干什么?(寫字、認字)
三、游戲：認字
1、 老師這有許多的水果，看看都有些什么呀?
2、 現在啊這些水果要和字寶寶交朋友了，看看誰先跳出來了?
3、 蘋果一跳就跳到了這里，看看它和哪個字寶寶成為好朋友了?(先集體念再個別念)
4、 生梨一跳就跳到了這里，一起告訴我它和哪個字寶寶成為好朋友了?(先集體念再個別念)
5、 桃子、葡萄、菠蘿同上
6、 看看黑板上是不是有許多的水果了?接下來，我們來玩一個采水果的游戲，我要請坐得好得小朋友上來采水果，下面的小朋友看看他采的對不對。
四、分組活動
我們每個組都有6個小朋友，現在請在自己組里找坐在你旁邊的小朋友，和他成為好朋友。然后請你將黑板上的這些字讀給你的好朋友聽，再請你的好朋友讀給你聽。
五、學念兒歌
1、 跟讀兒歌，老師讀一句，小朋友讀一句，要求伸出手指跟著老師的棒子，邊讀邊指。(2"3遍)
2、 請小朋友和老師一起讀兒歌，要求邊讀邊指。(2"3遍)
3、 請個別幼兒讀兒歌。
4、 以小組為單位，請幼兒將兒歌念給其他小朋友聽，老師進行個別指導。
中班教案 篇7
教學意圖：
秋冬季節的樹有了許多的變化，樹葉掉了，變黃了，枯萎了，可是有的樹葉依然是綠的，并沒有掉落。為此設計了此次活動《樹真好》。旨在通過區分常綠樹和落葉樹來感受樹木的成長特征，并且感受到樹與人類的關系。
教學目標：
1、區分常綠樹和落葉樹的顯著特征，了解樹給人們帶來的好處。
2、學習散文詩中優美的語言描述，能跟據生活經驗想象畫面，運用優美的語言進行創編活動。
3、進一步了解樹與人類的密切關系，形成初步的環保意識。
4、理解樹與人們的關系，感受散文的語言美和意境美。
5、理解和欣賞散文詩《樹真好》，嘗試按散文詩的韻律復述。
教學關鍵點：
理解欣賞散文詩，按散文詩韻律復述。
教學準備：
各種常見的圖片，常綠樹，落葉樹葉。
教學過程：
一、講講說說，周圍的樹
1、 交流我們的周圍哪里有樹？
2、 觀察常見樹種的圖片：分辨這些樹的不同，說一說它們的名稱。
小結：在我們的周圍，路邊，房前屋后都有樹，這些樹有的樹葉是黃的，有的是綠的。
二、共分常綠樹和落葉樹
1、冬天到了，哪些樹的葉子都變黃，變枯了？（柳樹，梧桐。這些在秋冬落葉的樹叫落葉樹）
2、哪些樹一年四季都是綠葉？（顏色深，表面光澤的叫常綠樹）
3、比較常綠樹和落葉樹的不同。
小結：樹分為落葉樹和常綠樹兩種。秋冬季節葉子落的樹叫落葉樹，葉子不落的叫常綠樹。
三、學散文詩《樹真好》
1、邊聽教師朗讀散文詩，邊看圖書。
2、兩兩結伴觀看圖畫書，講講說的好處。
3、交流：我在散文詩中了解了什么？散文詩中是怎樣說的？有哪些優美的詞句，找到畫面學一學這一段散文詩句。
活動延伸：
1、把孩子們的作品陳列在活動室的周圍，讓孩子們參觀講述。
2、在自主活動中創編《樹真好》。
3、知識延伸，好書推薦。教師向幼兒推薦圖畫書《兩棵樹》。
附：散文詩《樹真好》
樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫。
樹真好，能擋住大風，不許風吵吵鬧鬧，到處亂跑。
樹真好，我家屋子清清爽爽，陣陣風兒吹，滿樹花香往屋里飄。
樹真好，我們全家在樹陰下野餐，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。
樹真好，天好了，樹下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹下睡午覺。
樹真好，如果有一只大狗來追我的小貓，小貓爬上大樹躲起來，氣得大狗“汪汪”亂叫。
樹真好，我做個秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖啊搖。
樹真好，樹葉在秋風里飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面滾來滾去，跑跑跳跳。
教師總結：
樹是我們的好朋友，我們要愛護樹木。
教學反思：
本次活動教師提供了許多樹葉，讓幼兒先區分常綠樹和落葉樹，在活動中幼兒能夠找出落葉樹和常綠樹，因為是南方，常綠樹比較多，比如柳樹，在北方應該全部落了，可是在南方到現在還沒有落下來。教師引導幼兒欣賞詩歌《樹真好》，讓幼兒講講說說詩歌的內容。幼兒能夠根據圖片的內容說出樹的好處，并且能夠感受到詩歌的優美。
不足之處：
對于常綠樹和落葉樹教師的概念還有些含糊，不能夠很清楚的分辨他們的區分。如果在孩子們回答的同時出示圖片就可以豐富幼兒對樹的認識，加深幼兒的印象。
重構：教師應該根據南方季節的特點總結出常綠樹落葉樹的區分，幼兒也能夠得到相關的經驗。因此，生活化的課程最重要的特征就是鼓勵幼兒自發的、持續的和深入的探究，把幼兒看做是有巨大潛能的個體，有智慧的個體。
中班教案 篇8
一.活動目標：
1.使幼兒理解音階的遞增關系，掌握音準。將有關音符與數字建立緊密關聯。
2.在游戲中提高幼兒的反應能力。
3.培養幼兒對音樂游戲活動的興趣，并在游戲中發展幼兒的想象力和創造力。
二.活動準備：
1.“多、來、咪、發、索、拉、西”音符胸牌三套。
2標好音階的立體音樂盒一個。
3墻上掛許多可摘取的小音符。
4.花貓、老鼠頭飾若干。
三.活動過程：
1.舞蹈《小小音符真可愛》進入音樂室。
2.故事：《貓和七只小老鼠》導入主題。
(1)教師操作活動教具講故事《貓和七只小老鼠》。
(2)提問：
a.故事里都有誰?發生了一件什么事?(出示教具貓和七只形象生動的小老鼠。)
b.故事里的小老鼠叫什么名字?(給小老鼠貼上相應的名字1、2、3、4、5、6、7)
3.游戲：《爬樓梯》。
a.請幼兒認真聽這七個音的變化。引導幼兒說出它們的音高變化像什么。(爬樓梯、爬山)
b.幼兒用手勢表演七個小音符。
c.幼兒自由創編，嘗試用自己的身體部位爬樓梯。
d.小老鼠“多、來、咪、發、索、拉、西”也來爬樓梯。請幼兒大聲跟唱。
4.游戲：《貓和七只小老鼠》。
玩法1：幼兒分三組同時進行，均代表七個小音符，戴上小音符的胸牌，由小花貓出題，出示哪個音符，每組就由那個音符出來在音樂盒里找自己的位置，先到者為贏。
玩法2：交換音符，幼兒分三組坐好，代表七個小音符，由小花貓出題，出示“1”，大家一起唱“1”，聽到音樂一響，佩帶“1”音符的小朋友馬上跑到墻上摘取“1”，取對了，小花貓親親它;如沒有拿到或拿得不對，小花貓就要抓這一組的七個小音符。提示音響了之后，可迅速找回自己的位子坐好。游戲從新開始。
5.教師，幼兒分享快樂經驗。
6.自由舞蹈出場。
附：故事《貓和七只小老鼠》
小花貓做了一個美夢，她夢見自己穿著漂亮的公主裙，在舞臺上彈鋼琴，她美妙的琴聲獲得了觀眾們熱烈的掌聲。(收、停)幾天過去了，小花貓心里老想著那個甜甜的夢，真希望能擁有一架新鋼琴，有一天，貓咪小姐一覺醒來，發現屋里居然真的多了一架新鋼琴，他高興得蹦蹦跳。從此美妙的琴聲不斷地傳來傳去，傳遍了大森林里的每一個角落。(1234|55543|44432|1350|1234|55543|44432|1310|)。山的那一邊住著七只小老鼠，他們聽到了這好聽的琴聲，也想去彈一下，最小的那只老鼠建議大家一起去看看，但是大家又害怕被小花貓給捉住吃了!最后還是忍不住，偷偷地來到小花貓家里，在鋼琴上蹦呀跳呀，“叮叮咚咚”的琴聲從他們的腳下蹦出。(1353|1353|1111|1353|1353|1111|)這琴聲驚動了小花貓，(重音兩次)，小花貓非常生氣，“看我不把你們抓起來才怪呢!”可是他心里又癢癢的，因為他想在小老鼠面前露一手，想到這，她趕快去喊小老鼠：“喂”，一聽到這個聲音，七只小老鼠嚇的到處亂跑。“我不吃你們，我是和你們一起來玩游戲的!”小花貓讓小老鼠按順序排好隊，還給他們起了名字，最小的那只叫“多”，第二只叫“來”，第三只叫“咪”，你們猜剩下的小老鼠叫什么名字?對了，叫“發、索、拉、西”，七只小老鼠在小花貓的指揮下，彈出了一串美妙的音樂。
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