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    大班教案

    時間:2022-03-01 16:14:33 大班教案

    【精華】大班教案范文匯總6篇

      作為一位不辭辛勞的人民教師,時常會需要準備好教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的大班教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    【精華】大班教案范文匯總6篇

    大班教案 篇1

      【活動目標】

      1、了解體驗繞口令的特點,感知繞口令的節奏和韻律。

      2、借助圖譜,樂意口齒清楚地朗誦繞口令。

      【活動準備】

      ppt、繞口令錄像、圖譜。

      【活動過程】

      (一)觀看繞口令視頻導入。

      提問:這兩位叔叔他們要表演什么節目呢?請你們仔細聽一聽叔叔們是怎樣表演的,說一說你們看完后的感覺,好嗎?

      (二)交流討論,說說繞口令的特點。

      提問:你們聽聽看剛才這位叔叔說的話中,都說了些什么?說話有什么特點?(再次播放)很快

      師:這是繞口令,什么叫繞口令?(說得快,有的字、有的詞很像)

      小結:繞口令里有很多字或詞的發音很相近或很相似,而且內容繞口,說的時候就要把它說得又準確又清楚且要快,這才叫做說好一段繞口令。

      請幼兒來說說自己會的繞口令

      (三)借助圖譜,嘗試朗誦繞口令。

      1、借助圖譜、逐句分析。

      師:今天我們也來學學繞口令,但是今天我們的形式是用符號、圖片加文字的形式。

      師:這是什么意思?(箭頭)你在哪里有見過這樣的箭頭?

      總結:用箭頭來表示,朝上的箭頭表示上樓,朝下的箭頭表示下樓。

      師:這是什么?(高樓圖片)

      師:接下來看看說了些什么?(一個人,許多人)

      師:許多人在干嘛?(許多人上樓,許多人下樓)

      師:從哪里看出來的?(出示圖片暈)

      利用一幅幅的圖片,邊看圖邊說、利用整個有箭頭的圖譜,引導幼兒說說看。

      2、幼兒分組練習,說說繞口令里的難點

      師:你們已經把整首的繞口令全部都學下來了,現在給你們一點時間自己看一看,念一念,找一找有什么地方特別難念或繞口的,我們大家一起來念。

      (給幼兒足夠時間練習)

      提問:你們覺得哪一句有點難念?(解決繞口令的難點)

      (四)游戲,感受繞口令的樂趣。

      1、看圖片完整念

      2、兩兩合作練習念

      3、邀請個別小組念

      4、出示節奏卡按照節奏念

      5、邀請家長一起念

      (五)游戲:繞口令達人秀。

      師:老師表演繞口令,闡述繞口令念的快速的秘訣及節奏的重要性,請幼兒自己練習,然后挑戰老師,爭做“繞口令達人”。

      小結:要念好繞口令真不是件容易的事,但是只要我們堅持反復練習就一定可以說得好。下一次,我們再來學習更多有趣的繞口令吧。

      繞口令《上樓下樓》

      有一幢高樓,

      很多人上樓,

      很多人下樓。

      樓上的人下樓,

      樓下的人上樓。

      有的上樓不下樓,

      有的下樓不上樓,

      有的下樓又上樓,

      有的上樓又下樓,

      上上下下,又上又下,

      簡直忙昏了頭!

    大班教案 篇2

      活動目標:

      1、在“老狼老狼幾點了”的游戲情節中感知樂曲的曲式結構。

      2、在游戲活動中能分辨不同的音色,并根據不同音色做出相應的動作。

      3、在游戲中體驗與同伴間合作游戲的快樂。

      4、隨歌曲旋律唱出來。

      5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

      活動過程:

      開始部分:師生共同回憶游戲《老狼老狼幾點了》的游戲玩法。

      基本部分:

      1、初步感知音樂:

      (1)以簡單的故事引入

      (2)出示圖譜,感知音樂

      2、在游戲的情節的幫助下,理解樂曲結構:

      (1)教師根據音樂幫助幼兒分析樂曲結構

      (2)分析角色:狼和小羊都在圖譜的什么地方呀?圖譜中什么地方分別代表狼和小羊?教師小結,指圖和幼兒共同說一遍,將圖譜與音樂相結合。

      (3)引導幼兒給角色加上簡單的動作:老狼和小羊可以用什么動作表示?請幼兒隨音樂做動作(再次欣賞)。

      3、分角色感知音樂中的不同音色,分角色進行游戲。

      (1)引導幼兒感受兩種不同的音色:

      (2)聽音樂和老師一起玩漪戲。

      A:老師當狼,幼兒坐在椅子上做造型進行游戲。(第一遍)B:幼兒從椅子過度到游走做造型動作。(第二遍)

      (3)幼兒分角色進行游戲:

      請部分孩子當老狼,部分孩子當小羊,小羊進行游走,當聽到老狼的音樂時,要立刻停下做造型,沒有及時停下造型的將被狼抓住。

      (4)幼兒兩兩結合進行分角色游戲:

      兩名幼兒結合商量好角色,進行游戲,最后老狼被打暈在地上,幼兒互換角色進行游戲。提醒幼兒聽清楚音樂,并根據音樂做出相應的角色動作。

      4、擴展想象,大膽猜想。

      提問:你覺得這段音樂還能玩兒什么平時我們玩過的游戲?幼兒大膽地猜想,并說出自己的理由,如何進行游戲等。

      教學反思:

      “老狼老狼幾點了”這個民間游戲,它情節簡單、有趣,游戲中角色扮演深受孩子的喜歡,其次規則簡單,游戲中的問答對話,既是規則又是師幼互動的橋梁,老師在與幼兒對話的同時,能合理、有趣地把握游戲節奏與運動頻率。最后,它的運動技能以跑、急停躲避為主,是孩子們特別喜歡的一種運動方式,在奔跑中釋放自由、愉快而奔放,體現了幼兒這個年齡段的運動特點——喜歡奔跑、喜歡被逗引。 對性格內向不愛活動的幼兒,我要多鼓勵他參與到活動當中。小班幼兒喜歡有情節、有角色扮演的民間游戲,對此我對民間游戲進行了篩選,最終選擇了“老狼老狼幾點了”。

    大班教案 篇3

      一、活動名稱:

      老鼠畫貓

      二、活動目標:

      1、在有趣的游戲情節中理解歌詞,初步學唱兒歌。

      2、感受歌曲詼諧幽默的特點,并嘗試通過肢體語言大膽表現出來。

      三、活動重難點:

      重點是讓幼兒理解并學唱《老鼠畫貓》這首兒歌,難點是啟發幼兒的想象力,鼓勵幼兒大膽表現自己對歌曲的理解和情感體驗。

      四、活動準備:

      1 請幼兒了解貓的一些知識。

      2 音樂《老鼠畫貓》,黑板,粉筆,貓的畫像。

      五、活動過程:

      (一)、歌曲練聲:《我愛我的小動物》

      (二)、游戲導入 小朋友會念《小老鼠上燈臺》嗎?我們一起來念一遍,聰明的你們可以一遍念,一邊模仿小老鼠哦。(教師帶領幼兒念《小老鼠上燈臺》)

      (三)、基本部分

      1.師:我有一個問題想問問小朋友:為什么老鼠聽到貓的叫聲就嚇得滾下燈臺了? 幼:…(老鼠害怕被貓吃掉) 師:小老鼠會用什么辦法來對付貓呢? 幼:…(幼兒討論,教師根據幼兒的回答進行小結)

      2.熟悉歌曲旋律,理解歌詞。 師:我有一首好聽的歌曲,是關于小老鼠的愿望的。仔細聽一聽,小老鼠有什么愿望?它是怎樣做的?(教師播放一次歌曲) 師:請小朋友說說看,你聽到了什么?(幼兒回答,教師整理成為歌詞)

      3.出示圖譜,幫助幼兒記憶歌詞。 師:請小朋友認一認,圖上畫的是什么?(老鼠,畫筆,貓,爪子,眼睛,胡子,腿,牙齒) 師:請你們看著圖譜,和我一起念歌詞。(教師教兩遍,然后請幼兒看圖譜完整的說出歌詞)

      4.學唱兒歌 教師邊彈琴,邊清唱歌曲2~3遍,放慢速度,幼兒逐句跟唱。(重點教唱難重點句)

      5.請幼兒唱歌,教師畫出貓的圖片。

      (四)、結束部分請幼兒拿出畫筆,一邊小聲的唱一唱剛剛學會的歌曲,一邊將貓的樣子畫出來。

      附歌詞:小老鼠 來畫貓 哎呀 眼睛要畫小 小老鼠 來畫貓 小爪一定要畫少 小腿要畫短 胡子要畫翹 牙齒一個也不能要 我們可以睡大覺 小腿要畫短 胡子要畫翹 牙齒一個也不能要 我們可以睡大覺。

    大班教案 篇4

      活動目標:

      1、知道元宵節是中國人的傳統節日之一,感受節日的歡快氣氛。

      2、積極參與賞燈、玩燈、搓元宵等活動,體驗與同伴集體過節日的快樂。

      活動準備:

      1、干米粉、小盤子每人兩份,花燈每人一盞

      2、 鑼鼓音樂伴奏帶

      活動重點:

      幼兒能從活動中知道元宵節是中國人的傳統節日之一,并能感受到節日的歡快氣氛。

      活動難點:

      幼兒能體驗與同伴集體過節日的快樂,樂意進行搓元宵活動。

      活動過程:

      1、講講元宵節。

      (1) 引導幼兒講述:我知道的元宵節。

      (2) 教師在幼兒講述的基礎上,進一步介紹元宵節的來歷和中國人過元宵節的傳統習俗。

      2、做元宵。

      (1)談談說說:我吃過的各種元宵。

      (2)教師介紹做元宵的材料,并示范制作方法。

      ① 將搓圓的元宵放入干米粉盤中來回滾動,直到四周全沾滿米粉。

      ② 最后放在手心里搓圓即成。

      (3)幼兒分組制作,教師重點指導幼兒掌握兩人合作滾米粉的技能。

      (4)將搓好的元宵放在每組的大盤中,分享集體合作的快樂。幼兒在等待元宵煮熟的同時玩花燈。

      3、玩花燈。

      (1)幼兒各提一盞花燈,同伴間相互欣賞,介紹自己所拿的花燈的名稱及主要特點,

      (2)幼兒在音樂聲中,提燈玩耍。

      4、品嘗小元宵。 鼓勵幼兒有禮貌地邀請老師、阿姨一起吃元宵,學習與他人分享勞動成果,體驗勞動帶來的成功與喜悅。

    大班教案 篇5

      活動目標:

      情感目標:樂于觀察和比較,體驗參與教學活動的樂趣。

      能力目標:具備一定的空間方位感和思維的靈活性。

      認知目標:在以自身為中心的基礎上,學會以客體為中心區分左右。

      活動準備:

      木偶若干,圖片一張(各種水果)

      活動過程:

      一、導入。

      通過游戲,幼兒復習以自我為中心區分左右。

      師:今天我們先來玩一個游戲,看誰的小耳朵最靈,反應最快。伸出大家的右手來,放在鼻子上面,當老師說左眼你們就指自己的左眼,老師說右眼你們就指自己的右眼,好不好呀?

      生:好

      師:那我們開始嘍!鼻子鼻子,左眼!鼻子鼻子,右耳……小朋友們好聰明啊,除了個別的南郭先生,其他小朋友都做得很好哦!

      二、初步了解以客體為中心區分左右。

      1、出示木偶(背對幼兒)判斷其左右是誰。

      師:小朋友們都玩的很開心,森林里的'小動物也很開心,因為今天是羊伯伯的生日,小動物們要去參加羊伯伯的生日派對,我們來看看都有誰來了,好不好?

      生:好

      師:我們來看看小貓的左邊的小動物是誰,有哪個小朋友知道?

      生:小貓的左邊是小鴨。

      師:小朋友們太棒了,老師給你們點贊!(2次)

      2、出示木偶(面對幼兒)判斷其左右是誰。

      師:小動物們太害羞了,讓我們用掌聲給它們一點鼓勵,讓它們有勇氣轉過身來給大家打個招呼,好嗎?

      生:好!掌聲……

      師:首先打招呼的是小青蛙左邊的小動物,有誰知道是誰呢?

      生:小青蛙左邊是小雞。

      師:真棒呀!(3次)小動物們已經和大家打完招呼了,要去參加羊伯伯的派對,讓我們和它們再見,下次我們再請小動物們和我們一起玩,好不好?

      生:好,再見!

      三、通過游戲,幼兒進一步認識以客體為中心區分左右。

      1、出示圖片,幼兒觀察并判斷。

      師:下面,我們一起到農民伯伯的果園去玩“找朋友”的的游戲(出示圖片)。哇,農民伯伯的果園里有好多水果呀!它們和我們是面對面的,我們一起來找一找,好不好啊?

      生:好!

      師:首先要找的是蘋果右邊的水果,有哪個小朋友知道呢?

      生:蘋果右邊的水果是石榴。

      師:真是個愛思考的寶貝!接下來我們大家一起回答,葡萄右邊的水果是什么?(3次)

      生:香蕉!

      2、幼兒分組與面對面的幼兒判斷其左右是誰。

      師:小朋友們太能干了,都能夠給它們找到了好朋友。現在我們每張桌子的小朋友為一組,相互提問來找找你們的左右是誰,好不好?

      生:好的。

      師:那我們開始吧!

      3、幼兒到臺前玩“猜猜樂”游戲,鞏固以客體為中心區分左右。

      師:請小朋友停止討論,接下來我們一起玩一個“猜猜樂”的游戲。老師先請五個小朋友到前面來。好,大家猜一猜王子顏左邊的小朋友是誰?

      生:陳羽凡!

      師:大家說對不對呀?

      生:對!

      師:你太棒了,老師要把大紅花送給你。(3次)

      四、聯系實際,應用左右。

      師:今天我們學習了一個新本領,認識了左右,其實在我們的生活中經常用到左右。想想,我們上下樓梯要靠(右)走,一會老師帶小朋友散步的時候,看看你們能不能說到做到,好不好?

      生:好!

      師,那我們這次活動就到這里結束!

    大班教案 篇6

      內容與要求

      1、了解茶葉發現的過程。

      2、初步知道茶葉在健身、烹飪、交流等方面的作用。

      3、知道茶葉是中國人發現的,是中國的特產,它受到世界人民的喜愛。

      活動準備

      幼兒、教師每人一杯茶水;《神農和茶葉》的故事錄音。

      活動過程

      1、提出問題:誰先發現了茶葉?茶葉是怎么來的?激發幼兒聽故事的興趣。

      2、幼兒欣賞故事《神農和茶葉》。

      3、提問:神農是誰?他是怎樣發現茶葉的?

      4、師生邊聽故事邊品茶,感受茶水解渴的作用,體驗神農發現茶葉以后的心情。

      活動延伸

      幼兒欣賞有關品茗的文章,教師介紹茶道,以及茶葉在健身、烹飪、交流等方面的作用。

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