有關小班教案模板集錦6篇
作為一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的小班教案6篇，歡迎大家分享。
小班教案 篇1
音樂是發展孩子想象力、創造力，促進幼兒個性發展的有效手段，幾乎所有的孩子都喜歡動聽的聲音、美妙的音樂，喜歡隨著音樂唱歌、跳舞，音樂活動是孩子最喜歡的活動之一。我在開展小班音樂活動時發現，小班幼兒大都喜歡唱一些熟悉的歌曲，新授歌曲時，他們一般興趣不太高，第二節復習課時，他們熟悉了音樂節奏，又表現出了濃厚的興趣。興趣是最好的老師，只有激發幼兒的興趣，才能上好小班的音樂活動。
我在設計這個音樂活動時，制作了母雞下蛋這一直觀生動的教具，在活動過程中，我通過演示這個教具，激發了幼兒學習歌曲的興趣。特別是母雞下出一個個連成串的雞蛋時，幼兒高興地直拍手。等到母雞下出一筐雞蛋時，老師將筐拎到小朋友面前看時，他們一個個都叫了起來：“啊！母雞真能干啊！下出這么多蛋！”幼兒也在這個過程中不知不覺學會了歌曲，而且氣氛活躍，人人興奮，甚至還有點意猶未盡！最后我還讓幼兒通過創造性的表演讓幼兒體驗了老母雞在下蛋時的快樂情緒，在表演的過程中中，我啟發幼兒用自己的身體動作進行創造性表現，創編母雞下蛋的動作，發揮幼兒創編的積極性，盡量采納幼兒的意見和建議，充分調動幼兒的表現欲望，盡可能給每個幼兒提供當領頭人的機會，讓他們在自編、自創中探索，產生動力、樹立自信，有了學習的興趣，他們的好奇心和求知欲就得到了發展。
在整個活動過程中，我認為還有以下幾點是值得思考的：
環節一：教師引導幼兒聽歌曲旋律進入場地。幼兒表現稍顯拘謹，不能很好的放開。教師讓孩子模唱吃蟲子聲音時沒有提供真實的蟲子，感覺還不夠真實。
環節二：教師引導幼兒通過“母雞生蛋”的游戲幫助幼兒熟悉并學唱歌曲，這一環節幼兒開始表現還是非常積極的，但由于聯系次數過多，使幼兒少了些新鮮感。教師應提供更多的學習方式來吸引幼兒的注意力，使用多種游戲形式和語言。
環節三：教師引導幼兒通過理解歌詞后經行有關媽媽的談話，這個環節將本次活動提到了高潮。讓幼兒的經驗得到了遷移，聯想到了自己的媽媽，知道自己要對媽媽更好，更愛自己的媽媽。這個環節還配上了抒情的音樂，教學效果比較好，但教師所設計的談話比較隨意還不夠精煉。
總之，我們要不斷提高幼兒的興趣，在音樂教學中溶入深厚的感情，通過音樂的藝術形象激發幼兒的美感，讓他們喜愛音樂溶入音樂，把教育寓于歡樂的音樂活動之中，以“樂” 作為對幼兒進行教育的有效手段，促進幼兒身心的全面。
小班教案 篇2
一、活動目標
1、知道我們是生活在空氣中的，空氣的流動便成了風；
2、知道人缺了空氣便不能生存，初步懂得保護環境的.重要性；
3、萌發科學探究的熱情，獲得懷疑和探究的勇氣。
二、活動重難點
知道空氣對人生存的重要性，人缺了空氣便不能生存。
三、活動準備
1、物質準備沒有破損的塑料袋（幼兒在家長的幫助下自己準備好）、扇子
2、經驗準備幼兒有被風吹的經歷，知道風吹在臉上和身上的感覺。
四、理論依據
幼兒是主動的學習者，積極主動的情緒狀態、積極主動的建構過程和獲得真正內化的知識經驗是判斷幼兒主動學習的重要指標。首先，積極主動的情緒狀態是幼兒主動學習的基本前提和首要條件，活動前的情緒調動能夠使幼兒的主動學習進入良好的準備狀態，而活動中幼兒積極主動的情緒狀態的維系，則是活動有效性的重要保證。其次，幼兒積極主動的學習過程首先體現在幼兒能夠按照自己的學習方式和速度進程進行學習，或者說按照適合自己的學習方式和速度進程進行學習。另外，幼兒積極主動的學習過程還體現在用相互作用的方式進行學習。最后，由于幼兒獲得的認識不是來自于教師由外向內的傳遞，而是經過了發生在幼兒自身內部的建構過程，因此它是幼兒真正理解和內化的知識經驗。
興趣是幼兒主動學習和探究的基本前提，幼兒的經驗水平是其主動學習和探究的起點。學前兒童科學教育應從幼兒的興趣、需求和原有水平出發，融入適宜的教育目標和內容，使教育目標和內容內化為幼兒的需求。
從科學探究的角度來看，幼兒的探究過程具有如下特點：一、強烈的好奇心和探究欲望；二、幼兒最初關心的問題都和自然環境有關，是基本的科學問題；三、幼兒通過直接經驗來認識事物；四、探究方法具有試誤性；五、幼兒所獲得的知識經驗具有"非科學型"。因此，在設計幼兒園科學活動時，要充分考慮到幼兒在這一階段所具有探究過程的特點，從而使開展的活動能夠最大化的有利于幼兒的學習和探究。
五、活動過程
1、用塑料袋收集空氣，知道我們的周圍存在著空氣中。幼兒分組拿著塑料袋往前跑，在跑的過程中使塑料袋里充滿空氣，然后收緊塑料袋的袋口，塑料袋里鼓鼓的就是空氣。
2、用扇子扇塑料袋，知道空氣的流動便成了風。幼兒一手拿著塑料袋，另外一只手拿著扇子，用扇子扇塑料袋，通過觀察到塑料袋的擺動，知道風的形成。
教師向幼兒講解有關空氣與風的形成的關系：
（1）空氣是能夠流動的；
（2）空氣的流動便成了風。
3、通過操作，知道空氣是人生存所不可或缺的幼兒捏住自己的鼻子，通過嘗試著不呼吸空氣，知道人離開了空氣是不能存活的。
六、活動延伸
在日常生活中，教師可引導幼兒注意觀察大自然中的各種與空氣有關的現象，同時注意培養幼兒保護環境的意識。
小班教案 篇3
活動目標：
1、學習口手一致點數，嘗試用一一對應方法，比較物體的多少。
2、了解小雞會捉蟲的本領，喜歡模仿。
活動準備：
小黑雞、小黃雞、小白雞、小花雞圖片，點子卡片，小蟲等。
活動過程：
一、情景導入
（價值取向：回憶數概念，引起幼兒興趣。）
師幼相互問好。
1、今天，老師從森林里呀帶來了幾位朋友，你們來看看會是誰呢？出示四只小雞。
2、一共有幾只小雞呀？我們一起來數數看好不好，伸出小手，點到哪里數到哪里
3、這四只小雞呀他們還沒有名字呢，我們來給他們取個名字吧！
二、給小雞捉蟲：
（價值取向：積極參與活動，基本掌握分類方法。）
1、四只小雞來到我們幼兒園里，走了好多好多的路，他們的肚子很餓了，怎么辦呀？（捉小蟲子給他們吃）
2、現在我們到草地上去捉小蟲子給小雞吃，每個寶寶捉一條小蟲子，給你喜歡的小雞吃，喂好就回到座位上。
3、我們來看看每只小雞的蟲子是不是一樣多呀？我們來數一數。
（1）小黑雞這里幾條呢？小手伸出來，“1、2、3、”，一共有三條蟲子，老師呀用一張點子卡片來表示，為什么我要用這張點子卡片呢？（因為小點子的數量和小蟲子的數量是一樣的。）
（2）小花雞有幾條小蟲呀？小手伸出來，“1、2、3、4、”一共有四條小蟲子，請個寶寶也來找一張點子卡片來表示吧！放對的話給這個寶寶拍拍手。
4、我們來看看哪只小雞的蟲子最多呢？你是怎么知道的呀？老師有個好辦法！
將小雞的蟲子的數量相應的貼在板上，比一比：哪只小雞捉的蟲最多？誰跟誰捉的蟲一樣多？哪只最少？
最長的那一條就代表最多，最短的那一條就代表最少。
三、游戲：捉蟲送給小雞
（價值取向：鞏固幼兒對數數和分類的掌握。）
1、啊嗚啊嗚，小雞把你們給他們捉的小蟲子吃完了！哇，真好吃，謝謝你們。
2、現在你們還知道小黃雞吃幾條小蟲嗎？你怎么知道的呀？哦~你真聰明，小黃雞那里還有點子卡片，一看點子卡片就知道小黃雞吃幾條蟲子了。
3、現在呀，小雞們就要走了我們來再捉幾條小蟲送給他們吧！學小雞去草地上“捉蟲”。
但是這次和上一次不一樣，你捉到的蟲子呀要數一數，有幾條，然后想一想應該送給誰，哪只小雞是吃這個數量的小蟲的，送好了和剛才一樣回到位置上。
4、和孩子們一起交流，看看你們的禮物都送對了嗎？對的話，我們拍拍手，錯的話就搖搖頭，然后請一個寶寶將它送到對的小雞那里。
延伸活動：
現在小雞們帶著我們送給他們的禮物要回家啦！讓我們送送他們吧！
小班教案 篇4
活動目標：
1.感受搖籃柔和寧靜的音樂氣氛，并嘗試用動作表達自己對樂曲的理解。
2.體驗爸爸媽媽給予的濃濃愛意。
3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動準備：
1.布娃娃玩具若干。
2.《睡吧，布娃娃》音樂CD。
活動過程：
1.由哄布娃娃睡覺引出活動。
教師手抱布娃娃，輕輕撫拍。
“娃娃想睡覺了，怎樣才能讓娃娃安安靜靜很快的睡著呢?”
教師把娃娃放入小床，給娃娃蓋上被子，哼唱《睡吧，布娃娃》哄娃娃入睡。
“娃娃睡著了嗎?”
“你們聽過這首歌嗎?是誰唱的?”
教師小結：你們很小的時候爸爸媽媽就是這樣唱著歌、哄你們睡覺的。
2.欣賞《睡吧，布娃娃》。
教師播放樂曲，請幼兒閉上眼睛靜靜地欣賞。
“聽到這首歌你有什么感覺?”
3.我來哄娃娃睡覺。
每個幼兒抱一個布娃娃，教師請幼兒慢慢跟唱。
“不娃娃想睡覺了，我們一起來學學這首歌哄寶寶入睡吧!”
播放錄音，先請女孩子便隨意跟唱，邊哄寶寶入睡;再請男孩子邊隨意跟唱，邊哄寶寶入睡。
“娃娃睡著了嗎?噓，不要把娃娃吵醒，輕輕的把娃娃放到床上去。”
4.教師引導幼兒再次聆聽歌曲，自己便用身體搖晃便細細感受、品位爸爸媽媽對自己濃濃的愛意。
“讓我們一起閉上眼睛再聽一遍，就想躺在媽媽的身邊一樣。”
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小班教案 篇5
活動設計背景
由于我班幼兒年齡小，活潑好動，同時結合我班幼兒的年齡特點，為了引起幼兒的興趣、真實、接近生活、可接受性強、因此設計了本節教學活動。
活動目標
1、認知目標：探索西瓜球的不同的玩法。
2、能力目標：能肢體協調的做動作。
3、情感目標：樂意嘗試用西瓜球玩各種游戲。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
5、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
教學重點、難點
重點：讓幼兒練習單手拍球。
難點：掌握多種玩球的方法。
活動準備
小動物頭飾、西瓜球、音樂若干
活動過程：
一、開始部分：
小朋友，今天的天氣真好，老師要帶領你們去一個好玩的地方你們想去嗎?(播放歡快的音樂，進入活動室)
二、基本部分：
1、現在請小朋友，拿著西瓜球跟老師一起來做球操運動(隨音樂，做熱身運動)
2、教師出示西瓜球提問：(1)這是什么球?(西瓜球)
(2)它是什么顏色?(綠色)
3、探索活動：
(1)請小朋友想一想，西瓜球可以怎么玩?<.教案網出處>(用手拍、背起來、用腳踢、)
(2)自由練習：幼兒隨音樂玩球，教師巡回指導。
(3)集體練習：運西瓜球游戲。(小朋友戴上頭飾進行游戲)
三、結束部分：
放松活動：剛才我們玩的真開心，現在讓我們來放松一下。(播放抒情音樂，放松活動)
延伸活動：小朋友放學回家后，帶上美麗的西瓜球和你的爸爸媽媽，一起來玩運西瓜球的游戲，看看爸爸媽媽的表現怎么樣?
小班教案 篇6
活動目標；
1、了解多種夏天避暑降溫的方法，懂得在炎熱的夏季要做好自我保護。
2、理解故事內容，了解一些小動物避暑的方法。
活動準備；
《怎樣最涼爽》教學掛圖、教師教學資源。
活動過程；
一、談話導入：
師：小朋友今天大家有沒有覺得熱啊？想想辦法怎么才能讓自己最涼爽。
小結：夏天很熱，如果一直在陽光下會中暑。在樹蔭下可以讓我們覺得涼爽，如果夏天的時候覺得很熱，一定要采取一些辦法讓自己變的涼爽。
二、活動過程：
1、老師帶來了一個故事讓我們了解一些小動物避暑的方法。
2、提問：太陽曬在小雞身上，小雞是怎么做的？
3、小狗、水牛、蝸牛又是怎么做的。
故事里的小動物都怎樣避暑？
4、故事中的人們都是用什么辦法讓自己變涼爽的？
小結：小狗伸出舌頭散散熱、水牛到河里泡一泡，蝸牛找個陰涼地睡大覺。
5、出示掛圖，了解多種夏天避暑降溫的方法，懂得在炎熱的夏季要做好自我保護。
出示掛圖，進行討論，還有什么辦法能讓我們變涼爽？
引導幼兒觀察掛圖，知道除了故事中的方法，扇子、電風扇、空調等，也可以讓我們變涼爽；適當吃些西瓜、喝一些溫開水等都是不錯的避暑降溫方法。
6、能自主選擇夏天避暑降溫的方法，不能過多喝冷飲，體驗涼爽的感覺。
提示幼兒在炎熱的夏天要注意自我保護，不要在太陽底下長時間暴曬，曬后要多喝水，必要時要涂防曬霜、帶遮陽帽、打遮陽傘；可以多在有風；、有陰涼的地方玩耍；在水邊玩耍時要有成人陪伴，不能過多吃冷飲等。
三、活動延伸
幼兒經驗：各種避暑方法。
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