小班音樂(lè)教案

關(guān)于小班音樂(lè)教案匯總七篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的小班音樂(lè)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小班音樂(lè)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、熟悉歌曲的旋律，學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。

　　2、根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，仿編歌詞。

　　3、積極參與歌唱活動(dòng)，感受音樂(lè)的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)：熟悉歌曲，用工整替換的方法創(chuàng)編歌詞。

　　難點(diǎn)：能完整的演唱自編的歌曲。

　　準(zhǔn)備：圖譜、小兔

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）談話導(dǎo)入，引出課題

　　今天，李老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人來(lái)我們班做客，你們來(lái)猜猜看，它是誰(shuí)？（小兔）大家好我是小兔子，很高興來(lái)到XX班做客。今天啊，我要給你們一個(gè)驚喜，要給大

　　家?guī)��?lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，你們聽(tīng)~~~

　　（二）學(xué)唱新歌

　　1、教師范唱第一遍，幼兒傾聽(tīng)

　　師：聽(tīng)了這么好聽(tīng)的歌曲，誰(shuí)能來(lái)給這首歌取一個(gè)好聽(tīng)的名字？（小兔子）

　　師：那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征？（兩只長(zhǎng)耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）

　　2、教師范唱第二遍，邊唱邊做動(dòng)作好，接下來(lái)請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面的小兔子它有什么特征？和小朋友們說(shuō)的是不是一樣？

　　師：誰(shuí)聽(tīng)清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特征？?jī)芍婚L(zhǎng)耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）邊總結(jié)幼兒的回答我邊出示圖譜

　　3、出示圖譜，尋找問(wèn)題

　　師：請(qǐng)小朋友們來(lái)看一看，這圖譜里面有什么圖片你是看不懂得？（教師用歌詞來(lái)回答幼兒的問(wèn)題）

　　4、幼兒看著圖譜學(xué)唱好，接下來(lái)請(qǐng)小朋友看著圖譜用美妙的聲音來(lái)唱歌。

　　5、情景表演

　　（1）恩，小兔子剛才悄悄跑來(lái)告訴李老師說(shuō)，小朋友的聲音有點(diǎn)兒輕，我還沒(méi)聽(tīng)請(qǐng)就唱完了。你們說(shuō)，我們要不要幫幫小兔子用好聽(tīng)又響亮的聲音來(lái)唱歌，好不好？

　　（2）小朋友剛才呀也看見(jiàn)了，小兔子不僅會(huì)唱這首好聽(tīng)的歌曲，還會(huì)做好看的動(dòng)作。我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔子，邊做好看的動(dòng)作邊用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱歌。好，立

　　正，準(zhǔn)備~~~請(qǐng)坐

　　（三）創(chuàng)編歌詞，情景表演

　　恩，我們都知道了小兔子是跳、跳、跳著唱歌的，有誰(shuí)知道別的小動(dòng)物還會(huì)怎么唱歌？恩，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（說(shuō)一個(gè)小動(dòng)物，教師出示一張圖片進(jìn)行粘貼，再用語(yǔ)言總結(jié)，最后用記號(hào)筆畫上符號(hào)）如：小鳥(niǎo)會(huì)喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳，我是一只小小鳥(niǎo)~~~恩，真棒！誰(shuí)還有不同意見(jiàn)？還有什么動(dòng)物也會(huì)唱歌？（舉例三個(gè)到四個(gè)）

　　（四）活動(dòng)延伸

　　恩，小朋友們都很能干，李老師相信還會(huì)有許許多多的小動(dòng)物也會(huì)用很多不同的'方法來(lái)唱歌，那我們啊下一次再把它們都請(qǐng)出來(lái)吧！

　　小兔子

小班音樂(lè)教案 篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　2、體驗(yàn)開(kāi)著“橘子船”與大家分享水果的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、教師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一，配套圖標(biāo)一套（如圖）。

　　2、幼兒人手一個(gè)橘子。

　　3、幼兒已熟悉《橘子船》旋律，會(huì)唱《水果歌》。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分

　　1、聽(tīng)著《橘子船》的旋律做律動(dòng)“摘水果”。

　　師：果園的水果成熟了！我們一起來(lái)摘果子吧！

　　2、演唱《水果歌》。

　　幼兒根據(jù)教師逐一出示的水果，演唱《水果歌》進(jìn)行練聲。如，教師出示蘋果，幼兒演唱：“來(lái)來(lái)，我是一個(gè)蘋果，果果果果果果……”

　　二、基本部分

　　1、自由想象。

　　師：橘子瓣兒像什么？（鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)句大膽講述，并根據(jù)幼兒的講述引出橘子船，出示圖標(biāo)一、二）。

　　2、理解歌詞內(nèi)容。

　　（1）橘子船要開(kāi)了！它要開(kāi)到哪里呢？請(qǐng)你們聽(tīng)老師唱一首歌。

　　（2）教師范唱后提問(wèn)：小船開(kāi)到誰(shuí)的嘴巴里了？（幼兒回答后，教師出示圖標(biāo)三、四。）

　　（3）教師再次范唱，一邊唱一邊逐一指圖，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。

　　3、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)與大家分享水果的快樂(lè)。

　　（1）幼兒在“開(kāi)小船”的游戲情景中，學(xué)唱歌曲。（教師在幼兒面前巡回“開(kāi)”著“橘子船”，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3～4遍，后面兩遍教師可適時(shí)地將“船兒”開(kāi)進(jìn)幼兒的嘴巴里。）

　　（2）幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。

　　師：小船除了可開(kāi)到媽媽的嘴里邊兒，還可以開(kāi)到誰(shuí)的嘴里邊兒呢？（幼兒如說(shuō)“開(kāi)到爸爸嘴里邊兒”，就替換原有歌詞引導(dǎo)幼兒集體演唱。）

　　（3）討論和交流。

　　師：為什么小船要開(kāi)到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢？

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒自己剝橘子，師幼一起唱歌，幼兒將橘子船開(kāi)到教師或同伴的嘴巴里。

　　附：橘子船

　　剝個(gè)橘子瓣兒，

　　像只小黃船兒。

　　小船開(kāi)到哪兒？

　　媽媽嘴里邊兒。

小班音樂(lè)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步學(xué)唱歌曲，能唱清歌詞。

　　2、感受漸慢結(jié)尾唱法的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，初步熟悉歌詞內(nèi)容。

　　1、出示圖片。

　　2、提問(wèn)：畫面上有什么？這棵樹(shù)是什么樹(shù)呀？（河邊有棵彎彎柳）樹(shù)下又有誰(shuí)？（柳下有頭小黃牛）還有誰(shuí)啊？這個(gè)小姑娘叫小妞，小妞在干什么啊？（小妞用心畫小牛）小妞為什么要畫小妞啊？（送給她的好朋友）

　　3、帶動(dòng)幼兒連起來(lái)練習(xí)歌詞。

　　二、教師翻唱歌曲，帶動(dòng)幼兒學(xué)唱歌曲。

　　1、結(jié)合圖譜教師范唱。

　　2、提問(wèn)：這首歌曲有什么特別的地方？最后一句有什么變化？

　　3、再次欣賞歌曲，鼓勵(lì)幼兒跟唱。

　　4、操作圖譜呈現(xiàn)反復(fù)和結(jié)尾曲放慢的特征。

　　5、結(jié)合圖譜帶動(dòng)幼兒再次練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒唱清柳、牛、扭等歌詞。

　　三、分組展示，體驗(yàn)樂(lè)趣

　　請(qǐng)幼兒分組展示練習(xí)，根據(jù)幼兒演唱情況開(kāi)展有針對(duì)的重點(diǎn)練習(xí)。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一首有點(diǎn)繞口令式的有趣歌曲，而且情境性十分的形象豐富，所以我通過(guò)圖片欣賞的方式直觀的讓幼兒感受歌詞內(nèi)容，并通過(guò)有重點(diǎn)的練習(xí)來(lái)掌握其中比較容易混淆的歌詞。同時(shí)，由于本首歌曲中出現(xiàn)了反復(fù)與結(jié)束句漸慢的特點(diǎn)，我采用示范家圖譜配合展現(xiàn)的方式直觀呈現(xiàn)，幼兒比較容易理解，掌握情況良好。

小班音樂(lè)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　１、能夠根據(jù)內(nèi)容做動(dòng)作。

　　２、知道遵守游戲的規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　１、《找小貓》歌曲磁帶，貓媽媽頭飾。

　　２、幼兒用書第三冊(cè)第３８ ——３９頁(yè)。

　　３、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)流程：

　　1、談話，導(dǎo)入：“今天老師要和小朋友們做一個(gè)有趣的游戲，你們?cè)敢鈪⒓訂幔俊?/strong>

　　2、老師向幼兒介紹游戲的具體玩法，及注意的游戲規(guī)則。

　　（１）教師戴上貓媽媽的頭飾，并學(xué)一學(xué)貓的叫聲，說(shuō)：“我是貓媽媽，今天我要和我的孩子們來(lái)做游戲，我的孩子們?cè)谀膬貉剑靠禳c(diǎn)來(lái)吧！”（激發(fā)孩子們對(duì)游戲的興趣，幼兒們爭(zhēng)先恐后地圍著貓媽媽愿意當(dāng)“小貓”。）

　　（２）老師說(shuō)：“我的小貓是怎樣叫的？怎樣走路的？”讓孩子們自由表現(xiàn)，再請(qǐng)幾名表現(xiàn)好的幼兒學(xué)一學(xué)小貓叫以及走路靜悄悄的樣子，老師對(duì)大膽表現(xiàn)的幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)全體幼兒一起學(xué)小貓走路的動(dòng)作。然后，老師一邊做動(dòng)作一邊清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒初步了解歌曲的內(nèi)容和動(dòng)作。

　　（３）請(qǐng)幼兒一起跟老師做動(dòng)作學(xué)小貓走路，幼兒學(xué)會(huì)了之后，由老師清唱歌曲，幼兒配合歌曲做動(dòng)作。

　　當(dāng)老師唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)，提示幼兒要輕輕蹲在椅子旁邊或后面、門后面、桌子底下等地方。

　　當(dāng)唱到“一會(huì)兒媽媽就來(lái)找”時(shí)，貓媽媽摸到“小貓”的頭小貓就被找到了，就要回到椅子上坐好。

　　（在孩子躲藏時(shí)提醒孩子們要小心，不要碰傷自己，也不要撞了其他小朋友。）

　　（４）向孩子重點(diǎn)交代清楚游戲的規(guī)則：一定要聽(tīng)清歌詞的口令，當(dāng)唱到“躲躲好”時(shí)才能藏，在躲時(shí)注意動(dòng)作輕輕的，盡量不要讓小椅子和桌子發(fā)出很大的響聲，“小貓”躲好后不能亂動(dòng)和發(fā)出聲響。

　　3、老師和幼兒一起按規(guī)則玩游戲“找小貓”。

　　（１）教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒分組玩游戲。

　　將幼兒分成幾組（每組人數(shù)為8人左右），教師清唱歌曲，分別和每組的孩子做一邊游戲，以便讓幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的規(guī)則，注意照顧到全體幼兒。

　　游戲時(shí)請(qǐng)每組幼兒四散站在場(chǎng)地的中間，教師提醒幼兒模仿小貓走路的時(shí)侯要輕輕的，要與同伴之間保持一定的距離；在“小貓”躲藏時(shí)，教師要放慢速度唱，待全體幼兒都躲好后，再唱歌曲的最后一句。（教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全，注意游戲的規(guī)則。）

　　（２）教師引導(dǎo)全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)按規(guī)則玩游戲。

　　第一遍游戲由教師扮演“貓媽媽”，幼兒扮演“小貓”，待幼兒熟悉音樂(lè)之后，可以請(qǐng)幼兒當(dāng)“貓媽媽”反復(fù)進(jìn)行游戲。

　　4、游戲結(jié)束

　　“貓媽媽”提示幼兒：“孩子們，今天跟媽媽一起做游戲開(kāi)心嗎？”幼兒回答：“很開(kāi)心！”“現(xiàn)在覺(jué)得有點(diǎn)累了，跟媽媽到外面吹吹風(fēng)、休息一會(huì)兒好嗎？”幼兒回答后老師和幼兒繼續(xù)學(xué)貓走路的樣子，一起走出活動(dòng)室。

　　５、活動(dòng)延伸：沒(méi)有盡興的孩子可以在戶外繼續(xù)玩，可以躲到樹(shù)后等地方，為了增加樂(lè)趣可以請(qǐng)找到的“小貓”唱支歌。

　　活動(dòng)小結(jié)：

　　在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學(xué)會(huì)了按游戲規(guī)則與小伙伴共同游戲。

小班音樂(lè)教案 篇5