【精華】小班教案范文匯編7篇
作為一位杰出的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的小班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
一、活動目標：
1、喜歡品嘗各種豆制品，知道豆制品很好吃也有益健康。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的意見。
二、活動準備：
1、幼兒用的碟與勺，將餐桌擺成開放的形狀。
2、燒熱的豆漿、豆腐干、燒熟的豆芽菜。
三、活動過程：
1、引導幼兒認識各種豆制品，說出他們的名稱。
1)觀察各種豆制品，自由地說一說他們的名稱。
2)讓幼兒猜一猜這些菜都是由那種豆子做成的，初步認識黃豆的作用。
2、幼兒自由選擇品嘗豆制品，教師個別指導挑吃的幼兒。
3、幼兒互相交流自己喜歡吃什么?猜猜他是什么做的?
4、請幼兒輪流發言，教師鼓勵幼兒大膽講述自己的意見。
教師提醒幼兒豆制品不僅好吃，還有營養，每天都要吃一點。
小班教案 篇2
活動目標：
1、引導幼兒學習團的技能來塑造湯圓。(重點)
2、通過情境化的泥塑環境讓幼兒對泥工活動感興趣。
活動準備：各色面泥、盤子
活動過程：
一、魔術魔術變變變
教師出示面泥，告訴幼兒：“今天，我們要變魔術，一起來念口訣：魔術魔術變變變!”教師手藏身后，團出湯圓。激發幼兒一試身手的興趣。
二、幼兒學習團湯圓
1、幼兒自主“變”湯圓。
老師會變出湯圓，你們想變魔術嗎?我們一人拿一塊彩色面泥，自己變變，看誰能變出湯圓。
2、教師教幼兒團湯圓
團湯圓是有秘訣的——
(1)、從面泥媽媽身上分出一個面泥娃娃
(2)、邊唱歌謠邊團：“手心轉呀轉，團團團湯圓，我團的湯圓圓又圓，你團的湯圓圓不圓?”
(3)幼兒基本完成，大聲回答：“圓!”由此體驗團成湯圓帶來的成功體驗
三、幼兒練習團湯圓
1、教師邊引導幼兒唱兒歌，邊指導幼兒正確的團圓方法。
2、提醒幼兒團好一個湯圓就放到盤子里，比比誰團得多，團得圓
四、送湯圓去展覽
幼兒將一盤盤湯圓送到鄰居班，請他們參觀，欣賞。最后將湯圓送到娃娃家。
小班教案 篇3
活動目標：
1、了解毛毛蟲轉變為蝴蝶的過程，豐富知識經驗。
2、激發幼兒對"毛毛蟲變蝴蝶"這一現象的探索興趣，并嘗試用肢體語言來表達轉變的過程。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
活動準備：
蝴蝶成長的ppt課件、蝴蝶成長的視頻與圖片、音樂《蝴蝶》和《毛毛蟲變蝴蝶》、蝴蝶頭飾。
活動過程：
一、猜謎的方式引入課題，激發幼兒學習興趣。
1、教師說謎語，幼兒猜謎。
謎語：頭上兩根須，身穿花彩衣，飛在花叢中，快樂又自在。
2、出示蝴蝶圖片師幼一起做律動《蝴蝶》。
3、引導幼兒觀察蝴蝶的`外型特征，教師小結。
二、引導幼兒了解蝴蝶成長的過程。
1、以美美和丑丑的故事引入，請幼兒猜想丑丑的愿望會實現嗎？
2、觀看蝴蝶成長的視頻，完整的欣賞蝴蝶的成長過程。
3、播放課件，請幼兒回憶蝴蝶成長的的過程（卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶）。
（1）卵：蝴蝶首先做了什么？學一學卵的樣子。
�。�2）毛毛蟲：卵慢慢長大后變成了什么？毛毛蟲會干些什么呢？學一學卵怎么變成毛毛蟲的。（會吃樹葉）
�。�3）蛹：毛毛蟲長大后會做什么事呢？怎樣才能變成蝴蝶呢？學一學蛹的樣子（吐絲，在里面變成蝴蝶）4、教師請幼兒操作蝴蝶成長過程的圖片，進一步加深幼兒記憶。
5、播放音樂，幼兒用肢體語言來表達轉變的過程。
三、活動延伸。
播放音樂，幼兒用身體動作表現毛毛蟲和蝴蝶出教室。
活動反思：
所有生物都是有生長過程的，帶領我們班級幼兒一起為小草、小花澆水。孩子們因小草、小花的生長尤為好奇。因此開展了有關毛毛蟲與蝴蝶的活動，通過本次活動的開展，初步讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。孩子們在過程中展現出很驚喜、驚訝，孩子們也通過視頻身臨其境地觀察到了生命的奇跡，孩子們都很興奮，在音樂節奏的把控上有點約束幼兒的節奏，讓幼兒跟著老師進行音樂的傾聽。活動后我認為可以在下一次活動中放開手讓幼兒自己把握節奏并且進行大膽創編。在創編活動過程中，幼兒大膽的嘗試給了我許多靈感，可見幼兒就是天生的藝術家。在這個活動后，我將大膽嘗試其他活動，讓幼兒用自己的方式來展示自己，促進幼兒的思維能力。
小班教案 篇4
【活動目標】：
1、能根據自己的意愿選擇喜歡的一種顏色給蘋果涂上顏色。
2、體驗關心、幫助他人的情感。
【活動準備】:
畫有蘋果的操作紙人手一份、范畫、蠟筆
【活動重點】:
能給蘋果寶寶穿上漂亮（顏色均勻）的衣服。
【活動難點】:
能自主選擇自己喜歡的顏色進行涂色。
【教學課時】：一課時
【設計思路】:
最近我們在開展蘋果和橘子主題活動，幼兒對蘋果有了一定了解，知道蘋果是紅色的，喜歡吃蘋果。根據幼兒對蘋果的興趣，我設計了美術活動《大蘋果》。幼兒在創設“幫蘋果穿衣服”情景中，先從外圍開始到中間，由上至下選擇自己喜歡的顏色給蘋果涂色。
【活動過程】：
一、猜一猜、看一看
t：寶寶們，今天王老師給你們帶來了一樣禮物，想看嗎？
t：這是一種水果，香香的、圓圓的、穿著紅衣服。
t：拿出來看看，這個大蘋果是怎么樣的呀？
小結：原來蘋果寶寶穿了一件很好看的紅衣服，上面還有綠綠的葉子，還有一根小小的柄。
二、給蘋果寶寶穿衣服
t：嗚…誰在哭啊？蘋果為什么哭呢？
t：最近天氣很冷啊，蘋果沒穿衣服。
t：沒穿衣服的蘋果寶寶會怎么樣？那你們有什么好辦法來幫助它嗎？
——引導幼兒和蘋果寶寶對話，想各種辦法去幫助它。
t：蘋果寶寶是穿什么顏色的衣服�。�
t:除了穿紅衣服的蘋果，還見過什么顏色的蘋果?（黃焦、青蘋果）
——根據幼兒的經驗，選擇相應的顏色、教師局部示范。
兒歌：大蘋果，真可愛，紅（黃、綠）衣服，綠葉子、棕色柄，小朋友們都愛我。
三、幼兒操作
要求：
1、先選擇顏色給蘋果寶寶穿上。
2、先給蘋果寶寶外面穿一層衣服，再從上往下慢慢涂。
3、給蘋果的柄、葉子分別穿上相應顏色的衣服。
四、作品賞析
將幼兒較好的作品進行展示，供幼兒欣賞。
小班教案 篇5
活動目標：
1． 在熟悉兒歌的基礎上，能創編部分內容，感受兒歌的幽默。
2． 體驗與同伴合作游戲的快樂。
3． 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
4． 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動重難點：
活動重點：
能為兒歌創編部分內容。
活動難點：
能有 貼到自己身體的某部位，并把此編到兒歌中。
難點解決：
教師的示范，引導幼兒進行獨立創編。
活動過程：
一、 邊念兒歌邊進活動室。
二、創編兒歌。
1、 教師用動作示范“一只沒有 ** ，一只沒有 ** ”。
教師：“剛才的兒歌真奇怪，老虎怎么會沒有 ** 和 ** 呢？我們想一想，老虎還會邊、變成哪些奇怪的樣子？
2、 幼兒編兒歌，集體念兒歌。
三、 幼兒表演。
幼兒找一個好朋友進行表演兒歌。
活動反思：
設計開展本次活動，教師也是對幼兒日常活動的觀察中突然發現的，針對本班幼兒的在語言發展方面的特點進行的。教師一開始將大家都打扮成“老虎“的樣子，是想營造一個較好的活動氛圍�；顒又薪處熢O計使用 * ，將其比成小貼士，發覺不是很合適，而且最主要的是幼兒不能很好地理解，還不如直接告訴幼兒“哪里沒有了，就把 * 貼在哪里”。而且通過本次活動的開展，我也發現幼兒的語言，還缺乏連貫性，這還需要教師在日�；顒又械囊龑А�
小百科：虎常單獨活動，只有在繁殖季節雌雄才在一起生活。無固定巢穴，多在山林間游蕩尋食。能游泳，不會爬樹。由于林區開發、人口激增，過去偏遠地區都已發展為村鎮，虎亦常到林區居民點附近覓食�；⒍帱S昏活動，白天多潛伏休息，沒有驚動則很少出來。虎的活動范圍較大，在北方日尋食活動范圍可達數十公里；在南方西雙版納因食物較多則活動距離較短。
小班教案 篇6
活動目標：
初步感知“1”和“許多”，知道它們之間的區別。
活動準備：
與幼兒人數相等的一袋糖、玩具積木一盒（紅的許多、綠的一個）
活動過程：
1、“新年快到了，新年老人也來了，他帶來了禮物送給小朋友�！�
教師出示禮物袋。
摸糖。請個別幼兒摸一摸，布袋里有多少糖。
看糖。將糖拿出來，讓幼兒比較�！翱纯催@些糖一樣嗎？”
分糖�！霸S多糖，分給你們每個人，你的手上有幾顆？”（一顆）
2、送玩具：
方法同上。
進一步讓幼兒感知許多變成了一個一個。
3、玩積木。
幼兒將新年老人送的積木疊加在一起感知一個一個合起來就是許多。
活動反思：幼兒通過動手操作，能感知1和許多的關系。所以，不管什么活動，只有通過幼兒的動手操作才能感受最深。
小班教案 篇7
【活動目標】
1、仔細觀察圖片，尋找動物，了解動物顯著的外形特征并感知整體和部分的關系。
2、大膽、清楚地講述動物朋友躲藏的位置。
【活動準備】
1、孩子們有玩“猜拳”游戲的相關經驗。
2、《藏在哪里了》PPT課件。
【活動過程】
1、引起興趣、關注故事的名字。
�。�1）今天老師給你帶來了一個好聽的故事，名字叫《藏在哪里了？》
�。�2）猜猜故事里的小動物們在玩什么游戲？
�。�3）你玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？
小結：森林里，動物朋友們在玩捉迷藏，真有趣。我們跟他們一起玩吧！
2、觀察圖片，講述故事內容。
�。�1）出示內頁1，觀察討論。
有哪些動物朋友在捉迷藏？（引導幼兒逐一講述動物的外形）
�。ㄐ⊥糜虚L長的耳朵、大象有長長的鼻子、梅花鹿有像樹杈一樣的角、小松鼠有翹翹的尾巴、紅紅的小狐貍）
我們一起來數數有幾個小動物玩捉迷藏呢？哦，一共有6個小動物玩捉迷藏�？墒钦l來躲，誰來找呢？看，小動物們想了個什么辦法解決問題？（引導幼兒觀察動物的動作和神態）
小動物們真聰明，用猜拳的辦法來解決誰來藏誰來找。猜拳是石頭、剪刀和布，如果是出剪刀和布那么出布的就輸了，那么看一看誰輸了？
小狐貍輸了，它對朋友們說：“你們都躲起來吧，我來找，一定能找到。”于是小狐貍背過身去，閉上眼睛對好朋友說：“我從5數到1，就要去找你們了，你們要藏好哦！”
（2）尋找動物朋友
看小狐貍找到誰了？你怎么知道是小兔？
小兔躲在哪里了？（引導幼兒完整講述：小兔子躲在石頭后面。）
�。ǔ鍪舅墒蟆⑿∠蠖闫饋淼膱D片）小狐貍還找到誰了？
在哪里找到的？（引導幼兒完整講述：小松鼠躲在大樹后面；小象躲在草叢里）
小狐貍怎么會發現它們的？
小兔、小松鼠、小象都被小狐貍找到了，還有誰沒有被小狐貍找到？
小鹿在哪里呢？動物朋友們一起找了起來。你們也幫它們找找吧。小鹿躲在哪了呢？（點擊鹿角）這個是小鹿嗎？我們來看一看。為什么小狐貍很快找到了小兔子它們，可是找不到小鹿呢？小鹿躲在在樹林里，大家把它的角當成了樹枝，所以找不到它。（可追問：小鹿躲在哪兒？它的角露也出來了，為什么大家沒有發現呢？小動物們把鹿角當成什么了？）
小結：小鹿真聰明，躲在樹林里，大家把它的角當成樹枝，所以找不到它！
3、完整講述故事。
這個捉迷藏的游戲好玩嗎？我們一起來把這個故事講給好朋友聽！
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