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    大班語言絕句教案

    時間:2021-11-24 16:39:08 語言教案

    大班語言絕句教案

      作為一位兢兢業業的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的大班語言絕句教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

    大班語言絕句教案

    大班語言絕句教案1

      活動目標:

      1、理解古詩的內容,學習有節奏地朗誦古詩,感受韻律美。

      2、理解古詩中有關字詞的含義,萌發對祖國的美好河山的喜愛。

      3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

      4、能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。

      5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

      活動準備:

      1、幼兒用書19頁。

      2、掛圖《絕句》。

      3、語言磁帶。

      活動重點難點:

      活動重點:

      學習有節奏地朗誦古詩,感受韻律美。

      活動難點:

      理解古詩中有關字詞的含義。

      活動過程:

      1、出示掛圖,激發幼兒學習興趣。

      2、啟發幼兒講述畫面內容,學習古詩。

      (1)教師以提問的方式啟發幼兒描述畫面內容。

      (2)在幼兒講述的基礎上,用古詩的第一句話進行概括,學習相關字詞。

      3、完整地欣賞古詩。

      (1)這四副圖連起來就變成了一首優美的詩,題目叫《絕句》,大家來欣賞一下吧。

      (2)播放錄音,幼兒欣賞,進一步學習古詩《絕句》。

      (3)引導幼兒理解古詩的內容和意境。

      4、幼兒和老師一起朗誦古詩。

      5、簡要介紹古詩的作者--杜甫。

      教學反思:

      學習古詩《絕句》時,我請兩位會念的幼兒當小老師,孩子們都學得特別認真,始終關注兩位"小老師",沒幾遍孩子們都會背了。學會后,孩子們都爭先恐后的要當"小老師",我滿足了小朋友的愿望。對于孩子來說,老師在他們心目中是多么神圣與偉大,而在實踐中他們又有了切身的體會。此后,孩子們學詩的興趣日益濃厚,更主要的是它使自信回到了孩子的臉上體驗到了學習的快樂,作為老師又何樂不為之呢?

    大班語言絕句教案2

      一、活動目標:

      1、理解古詩的內容,學習有節奏地朗誦古詩,感受韻律美。

      2、理解古詩中有關字詞的含義,萌發對祖國的美好河山的喜愛。

      二、活動準備:

      1、幼兒用書19頁。

      2、掛圖《絕句》。

      3、語言磁帶。

      三、活動重點:學習有節奏地朗誦古詩,感受韻律美。

      四、活動難點:理解古詩中有關字詞的含義。

      五、活動過程:

      1、出示掛圖,激發幼兒學習興趣。

      2、啟發幼兒講述畫面內容,學習古詩。

      (1)教師以提問的方式啟發幼兒描述畫面內容。

      (2)在幼兒講述的基礎上,用古詩的第一句話進行概括,學習相關字詞。

      3、完整地欣賞古詩。

      (1)這四副圖連起來就變成了一首優美的.詩,題目叫《絕句》,大家來欣賞一下吧。

      (2)播放錄音,幼兒欣賞,進一步學習古詩《絕句》。

      (3)引導幼兒理解古詩的內容和意境。

      4、幼兒和老師一起朗誦古詩。

      5、簡要介紹古詩的作者--杜甫。

      六、教學反思:

      學習古詩《絕句》時,我請兩位會念的幼兒當小老師,孩子們都學得特別認真,始終關注兩位"小老師",沒幾遍孩子們都會背了。學會后,孩子們都爭先恐后的要當"小老師",我滿足了小朋友的愿望。對于孩子來說,老師在他們心目中是多么神圣與偉大,而在實踐中他們又有了切身的體會。此后,孩子們學詩的興趣日益濃厚,更主要的是它使自信回到了孩子的臉上體驗到了學習的快樂,作為老師又何樂不為之呢?

    大班語言絕句教案3

      活動目標:

      1.激發對美好大自然的熱愛之情。

      2.在給詩配畫的基礎上理解古詩的內容,學會整首吟誦。

      3.采用字圖搭配的方法理解動詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。

      4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。

      5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

      活動準備:

      課件、掛圖、畫有古詩內容的小圖片、字卡:鳴、上、含、泊。

      活動過程:

      一、導入

      1.師幼自由認識的飛禽引入。

      2.利用課件引導簡單了解黃鸝和白鷺:黃鸝:羽毛的顏色非常好

      看,經常站在樹枝上展示它動聽的歌喉。白鷺:是一種水鳥,會用嘴捉魚,當它們成群的飛上天空的時候,經常是排成一行。

      3.師幼一起或請個別朗誦這首關于黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。

      二、展開

      1.前兩句采用幼兒給詩配畫的方式,引導幼兒理解內容。

      朗誦“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,請幼兒根據自己對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思,并請幼兒解釋其含義。(兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫,白鷺排成一行飛上晴朗的藍色的天空。)

      教學反思:

      為了尊重幼兒的個體差異,關注后進生的學習興趣,我設計了多層次的誦讀挑戰賽,放手讓他們自由選擇目標提高了他們參與的積極性,也達到讓每一個孩子都參與學習的目的,幼兒張揚自己的個性,讀出對詩的理解。但教學時間安排不夠合理,對詩人寫詩時的觀察順序(由近及遠又由遠及近),沒有來得及引導幼兒了解。

      今后在教學中,要在課堂上充分利用時間,有效合理安排每個教學環節,關注后進生每節課學情上多下功夫。我在與幼兒交流時,應更多投入情感,用自己的姿體語言和生動的語言來感染幼兒,讓師生間的交流更加自然和諧。

      小百科:絕句,又稱截句、斷句、短句、絕詩,屬于近體詩的一種形式。各家對其解釋并不一致,有人以為“截取律之半”以便入樂傳唱。絕句由四句組成,分為律絕和古絕,其中律絕有嚴格的格律要求。常見的絕句有五言絕句和七言絕句,六言絕句較為少見。

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