漂亮的項鏈大班教案
作為一名教職工，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的漂亮的項鏈大班教案，歡迎大家分享。
漂亮的項鏈大班教案1
活動目標
1．嘗試運用兩種物體進行間隔排序，探索間隔排序的規(guī)律。
2．發(fā)展幼兒初步的判斷、推理能力。
3．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5．引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備
1．教具：果葉交替排列穿成的項鏈2～3串，有間隔圖案的圖片、實物。
2．學具：幼兒收集的各種水果(葡萄、圣女果、金橘等)和樹葉若干，各種粗細不同的吸管，各種大小、形狀不同的彩色珠子。穿線繩等。
活動過程
1．觀察、欣賞日常生活中有規(guī)律的圖案紋樣。
引導(dǎo)幼兒欣賞有間隔圖案的圖片及實物。
教師：這些物品上都有什么?這些圖案是怎樣排列的?它們有什么規(guī)律呢?
遷移生活中的經(jīng)驗。
教師：你還在哪些地方見過有間隔排列規(guī)律的物品?
2．觀察實物項鏈。發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律。
引導(dǎo)幼兒觀察項鏈，并說出項鏈是用什么穿成的。
引導(dǎo)幼兒觀察項鏈，并說出每串項鏈上物體排列的規(guī)律。
3．嘗試運用兩種物體間隔排序的方法穿項鏈。
引導(dǎo)幼兒觀察各種材料，猜測活動的內(nèi)容。
幼兒談?wù)摬⑦x擇自己喜歡的兩種制作果葉項鏈的材料。
幼兒運用兩種物體間隔排序的方法制作項鏈。
4．展示幼兒的活動結(jié)果。相互學習同伴間的不同策略。
請幼兒將自己穿的項鏈展示在絨板上，并鼓勵幼兒主動與同伴進行交流。
觀察個別幼兒的活動結(jié)果，集體檢查兩種物體間隔排序的規(guī)律是否正確。
幼兒相互交流活動的結(jié)果，學習同伴的不同記錄方式和解決問題的策略。
活動反思
本活動是豐收的秋天主題中的一個內(nèi)容，大班數(shù)學活動“漂亮的果葉項鏈”也是數(shù)學教材中“排序”這一知識而引發(fā)的數(shù)學活動。在這次活動中，對大班的孩子們而言，他們是探究事物規(guī)律的一種活動，而對于我而言，是將探究式學習理論的一次很好的實踐和運用。
就“排序”這一內(nèi)容而言，以往的學習目標常常落在“幫助幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律的特性和學會按某一特征排序”上，這樣的定位在讓幼兒獲得知識并進行相關(guān)的思維訓練。我們在原有的目標上又在思考新的問題，因此我們定位的活動目標不僅僅是讓幼兒獲得“排序”的知識與技能，更重要的是引導(dǎo)他們帶著探究和數(shù)學的眼光去觀察、分析周圍的客觀事物，拓展其觀察視野，體驗“規(guī)律”與周圍環(huán)境、大自然及人們生活的密切聯(lián)系，將抽象的規(guī)律與具體的事物有機地聯(lián)系，在尋找規(guī)律、體驗規(guī)律、運用規(guī)律的過程中感受數(shù)學在生活中的意義與價值。
在第一個環(huán)節(jié)觀察中：讓幼兒觀看、欣賞日常生活中有規(guī)律的圖案紋樣，讓幼兒帶著問題觀察。很多幼兒通過自己的觀察和探究，很快的發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，但在講述的時候，語言組織上遇到了一定的困難，自己想說的很難清楚詳細的表達。類似的概括在以往不是經(jīng)常遇到，所以給幼兒帶來的困難，語言表達能力的培養(yǎng)要一直堅持不懈。第二環(huán)節(jié)觀察探究活動中：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律，將所學到的數(shù)學知識滲透到生活情景之中并進行再運用，幼兒通過第一次的觀察，發(fā)現(xiàn)，很快找到了很多生活中的情節(jié)也是這樣的，通過生活情節(jié)與數(shù)學活動的聯(lián)系，有利于培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，促進其創(chuàng)造能力的發(fā)展。第三個環(huán)節(jié)操作活動中：讓孩子用秋天的果子和樹葉等材料有規(guī)律的串項鏈。一系列層層推進的問題，幼兒探索的腳步由近及遠，探究的問題由易到難，孩子們的收獲也是我們所不曾預(yù)料到的。最后一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒探究記錄的方式，這個環(huán)節(jié)中我放手讓幼兒自己探究討論去解決記錄的問題，幼兒表現(xiàn)出來的能力是巨大的，在他們自己的努力下，找到了適合的記錄方法，整個活動的效果非常好。
但在整個活動中，通過幾次觀察以及與幼兒生活情景的.相聯(lián)系，幼兒通過探究很快的掌握了類似的規(guī)律，并且能夠發(fā)現(xiàn)很多其他的規(guī)律，這一點很好，單數(shù)活動也存在著一些問題。例如：當幼兒出現(xiàn)某一問題而產(chǎn)生的爭論后，不要忙著給孩子們答案或結(jié)論，而應(yīng)該通過教師適當?shù)奶釂枺龑?dǎo)和鼓勵他們的大膽的探究和討論，得出自己的結(jié)論。讓他們在探究和尋求正確答案的過程中學會學習。在這其中，教師要把握好方向，通過用適當?shù)膯栴}提出，讓幼兒自發(fā)的區(qū)進行探究，努力作一個真正的孩子的引領(lǐng)者。
漂亮的項鏈大班教案2
活動目標：
1、通過幼兒動手操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并運用按顏色進行排序的規(guī)律。
2、引導(dǎo)幼兒幼兒主動、專心地進行操作活動，并講述操作過程和結(jié)果。
3、幼兒愿意參與活動，并體驗活動帶來的快樂。
活動準備：排序卡人手一份、圓形卡片若干(紅、黃、藍、綠)、珠子若干、毛絨玩具若干、音樂(森林狂想曲)
活動過程：
一、出示毛絨玩具，引起幼兒興趣。
師：今天小動物們要去參加舞會了，可是她們?nèi)绷艘粭l漂亮的項鏈，要請小朋友們幫幫忙。
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律并動手操作按規(guī)律進行排序。
1、教師出示范樣，請幼兒觀察。
2、師：老師給小熊準備了一條項鏈，我們一起來看一看。(幼兒一起來說一說)
3、幼兒第一次動手操作。
師：現(xiàn)在老師請小朋友也給小熊穿一條，也要整齊按規(guī)律排排隊。
4、教師展示幼兒作品，并把按相同規(guī)律排列的排序卡進行歸類，并請幼兒一起來說一說。
5、教師示范并請幼兒依樣進行排序。
師：這邊小貓也要戴項鏈，可是小貓的項鏈穿了一半，要請小朋友來幫幫她。(請個別幼兒上來操作)
6、幼兒第二次操作
師：那邊還有很多小珠子迷路了，我們快去幫助送它回家吧。
7、個別展示幼兒作品，并進行點評，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來它們都是按規(guī)律進行排列的，
三、穿項鏈
師：現(xiàn)在請你在動動腦筋想想有沒有什么新的穿法，給其它小動物來也穿一條。
漂亮的項鏈大班教案3
活動目標：
1、嘗試運用3－4種物體進行間隔排序。
2、探索間隔排序的規(guī)律。
3、注意傾聽、接納同伴間多種排序的方法和策略。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動重點難點：
1、重點：運用3－4種物體進行間隔排序。
2、難點：能掌握間隔排序的規(guī)律。
活動準備：
1、教具：有間隔圖案排列的圖片或?qū)嵨铮?種果葉交替排列穿成的門簾，梧桐樹葉、銀杏樹葉、楓樹葉、柳樹葉3種圖案人手若干，透明膠、粘好雙面膠的底板。
2、幼兒用書第7頁《動物圖卡》中“穿項鏈底板”、第13頁《實物卡、數(shù)卡、符號卡》、第15頁《實物卡》、第27頁《分馬夾》、第28頁《分分合合（一）》。
活動過程：
（一）觀察欣賞日常生活中有規(guī)律的圖案紋樣。
1、引導(dǎo)幼兒觀察欣賞有間隔圖案的圖片及實物。
教師：這些物品上都有什么？（兩個圖案的有規(guī)律的排序）這些圖案是怎樣排列的？他們有什么規(guī)律？幫助幼兒總結(jié)出相應(yīng)規(guī)律1212、122、112、121等 。
2、引導(dǎo)幼兒遷移生活中的經(jīng)驗。
教師：你還在哪些地方見過有間隔排列規(guī)律的物品？請幼兒自由討論并說說，老師和小朋友共同記錄怎么拍的規(guī)律。
（二）觀察實物門簾，發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律。
1、教師出示用3種物體有規(guī)律的交替排列穿成門簾。
教師：門簾是由哪些物品穿成的？
2、引導(dǎo)幼兒觀察并說出物體排列的規(guī)律（ABC、ABC）
教師：這3種物體是如何排列的？
（三）嘗試運用3種樹葉圖案進行間隔排序。
1、教師：這里有3種圖案，看看都是些什么圖案？
2、同伴之間相互交流各自的排列方法。
3、師幼討論：你能用這3種圖案設(shè)計出一條漂亮的項鏈嗎？你想怎么有序地排列3種樹葉呢？
4、請個別幼兒嘗試將3種物體進行間隔排序。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)間隔排序的規(guī)律。
教師：這3種物體是怎樣間隔排序的？
討論：是否還有其他不同的間隔排序的方法？可以怎樣排列？
（四）幼兒分組操作活動。
1、完成樹葉項鏈。
教師：請用3種樹葉有序的排列成一條漂亮的樹葉項鏈。
2、完成水果項鏈。
教師：請用3-4種水果有序地排列成一條漂亮的水果項鏈。
3、完成給蘋果連線。
教師：用線條將左右兩邊的蘋果相連，使每排的蘋果數(shù)目都為5。
（五）活動評價：
展示幼兒的活動結(jié)果，引導(dǎo)幼兒相互學習同伴的不同策略。
活動延伸：
在數(shù)學區(qū)提供各種圖案，讓幼兒運用3~4種圖案進行間隔排序。
活動反思：
《漂亮的果葉項鏈》是大班的一節(jié)學習規(guī)律排序的數(shù)學活動。執(zhí)教老師在這一簡單、乏味的數(shù)學規(guī)律排序活動中插入了情景元素，利用小熊去小貓家做客這一情境貫穿活動來吸引幼兒的注意力。
活動從PPT課件出發(fā)，邊放PPT邊講故事，提問“小熊去小貓家的路上看到了什么？”（兩種花的簡單規(guī)律排序，三種花的簡單規(guī)律排序）然后，出示一段未完成的規(guī)律排序小路，讓幼兒找出規(guī)律并將路補充完整，如此一來讓幼兒體驗了成功幫助小熊的快樂，使幼兒參與活動的積極性得到了進一步的提升。然后是讓幼兒猜測小貓裙子上的花邊規(guī)律。操作一是讓幼兒們一組合作制作一條有規(guī)律排序的項鏈，如此一來，小朋友們體驗了和同伴一起合作的快樂，一起成功的喜悅。最后一個操作是為自己制作一條果葉項鏈。
本次活動執(zhí)教老師從規(guī)律的簡單排列慢慢過渡到復(fù)雜排列，完成了從易到難的教學過度，有利于幼兒對該知識的理解與掌握。在教學過程中對于數(shù)學提問的有效性把握到位，以及操作過程中要求的交代都簡單清楚明了。但是對于創(chuàng)設(shè)故事情境沒有做到首尾呼應(yīng)，如果最后結(jié)尾可以和前面的故事相呼應(yīng)就更好了。
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